寫作中的“實(shí)”

記敘文中的描寫江門市教育學(xué)院附中高興寫作中的“實(shí)”江門市教育學(xué)院附中高興1敘述與描寫敘述與描寫2什么叫描寫描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫、使人有如臨其境的感覺。什么叫描寫描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在與3描寫的作用與分類描寫的作用與分類4初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件5環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用6環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用7環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用8例如《七根火柴》對草地惡劣天氣的描寫：草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地冒出來似的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗的荒草，象用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。例如《七根火柴》對草地惡劣天氣的描寫：9課堂練習(xí)

你考試獲得了好成績；你做了一件好事受到了大家的贊揚(yáng)，你的心情一定是很愉快的。請你通過環(huán)境描寫把這種心情表現(xiàn)出來（200字左右）。課堂練習(xí)你考試獲得了好成績；你做了一件好事受到了10初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件11初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件12

例如《口技》這篇課文，通過側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，第四段介紹表演失火、救火的經(jīng)過，還具體生動(dòng)地描寫了賓客驚慌欲跑的神態(tài)動(dòng)作：。“于是賓客無不變色離席，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)、奮袖出臂、幾欲先走”這里寫聽眾恨不得趕緊逃脫這場火災(zāi)，說明聽眾已完全進(jìn)入到表演者創(chuàng)造的生活情景中，都失去了自持能力，這樣從側(cè)面突出了表演者技藝高超。側(cè)面描寫例如《口技》這篇課文，通過側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的13人物描寫人物描寫14初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件15外貌描寫例《七根火柴》對無名戰(zhàn)士的外貌描寫：他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有顎下的喉結(jié)在一上一下地抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一歙地發(fā)出低低的聲音……。外貌描寫例《七根火柴》對無名戰(zhàn)士的外貌描寫：16初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件17初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件18初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件19初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件20初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件21初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件22什么叫語言描寫

語言描寫就是對人物的對話、獨(dú)白及語氣聲態(tài)進(jìn)行描寫。什么叫語言描寫23初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件24學(xué)習(xí)與思考

從《七根火柴》中舉例，作者怎樣描寫無名戰(zhàn)士的語言動(dòng)作？學(xué)習(xí)與思考從《七根火柴》中舉例，作者25心理描寫

高爾基說：“一個(gè)人的真實(shí)性格并不經(jīng)常表現(xiàn)在他的語言里，而表現(xiàn)在他隱蔽的內(nèi)心活動(dòng)中。心理描寫就是直接描寫人物的心理狀態(tài)和思想活動(dòng)。心理描寫高爾基說：“一個(gè)人的真實(shí)性格并26心理描寫舉例

如都德的《最后一課》：我的“最后一堂法語課”！我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！心理描寫舉例

如都德的《最后一課》：27初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件28最后一課最后一課29最后一課就最后一課就30祝大家萬事如意心想事成再見祝大家萬事如意心想事成316.我們總覺得不能改變現(xiàn)狀，因此產(chǎn)生自我懷疑。其實(shí)，我們的能力遠(yuǎn)比我們想象中的強(qiáng)大，我們完全有能力可以為自己的所有選擇和生活承擔(dān)起責(zé)任。4、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會變成壯麗的瀑布。7、使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術(shù)家，只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。2.青春--人的一生中最美好年歲。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，生機(jī)勃發(fā)、朝氣蓬勃;它意味著進(jìn)取，意味著上升，蘊(yùn)含著巨大希望的未知數(shù)。5、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。16.不敢高聲語，恐驚讀書人。11、一分耕耘，二分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!1、快樂不是因?yàn)閾碛械亩?，而是因?yàn)橛?jì)較的少。14、在政治中我們需要能有所奉獻(xiàn)的人，而不是想有所收獲的人。1.用行動(dòng)開啟美好，用智慧點(diǎn)亮人生，用信心激勵(lì)自我，用勇氣點(diǎn)燃激情，用執(zhí)著守候成功，用努力打造精彩，用奮斗創(chuàng)造輝煌，用拼搏開拓未來。9.人這一生說難也難，說簡單也簡單：難在過程中要拼命地付出；簡單在收獲的唯一途徑足夠明確，就是往前走。道理都懂，目的也明確，那就不要再給自己找借口拖延。漫漫人生，沒有到不了的遠(yuǎn)方，只有不肯跋涉的人。4.努力，不是為了成為多強(qiáng)的人，而是既可以安心的不求別人，又可以精彩的自力更生！6、空談家用空談來裝飾自己，實(shí)干家用實(shí)干去創(chuàng)造業(yè)績。8.對于世界，我微不足道，但對于我自己，我就是全部。1.每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！7、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。6.我們總覺得不能改變現(xiàn)狀，因此產(chǎn)生自我懷疑。其實(shí)，我們的能32寫作中的“實(shí)”

