大班聽(tīng)課筆記30篇這是大班聽(tīng)課筆記30篇，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。大班聽(tīng)課筆記30篇第1部分活動(dòng)目標(biāo)1、感受不同的味道,并嘗試運(yùn)用圖表記錄,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn).2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的,發(fā)展對(duì)食物的辨別能力.活動(dòng)準(zhǔn)備1、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境,擺設(shè)各種味道的食品,如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等.2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開(kāi)水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽.3、味道記錄表活動(dòng)過(guò)程一、出示各種表情,導(dǎo)入活動(dòng).1、今天老師請(qǐng)來(lái)一些表情寶寶,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下.(出示表情圖片)2、這是甜寶寶,和甜寶寶打個(gè)招呼,看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)這是咸寶寶,和咸寶寶打個(gè)招呼,看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?這是酸寶寶,和酸寶寶打個(gè)招呼,看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?這是苦寶寶,和苦寶寶打個(gè)招呼,看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?二、品嘗各種食品,感受不同味道.1、今天老師要帶你們到“味道王國(guó)”去,那里有好多有趣的味道,請(qǐng)你們嘗一嘗,在品嘗之前先洗洗手.小朋友可以自由地去品嘗,在品嘗的過(guò)程中,你要記住自己品嘗的是哪一種食品,它是什么味道,把你嘗到的味道記錄下來(lái),等一下大家說(shuō)一說(shuō).(教師示范品嘗的方法)讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)2、組織幼兒談自己品嘗的感受.小朋友,“味道王國(guó)”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品,它是什么味道的?嘗到酸味時(shí),你有什么感覺(jué)?這種味道會(huì)使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí),又有什么感覺(jué)?你會(huì)想到什么?二、通過(guò)操作感受,使幼兒了解舌頭的品嘗作用.1、小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是怎么嘗出來(lái)的?2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯,請(qǐng)小朋友再?lài)L一嘗,它們分別是什么,你是怎么嘗出來(lái)的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來(lái)進(jìn)行品嘗)3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來(lái)的?4、小朋友真聰明,通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的,舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來(lái)我們的舌頭表面有許多小突起,這些突起叫味蕾,味道就是通過(guò)味蕾品嘗出來(lái)的.別看我們的舌頭不大,可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工.舌尖對(duì)甜味比較敏感,舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感,舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感,舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感.三、進(jìn)行發(fā)散思維,了解更多的味道.1、你還吃過(guò)什么東西,它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西.)2、除了甜、咸、酸、苦,你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等.)四、結(jié)束活動(dòng).小朋友,剛才咱們說(shuō)出了許多的味道,下面咱們來(lái)做“小小調(diào)味師”來(lái)制作各種不同味道的飲料,看誰(shuí)調(diào)的飲料味道美.(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,制作出和別人不同的味道.)一切事無(wú)法追求完美,唯有追求盡力而為.這樣心無(wú)壓力,出來(lái)的結(jié)果反而會(huì)更好.大班聽(tīng)課筆記30篇第2部分目標(biāo)：1.欣賞散文詩(shī)優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂(lè)。2.能大膽講述自己的感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編。過(guò)程：一、欣賞散文詩(shī)1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?2.我喜歡春天的風(fēng)，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么?3.春天怎么樣?4.聽(tīng)春天里還有什么?5.它會(huì)到哪里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?6.小雨滴到了哪里?7.到了草里，是怎么做朋友的?8.怎么到小花上的，還會(huì)去哪里?9.師念散文詩(shī)10.小雨滴都到了哪些地方?11.