《父母課堂》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)教案5篇>如何正確的生疏早期訓(xùn)練，實(shí)施對(duì)孩子的早期訓(xùn)練，是每個(gè)爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的課程，如何才能培育出來(lái)健康的孩子呢?下面是我為大家整理的《父母課堂》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)教案5篇，期望大家能有所收獲!《父母課堂》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)教案1教學(xué)內(nèi)容：寓教于樂(lè)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解什么是寓教于樂(lè)，生疏到寓教于樂(lè)與孩子健康成長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)成果的親熱關(guān)系。2、通過(guò)指出我?，F(xiàn)在絕大多數(shù)的家庭都只是嚴(yán)格要求同學(xué)去學(xué)習(xí)與高考有關(guān)的科目，造成同學(xué)過(guò)大的心理壓力，無(wú)法放下負(fù)擔(dān)輕松學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。3、通過(guò)老師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何寓教于樂(lè)，制造和諧的家庭訓(xùn)練氛圍并能自覺(jué)執(zhí)行，讓同學(xué)在歡快中學(xué)習(xí)，激發(fā)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程一.引入主題：熊文濤，2021年從長(zhǎng)沙南雅中學(xué)走出來(lái)的“美國(guó)高考狀元”。熊文濤在美國(guó)SAT（ScholasticAssesssmentTtest,即學(xué)術(shù)力氣評(píng)估測(cè)試）考試中取得了最高分——數(shù)理化三科滿分2400分的成果。為此他先后收到威廉姆斯學(xué)院、普林斯頓高校、斯坦福高校等美國(guó)頂尖高校的錄用通知書(shū)。最終他選擇了威廉姆斯學(xué)院，并獲得將近160萬(wàn)人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金。熊文濤的父母只是一般的職工，但他們都特殊留意孩子的訓(xùn)練，寵愛(ài)在寓教于樂(lè)中讓孩子學(xué)習(xí)，讓孩子在“樂(lè)”中學(xué)。熊文濤的父母順應(yīng)孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。他的父母回憶說(shuō)，熊文濤并沒(méi)有參與過(guò)什么音樂(lè)、繪畫(huà)等學(xué)習(xí)班，也沒(méi)有特地為了提高學(xué)習(xí)成果去請(qǐng)家教、上培訓(xùn)班之類;相反，我們?cè)谒娜康恼n余時(shí)間，盡情陪他玩，讓他的學(xué)習(xí)、生活布滿歡快。并且從孩子性格入手因人施教，從而引導(dǎo)孩子培育良好的性格和良好的生活習(xí)慣。也在孩子的學(xué)習(xí)和生活中不斷鼓舞孩子，讓孩子擁有最好的自信念，從而也讓孩子在學(xué)習(xí)上能夠?qū)θ魏慰颇康膶W(xué)習(xí)布滿信念，不會(huì)產(chǎn)生畏懼感。結(jié)論：正是由于父母的寓教于樂(lè)，成就了熊文濤的成功。二、什么是寓教于樂(lè)在我國(guó)綿延數(shù)千年的歷史進(jìn)展中，前人曾留下豐富的訓(xùn)練心理學(xué)遺產(chǎn)，其中一部分便涉及到“樂(lè)學(xué)”思想。早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為，作為教學(xué)過(guò)程的一方——同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本身就應(yīng)當(dāng)是歡快之事。在《論語(yǔ)》里，就有記載：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?”他認(rèn)為，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀心情體驗(yàn)，能促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)效果?！爸撸蝗绾弥?，好之者，不如樂(lè)之者”。三、目前我校同學(xué)中存在的主要問(wèn)題：有人對(duì)中同學(xué)的憂慮狀況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺(jué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面最大的憂慮是“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，精神上得不到滿足而感到空虛、孤獨(dú)”和“考試”兩項(xiàng)，占被試人數(shù)的64%之多。在某些被老師認(rèn)為是好同學(xué)的內(nèi)心深處，也隱匿著對(duì)過(guò)分緊急的學(xué)習(xí)氣氛的不滿和厭倦。某中學(xué)一優(yōu)等生在周記中寫(xiě)道：“我實(shí)在是厭了，我生來(lái)就是一架讀書(shū)機(jī)器??”。厭學(xué)的結(jié)果，反過(guò)來(lái)又會(huì)影響同學(xué)智能潛力的發(fā)掘，甚至抑制智能的正常發(fā)揮。這是極為可怕的事實(shí)。四、家長(zhǎng)如何做到寓教于樂(lè)，制造和諧的家庭訓(xùn)練氛圍（一）建立一個(gè)和諧美滿的家庭很重要：家庭成員之間應(yīng)相互敬重、理解、信任和關(guān)懷。子女從父母那里獵取最溫存、最純潔無(wú)私的母愛(ài)和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛(ài)，感受到家庭的溫存，感受到父母訓(xùn)練的力氣，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和平安感，有助于形成獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的共性;子女對(duì)父母關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)漸漸滋生愛(ài)的幼苗，從小愛(ài)父母、愛(ài)家庭，在學(xué)校中愛(ài)伙伴、愛(ài)集體，將來(lái)愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力制造一個(gè)和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對(duì)自己的家庭有傲慢感、快活感、平安感，對(duì)自己的前途布滿信念。