《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、體會課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會不同年月和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起同學(xué)探究傳統(tǒng)文化的愛好。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【課時(shí)支配】2課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）。

【教學(xué)預(yù)備】歌曲：《恭喜恭喜》、關(guān)于春節(jié)的課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《恭喜恭喜》，幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片，讓同學(xué)們重新回味過年的喜慶的氛圍，問同學(xué)們除了上述在圖片中展現(xiàn)的事物外，還有什么與過春節(jié)有關(guān)的事物？

2、在大家談了自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的狀況之后，那么大家是不是在思索這樣幾個(gè)問題呢。

我們是什么時(shí)候開頭過春節(jié)？為什么我們把春節(jié)稱為“年”？我們在過年，那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過年呢？

（老師和同學(xué)溝通自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。）

3、在我們回味了年的感覺，了解了年的來歷之后，今日我們一起來學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過春節(jié)的？

二、疏通全文，整體感知

1、請13位同學(xué)輪番大聲朗讀課文，其他同學(xué)給每段做標(biāo)記，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（對同學(xué)在閱讀過程中易讀錯的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和訂正。）

2、在同學(xué)閱讀完畢后，板書呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯的新字詞，如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”，個(gè)別新詞的意思可以用ppt加文字或圖片解釋。

3、在疏通完文字之后，讓同學(xué)再快速地掃瞄課文一遍，同時(shí)讓同學(xué)們思索這樣一個(gè)問題，本文是根據(jù)什么挨次來對北京的春節(jié)進(jìn)行描寫的，并找出詳細(xì)的詞語來說明，老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。

4、對所提問題進(jìn)行溝通匯報(bào)，老師板書：時(shí)間挨次：臘八──臘月二.──除夕──正月初──正月十五──正月十九。

（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束），并引導(dǎo)同學(xué)據(jù)此進(jìn)行分段。

5、說說北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。）

三、分組爭論、體會年味

1、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后，讓我們來詳細(xì)地專心地體會下老舍爺爺筆下的北京人過年的味道吧！”

好，我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神，我們分成六個(gè)小組，每個(gè)小組各選一個(gè)過年的時(shí)間段，然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的年的味道，一起來充實(shí)一下下面這個(gè)表格：

日子年的感覺臘八臘月二.除夕正月初一正月十五正月十九

2、好，我們通過許很多多的事物體會了年的味道，那么讓我們一起用自己的語言來表達(dá)一下自己對年的味道的理解，好不好？

（做以下示例：年的味道是鞭炮的味道，鞭炮聲聲，辭舊迎新；年的味道是香甜的味道……年的味道是歡樂的味道……年的味道是喧鬧的味道……）

3、在體會好年的味道之后，我們用眼睛一起來看看過年的一幅幅圖畫，大家一起再認(rèn)真看看全文，然后選擇一兩幅你最喜愛的畫面，用自己的語言和大家溝通，然后再說說自己在日常生活中的類似經(jīng)受，和大家共享你過年時(shí)的感覺。

四、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美、零七八碎、萬象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。

回想你從小到大最難忘的過年的幾件事，下節(jié)課進(jìn)行溝通。

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。（依據(jù)學(xué)情而定）

2、課文是按什么挨次寫的？（時(shí)間）

3、北京的春節(jié)畢竟是怎樣過的？說出各個(gè)時(shí)間段都有些什么習(xí)俗。（參見上節(jié)課的表格）

二、了解其他習(xí)俗，體會北京的年味兒

北京的春節(jié)，除夕那一天可是喧鬧得不得了，爆竹聲聲迎新春，對聯(lián)條條慶春來，家家團(tuán)聚共守歲，紅紅火火過大年。那么其他的日子呢？其他的日子也一樣讓人印象深刻，請同學(xué)們自讀課文，你從其他節(jié)日又能體會到怎樣的年味兒，旁注在書中。

溝通反饋，點(diǎn)明每個(gè)日子獨(dú)有的味道，穿插朗讀，體會語言特色。

初一：全城休息體現(xiàn)出閑適。

廟會里應(yīng)有盡有，大家愛逛廟會體現(xiàn)出富足祥和。

競賽不為爭第一體現(xiàn)出閑適隨便。

小結(jié)：初一與除夕相比，一樣喜慶一樣歡快，但味道卻大有不同，假如說除夕是一頓大餐，那么初一就是隨便小點(diǎn)了。全部的人都給自己放了大假，隨便地走親訪友逛廟會，在那一天，沒有生活的壓力，沒有了競爭的壓力，有的只是那份無憂無慮的閑適。

