語(yǔ)文園地四統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這4篇課文的主要內(nèi)容以及所蘊(yùn)含的思想感情。篇目《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》《圓明園的毀滅》《小島》蘊(yùn)含的感情強(qiáng)烈深沉的愛(ài)國(guó)之情對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻行徑無(wú)比憤慨，增強(qiáng)人們振興中華的責(zé)任感和使命感崇敬小島戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷本單元課文充滿濃濃的愛(ài)國(guó)之情，學(xué)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們借助許多資料，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。那么，搜集、整理的資料對(duì)理解文章究竟有哪些作用？1.我們可以借助資料了解寫(xiě)作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。2.我們還可以結(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)陸游“但悲不見(jiàn)九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。當(dāng)我了解到，晚清時(shí)期朝廷昏庸腐敗，帝國(guó)主義列強(qiáng)肆意侵略中華這些背景資料時(shí)，我才更加深刻地體會(huì)到了梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。當(dāng)我查閱有關(guān)圓明園的資料后，就能更深入地理解作者為什么說(shuō)圓明園的毀滅，是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。當(dāng)我通過(guò)搜集資料了解到海防戰(zhàn)士“高溫、高鹽、高濕”的艱苦生活時(shí)，我才更加深刻地理解到了將軍為什么想要將這種種菜法子在守島部隊(duì)中推廣。既然搜集、整理的資料對(duì)理解文章有如此大的作用，那么，怎樣更好地使用搜集、整理的資料？可通過(guò)朗讀，把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來(lái)。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》表達(dá)的壯志豪情。朗讀時(shí)可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感?！秷A明園的毀滅》第一自然段，可以讀得慢一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情；最后一段中“他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走”，將“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”重讀，以表現(xiàn)侵略者的貪婪和自己的憤慨。詞句段運(yùn)用下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。贊賞

嘉許褒揚(yáng)喜愛(ài)貶斥

否定憎恨輕蔑舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮意思相近，感情色彩不同相同點(diǎn)：都有名聲很大的意思。不同點(diǎn)：舉世聞名是褒義詞，用來(lái)形容好的人或事物；臭名遠(yuǎn)揚(yáng)是貶義詞，用來(lái)形容壞的人或事物。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)相同點(diǎn)：都表示高興的狀態(tài)。不同點(diǎn)：興高采烈是褒義詞，形容人非常高興，情緒高昂；得意忘形是貶義詞，表示淺薄的人高興到忘乎所以了。興高采烈得意忘形相同點(diǎn)：都含有主意多的意思。不同點(diǎn)：足智多謀是褒義詞，指富有智慧、善于謀劃；詭計(jì)多端是貶義詞，指壞主意很多。足智多謀詭計(jì)多端相同點(diǎn)：都表示很費(fèi)心思。不同點(diǎn)：嘔心瀝血是褒義詞，指費(fèi)盡心血做好事；處心積慮是貶義詞，表示費(fèi)盡心機(jī)地算計(jì)。嘔心瀝血處心積慮選詞寫(xiě)話舉世聞名：我國(guó)不但地大物博，而且文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，舉世聞名的旅游景點(diǎn)眾多，如故宮、長(zhǎng)城、兵馬俑、頤和園、天壇等。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：這篇文章在報(bào)紙上一發(fā)表，那個(gè)貪污扶貧款的官員就臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了，他的所作所為,深深辜負(fù)了大家對(duì)他的期望。興高采烈：今天陽(yáng)光明媚，我們?nèi)胰伺d高采烈地去公園玩。一路上，花紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心曠神怡。得意忘形：穿了新衣的皇帝，聽(tīng)到百姓們的夸贊，看到大臣們臉上歡喜的神色，忘掉了自己心中的顧慮，得意忘形起來(lái)，直到那個(gè)孩子揭穿了一切。足智多謀：周瑜想為難諸葛亮，讓他十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，而足智多謀的諸葛亮一下從曹軍那里借了十萬(wàn)支箭。詭計(jì)多端：看著那些詭計(jì)多端的家伙做出喪心病狂的事，人們卻無(wú)力阻止，這豈不是一種悲哀？嘔心瀝血：這位科學(xué)家把自己的全部精力投入到了科研工作中，嘔心瀝血、鍥而不舍，終于取得了成功。處心積慮：我在看電影時(shí)，每當(dāng)看到那些壞人處心積慮地坑害人民，就非常氣憤。即時(shí)訓(xùn)練根據(jù)語(yǔ)境選詞填空，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩。足智多謀詭計(jì)多端諸葛亮是一個(gè)（）的人。狐貍（），用甜言蜜語(yǔ)騙走了烏鴉叼著的肉。足智多謀詭計(jì)多端拓展鏈接高瞻遠(yuǎn)矚好高騖遠(yuǎn)志趣相投臭味相投口若懸河夸夸其談?wù)Z文園地四統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)讀前兩個(gè)句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。詞句段運(yùn)用