（二）滿足孩子的需要我們知道人有各種需要，客觀事物滿足同學(xué)的需要，是打算其心情樂(lè)觀性的關(guān)鍵：滿足需要，產(chǎn)生正心情;需要得不到滿足，則產(chǎn)生負(fù)心情。因此，在生活中，唯有了解孩子的心理，滿足孩子的有關(guān)需要，才能使孩子產(chǎn)生歡快心情，達(dá)成“樂(lè)學(xué)”。1、滿足孩子的求知需要訓(xùn)練心理學(xué)家指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的愛(ài)好?！薄耙詫W(xué)問(wèn)本身吸引孩子學(xué)習(xí)?！边@都表明，在生活中對(duì)孩子發(fā)生影響的最重要的東西，莫過(guò)于學(xué)問(wèn)內(nèi)容本身。2、滿足孩子的成功需要蘇霍姆林斯基曾這樣告誡老師：“請(qǐng)記住，成功的歡快是一種巨大的心情力氣，它可以促進(jìn)兒童時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你留意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力氣消逝。缺少這種力氣，訓(xùn)練上的任何奇異措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”所以老師要盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。a、多表?yè)P(yáng)、鼓舞古語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功”。充分確定學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步和成果，化批判、指責(zé)為鼓舞、表?yè)P(yáng)。這對(duì)自信念不足，學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)習(xí)困難生來(lái)說(shuō)尤為重要。b、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制心理學(xué)爭(zhēng)辯表明：“想超過(guò)別人的愿望，想干得比自己的對(duì)手更好的沖動(dòng)，這在小時(shí)候幾乎成為每個(gè)人的癖性。在大多數(shù)狀況下，人在競(jìng)爭(zhēng)中的工作都比沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的工作要做得多些?！边@就是“好勝心”。3、滿足孩子的創(chuàng)新需要心理學(xué)家指出，雖然兒童的制造性活動(dòng)在質(zhì)量、數(shù)量上都無(wú)法與科學(xué)家相比，但在本質(zhì)上是相像的。古語(yǔ)說(shuō)：“初生牛犢不怕虎”。4、滿足孩子的活動(dòng)需要要參與各種活動(dòng)是人的天性，活潑好動(dòng)的青少年更有這方面的猛烈需要?；顒?dòng)中熬煉孩子的實(shí)踐力氣，讓孩子的思維也變得更加活躍，從而有助于學(xué)習(xí)。為使孩子歡快學(xué)習(xí)，父母要盡量滿足孩子的需要，但決不意味著“遷就”孩子全部需要。對(duì)不合理的需要要加以引導(dǎo)。這才是寓教于樂(lè)的精髓所在。（三）讓孩子在玩中受到美德的熏陶英國(guó)的學(xué)者菲爾丁說(shuō)過(guò)：“典范比訓(xùn)練更快、更能猛烈地銘刻在人們的心里?！焙⒆觽兌加蟹抡盏奶煨?，父母應(yīng)當(dāng)遵從這一天性，給孩子選擇合適的仿照對(duì)象，讓他受到潛移默化的影響。熊文濤的父母經(jīng)常給他讀一些人物的傳記，然后選擇其中一些好玩的故事一家人表演，讓文濤在表演中加強(qiáng)生疏。另外家長(zhǎng)的人格、品德、學(xué)識(shí)、情感，都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。家長(zhǎng)應(yīng)完善自身人格，對(duì)子女的訓(xùn)練不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂(lè)觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、寵愛(ài)生活、情趣高尚（如看書(shū)、旅游、關(guān)懷他人），營(yíng)造言傳身教的示范作用。（四）讓孩子在玩中培育孩子的責(zé)任感美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球打碎了鄰居家的玻璃，他的父親為了使小里根明白要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)的道理，不惜讓他打了半年的工，將賠給鄰居的玻璃錢如數(shù)還給父親。在中國(guó)的家長(zhǎng)看來(lái)，里根父親的做法好像對(duì)孩子太殘酷了。但是后來(lái)里根回憶說(shuō)，正是父親這種做法使他懂得了什么叫做責(zé)任。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出沒(méi)有責(zé)任感，這是正常的，由于他很多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì)對(duì)他有什么不好的影響。所以，父母有責(zé)任讓孩子懂得具備責(zé)任心是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。（五）在玩中培育孩子的專注力一個(gè)孩子能否具有很好的專注力是特殊重要的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，具有良好專注力的同學(xué)的成果確定是很好的，由于他專注學(xué)習(xí)，就能很好地把所學(xué)的學(xué)問(wèn)消化，內(nèi)化為自己的東西。這就是一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。熊文濤的父母發(fā)覺(jué)自己的孩子專注力不夠時(shí)，通過(guò)和孩子去釣魚(yú)，以和孩子競(jìng)賽的方式，來(lái)提高和熬煉孩子的專注力，而且在這個(gè)過(guò)程中，他還覺(jué)得很歡快，很有成就感。（六）、從性格入手，因人施教很多父母在面對(duì)自己的孩子的問(wèn)題時(shí)往往有無(wú)從下手之感，特殊是對(duì)于正在上學(xué)的孩子。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不同的年齡階段有不同的心理特征和性格特征。