中班健康活動：神奇的布【活動構(gòu)思】本活動源于投放在區(qū)域中的一份簡潔材料——布！我們發(fā)覺，幼兒在區(qū)域活動時，總是對這種簡潔而一般的材料——“布”情有獨鐘，他們喜愛用布變化出許多讓老師意想不到的玩法！設(shè)計者從中得到啟發(fā)，嘗試以一塊簡潔、平凡而幼兒又特殊喜愛的布作為活動材料，在布的形態(tài)變化上做文章，讓布像分子細(xì)胞一樣分裂，漸漸演化，從一塊變成兩塊，再變四塊，八塊……以此類推?！毒V要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)以嬉戲為基本活動?！辨覒蚴怯變旱奶煨?，寓教育于生活、嬉戲之中，才能更好地使幼兒潛在的力量得到最大程度的開發(fā)。依據(jù)這一指導(dǎo)精神，設(shè)計者嘗試以這些分裂成不同大小的布作為嬉戲材料，將布設(shè)計成不同的嬉戲道具，以“踏浪——捕魚——快艇手運魚”的故事情節(jié)貫穿整個嬉戲活動。隨著布的形態(tài)奇妙地變化著，活動呈現(xiàn)的驚喜不斷。布的每一次變化，對幼兒都是一份新穎，幼兒參加和見證這塊布的奇妙的演化過程，從而引發(fā)他們的興奮點；布的每一次變化，都刺激著幼兒對材料玩法的樂觀自主探究的愿望，都順其自然地將活動推向高潮。活動目標(biāo)：1、樂觀參加嬉戲，培育合作精神。2、增加幼兒手腳動作協(xié)調(diào)及手臂力氣。3、幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布樂觀探究各種玩法?；顒宇A(yù)備：一塊8米長、1.5米寬的藍(lán)色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂活動過程：一、開頭部分。導(dǎo)入活動《大布踏浪》1、音樂律動進(jìn)場。創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，營造大海的氛圍。師：今日我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧！2、爭論提問：問題①“你剛剛在用什么玩嬉戲？”問題②“玩了什么嬉戲？”二、基本部分。1、嬉戲一：《兩塊布的探究嬉戲》1）變魔術(shù)（將布一分為二）——將幼兒分成兩組，進(jìn)行撕布活動。2）幼兒自由探究布的玩法。2、嬉戲二：《能干的捕魚手》1）變魔術(shù)（將布一分為四）——將幼兒分成四組，進(jìn)行撕布活動。2）幼兒用四分之一的布進(jìn)行劃小船的探究——老師介紹劃小船嬉戲的規(guī)章：把布當(dāng)“小船”，四個幼兒為一組，坐在“小船”上探究如何才能讓“小船”shy;劃動。shy;——其次次嬉戲，請幼兒四人一組進(jìn)行競賽，到對岸捕魚。3、嬉戲三：《小小快艇手》1）變魔術(shù)（將布一分為八）——將幼兒分成八組，進(jìn)行撕布活動。2）用八分之一的布當(dāng)飛艇進(jìn)行“小小快艇手”嬉戲?！覒蛞?guī)章：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，另一名幼兒做艇手，運魚的同時躲避鯊魚的追捕，最終勝利將魚運到金海岸。三、結(jié)束部分。放松活動：《我愛洗澡》1）變魔術(shù)（將布一分為十六）——將幼兒分成十六組，進(jìn)行撕布活動。②用十六分之一的布進(jìn)行沐浴放松操，洗去一天疲憊。shy;shy;——音樂起，幼兒跟隨老師一起做洗澡放松韻律操?；顒臃此迹骸毒V要》中明確指出：“在體育活動中，要培育幼兒頑強、英勇、不怕困難和主動樂觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)?！被顒又?，老師運用了簡潔的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個個好玩的嬉戲情景，不但提高了幼兒參加活動的愛好，而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布樂觀探究各種玩法，開放性的教學(xué)培育了幼兒的制造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運魚”的故事情節(jié)貫穿的嬉戲活動，有效地增加了幼兒手腳動作協(xié)調(diào)力量及手臂力氣。幼兒親自撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作力量。在整個活動中，設(shè)計者還留意到了讓幼兒自主探究新玩法，讓幼兒樂觀參加嬉戲，合作