它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。頓號(hào)表示句中停頓。一般來(lái)說(shuō)，并列詞語(yǔ)之間不需要較長(zhǎng)的停頓時(shí)，用頓號(hào)。如第一個(gè)句子中“圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園”“東、西、南”都屬于并列詞語(yǔ)，所以中間用頓號(hào)；第二個(gè)句子中“桃子、石榴、蘋(píng)果”屬于并列詞語(yǔ)，所以中間用頓號(hào)。再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。

毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛，、、，。書(shū)寫(xiě)提示1.橫向書(shū)寫(xiě)時(shí)，從左往右，逐行排列，標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)在字的右邊，落款在右下角；豎向書(shū)寫(xiě)時(shí)，

從上往下，從右往左，逐列排開(kāi)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

在字的下邊，落款在左下角。2.每行詩(shī)句都要居中寫(xiě)，上下、左右文字對(duì)齊，

字距、行距要適當(dāng)、勻稱。3.每個(gè)字包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能超過(guò)框線。4.既要關(guān)注行款整齊，又要關(guān)注單字的筆畫(huà)、

結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。5.提高書(shū)寫(xiě)速度，一詞連寫(xiě)，不要看一筆寫(xiě)一

筆。日積月累太平盛世政通人和國(guó)泰民安人壽年豐豐衣足食夜不閉戶安居樂(lè)業(yè)路不拾遺多事之秋家破人亡兵荒馬亂哀鴻遍野流離失所民不聊生生靈涂炭?jī)?nèi)憂外患這兩組成語(yǔ)都與國(guó)家的興衰有關(guān)。第一組成語(yǔ)形容的是和平盛世的景象，第二組成語(yǔ)描寫(xiě)的是戰(zhàn)亂時(shí)期的慘狀。釋意太平盛世：社會(huì)安定、昌盛的時(shí)代。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事順?biāo)?，人民和?lè)。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂(lè)美好。夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門戶睡覺(jué)，形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：東西掉在路上沒(méi)有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安的景象。流離失所：到處流浪，沒(méi)有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時(shí)期人民處在極端困苦的環(huán)境中。家破人亡：家庭破壞，親人死亡。形容家庭遭到災(zāi)禍或不幸。哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。民不聊生：人民沒(méi)辦法生活。內(nèi)憂外患：指國(guó)家內(nèi)有變亂，外遭侵?jǐn)_。拓展繁榮昌盛興旺發(fā)達(dá)長(zhǎng)治久安團(tuán)結(jié)安定國(guó)富民強(qiáng)保境安民百業(yè)蕭條民生凋敝民窮財(cái)盡百?gòu)U待興顛沛流離國(guó)破家亡教案匹配版語(yǔ)文園地四第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能總結(jié)使用資料對(duì)理解內(nèi)容和體會(huì)情感的作用。能圍繞“如何通過(guò)朗讀表達(dá)課文的情感”展開(kāi)交流。2.積累詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)的感情色彩的不同正確運(yùn)用詞語(yǔ)。3.體會(huì)頓號(hào)的用法，并能正確使用。交流平臺(tái)結(jié)合相關(guān)資料，把握課文內(nèi)容借助資料，你對(duì)本單元哪些課文的內(nèi)容加深了理解呢?怎樣更好地使用搜集、整理的資料呢？

本單元的課文充滿著濃濃的愛(ài)國(guó)之情，學(xué)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們借助許多資料，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)情感的體會(huì)。搜集、整理的資料對(duì)理解文章還有哪些作用？怎樣更好地使用搜集、整理的資料？

了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)陸游“但悲不見(jiàn)九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。借助資料了解寫(xiě)作背景，更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。隨堂演練回顧本單元學(xué)過(guò)的《己亥雜詩(shī)》，結(jié)合下面的寫(xiě)作背景，談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解?！都汉ルs詩(shī)》寫(xiě)作背景：

《己亥雜詩(shī)》寫(xiě)于1839年，當(dāng)時(shí)龔自珍辭官南歸，清朝政治腐敗，閉關(guān)鎖國(guó)，實(shí)行八股取士，嚴(yán)重禁錮人們的思想……

通過(guò)查閱有關(guān)圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說(shuō)圓明園的毀滅，是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失?？梢越Y(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