假如父母能夠了解孩子的每一個(gè)年齡階段的不同特征，知道孩子在某個(gè)階段會(huì)有什么現(xiàn)象消逝，就可以預(yù)期他有哪種行為和反應(yīng)，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)就能對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題的方法。高一階段的孩子都還是處在青春叛逆期，假如對(duì)孩子現(xiàn)在寵愛(ài)做的事情強(qiáng)制制止，那么會(huì)取得適得其反的效果。應(yīng)當(dāng)找到適合的機(jī)會(huì)跟孩子進(jìn)行促膝長(zhǎng)談，爭(zhēng)取在道理上說(shuō)服他，讓他心悅誠(chéng)服。這樣才能事半功倍。（七）鼓舞是讓孩子飛行的翅膀清代訓(xùn)練家顏元曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)字十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！惫奈枋羌彝ビ?xùn)練最有效的方法之一，就像培育植物需要每天給它澆水一樣，孩子也需要鼓舞才能獲得自信、士氣和力氣。面對(duì)幾代人寵愛(ài)的獨(dú)生子女，培育良好心理素養(yǎng)也是家長(zhǎng)應(yīng)努力做到的。訓(xùn)練部門一再重申，培育孩子的抗挫力氣，是有其深層緣由的?，F(xiàn)實(shí)中青少年屢見(jiàn)不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子接受批判，正確面對(duì)挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，還可有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫?，讓孩子提前在逆境中熬煉挫折容忍力，使他們?cè)谀婢持薪?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉?？梢宰尯⒆痈魩滋爝^(guò)點(diǎn)“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對(duì)孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng)，要求他們進(jìn)行某些難度較大的試驗(yàn)，在競(jìng)賽中有意識(shí)支配與強(qiáng)手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉??五、家長(zhǎng)暢談學(xué)習(xí)感受，溝通寓教于樂(lè)，讓孩子歡快輕松學(xué)習(xí)的閱歷。六、解答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)?！陡改刚n堂》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)教案2敬重的各位家長(zhǎng)，晚上好!特殊感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參與我們的家長(zhǎng)課堂?？梢赃@么說(shuō)，訓(xùn)練乃立國(guó)之本。由于只有通過(guò)訓(xùn)練才能培育出高素養(yǎng)的人才，投入到國(guó)民建設(shè)的各行各業(yè)中去，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)與富強(qiáng)。兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的將來(lái)。所以訓(xùn)練好孩子是我們老師與各位家長(zhǎng)的首要責(zé)任?！陡改刚n堂》這本書(shū)里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包含家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練，三者相互影響、相互作用，離開(kāi)哪一項(xiàng)，孩子的健康成長(zhǎng)都會(huì)受到影響。在這個(gè)系統(tǒng)工程中，家庭訓(xùn)練是基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通是特殊重要的。而在訓(xùn)練孩子的方式、方法上卻又包羅萬(wàn)象，各有千秋，期望大家今日能夠放快活扉，一起來(lái)談?wù)勅绾斡?xùn)練好孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)。大家都知道父母是兒童生疏這個(gè)世界的第一任老師，父母的一言一行都是兒童仿照的樣本。因此，父母確定要以身作則，為孩子做榜樣。家長(zhǎng)也應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)建健康和諧的家庭訓(xùn)練環(huán)境，給孩子以健康的熏陶和影響。良好的家長(zhǎng)形象與良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的訓(xùn)練當(dāng)然重要，但很多名人訓(xùn)練孩子的成功方法也很值得我們借鑒。如《父母課堂》里的一篇文章《誰(shuí)的成長(zhǎng)不是驚心動(dòng)魄的》央視有名主持人白巖松訓(xùn)練孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”，他說(shuō)“年少時(shí)有幾個(gè)人沒(méi)打過(guò)架?有幾個(gè)人沒(méi)偷偷地抽過(guò)煙、喝過(guò)酒，偷偷地單相思過(guò)?父母要接受這些，只要它們沒(méi)有變成主體，就沒(méi)有問(wèn)題。不經(jīng)受這些“驚異”，孩子怎么可能成長(zhǎng)?成長(zhǎng)就是布滿驚異、波折，同時(shí)也在不斷地被校正、轉(zhuǎn)變。有些家長(zhǎng)，一觀看孩子做錯(cuò)事就特殊緊急，甚至大發(fā)雷霆，有的家長(zhǎng)最怕接到老師的電話，怕自己的孩子做錯(cuò)什么事，老師投訴?，F(xiàn)在各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白孩子有時(shí)做錯(cuò)事是最平常不過(guò)的吧?而NBA美籍華裔球員林書(shū)豪的父親提昌的是“愛(ài)好訓(xùn)練”，林書(shū)豪的成功，是由于他爸爸是一位開(kāi)明、不功利的人，他的父親始終支持他做自己感愛(ài)好的事（林書(shū)豪對(duì)打籃球很感愛(ài)好）???..看了那么多名人訓(xùn)練孩子的方法，作為老師的我也受益匪淺。