校園網(wǎng)建設(shè)淺析摘要：內(nèi)容摘要：現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展對(duì)各類校園網(wǎng)系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)提出了更高層次的要求。本文就怎樣科學(xué)開展校園網(wǎng)優(yōu)化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)更新發(fā)展展開討論，對(duì)充足發(fā)揮校園網(wǎng)核心優(yōu)勢，提升其科學(xué)利用效率，有積極有效的促進(jìn)作用。本文關(guān)鍵詞語：本文關(guān)鍵詞語：校園網(wǎng)；發(fā)展；建設(shè)中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1.有效利用豐富資源，開展校園網(wǎng)效益化建設(shè)1.1明晰發(fā)展目的，優(yōu)化設(shè)備設(shè)備建設(shè)校園網(wǎng)系統(tǒng)的科學(xué)建設(shè)，需要有效針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行科學(xué)處理。例如，應(yīng)科學(xué)明晰構(gòu)建校園網(wǎng)核心目的，即基于數(shù)字化理念構(gòu)建科學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，或基于互動(dòng)理念開創(chuàng)建立視頻系統(tǒng)。在理論發(fā)展中應(yīng)履行總體計(jì)劃與分階段建設(shè)，還是應(yīng)一次到位的完成建設(shè)管理。對(duì)于總體建設(shè)應(yīng)進(jìn)行如何的規(guī)劃、詳細(xì)的階段步驟是什么。校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)引入何類技術(shù)體系，凸顯什么樣的價(jià)值化功能。對(duì)于應(yīng)用老師人員應(yīng)進(jìn)行如何的教育與控制。對(duì)于校園網(wǎng)各個(gè)信息點(diǎn)、相應(yīng)配套體系應(yīng)怎樣建設(shè)，能否實(shí)現(xiàn)與教育網(wǎng)、廣域網(wǎng)的有效互聯(lián)等等。校園網(wǎng)理論建立階段中，應(yīng)秉承實(shí)際，跟上時(shí)代形式，不該過于尋求功能強(qiáng)大，影響了理論應(yīng)用效率，構(gòu)成資源投入的不良浪費(fèi)。因而，在校園網(wǎng)理論建設(shè)階段中，應(yīng)基于學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)、現(xiàn)實(shí)需求與資源特色，由實(shí)際層面下手，進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展建設(shè)。應(yīng)樹立良好的超前意識(shí)，提升各類設(shè)備、機(jī)械的現(xiàn)代化水平?；谛@網(wǎng)發(fā)揮的現(xiàn)代化教育能效，輔助學(xué)校開展多元化的管理優(yōu)勢，傳輸信息資源的高效，精確，應(yīng)知足其處理視頻、圖像、音像資料的帶寬需求，進(jìn)行骨干網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)配置，應(yīng)令其實(shí)現(xiàn)千兆傳輸。在實(shí)際建網(wǎng)布設(shè)階段中，可根據(jù)分階段設(shè)置思路。位于終端信息位置應(yīng)科學(xué)配設(shè)計(jì)算機(jī)。令班級(jí)教室中具備良好的信息接收與呈現(xiàn)工具。還可引入數(shù)字化投影設(shè)備、液晶顯示器、寬頻投影機(jī)械等，并適宜提升投影儀器的清楚明晰標(biāo)準(zhǔn)，知足現(xiàn)代化教育綜合需求。1.2強(qiáng)化軟件建設(shè)，促進(jìn)校園網(wǎng)分享化發(fā)展校園網(wǎng)建設(shè)，應(yīng)強(qiáng)化軟件系統(tǒng)裝備，基于教育、后勤管理綜合需求，應(yīng)引入測試管理、用戶控制、網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)與自動(dòng)化辦公體系，可基于學(xué)校需求合理開發(fā)引進(jìn)特色化的校園網(wǎng)系統(tǒng)軟件。還可聯(lián)合專業(yè)軟件設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，投入需要的經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)共同聯(lián)合研究開發(fā)。理論建設(shè)階段中，應(yīng)做好教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的科學(xué)設(shè)置，知足教學(xué)、理論培訓(xùn)的綜合信息需求。實(shí)際建庫階段中，不該片面的進(jìn)行課件系統(tǒng)研究，大批量的制造課件。應(yīng)秉承適用、合理的原則進(jìn)行建庫開發(fā)?？删C合應(yīng)用參照、購買、匯總、自立開發(fā)、優(yōu)化更新等建庫方式，做好各類價(jià)值化教育資源的采集積累，例如音頻、視頻、影像資料，應(yīng)進(jìn)行合理采購。