記敘文中的描寫江門市教育學(xué)院附中高興寫作中的“實(shí)”江門市教育學(xué)院附中高興33敘述與描寫敘述與描寫34什么叫描寫描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫、使人有如臨其境的感覺。什么叫描寫描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在與35描寫的作用與分類描寫的作用與分類36初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件37環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用38環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用39環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用40例如《七根火柴》對草地惡劣天氣的描寫：草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地冒出來似的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗的荒草，象用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。例如《七根火柴》對草地惡劣天氣的描寫：41課堂練習(xí)

你考試獲得了好成績；你做了一件好事受到了大家的贊揚(yáng)，你的心情一定是很愉快的。請你通過環(huán)境描寫把這種心情表現(xiàn)出來（200字左右）。課堂練習(xí)你考試獲得了好成績；你做了一件好事受到了42初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件43初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件44

例如《口技》這篇課文，通過側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，第四段介紹表演失火、救火的經(jīng)過，還具體生動(dòng)地描寫了賓客驚慌欲跑的神態(tài)動(dòng)作：?！坝谑琴e客無不變色離席，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)、奮袖出臂、幾欲先走”這里寫聽眾恨不得趕緊逃脫這場火災(zāi)，說明聽眾已完全進(jìn)入到表演者創(chuàng)造的生活情景中，都失去了自持能力，這樣從側(cè)面突出了表演者技藝高超。側(cè)面描寫例如《口技》這篇課文，通過側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的45人物描寫人物描寫46初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件47外貌描寫例《七根火柴》對無名戰(zhàn)士的外貌描寫：他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有顎下的喉結(jié)在一上一下地抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一歙地發(fā)出低低的聲音……。外貌描寫例《七根火柴》對無名戰(zhàn)士的外貌描寫：48初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件49初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件50初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件51初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件52初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件53初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件54什么叫語言描寫

語言描寫就是對人物的對話、獨(dú)白及語氣聲態(tài)進(jìn)行描寫。什么叫語言描寫55初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件56學(xué)習(xí)與思考

從《七根火柴》中舉例，作者怎樣描寫無名戰(zhàn)士的語言動(dòng)作？學(xué)習(xí)與思考從《七根火柴》中舉例，作者57心理描寫

高爾基說：“一個(gè)人的真實(shí)性格并不經(jīng)常表現(xiàn)在他的語言里，而表現(xiàn)在他隱蔽的內(nèi)心活動(dòng)中。心理描寫就是直接描寫人物的心理狀態(tài)和思想活動(dòng)。心理描寫高爾基說：“一個(gè)人的真實(shí)性格并58心理描寫舉例

如都德的《最后一課》：我的“最后一堂法語課”！我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！心理描寫舉例

如都德的《最后一課》：59初中作文指導(dǎo)：記敘文中的描寫課件60最后一課最后一課61最后一課就最后一課就62祝大家萬事如意心想事成再見祝大家萬事如意心想事成636.我們總覺得不能改變現(xiàn)狀，因此產(chǎn)生自我懷疑。其實(shí)，我們的能力遠(yuǎn)比我們想象中的強(qiáng)大，我們完全有能力可以為自己的所有選擇和生活承擔(dān)起責(zé)任。4、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會變成壯麗的瀑布。7、使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術(shù)家，只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。2.青春--人的一生中最美好年歲。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，生機(jī)勃發(fā)、朝氣蓬勃;它意味著進(jìn)取，意味著上升，蘊(yùn)含著巨大希望的未知數(shù)。5、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。16.不敢高聲語，恐驚讀書人。11、一分耕耘，二分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!1、快樂不是因?yàn)閾碛械亩?，而是因?yàn)橛?jì)較的少。14、在政治中我們需要能有所奉獻(xiàn)的人，而不是想有所收獲的人。1.用行動(dòng)開啟美好，用智慧點(diǎn)亮人生，用信心激勵(lì)自我，用勇氣點(diǎn)燃激情，用執(zhí)著守候成功，用努力打造精彩，用奮斗創(chuàng)造輝煌，用拼搏開拓未來。9.人這一生說難也難，說簡單也簡單：難在過程中要拼命地付出；簡單在收獲的唯一途徑足夠明確，就是往前走