要訓(xùn)練好孩子，還必需架設(shè)好老師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。下面這個(gè)案例，我想調(diào)查一下假如是發(fā)生在你的孩子身上，你會(huì)怎樣做?高女士的兒子今日在學(xué)校唱歌時(shí)，沒(méi)有協(xié)作，還“咯咯”地笑，結(jié)果引得全班同學(xué)都笑了起來(lái)。老師大聲批判，他也不當(dāng)回事。老師一氣之下就在她兒子屁股上打了兩下，還罰他站在教室后面。（家長(zhǎng)爭(zhēng)辯應(yīng)當(dāng)怎樣做）《父母課堂》里的這篇文章的題目是《理性應(yīng)對(duì)老師打孩子》文章里的家長(zhǎng)是打電話給那位老師，準(zhǔn)時(shí)與老師取得聯(lián)系，溝通時(shí)，實(shí)行了“先禮后兵”的策略：先確定老師的辛勤訓(xùn)練，然后詢問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，冷靜地聽(tīng)一聽(tīng)老師對(duì)于大事的解釋和看法。通常狀況下，老師都會(huì)清楚家長(zhǎng)的來(lái)意，有些老師會(huì)主動(dòng)賠禮。假如老師不愿明確提起，我覺(jué)得家長(zhǎng)也不必過(guò)于苛求，但確定要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓老師明白孩子需要急躁的引導(dǎo)和訓(xùn)練，打孩子確定不是正確的做法。這位家長(zhǎng)與老師的溝通真的比較理性。今學(xué)年我接的三（3）班，小胖胖孩子特殊多，有10來(lái)個(gè)，你別看他們胖乎乎可愛(ài)的樣子多么惹人寵愛(ài)，可是勞動(dòng)和做起運(yùn)動(dòng)來(lái)，他們就顯得很吃力，很無(wú)奈。我們學(xué)校大課間活動(dòng)時(shí)，有一項(xiàng)小圈跑的運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)此時(shí)，那些可愛(ài)的小胖胖可就辛苦啦，一個(gè)個(gè)呼哧帶喘的，身體的負(fù)擔(dān)多重啊，看起來(lái)都讓老師心疼。我看了2021年4月的《父母課堂》——《幫孩子遠(yuǎn)離肥胖困擾》這篇文章，又開(kāi)頭為那些小胖胖擔(dān)憂了。由于文章里的丁宗一（北京軍區(qū)總醫(yī)院附屬八一兒童醫(yī)院名譽(yù)院長(zhǎng)，教授，博士導(dǎo)師）說(shuō)“兒童肥胖通常來(lái)說(shuō)分為兩種：一種是單純性肥胖，主要是由運(yùn)動(dòng)削減、進(jìn)食過(guò)多、行為偏差等緣由引起的;另一種是病理性肥胖，其緣由比較簡(jiǎn)潔，造成的影響也不一樣，需要到特地的醫(yī)院找特地的醫(yī)師通過(guò)檢查來(lái)確定。在座的各位家長(zhǎng)，假如你的孩子是屬于小胖胖型的，最好還是去正規(guī)醫(yī)院檢查一下，找出孩子肥胖的緣由，再對(duì)癥下藥，盡快讓孩子遠(yuǎn)離肥胖的困擾。《父母課堂》里還有很多很多養(yǎng)兒的方式、方法，如：2021年5月份的《父母課堂》里的《好老師賽過(guò)好學(xué)?！?、《懲處需要有才智》、《培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好》等級(jí)。在這里我就不具體說(shuō)了。信任寬敞家長(zhǎng)看了《父母課堂》這本書(shū)確定也有很大的收獲吧。下面請(qǐng)家長(zhǎng)上來(lái)溝通一下自己看了《父母課堂》后的心得體會(huì)，掌聲有請(qǐng)!老師總結(jié)：看來(lái)《父母課堂》的確是引導(dǎo)寬敞家長(zhǎng)正確育兒的一本好書(shū)，它就像一盞引路明燈，照亮了您育兒方向的正確道路!《父母課堂》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：選自《父母課堂》2021年9月教學(xué)目標(biāo)：1、讓家長(zhǎng)了解青春期孩子的生理、心理發(fā)生的變化以及與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝的緣由。2、通過(guò)溝通爭(zhēng)辯，使家長(zhǎng)正確看待青春期、讀懂青春期，懂得主動(dòng)查找“共同語(yǔ)言”，成為兒子的“好伴侶”。3、供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待或預(yù)防孩子青春期消逝的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，相互了解，學(xué)會(huì)和兒子如何“公正對(duì)話”，教學(xué)重點(diǎn)：讓家長(zhǎng)了解青春期孩子的生理、心理發(fā)生的變化，正確看待青春期、讀懂青春期。教學(xué)難點(diǎn)探討和兒子如何“公正對(duì)話”，懂得主動(dòng)查找“共同語(yǔ)言”，成為兒子的“好伴侶”的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。敬重的家長(zhǎng)伴侶們：首先，真誠(chéng)的歡迎您在百忙之中抽空來(lái)參與今日的家長(zhǎng)課堂，青春期是每個(gè)人一生中必定要度過(guò)時(shí)期，是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，陶冶情操，學(xué)習(xí)各種本事的關(guān)鍵階段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至簡(jiǎn)潔犯罪的階段，父母雖然有望子成龍之心，但往往沒(méi)有較好的訓(xùn)練方法。今日我們就與各位家長(zhǎng)一起來(lái)探討青春期孩子的家庭訓(xùn)練問(wèn)題。二、家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)《父母課堂》2021年9月期刊《查找和孩子的共同語(yǔ)言》(1)投影出示《父母課堂》案例一1、家長(zhǎng)依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自身談?wù)勄啻浩谀泻⒌奶攸c(diǎn)以及與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝緣由。2、家長(zhǎng)暢所欲言，老師依據(jù)家長(zhǎng)發(fā)言準(zhǔn)時(shí)總結(jié)出相關(guān)內(nèi)容。青春期孩子常有的幾個(gè)問(wèn)題及產(chǎn)生的緣由。A、逆反心里消逝。孩子和爸爸媽媽之間的關(guān)系會(huì)突然惡化，過(guò)去特殊依戀，跟爸爸媽媽都很親熱，現(xiàn)在爸爸媽媽碰他的頭不行，進(jìn)他的房間不行，碰他的東西也不行，他開(kāi)頭為自己的權(quán)力較勁。