還可基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)化進(jìn)行教育信息的科學(xué)采集、下載、購買、轉(zhuǎn)錄。對(duì)于采購的各類課件，可根據(jù)本身教學(xué)需要通過整編、刪除、調(diào)整等方式進(jìn)行有效加工。假使沒有適宜課件，則可進(jìn)行自立的研究編制。有條件的學(xué)校，可科學(xué)建立電子備課體系，豐富教學(xué)資源庫建設(shè)，進(jìn)行各類價(jià)值化資料的采集入庫，便于老師進(jìn)行科學(xué)、高效的備課。同時(shí)應(yīng)基于分享管理目的，確保各類資料、數(shù)據(jù)庫的綜合利用與全面分享。2．創(chuàng)新教育理念，科學(xué)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源2.1創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化素質(zhì)建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的全面改革，令理論教學(xué)引入了網(wǎng)絡(luò)化管理形式，徹底更新了傳統(tǒng)教育手段，提升了教學(xué)管理效率，并令學(xué)生開闊了視野，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。因而，新時(shí)期，學(xué)校校園網(wǎng)發(fā)展建設(shè)應(yīng)基于創(chuàng)新教育理念，遵守素質(zhì)教育目的施行科學(xué)體系開創(chuàng)建立、引入現(xiàn)代化技術(shù)，知足不同教育功能需求。同時(shí)，現(xiàn)代教育的核心主力為老師隊(duì)伍，因而應(yīng)通過科學(xué)的培訓(xùn)管理，令老師樹立創(chuàng)新教育理念，提升教育管理水平與技術(shù)素養(yǎng)，把握綜合的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、理論管理、軟件操作、多媒體音頻、視頻制造、匯總資源信息、定期維護(hù)頤養(yǎng)與培訓(xùn)學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而為校園網(wǎng)的發(fā)展建設(shè)穩(wěn)固基礎(chǔ)，促進(jìn)其順利施行。2.2施行技術(shù)普及，優(yōu)化理論管理校園網(wǎng)的科學(xué)建設(shè)離不開老師的科學(xué)參與，只要建立良好的應(yīng)用操作氣氛，才可激發(fā)校園網(wǎng)系統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮其核心價(jià)值功能。老師應(yīng)基于校園網(wǎng)絡(luò)的備課體系，進(jìn)行科學(xué)的理論備課，開發(fā)多媒體教育平臺(tái)，輔助理論教學(xué)。同時(shí)，應(yīng)純熟把握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集價(jià)值化教育資源，開拓學(xué)生視野，良好輔助教學(xué)。對(duì)于慣例教學(xué)平臺(tái)與技術(shù)設(shè)備，老師應(yīng)純熟操作，并做好課件的編制修改，通過良好的腳本優(yōu)化設(shè)計(jì)，令其更適應(yīng)于理論教學(xué)內(nèi)容需求。另外，各類學(xué)科教育培訓(xùn)應(yīng)引入現(xiàn)代教育管理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，成立專項(xiàng)研究課題，進(jìn)而更好的推進(jìn)校園網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展。校園網(wǎng)的秩序化應(yīng)用建設(shè)離不開優(yōu)質(zhì)高效的管理，應(yīng)通過規(guī)章制度的有效制訂，規(guī)范理論操作管理。在硬件建設(shè)方面，應(yīng)規(guī)范各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、理論操作規(guī)范，通過秩序化的網(wǎng)絡(luò)管理、操作應(yīng)用、頤養(yǎng)維修確保校園網(wǎng)絡(luò)的連續(xù)運(yùn)行。在軟件層面，則應(yīng)對(duì)于軟件系統(tǒng)的配置、網(wǎng)絡(luò)教室的管理制訂相應(yīng)體制，并確保實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的優(yōu)化更新，通過科學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行有效應(yīng)用推廣。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)通過規(guī)范化的制度管理，確保軟件系統(tǒng)的科學(xué)采購、各類數(shù)字化軟件的安全保管，建立有效的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)體制，進(jìn)行通過綜合管控、定崗效勞、賞罰清楚，確保校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理具體表現(xiàn)出優(yōu)勢效果。