元宵：各處都張燈結(jié)彩，燈火通明體現(xiàn)出喜慶。

小孩放花炮體現(xiàn)出喧鬧。

必需吃元宵體現(xiàn)出幸福溫馨。

小結(jié)：相比較初一的閑適隨便，元宵則多了一份喧鬧。這是一個(gè)燈火通明布滿著夢幻顏色的日子，這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子，這是一個(gè)全家團(tuán)聚布滿著溫馨和幸福的日子。

臘八：家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究，體現(xiàn)了一份隆重。

小結(jié)：春節(jié)的帷幕就是在這一天正式拉開的，臘八粥和臘八蒜的講究體現(xiàn)了北京人對春節(jié)的重視。

臘月初旬到除夕：孩子們預(yù)備過年，體現(xiàn)了隆重，喧鬧，高興。

大人們忙亂體現(xiàn)了隆重，喜慶。

臘月二.：喜慶。

過了二.到除夕：勞碌，隆重，充實(shí)。

殘燈末廟：冷清，回復(fù)往日的平淡。

三、理解詳略

1、小結(jié)：老舍先生以簡潔生動的語言介紹了老北京過春節(jié)時(shí)的種種法規(guī)，表達(dá)了老北京人打心眼里對春節(jié)的喜愛，對生活的喜愛。課文篇幅不長，卻把老北京過春節(jié)時(shí)一個(gè)月左右的習(xí)俗寫得清清晰楚，這么多的習(xí)俗老舍先生是怎樣支配詳略的呢？

2、溝通。

明確除去三個(gè)最重要的日子除夕、初一、元宵，其他日子都是略寫。

為什么要這樣支配詳略？有什么好處？（這三個(gè)日子最重要，也最能體現(xiàn)北京春節(jié)喧鬧、喜慶、隆重、歡快的年味兒，其他日子都是為這三個(gè)節(jié)日做鋪墊的。這些支配詳略，能突出重要節(jié)日，把北京春節(jié)獨(dú)有的年味兒表達(dá)得淋漓盡致。）

四、比較閱讀，體會語言特色

其他地方又是怎樣過年的？其他作家又是怎樣寫過年的？

掃瞄閱讀鏈接中的兩篇文章，聯(lián)系課文從對過年的情感、選材角度、語言特色三方面去比較三篇文章的異同。（詳細(xì)理解見教材分析）

從而體會課文語言多用短句，客觀描摹為主，但蘊(yùn)涵著老舍對北京民俗文化的喜愛，對生活的喜愛。

五、理解習(xí)俗之本質(zhì)。

為什么過年有那么多習(xí)俗，老舍和斯妤卻仍舊那么寵愛？

小結(jié)：看似繁瑣的法規(guī)背后是人們對于美妙生活的追求，盼望勞碌了一年，能在一個(gè)重要的節(jié)日里，全家團(tuán)聚在一起，吃得好，玩得好，過得好。

爭論：你該如何看到我們寧波過年的習(xí)俗？甚至其他節(jié)日的習(xí)俗？

明確：無論什么習(xí)俗，背后都有人們美妙的祝福，要理解并敬重。

六、溝通上節(jié)課布置的作業(yè)：想要查找的民風(fēng)民俗

溝通想要查找討論的內(nèi)容，引導(dǎo)查找同一內(nèi)容的同學(xué)建立合作關(guān)系。

內(nèi)容：節(jié)日習(xí)俗；婚嫁習(xí)俗；民居習(xí)俗；飲食習(xí)俗；起居習(xí)俗；服飾習(xí)俗；育兒習(xí)俗；養(yǎng)老習(xí)俗

方法：詢問長輩；上網(wǎng)搜尋；閱讀書籍

七、作業(yè)

1、完成《作業(yè)本》的題目。

2、從寵愛或抵觸中選一個(gè)角度，寫寫自己是怎樣過春節(jié)的，字?jǐn)?shù)不超過250。

3、閱讀《北京的春節(jié)》原文，推舉閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。

4、依據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容，查找資料，最好有圖片、實(shí)物、音頻、視頻等資料。（此作業(yè)可漸漸完成，始終到習(xí)作前才結(jié)束。）

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)預(yù)備：課件、歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起同學(xué)對春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠）說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知。

1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記號。

2.檢查課文自學(xué)狀況：

3.默讀課文，思索：根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4.選自己印象最深的或喜愛的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜愛的符號標(biāo)出來