認(rèn)為現(xiàn)在我已經(jīng)什么都知道了，你再說(shuō)什么我也不信了，而且開(kāi)頭你越不讓做的我越要做的傾向B、獨(dú)立意識(shí)增加。他們不情愿再讓家長(zhǎng)把自己當(dāng)成孩子，做什么事情不情愿讓家長(zhǎng)介入，好像有自己的領(lǐng)地，呈現(xiàn)為一種獨(dú)立意識(shí)。&自尊心增加。孩子不僅會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)抗，而且會(huì)在學(xué)校中對(duì)老師的一些言行公開(kāi)表示不滿，甚至發(fā)生攻擊行為。其根子在于他們往往認(rèn)為自己的面子受到損害，是為了自己的面子而進(jìn)行的反擊?？凇⒆晕乙庾R(shí)增加。青春期的男孩在心理進(jìn)展上自我意識(shí)漸漸增加，他們寵愛(ài)自由、獨(dú)立，但又易怒、易沖動(dòng)，還很簡(jiǎn)潔受他人影響。而父母寵愛(ài)用自己的方式和生活習(xí)慣去要求男孩。E、同伴影響力上升。青春期的孩子在面對(duì)一些自己沒(méi)有遇到過(guò)、沒(méi)法解決的問(wèn)題時(shí)，由于不再情愿求助于成年人，所以經(jīng)?；厝ゲ檎倚碌乃麄冋J(rèn)為能夠關(guān)懷的人，有自己一或幾個(gè)要好的伴侶，他們年齡相當(dāng)、性別相同、無(wú)話不談，有麻煩或問(wèn)題大家共同出方法。3、老師小結(jié)。面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至有的家長(zhǎng)如臨大敵。家長(zhǎng)由于不了解孩子，對(duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子沖突重重，沖突不斷升級(jí)。作為父母如何通過(guò)努力走進(jìn)兒子的內(nèi)心，消退代溝呢?(2)投影出示《父母課堂》案例二、案例三1、你是如何應(yīng)對(duì)孩子已經(jīng)來(lái)臨的青春期?請(qǐng)家長(zhǎng)支招。2、就老師提出的話題與旁邊的家長(zhǎng)相互溝通，爭(zhēng)辯。3、選幾位男生家長(zhǎng)和女家長(zhǎng)分別談，老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。板書(shū)：主動(dòng)查找共同語(yǔ)言，與兒子成為好伴侶。學(xué)會(huì)和兒子公正對(duì)話。A、首先，父母要給孩子留出心理空間，自己也要關(guān)注新事物。孩子白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家后確定要給他們一些自由支配時(shí)間的權(quán)利，看課外書(shū)、玩球、與同學(xué)外出逛街等，使他們能參與社會(huì)的一些活動(dòng)，這樣對(duì)他們的身心健康是特殊有好處的。父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所參與和寵愛(ài)的事情，然后有針對(duì)性地交談，把自己當(dāng)作孩子中的一員，彼此之間就有話好說(shuō)了，也就成為了好伴侶。B、其次，要與孩子建立公正的關(guān)系，而不是習(xí)慣用權(quán)威者的姿勢(shì)站在孩子面前。允許孩子有自己的觀點(diǎn)和看法，盡管他們說(shuō)得有些稚嫩，但沒(méi)關(guān)系，孩子就是在一次次的表達(dá)和爭(zhēng)辯中漸漸成熟起來(lái)的。而父母要對(duì)孩子提出的問(wèn)題和意見(jiàn)樂(lè)觀參與爭(zhēng)辯，也可以與孩子一起爭(zhēng)辯，提出自己的看法和意見(jiàn)。當(dāng)孩子形成自己的思維和推斷時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)為孩子的成長(zhǎng)給以確定并引以為豪。C、盡量養(yǎng)成家庭談天的習(xí)慣，父母應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)也引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)與傾訴的習(xí)慣。父母即使對(duì)孩子的問(wèn)題不感愛(ài)好，也要耐著性子聽(tīng)完，引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的心里話，借此了解他的心理活動(dòng)。如孩子與你談?wù)撓残侣剷r(shí)，你要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);孩子約你一起玩球、看電影、運(yùn)動(dòng)、逛街、上網(wǎng)，有時(shí)你也要欣然前往。三、老師對(duì)這節(jié)課做最終的總結(jié)青春期的孩子隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，孩子們簡(jiǎn)潔消逝對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信念，對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁焦慮等各種現(xiàn)象，也就是說(shuō)很簡(jiǎn)潔與父母產(chǎn)生代溝。假如這些心理障礙不能得到準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)和化解，同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)就會(huì)受到極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。我們作為父母，平常都很忙，但無(wú)論怎么忙，也應(yīng)想方法每天抽出確定的時(shí)間與孩子共處，共處多了，才能真正地了解孩子，才能找到溝通的捷徑，才能對(duì)癥下藥去訓(xùn)練孩子。這樣孩子才能和你產(chǎn)生真正的溝通，才能建立更好的親子關(guān)系，才能使孩子平穩(wěn)度過(guò)這段危急期，健康歡快地成長(zhǎng)?！陡改刚n堂》優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)教案4教學(xué)目的：1、使同學(xué)家長(zhǎng)充分生疏到培育孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與《父母課堂》相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容：2021年9月刊期《讓孩子增加耐挫折力氣》;2021年10月刊期《讓孩子不再說(shuō)謊》;2021年12月刊期《培育孩子認(rèn)真致志的好習(xí)慣》;2021年12月刊期《關(guān)懷孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》。