朗讀時(shí)，可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）表達(dá)的壯志豪情。通過(guò)朗讀，可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來(lái)。隨堂演練讀一讀《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）語(yǔ)段，注意讀出豪情壯志。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。詞句段運(yùn)用讀一讀“詞句段運(yùn)用”中的相關(guān)詞語(yǔ),感受不同詞語(yǔ)的感情色彩；同桌之間試著練習(xí)選詞說(shuō)話。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮說(shuō)一說(shuō)下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？每一組詞語(yǔ)中，上面的是褒義詞，下面的是貶義詞。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)相同點(diǎn)：兩個(gè)詞語(yǔ)都有名聲很大的意思。不同點(diǎn)：舉世聞名是褒義詞，用來(lái)形容好的人或事物；臭名遠(yuǎn)揚(yáng)是貶義詞，用來(lái)形容壞的人或事物。例句：我國(guó)舉世聞名的旅游景點(diǎn)眾多，如故宮、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等，吸引了五湖四海的游客前來(lái)觀光旅游。興高采烈得意忘形相同點(diǎn)：都表示高興的狀態(tài)。不同點(diǎn)：興高采烈是褒義詞，形容人非常高興，情緒高昂；得意忘形是貶義詞，表示淺薄的人稍得志，就高興得控制不住自己。例句：無(wú)論取得多好的成績(jī)，我們都不能得意忘形，驕傲自滿。足智多謀詭計(jì)多端相同點(diǎn)：兩個(gè)詞語(yǔ)都含有主意多的意思。不同點(diǎn)：足智多謀是褒義詞，指富有智慧、善于謀劃；詭計(jì)多端是貶義詞，指壞主意多。例句：《三國(guó)演義》把諸葛亮描寫(xiě)成一位料事如神,足智多謀的人物形象,給讀者留下了深刻的印象。嘔心瀝血處心積慮相同點(diǎn)：兩個(gè)詞語(yǔ)都表示想盡辦法。不同點(diǎn)：嘔心瀝血是褒義詞，指費(fèi)盡心血做好事；處心積慮是貶義詞，表示長(zhǎng)期謀劃要干某事。例句：這位科學(xué)家把自己的全部精力都投入科研工作中，嘔心瀝血、鍥而不舍，終于取得了今天的成功。詞句段運(yùn)用自由讀“詞句段運(yùn)用”中的相關(guān)句子,注意朗讀時(shí)的停頓和語(yǔ)氣；讀中思考頓號(hào)和逗號(hào)的區(qū)別。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。

頓號(hào)表示句中停頓，主要用于并列的詞語(yǔ)或并列的較短的詞組中間。

逗號(hào)也表示句子中的停頓，是句子中的一般性停頓，比頓號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)。隨堂演練試著給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1.毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛2.小學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，、、，。、、、、,。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.了解古詩(shī)硬筆書(shū)寫(xiě)的兩種行款，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.背誦與國(guó)家興衰有關(guān)的16個(gè)成語(yǔ)。（難點(diǎn)）反復(fù)朗讀古詩(shī)，思考：仔細(xì)觀察兩首古詩(shī)書(shū)寫(xiě)的格式和布局；讀讀古詩(shī)右側(cè)的“書(shū)寫(xiě)提示”，了解書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)。書(shū)寫(xiě)提示橫排書(shū)寫(xiě)，要從左往右寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字的右邊。寫(xiě)的時(shí)候詩(shī)句要居中寫(xiě)，文字要對(duì)齊。落款寫(xiě)在右下角。寫(xiě)的時(shí)候，字盡量不要超過(guò)框線。豎排寫(xiě)的時(shí)候要從右往左寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字的下邊。寫(xiě)的時(shí)候詩(shī)句要居中寫(xiě)，文字要對(duì)齊。落款寫(xiě)在詩(shī)句的左下角。寫(xiě)的時(shí)候，字盡量不要超過(guò)框線。隨堂演練試著規(guī)范書(shū)寫(xiě)下面的古詩(shī)。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州風(fēng)氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。自由誦讀“日積月累”中的詞語(yǔ)，觀察這兩組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)；相互交流、查閱工具書(shū)，理解詞語(yǔ)的意思。日積月累太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患詞語(yǔ)解釋太平盛世：比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事順?biāo)欤嗣窈蜆?lè)。形容國(guó)泰民安。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂(lè)美好。夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門戶睡覺(jué)，形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：東西掉在地上沒(méi)有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說(shuō)道不拾遺。詞語(yǔ)解釋多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安的景象。流離失所：到處流浪，沒(méi)有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