5.快速掃瞄課文，思索圍繞春節(jié)的喧鬧，都寫了哪些重要日子？按挨次說一說。

6.春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中靜靜的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀掃瞄，根據(jù)年前、過年、結(jié)束的挨次找出相應(yīng)的段落。

三、重點(diǎn)認(rèn)知，感受春節(jié)。

（一）默讀全文，思索課文為我們詳細(xì)展現(xiàn)了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫面，你最喜愛其中的哪幾幅。

（二）小組研讀。

（三）全班溝通，老師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）年的味道是爆竹的味道

（2）年的味道是香甜的味道

（3）年的味道是快樂的味道

a.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

b.結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

（四）、品讀體會，感受民俗

1.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解除夕真喧鬧。

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的.，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真喧鬧。

四、反顧整體，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1.先默讀課文，獨(dú)立思索，再小組爭論：

2.自主閱讀"閱讀鏈接'中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

3.假如此時(shí)再請你寫春節(jié)，你準(zhǔn)備怎樣寫？

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一位老師教授的《北京的春節(jié)》一課的片段，給我留下深刻印象。

精彩片段

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起同學(xué)對春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

3.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象?

4.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

5.小組內(nèi)溝通。

6.全班溝通匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

a.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們預(yù)備過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二.過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

b.整個(gè)春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧。

（2）年的味道是香甜的味道

a.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二.，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說你的體會（充分、豐富）。

b.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

a.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

b.結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

7.請?jiān)囍媚愕睦首x來把喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的春節(jié)氛圍表現(xiàn)出來。

推舉理由：

以上是學(xué)校語文第十二冊第六課《北京的春節(jié)》中的一個(gè)教學(xué)片段。在這一片段的教學(xué)過程中，我們看到了師生角色的變換，看到了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師不再是“教”，而是“導(dǎo)”，同學(xué)不再是一味地“聽”，而是自主地“學(xué)”，同學(xué)成了課堂的仆人。北京的春節(jié)究竟有著怎樣的年味呢？這是需要同學(xué)自己感悟的，任何分析和講解都會顯得空洞。所以，老師支配了充分的時(shí)間讓同學(xué)去讀，讀完以后，把自己的想法和小組同學(xué)溝通、和全班溝通。在溝通中，同學(xué)相互啟發(fā)，提高了熟悉。這一“讀”一“說”，使同學(xué)的情、的情、老師的情不斷地產(chǎn)生碰撞，產(chǎn)生靈感，從而很好地理解了課文，也學(xué)會了合作。最終，老師在同學(xué)理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，使同學(xué)的情感得到了進(jìn)一步的升華，對北京的春節(jié)有了更深的感悟。

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

根據(jù)北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開頭了?！芭D七臘八，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八那天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種的干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。

孩子們預(yù)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的。孩子們喜吃這些零七八碎兒。其次件大事是買爆竹，特殊是男孩子們。唯恐第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。

孩子們高興，大人們也忙亂。他們必需預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。

臘月二.日過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜愛?/p>

過了二.，大家更忙。必需大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分——鋪戶多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張‖年前

1、這個(gè)片斷主要寫_________________________________________。

2、寫了年前的哪些日子，有哪些活動或習(xí)俗，從中感受如何，請完成下表：

時(shí)間

習(xí)俗或活動

感受

3、請?jiān)谄瑪嘀姓页鲆粋€(gè)諺語是：_________________________________，這個(gè)諺語說明白______________________________________。

4、為什么說“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”呢？

答：_______________________________________________________________

___________________________________________

5、臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是這樣的：___________________

___________________________________________

6、“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說明臘八蒜色味雙美的句子是：

________________________________________________

7、孩子們預(yù)備過年，有哪幾件事是喜愛做的呢？

答：（1）______________________________________

（2）_______________________________________

（3）______________________________________________________

8、“零七八碎兒”在文中詳細(xì)指什么？找出來畫上“——”線。

9、找出一個(gè)過渡句，畫上“=====”。它起____________________作用。

10、哪個(gè)話說明白“大人們也忙亂”?_______________________________

______________________________________________________

11、老北京的春節(jié)，年前的臘八要熬臘八粥，泡臘八蒜，臘月二.過小年，吃糖，還要大掃除，一片繁忙的景象。同學(xué)們想想，你們的年前都有哪些預(yù)備或活動呢？

答：________________________________________________________________

_________________________________________________________

12、文段的寫作挨次是：______________________________

其次課時(shí)堂堂清

除夕真喧鬧。家家趕作年菜，處處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前到親戚家，伴侶家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有很多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品、和各種玩具。小孩子們特殊愛逛廟會，為的是有機(jī)會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些競賽并不為爭誰第一誰其次，而是在觀眾面前表演馬，駱駝與騎者的美妙姿勢與嫻熟技能。