教材分析：《讓孩子增加耐挫折力氣》從“對(duì)孩子進(jìn)行耐挫折訓(xùn)練”“奇異疏導(dǎo)勝于無(wú)理強(qiáng)迫”“多陪伴孩子利于其人格養(yǎng)成”三方面內(nèi)容進(jìn)行分析?！杜嘤⒆诱J(rèn)真致志的好習(xí)慣》從“好習(xí)慣的形成需要培育”“堅(jiān)持不懈是孩子需要具備的精神”“家庭和詣是孩子樂(lè)觀向上的動(dòng)力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入首先感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐槌鲑F重時(shí)間前來(lái)參與本次家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)。前些日子，我們訂的《父母課堂》，大家確定是提前閱讀過(guò)了。第九期上的“孩子上課留意力不集中怎么辦?”這個(gè)話題，不知是否引起了各位的留意?留意力不集中，馬虎，寫(xiě)作業(yè)拖拉是我們家長(zhǎng)最關(guān)注的三大問(wèn)題。這節(jié)課，我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，留意力的訓(xùn)練這兩個(gè)問(wèn)題。二、聽(tīng)故事感悟其意義。故事一：北京有一家外資企業(yè)高薪聘請(qǐng)應(yīng)屆高校畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的高校生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最終一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很愧疚，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”這僅剩的幾位高校生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，高校生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢?他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用?！备咝Ｉ鷤儌€(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)頭呢?”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很圓滿，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人?！惫适露?0世紀(jì)60年月，蘇聯(lián)放射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)選擇第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人整齊地把鞋脫下來(lái)了。就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師特殊感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此疼惜它的人，我才放心。在他的推舉下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。三、理論講授：良好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不簡(jiǎn)潔?！睈?ài)比克泰德曾說(shuō)：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，每個(gè)老師包括家長(zhǎng)都需要高度重視孩子的習(xí)慣培育（一）、培育孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)覺(jué)動(dòng)物行為進(jìn)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開(kāi)展了對(duì)自身各種力氣與行為的進(jìn)展關(guān)鍵期的爭(zhēng)辯。爭(zhēng)辯發(fā)覺(jué)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。學(xué)校是培育生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！币馑季褪切r(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。這個(gè)時(shí)期培育得好，以后只要順其自然，自然成為社會(huì)的優(yōu)良分子;倘使培育得不好，那么，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。學(xué)校是培育良好習(xí)慣的重要時(shí)期，留意這一時(shí)期各種習(xí)慣的培育，是為他將來(lái)成功的走向社會(huì)壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。（二）、培育孩子良好習(xí)慣的方法方式。一般來(lái)說(shuō)，人的很多的習(xí)慣都是在早年形成的，好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣貽害終生。學(xué)校生習(xí)慣正處在形成階段。很多壞習(xí)慣還未形成。那如何培育孩子的良好習(xí)慣呢?1、以身作則、言傳身教。要培育孩子的良好習(xí)慣，作為父母，首先自己要做表率、給孩子作榜樣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能否引起仿照，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)，比如孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，父母應(yīng)以身作則，自覺(jué)學(xué)習(xí)，讀書(shū)、看報(bào)等，或與孩子一起爭(zhēng)辯問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。大人不要一方面要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面自己又在一旁看電視、上網(wǎng)玩玩耍等。這樣會(huì)分散孩子的留意力，又給孩子的過(guò)失留有借口：你都沒(méi)做好，憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培育成空話。2、循序漸進(jìn)。