2.3科學(xué)進(jìn)行設(shè)備配置為激發(fā)校園網(wǎng)系統(tǒng)核心價(jià)值，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)備的合理布設(shè)配置，做好科學(xué)規(guī)劃，提升其綜合利用效率。對(duì)于各類主要的現(xiàn)代化學(xué)校教育場所，例如多媒體教室、圖書室、閱覽室、辦公室、資料室、微機(jī)室、辦公區(qū)域，應(yīng)進(jìn)行信息點(diǎn)的豐富設(shè)置。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)裝配、集線器設(shè)備的科學(xué)規(guī)劃布設(shè)，進(jìn)而有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)瓶頸與堵塞等不良問題。對(duì)于多媒體實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)進(jìn)行可行性衡量，考察設(shè)備引進(jìn)的綜合需求，明確其適宜的使用率標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)基于計(jì)算機(jī)教學(xué)、多媒體教育、語言教學(xué)與電子網(wǎng)絡(luò)閱覽綜合需求進(jìn)行多功能現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。對(duì)于資金相對(duì)有限的學(xué)校，應(yīng)優(yōu)先建設(shè)備課場所，令其有效與校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)接，利用信息數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建系統(tǒng)網(wǎng)管中心，確保教育信息資源的全面利用與優(yōu)化分享。3.基于校園網(wǎng)優(yōu)勢，科學(xué)促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展創(chuàng)新現(xiàn)代教育應(yīng)科學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，激發(fā)其價(jià)值功能，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、科學(xué)技術(shù)營造生動(dòng)、天然、實(shí)時(shí)的教學(xué)情境，通過人機(jī)對(duì)話有效提升教學(xué)理論效率，并促進(jìn)教學(xué)理念的科學(xué)創(chuàng)新。伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展，學(xué)校應(yīng)更新教育觀念，具體表現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中良好的主體地位，令其與老師平等溝通。老師則應(yīng)充足激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)其獨(dú)立學(xué)習(xí)、自立創(chuàng)新，探究真諦，激發(fā)潛能，進(jìn)而共同營造輕松愉悅現(xiàn)代教學(xué)氣氛。當(dāng)前，較多學(xué)科理論教學(xué)均包括多重內(nèi)容，承當(dāng)繁重?fù)?dān)務(wù)，因而，為有效簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)科學(xué)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教育內(nèi)容、簡化教學(xué)手段，引進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)，基于生動(dòng)豐富的電子、聲像教學(xué)形式，把握教學(xué)重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，令學(xué)生快速把握教學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)校應(yīng)基于校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展遠(yuǎn)程教育，為老師拓寬發(fā)展提升空間，為其創(chuàng)設(shè)進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)遇。同時(shí)，學(xué)?？赏ㄟ^優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)體系，打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)形象，提升信譽(yù)度，通過開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，豐富教育構(gòu)造、更新考核方式，促進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)的平衡發(fā)展與穩(wěn)步提升。4．結(jié)束語總之，基于校園網(wǎng)建設(shè)核心優(yōu)勢，我們只要明晰現(xiàn)代教育發(fā)展目的，開展軟件、硬件設(shè)備優(yōu)化建設(shè)、施行合理的經(jīng)費(fèi)投