多數(shù)的鋪戶在正月初六開張，不過并不很忙，鋪中的伴計(jì)們還可以輪番著去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

1、片斷的第一自然段的主要內(nèi)容是什么？摘錄文中的句子，寫下來：_______

_______________________。

2、除夕真正體現(xiàn)了出了過年的喜慶氣氛，可以用喧鬧來概括，請找出表示“喧鬧”的句子，畫上“﹏﹏﹏”。

3、除夕真喧鬧，主要的活動有：做（）、穿（）、貼（）和

（）、放（）、吃（）飯，還要（）。

4、文中說“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)語句，寫下來：____________________________________________________________。

5、“逛”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（），它的意思是（）。

6、“光景”這個(gè)詞在文中指（）；“截然不同”的意思是：；用這個(gè)詞造一句體現(xiàn)某一個(gè)人或某一個(gè)地方變化大的句子：_______________________

_______________________________________________。

7、寫出下列詞語的近義詞。

喧鬧（）間斷（）光景（）接待（）

特有（）姿勢（）嫻熟（）技能（）

8、片斷的第三自然段寫了哪些人？他們進(jìn)行什么活動？

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9、選擇這些人物來進(jìn)行描寫，說明白什么？

答：___________________________________________________________

10、這里寫了除夕和正月初一的喧鬧光景，是屬于（詳寫，略寫）。

第三課時(shí)堂堂清

元宵上市，春節(jié)的又一個(gè).到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而漂亮。出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚間燈中都點(diǎn)上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去調(diào)皮，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。這一天大家還必需吃湯圓呀！這的確是美妙歡樂的日子。

一刺眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。同學(xué)該去上學(xué)，大人又去照常作事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑的時(shí)候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得格外喧鬧。

1、“懸”字的部首是（），音序是（）；“懸”的意思有：①掛②公開揭示③抬④無著落；無結(jié)果⑤距離大；差別大。文中的“懸”取第（）種解釋；“實(shí)力懸殊”取第（）種解釋。

2、找出一個(gè)夸張句畫上“————”，這樣寫是為了說明_________________

3、說明燈的數(shù)量多的詞語是：________說明燈的種類多的詞語是：_________

4、用“________”劃出說明燈的數(shù)量多的句子；用“======”劃出說明燈的種類多的句子。

5、依據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類。

林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵、

屬于《水滸傳》的有：________________________________________

屬于《紅樓夢》的有：________________________________________

6、文中最能說明“有聲有光”的句子是：_______________________________

___________________________________________________________

7、喜愛北京的元宵節(jié)嗎？你從哪句話看出來的？讀這句話要讀出什么感情呢？

答：_________________________________________________________________

_______________________________________________。

綜合題：理解填空

《北京的春節(jié)》是按_____________挨次寫的。春節(jié)差不多在________就開頭了，在___________這天，家家都要_________和_________。_____________過小年，差不多是春節(jié)的彩排。__________真喧鬧：要做_________、穿_________、貼________、放_______、吃_________，還要__________。_____________男人們外出________，女人們在家___________。___________張燈結(jié)彩，吃元宵。__________春節(jié)結(jié)束。

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)預(yù)備：

ppt課件

一、復(fù)習(xí)鞏固:

1、本課按什么挨次寫的？

2、課文描寫了春節(jié)哪些重要日子的活動？

師板書：時(shí)間挨次

二、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課：

1、"爆竹聲聲一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇'一曲《元日》讓我們沉醉春節(jié)的喜慶與歡快之中，這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)北京，去感受首都傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

2、品讀體會，感受民俗：

⑴.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。

⑵.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解"除夕真喧鬧'。

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的.，在喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀，體現(xiàn)"除夕真喧鬧'。

師：（過渡）除夕過后，春節(jié)的又一個(gè).元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

3、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火。

⑴.假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

⑵.想象一下假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請同學(xué)結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

⑶.通過朗讀，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

1.是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略）

四、妙筆生輝日日練：

"年年歲歲花相像，歲歲年年人不同'，同樣的春節(jié)，但感受卻不同，請把自己過春節(jié)時(shí)感受最深的情景詳略得當(dāng)?shù)貙懸粚憽?/p>