習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培育孩子良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有方案地一步一步地實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的形成。例：孩子剛上一班級(jí)時(shí)便開(kāi)頭要求他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，讓孩子形成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級(jí)與年齡的增長(zhǎng)，要求孩子做作業(yè)認(rèn)真認(rèn)真，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣，以后再漸漸培育孩子的良好思考習(xí)慣?？吹胶⒆由砩弦惶煲惶斓倪M(jìn)步，家長(zhǎng)要多點(diǎn)進(jìn)行鼓舞，不要稍有不慎，就劈頭蓋臉的一頓批判。3、家、校結(jié)合。家庭訓(xùn)練在孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成中具有不行或缺的作用，孩子的教養(yǎng)不只是在學(xué)校，更多的還是在家庭。生活就是訓(xùn)練，學(xué)校訓(xùn)練離不開(kāi)家庭訓(xùn)練。家長(zhǎng)平常要主動(dòng)多點(diǎn)與老師進(jìn)行溝通，發(fā)覺(jué)有孩子有不良的行為習(xí)慣如家長(zhǎng)的訓(xùn)練效果不明顯，就要聯(lián)同老師進(jìn)行協(xié)同訓(xùn)練。(三)、培育良好習(xí)慣要做到有的放矢。生活中要培育的良好習(xí)慣有很多，我們可以抓重點(diǎn)去培育，以下面幾個(gè)為例我們進(jìn)行分析、探討。1、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成?！陡改刚n堂》2021年12月刊期《關(guān)懷孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》家庭和學(xué)校都要合理地支配孩子的生活，其中最重要的是合理地規(guī)定他們的睡眠和飲食時(shí)間，并加以嚴(yán)格執(zhí)行。家長(zhǎng)要讓孩子形成明確的時(shí)間觀念，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候做玩耍，什么時(shí)候看電視，大體上都要有個(gè)規(guī)定，使孩子“有章可循”。這樣，孩子到了確定的時(shí)間就按要求去做相應(yīng)的事情，久而久之，按時(shí)作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。再之是要培育孩子的生活自理力氣。要培育孩子的生活自理力氣，就要從孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況動(dòng)身，要求和訓(xùn)練孩子自己的事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中每天遇到又不難做到的事。如每年的寒、暑假，我們要工作不行能每天都在家照看她們，要是讓她自己動(dòng)手又怕?tīng)C著、燒著、擔(dān)憂全，提心吊膽地處在沖突中。但她們每天要把肚子填飽啊!自己也有想實(shí)干的激情，沒(méi)方法只有手把手地、認(rèn)真地、急躁地、一遍一遍地教、一遍一遍的演習(xí)給她看，通過(guò)實(shí)際操作，才能更好地培育孩子的生活自理力氣。2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力氣《父母課堂》2021年12月刊期《培育孩子認(rèn)真致志的好習(xí)慣》(1)、全心全意的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子必需養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家確定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國(guó)古代一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方的說(shuō)法。旨在告知人們學(xué)習(xí)時(shí)不行一心二用。心理學(xué)上曾有人做過(guò)對(duì)比爭(zhēng)辯：請(qǐng)來(lái)兩組學(xué)問(wèn)力氣大致相同的同學(xué)，讓第一組的同學(xué)邊聽(tīng)故事邊做簡(jiǎn)潔的加法習(xí)題，而其次組也做同樣的兩件事，但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開(kāi)進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成果，并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于其次組。由此看來(lái)，一般人不行能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情。假如硬要同時(shí)做，必定使每件事的質(zhì)量都有所降低。不信你可以當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結(jié)果必定是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ)目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰，說(shuō)的就是這個(gè)道理。生活中的確也能找到一些一心二用的例子，比如：老師能一邊講課一邊觀看同學(xué)，司機(jī)能一邊開(kāi)車一邊哼小曲，家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣，搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞，農(nóng)夫能一邊鏟地一邊說(shuō)笑話等等。這在心理學(xué)中叫做留意的支配。留意的支配不是任何人、任何時(shí)候都能做到的。這要求一些條件，其中最重要的是：同時(shí)進(jìn)行的兩項(xiàng)或多項(xiàng)活動(dòng)，一般都是比較生疏的，最多只能有一項(xiàng)是不格外生疏的，而其他與之同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)要達(dá)到幾乎自動(dòng)化的程度才行。認(rèn)真分析一下上面所舉的五個(gè)例子，無(wú)一不屬于這種狀況。就拿司機(jī)來(lái)說(shuō)吧，行車路線必需是生疏的，小曲必需是比較生疏的。