北師大小學(xué)二年級語文下冊《夏天》教案設(shè)計教學(xué)目標1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。2、學(xué)會課文中的10個生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。3、能用“有人……有人……”寫一句話。4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。教學(xué)重點學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。教學(xué)難點體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。教學(xué)準備投影片生字卡片教學(xué)時間3課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標1、初讀課文，了解課文是按”雷雨前、雷雨時、雷雨后“的順序?qū)懙摹?、學(xué)會課文中的7個生字，理解”蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。教學(xué)過程一、談話揭題：（5）1、小朋友，在你印象中，夏天是一個怎樣的季節(jié)？2、夏天經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎？請你簡單地介紹一下。3、課文是怎么寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，了解內(nèi)容。（12）1、聽課文錄音，給課文標上小節(jié)號。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙?？（雷雨前、雷雨時、雷雨后）3、反饋：1）指名分節(jié)讀課文，評議正音。2）說說每節(jié)課文寫的景色相同嗎？。說說課文是按什么順序?qū)懙摹?）分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象。4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象有什么不同。三、學(xué)習(xí)第1、2自然段（15）1、看圖說話出示太陽圖：請學(xué)生主說說夏天的太陽是怎么樣的？比比誰說得好。2、讀讀課文中的句子，說說課文把什么比作什么，為什么這樣比？3、指導(dǎo)朗讀自由讀，指名試讀，齊讀。4、想象說話：火辣辣的太陽照著大地，在太陽底下暴曬的動物和會怎么樣呢？請你舉例說一說。5、我們一起看課文是怎么寫的？自由讀課文第二節(jié)。說說你的感想。6、學(xué)生交流：1）指名說，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。柳葉打卷小花低頭湖水烤熱小魚煮熟2）這些動物、植物會說些什么呢？3）讀一讀課文中的句子，說說你有什么問題嗎？7、太陽烤得萬物無精打采，怎么辦呢？讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方?！焙孟ⅰ爸傅氖鞘裁?？為什么這樣說？說一說誰聽了會怎么樣？學(xué)習(xí)生字”蜻、蜓、圈“8、指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。四、指導(dǎo)生字書寫（8）1、說說書寫時的注意2、教師范寫”柳、蜓“等字3、學(xué)生每個生字寫三遍。第二課時教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語言美。2、能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：（5）1、讀一、二自然段說說課文寫了哪些景物，寫了它們怎么樣？2、蜻蜓帶來的.好消息“就要下雨了！”，你說：柳葉、小花、小魚聽到這個消息會怎么說？3、是呀！它們多么渴望雷雨早點到來??！二、學(xué)習(xí)第三自然段（5）1、談話：雷雨果然來了，看課件。2、書上是怎么寫的呢？請你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么？3、說說讀了這一段，你知道了什么？你從什么地方感受到雨很大？大雨快活地下是什么意思？這樣寫好在什么地方？4、誰能讀出雨大的感覺。自由試讀課文，指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)第三、四自然段（15）1、下過雷雨過后，景色會有什么變化？請你自由讀課文第四、五段課文。2、你能用一句話說說雷雨后的景色是怎么樣的？3、從什么地方看出雷雨后的景色很美麗？四人小組交流。選你最喜歡的句子互相讀一讀，說一說，美在什么地方？4、學(xué)生交流A；太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。（看課件）說說為什么用“掛”。朗讀練習(xí)。B：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。（與前面比較）為什么說柳樹、小花像剛洗完澡？學(xué)習(xí)生字“澡”。想象說話：小花、柳樹會說些什么？練習(xí)朗讀同桌讀，指名讀。Ｃ：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。（與前面比較）學(xué)習(xí)生字“擺”小魚會怎么說？朗讀第五自然段。指名讀，自由讀一讀。齊讀。5、把四、五段連起來配樂讀一讀。四、學(xué)習(xí)第五段（10）1、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會在那里干什么？2、你為什么會這么想？課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。3、用“有人……有人……”練習(xí)說話。課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動？想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？人們在湖邊看到什么？看課件4、自由讀課文第六段。仔細體會課文句子的意思。5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習(xí)生字“鏡”朗讀句子練習(xí)。2）??！像一群小鳥飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。7、（機動）指導(dǎo)背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來把這幾段背出來，行嗎？在第4至6自然段中選一段背一背。自由背，同桌互背，小組輪背。五、齊讀課文。六、課堂作業(yè)（5）1、生字書寫“澡、擺、鏡”2、按課文內(nèi)容填空（課堂作業(yè)第四題）第三課時教學(xué)目標1、并能背誦寫雷雨后的幾段課文。2、能用“有人……有人……”各寫一句話。3、完成課后練習(xí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)（10）1、認讀生字卡片指名讀，開火車讀。注意正音。完成課堂作業(yè)第2題。2、比一比，再組詞。（課后練習(xí)第二題）先說說上下每組字有什么特點？加上偏旁后字義有什么變化？獨立組詞，交流。二、朗讀、背誦課文。（15）1、齊讀課文。2、說說雷雨前后的景色分別是怎么樣的？應(yīng)該用什么語氣讀。試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。3、指名把寫雷雨前后的課文分別讀一讀，讀后評議。4、看圖說說雷雨前后的景色有什么不同？提示：小花柳葉小魚人們小學(xué)生5、說說你最喜歡哪一段課文，為什么？你能背一段給大家聽聽嗎？自由背，同桌互背。指名分節(jié)背課文。全班配樂背課文。三、課堂練習(xí)（15）1、用“有人……有人……”寫一句話。1）讀例句，說說人們在湖邊干