課后反思：

《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間蘊(yùn)涵了對北京濃濃的喜愛之情。這篇課文按時(shí)間挨次介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡潔生動，字里行間透出人人歡高興喜過年的的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，同學(xué)喜聞樂見。教學(xué)時(shí)，我主要以讀為主，輔以敏捷多變的教學(xué)方式，使同學(xué)樂讀。使同學(xué)在讀中感悟，讀中生情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。通過閱讀，找出春節(jié)".'的日子。有感情地朗讀課文，體會喜愛北京，喜愛生活的思想感情。

最終，讓同學(xué)動筆把自己春節(jié)活動中感受最深的情景寫一寫，從按時(shí)間挨次寫得詳略得當(dāng)，較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種喧鬧、祥和的氣氛；特殊是孩子們的那種無憂無慮和歡樂，給我留下了很深的印象。

回顧本課的教學(xué)，我覺得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好：一是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是同學(xué)在讀的基礎(chǔ)上去完成，老師極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱多媒體的作用，并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開闊了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)的積累。三是比較勝利地進(jìn)行了口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，既培育了同學(xué)的口語表達(dá)力量，又熬煉了他們的書面表達(dá)力量，做到了讀寫結(jié)合。

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

【設(shè)計(jì)理念】

1.借助"龍語語文'資源幫助教學(xué)，將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、詳細(xì)化、形象化，運(yùn)用了"龍語語文'里大量的關(guān)于過春節(jié)的實(shí)景圖片、影像，給同學(xué)予視覺上的震撼和美的享受，縮短了同學(xué)時(shí)空距離。

2.借助龍語電子課本幫助教學(xué)，在分析課文時(shí)，借助電子課本出示重點(diǎn)段落，讓同學(xué)找出電子課本里的關(guān)鍵詞語，分析句子之間的關(guān)系，爭論疑難句子的含義，推敲詞語句式表達(dá)效果，培育了同學(xué)分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維力量。

3.利用"龍語語文'寬闊的教材資源查詢相關(guān)資料，不失為拓展課堂，進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料，我們可以把課堂延長到更深遠(yuǎn)的空間，給同學(xué)供應(yīng)關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息，利用豐富的資源，向同學(xué)供應(yīng)關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、討論網(wǎng)站等網(wǎng)頁鏈接，培育同學(xué)信息素養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)問的拓展延長。

【教材分析】

《北京的春節(jié)》是人教版六班級下冊其次單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。老舍先生用樸實(shí)自然、流暢通達(dá)的語言，展現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與喧鬧、溫馨與美妙，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和寵愛。

【學(xué)情分析】

每年的春節(jié)對孩子來說比較熟識，可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過春節(jié)的？距離農(nóng)村的孩子來說比較生疏。雖然六班級的學(xué)校生已具備肯定的信息素養(yǎng)，但受年齡限制，生活范圍比較狹小，閱歷淺、實(shí)踐少，認(rèn)知水平和力量的局限，他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料特別的狹窄，對文章的理解也不夠深化，因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮"龍語語文'優(yōu)異資源，借助"龍語語文'平臺，既調(diào)動起同學(xué)的抽象思維力量，又激發(fā)出他們的探知欲，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）學(xué)問與力量

1.學(xué)會本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

3.學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

（二）過程與方法

1.自主閱讀、爭論溝通、從整體把握內(nèi)容，了解春節(jié)習(xí)俗。

2.通過"龍語語文'網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異寬闊的資源幫助教學(xué)，感受春節(jié)喧鬧、喜慶的氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)同學(xué)探究傳統(tǒng)文化的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.引領(lǐng)同學(xué)隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重與喧鬧。

2.利用龍語資源理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

【教學(xué)預(yù)備】龍語資源庫資料鏈接。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、利用視頻，創(chuàng)境導(dǎo)入

1.播放課件：觀賞一段視頻。

（運(yùn)用"龍語語文'《北京的春節(jié)》教材資源學(xué)問拓展里其他拓展模塊過年的視頻資料。）

觀看過后，師問：同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由？喚起同學(xué)對春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶。

2.那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎？播放童謠（引用"龍語語文'教材資源學(xué)問拓展里的童謠和民謠）：

過春節(jié)的民謠

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；

二.，糖瓜粘；

二十四，掃房子；

二十五，凍豆腐；

二十六，去買肉；

二十七，宰公雞；

二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；

三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

3.把你看到的、聽到的和大家說一說吧！

4.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)。板書課題。

設(shè)計(jì)意圖：本課伊始，通過播放課件里鏈接的"龍語語文'里過年的視頻畫面，喚起同學(xué)的自身情感體驗(yàn)，營造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，再順勢過渡到老北京人過春節(jié)的童謠，談感受，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)文探知的愛好，課堂貼近生活。