沙灘上走上去有什么感覺(jué)?12.還到了哪些地方?13.這是一個(gè)什么樣的小雨滴?14.什么地方覺(jué)得它很頑皮?做什么頑皮的事情很有趣?二、創(chuàng)編1.小雨滴還會(huì)到哪里?還會(huì)做哪些有趣的事情，和好朋友說(shuō)說(shuō)。2.幼兒講述自己的想法。3.你們喜歡小雨滴嗎?不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么?課題唱山歌教師張老師活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：策略方法：師幼談話激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)歌的興趣，增進(jìn)了解。熟悉的旋律降低了創(chuàng)編的難度。重點(diǎn)解決很到位，量和密度都較適宜。1、“看看老師帶來(lái)了什么，有什么感覺(jué)?”(放錄像)2、“看到了什么?”“怎么知道的.?”“有什么感覺(jué)?”“一開(kāi)始看到什么?”“怎么會(huì)有船?”“為什么會(huì)有這種感覺(jué)?”“看到水、山有什么感覺(jué)?”“這是歌劇‘劉三姐’中的對(duì)歌，劉三姐是誰(shuí)?”“她經(jīng)常唱，唱得很好，她是我們的歌仙，為了紀(jì)念她，廣西人都來(lái)參加歌會(huì)，歌曲你熟悉嗎?”“是哪首歌?”3、“一起來(lái)唱‘園園歌’”“我們唱到每段的后面，會(huì)把后面幾個(gè)字再怎么樣?”“對(duì)歌時(shí)是不是這樣?”“再聽(tīng)一遍”(放錄像)“是不是這樣?”“聽(tīng)張老師唱一遍，后面是怎么樣的?”“我們把園園歌也變成這一句來(lái)唱”4、“園園歌是我們把童謠編成的，還可以把什么內(nèi)容也編進(jìn)歌曲中呢?”“能編一個(gè)問(wèn)題給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?”幼兒看著，看到興奮處小聲議論著?！笆迨灏⒁淘趯?duì)歌”“一問(wèn)一答”“喜氣”“船”“很多人來(lái)看對(duì)歌”“站滿了人”“美”“唱歌最好的人”熟悉“園園歌”幼兒齊唱再唱一遍“是”“不是”有幼兒唱“嘿，溜溜溜”幼兒齊唱“水果”“季節(jié)”……“什么水果1串多?”……師幼策略方法等“會(huì)畫(huà)下來(lái)嗎?”“每組6人，編一首歌，并畫(huà)下來(lái)”5、“快樂(lè)的歌會(huì)開(kāi)始了”幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的對(duì)歌內(nèi)容。幼兒分組一問(wèn)一答對(duì)唱。幼兒與聽(tīng)課教師對(duì)歌。“會(huì)”幼兒分組編利用視覺(jué)的加入，能強(qiáng)化記憶和降低難度。能利用特色資源總體評(píng)價(jià)一、活動(dòng)結(jié)構(gòu)：1、看錄像了解對(duì)歌形式。2、復(fù)習(xí)原歌將每段結(jié)尾重復(fù)的句式改成對(duì)歌中的重疊字。3、以小組為單位，設(shè)計(jì)對(duì)歌中的問(wèn)題。4、根據(jù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)對(duì)歌。5、拓展對(duì)歌形式，與客人老師對(duì)歌。二、活動(dòng)內(nèi)容的選擇可見(jiàn)該園在音樂(lè)領(lǐng)域頗有研究，既有新意又有價(jià)值。三、重難點(diǎn)的解決合理有實(shí)效，特別是學(xué)習(xí)對(duì)歌的載體選擇科學(xué)：熟悉的旋律避免了幼兒心理能量的分散，使幼兒能集中力量于對(duì)對(duì)歌本質(zhì)特點(diǎn)的理解，知道它是對(duì)答式、互動(dòng)式的。四、教師對(duì)對(duì)歌的理解不夠深入與透徹，對(duì)對(duì)歌的內(nèi)涵“人際交流”等重要作用與價(jià)值未作解讀與傳授。大班聽(tīng)課筆記30篇第3部分1、導(dǎo)入活動(dòng)：師：小點(diǎn)心師傅坐好了嗎?小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好。2、看一看：師：桌上有什么?(餅干)(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)還有什么東西也是圓圓的?(2)這塊餅干長(zhǎng)得什么形狀?(方方的)還有什么東西也是方方的?(3)介紹夾心餅干：師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導(dǎo)幼兒觀察：它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么?它有幾片餅干組成?中間還有什么?兩片餅干長(zhǎng)得怎樣?(一樣)3、做一做：(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。誰(shuí)找到了圓圓的好朋友?誰(shuí)找到了方方的好朋友?把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的?(2)師：餅干的芯還沒(méi)有，想想可以放什么做它們的芯?老師介紹白布下的果醬。(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點(diǎn)果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤(pán)子家里，方餅干送到方盤(pán)子家里。(4)幼兒操作。4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結(jié)束活動(dòng)?！河變褐邪嘟贪浮淮禾斓拿孛?幼兒園中班教案·春天的秘密-幼兒園中班教案目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒互相合作2,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并嘗試記錄下自己的發(fā)現(xiàn).3,激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心,探索身邊事物的奧秘按課堂實(shí)錄記即可。初學(xué)聽(tīng)課，一般要事前看看幼兒園的教材和教參，看看授課教師的教案。老師應(yīng)該將這個(gè)小朋友抱到外面，親親他(她)，等他平靜下來(lái)，讓他說(shuō)出哭的原因，看看能不能幫他解決想要解決的問(wèn)題，如果是想媽媽了，就應(yīng)該告訴他，媽媽要上班是不可能呆在幼兒園陪他的，老師是