假如他第一次開(kāi)車進(jìn)入一座生疏的城市，或者車輛、行人擁擠不堪的時(shí)候，他就難以做到邊開(kāi)車邊哼小曲，否則，非出事兒不行。在電視節(jié)目中，我們?cè)?jīng)看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫(xiě)毛筆大字。從表面看，這些事情的難度都比較大，實(shí)際上這是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。對(duì)于表演者來(lái)說(shuō)，所表演的內(nèi)容都是特殊生疏的。綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真致志。(2)、認(rèn)真思考、擅長(zhǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的力氣，尤其是有利于增加人的發(fā)覺(jué)、制造和制造力氣。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級(jí)的修養(yǎng)。養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至少有以下三個(gè)方面的好處：第一個(gè)方面的好處是，可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和記憶。通過(guò)認(rèn)真思考，可以把感性生疏上升到理性，找出所學(xué)學(xué)問(wèn)之間的相互聯(lián)系，把散在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體，從總體上把握學(xué)問(wèn)體系。養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的其次個(gè)方面好處是，可以防止讀死書(shū)和死讀書(shū)，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。在讀書(shū)時(shí)，不論是業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)還是思想觀點(diǎn)，都能批判地吸取，正確的予以確定吸取，錯(cuò)誤的加以否定揚(yáng)棄。明代有一位醫(yī)生給病人開(kāi)了一服藥，并關(guān)照說(shuō)，在煎時(shí)加一塊錫。一位叫戴元禮的醫(yī)生聽(tīng)了后狐疑頓起，趕去尋問(wèn)。那醫(yī)生翻開(kāi)書(shū)說(shuō)：書(shū)上是這樣寫(xiě)的嘛!戴仍疑云未消，找了很多書(shū)對(duì)比，發(fā)覺(jué)錫乃餳字之誤，前者為重金屬，后者為糖。從而訂正了醫(yī)學(xué)上的一大錯(cuò)誤。可見(jiàn)，思考對(duì)于批判地吸取別人的東西是何等重要。養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的第三個(gè)方面好處是，通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)覺(jué)，有所制造，有所制造。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題是學(xué)習(xí)的心臟。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐步培育同學(xué)自主探究、樂(lè)觀思考、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì)問(wèn)。孩子質(zhì)疑習(xí)慣的培育，也可從仿照開(kāi)頭，家長(zhǎng)要留意質(zhì)疑的言傳身教，教給孩子可以在哪兒找疑點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊學(xué)問(wèn)的連接處、學(xué)習(xí)過(guò)程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處，概念的形成過(guò)程中、解題思路的分析過(guò)程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中;還要讓孩子學(xué)會(huì)變換角度，提出問(wèn)題。（四）、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：1、家長(zhǎng)要有足夠的急躁習(xí)慣不是在一夜之間養(yǎng)成的，操之過(guò)急是不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的。所以，這就要求家長(zhǎng)必需要有足夠的急躁。對(duì)于孩子的訓(xùn)練更要如此，他們年齡小、自控力弱、自覺(jué)性差，需要家長(zhǎng)不斷地提示與訓(xùn)練，才能漸漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。2、家長(zhǎng)要接受多鼓舞的方法，促進(jìn)學(xué)校生良好習(xí)慣的形成。對(duì)于小孩子好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)的予以鼓舞。在孩子的心中，家長(zhǎng)一句鼓舞的話是他們最想得到的禮物。它有一種特殊的力氣能激發(fā)孩子的樂(lè)觀性，促使孩子更嚴(yán)格的要求自己或精彩的完成某項(xiàng)任務(wù)。3、處理不良習(xí)慣每個(gè)孩子都有自己的家庭，所受環(huán)境的影響自然也就不相同，自然孩子或多或少會(huì)存在不良習(xí)慣的因子。面對(duì)孩子的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要冷靜處理，接受循序漸進(jìn)、因勢(shì)誘導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子訂正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幽默故事：有個(gè)孩子叫二子，二子在師傅家學(xué)剃頭，初學(xué)用冬瓜當(dāng)“腦袋”練習(xí)技術(shù)。練習(xí)時(shí)，師娘常喚他買東西、哄孩子。每當(dāng)這時(shí)，二子就得停下刀，去師娘那幫忙?？傻队譀](méi)處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來(lái)接著干。半年來(lái)，手藝學(xué)好了，可往冬瓜剁刀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅的鄰居剃頭，初試身手格外當(dāng)心，正剃半截，師娘又招呼二子去干活，結(jié)果二子把剃刀往鄰居頭上