二、初讀體驗(yàn)，整體感知

1.自由地輕聲讀"龍語語文'的電子課本資源，點(diǎn)擊電子課文的鏈接理解重點(diǎn)詞語的意思。

2.再次快速默讀課文，想一想課文寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？

3.溝通匯報(bào)。（課件出示歸納后的課文的提綱，指導(dǎo)填寫電子表格），明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭到正月十九結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖。通過閱讀"龍語語文'網(wǎng)站里的電子課本資源和點(diǎn)擊課本里的重點(diǎn)詞語，不僅讓同學(xué)明確了是按時(shí)間的挨次來有條理地寫春節(jié)，賜予同學(xué)閱讀醒目的閱讀方式，明確學(xué)習(xí)的目的，也為理解詞語，理清課文脈絡(luò)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、溝通探討，感受年味

1.默讀課文，思索為我們詳細(xì)展現(xiàn)了老北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫面，你最喜愛其中的哪幾幅？

2.小組研讀：

（1）選擇自己喜愛的段落反復(fù)讀一讀，畫出能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

（2）小組內(nèi)朗讀自己喜愛的段落，溝通自己的感受。

（3）依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀體會。

（4）全班溝通匯報(bào)：

①年的味道是爆竹的味道。爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（臘月二.過小年，天一擦黑，鞭炮響起、除夕鞭炮聲日夜不絕）

（依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)，點(diǎn)擊"龍語語文'教材資源學(xué)問拓展里有關(guān)臘八和正月十五的圖片，指導(dǎo)同學(xué)讀出喧鬧的感受。）

②年的味道是香甜的味道。找出文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、雜拌兒、餃子、除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味）

指導(dǎo)生體會：人們一年的辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。

指導(dǎo)感情朗讀，讀出喜慶的感覺。（此處運(yùn)用"龍語語文'教材資源學(xué)問拓展里的喜慶的音樂和北京的小吃資料鏈接，關(guān)心同學(xué)理解文本。）

③年的味道是快樂的味道。指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂，體會男女老少拜年、逛廟會等（點(diǎn)擊播放"龍語語文'中教材資源學(xué)問拓展相關(guān)風(fēng)俗模塊里的逛廟會資源。）

設(shè)計(jì)意圖：利用"龍語語文'資源的優(yōu)越性將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、詳細(xì)化、形象化，訓(xùn)練同學(xué)形象思維和抽象思維力量，突破難點(diǎn)的教學(xué)。

四、品讀思索，情境體驗(yàn)

過渡：在整個(gè)春節(jié)的系列活動中，地道的民俗蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)，那么在這么多的日子中，你能找出過春節(jié)中最喜慶、最喧鬧的日子嗎？老舍重點(diǎn)介紹了哪幾個(gè)日子？體會詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

1.除夕。

（1）快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、最喜慶的日子。（除夕和正月十五）

（2）課件出示課文第7自然段：除夕真喧鬧指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己過年時(shí)的感受，說說怎樣理解"除夕真喧鬧'？

（3）全班溝通，指導(dǎo)理解：是普天同慶的喧鬧、是通宵達(dá)旦的喧鬧、是團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧（同時(shí)展現(xiàn)"龍語語文'教材資源學(xué)問拓展中相關(guān)民俗模塊，加深同學(xué)的理解）。

（4）讓同學(xué)嘗試用自己的朗讀把它表現(xiàn)出來（此處配"龍語語文'中《恭喜你》的音頻資源，體會"真喧鬧'）。

2.正月十五。

（1）除夕過后，春節(jié)的又一個(gè).--元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要活動是什么呢？

過渡：假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。（點(diǎn)擊"龍語語文'中教材資源學(xué)問拓展里的"老北京春節(jié)元宵節(jié)'的圖片資料）：說說你從哪兒看出燈會的喧鬧？課文中又是怎么說的？

（2）指導(dǎo)生朗讀課文第11、12自然段，理解燈的數(shù)量、種類多、人多。

（3）看畫面，再想象一下，假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈會，都會看到什么燈?

（4）同學(xué)結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想象，體會燈市如晝的喧鬧。

（5）競賽有感情朗讀課文，體會詳寫略寫的好處。

設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特殊強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀。同學(xué)通過自讀的方式進(jìn)入課文，感知課文內(nèi)容后，老師借助媒體情境的幫助，引導(dǎo)同學(xué)喚起自身的體驗(yàn)，以聲傳情，以情動情，力求讓課堂教學(xué)沉醉情感之中。

五、拓展升華，寵愛民俗

1.運(yùn)用"龍語語文'中教材資源模塊，供應(yīng)給同學(xué)更寬闊的拓展空間，相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)體會習(xí)作要擅長敏捷運(yùn)用不同的寫法。過渡總結(jié)：五千年的中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，五十六個(gè)民族生活豐富多彩、習(xí)俗獨(dú)特，讓我們點(diǎn)擊下列網(wǎng)頁去看看吧！

2.點(diǎn)擊"龍語語文'的《北京的春節(jié)》各類資源鏈接，了解民族風(fēng)情、民俗文化。

3.結(jié)合"龍語語文'的課后習(xí)題模塊資源，指導(dǎo)同學(xué)課后制作一期民俗文化小報(bào)，文字與電子版本均可。

設(shè)計(jì)意圖：教材是有限的，但資源能供應(yīng)更寬闊的空間，利用龍語網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，向同學(xué)供應(yīng)民族風(fēng)俗的資料、圖片、討論網(wǎng)站等，不僅培育同學(xué)信息素養(yǎng)，更使同學(xué)的學(xué)問得到進(jìn)一步的拓展延長，增加同學(xué)寵愛民俗的熱忱。

【板書設(shè)計(jì)】

北京的春節(jié)

喜慶喧鬧

詳略得當(dāng)?shù)膶懛í?dú)特的民族文化

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。文章用通俗易懂的語言對老北京過春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，勾起讀者對年味的憧憬，對傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗的留戀。

針對本課授后的教學(xué)實(shí)際，我作出如下反思：

1、在教學(xué)過程中能貼近同學(xué)生活，注意以生為本，注意同學(xué)的生活體驗(yàn)。由于在講授本節(jié)課時(shí)，我們的新年剛剛結(jié)束不久，同學(xué)對自己及家鄉(xiāng)豬年的習(xí)俗還記憶猶新，所以在課堂上我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課同學(xué)們自始至終保持著深厚的愛好，課堂氣氛比較熱鬧、深厚。這樣的設(shè)計(jì)不僅加深了同學(xué)對課本學(xué)問學(xué)習(xí)的愛好，通過他們彼此之間的溝通還擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)問面，有利于培育他們擅長觀看、留意生活的良好習(xí)慣。2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)采納列圖表的形式合理流暢，能全面把握教材。同學(xué)不僅理清了文章的脈絡(luò)挨次，還一目了然的辨析出的寫作方法。3、注意課本和閱讀連接的聯(lián)系。將老舍的《北京的春節(jié)》和梁實(shí)秋的《過年》、斯妤的《除夕》作對比閱讀。讓同學(xué)體會不同區(qū)域不同的年文化、年習(xí)俗及不同階段的人物心理。4、老舍被譽(yù)為"人民藝術(shù)家'，他的作品語言很有特色。在本節(jié)課上。我放開手引導(dǎo)同學(xué)卻感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言。達(dá)到同學(xué)積累語言的目的。

但是，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，在教學(xué)的過程中，這一節(jié)課，也有以下不足：1、在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說一點(diǎn)，把課堂還給他們，卻忽視了老師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會更好的把握教材，做到收放自如。2、指導(dǎo)同學(xué)整理資料不到位，同學(xué)課前收集了大量的資料，他們還沒有學(xué)會處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平常的教學(xué)中留意啟發(fā)同學(xué)、耐心地培育同學(xué)，讓同學(xué)真正學(xué)會學(xué)習(xí)。3、對于生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，我忽視了。問題即課題，立足于教學(xué)實(shí)際的討論必將有利的促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展。

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)支配：

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。(喚起同學(xué)對春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶。)

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。)說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2.請13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.溝通匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八--臘月二.--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束)

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。)

三、溝通探討，感受年味

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通匯報(bào)

(1)年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?B.整個(gè)春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

(2)年的味道是香甜的味道

A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句，說說體會(充分、豐富)。

B.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

(3)年的味道是快樂的味道

A.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

B.結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

(4)總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

2.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真喧鬧”。

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真喧鬧”。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.連續(xù)有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

2.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛

1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2.除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)**元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火

1.假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

(燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事;出名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

2.想象一下，假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。(請同學(xué)結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景象。)

3.通過朗讀，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1.快速掃瞄課文，從哪兒能體會到對年文化的喜愛。

(引導(dǎo)同學(xué)從詳細(xì)語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美妙歡樂的日子”“一刺眼，到了殘燈末廟”等。)

2.是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

(一是按時(shí)間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的**部分進(jìn)行具體描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。)

3.對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。其次段則以較濃的抒*彩寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。)

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1.拓展閱讀：春節(jié)各地的習(xí)俗

2.過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

一、我能看拼音寫漢字。

ìjiànbàozhútōngxiāojiànduàn

()()()()()()

wánshuǎxiánshúbiānpàozábànáotāngjiéránbùtóng

()()()()()()

二、我能比一比再組詞。

醋（）熬（）餃（）拌（）詢（）

臘（）傲（）較（）伴（）循（）

眨（）箏（）餞（）許（）宵（）

泛（）掙（）踐（）滸（）銷（）

三、我能給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.北京的春節(jié)（）排場，（）格外喧鬧。

2.（）孩子們要放鞭炮，（）要過春節(jié)了。

3.（）除夕之夜要守歲，（）除了很小的孩子，沒有人睡覺。

4.小孩子們買各種花炮燃放，（）不跑到街上去調(diào)皮，在家中照樣能有聲有光地玩耍。

5.北京（）城市，（）它也跟著農(nóng)夫一齊過年，（）過得格外喧鬧。

四、我能從課文中找出下面各類物品的名稱，寫下來。

1.春節(jié)食品：（）（）（）（）（）

2.春節(jié)玩具：（）（）（）（）（）

3.元宵彩燈：（）（）（）（）（）

五、我能讀課文，回答問題。

1.請你根據(jù)時(shí)間挨次重新排列下面的節(jié)日活動。

（）同學(xué)該去上學(xué)，大人又去照常做事。

（）泡臘八蒜，為過年吃餃子用。

（）買雜拌、爆竹、各種玩意兒，預(yù)備過年。

（）孩子們逛廟會、看野景、騎毛驢，還能買到新年特有的玩具。

（）大掃除一次，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分。

2.請根據(jù)詳略的不同把下面的內(nèi)容分類，再根據(jù)時(shí)間挨次合并成結(jié)構(gòu)段。

⑴臘八這一天要做的事。⑵孩子們?yōu)檫^年做的預(yù)備。⑶大人們?yōu)檫^春節(jié)做的預(yù)備。⑷過小年。⑸小年后的預(yù)備。⑹除夕夜。⑺大年初一的景象。⑻鋪戶開張。⑼正月十五元宵節(jié)的景象。⑽春節(jié)結(jié)束。

詳寫的內(nèi)容有：_____________________________________

略寫的內(nèi)容有：____________________________________

這些內(nèi)容可以和并成（）段，分別是：_____________________

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1老師談話：回憶上節(jié)課讀書的狀況，誰能說說北京人是怎樣過春節(jié)的？你印象深的有哪些？

生：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

2師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？

生：由于具體的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

3老師連續(xù)談話：這長達(dá)四十多天的春節(jié)被稱為美妙歡樂的日子，今日我們深化的讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

二指導(dǎo)自學(xué)課文

1明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白寫了哪些民俗，溝通你查找的資料，談一談感受。

2小組溝通自學(xué)。

三匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（一）臘八隊(duì)

1老師談話：哪位同學(xué)首當(dāng)其沖，選擇一個(gè)日子來介紹。

2生：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。通過溝通資料，我們有了這些了解：臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開封，當(dāng)時(shí)稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會熬一種“七寶五味粥”贈給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。

3師：你們查找的資料既讓我們了解了學(xué)問，又讓家鄉(xiāng)人民感到驕傲。還有誰能補(bǔ)充介紹？我想補(bǔ)充一點(diǎn)，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝愿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。

4師：資料查找得很充實(shí)。能讀一讀你們喜愛的句子嗎？

5生：好的“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?/p>

6師：這究竟是不是粥，為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會？

7生：我認(rèn)為這指的就是臘八粥，它當(dāng)然是粥的一種，但是里面的材料太多了，又不是簡潔的，一般的粥，像個(gè)農(nóng)業(yè)展覽會。

8師：請你讀一讀。

9老師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，說-----

臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動成果，將五谷豐登的景象濃縮的展現(xiàn)出來，所以老師說——

臘八粥包含著人們豐收的喜悅，新年的歡樂，以及對來年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美妙祝愿，所以大家說——

10師：看來，大家都品出了臘八粥中美妙歡樂的味道。那我們怎么讀臘八蒜的味道呢？

11生：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)突精彩如翡翠。由于臘八蒜的顏色像翡翠。翡翠都是碧綠碧綠的，晶瑩透亮。

12師：請你來讀。還有誰想讀？

13生：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讀精彩味雙美，讓人感到一種好味道在嘴邊。我是這樣讀的---到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

他讀精彩味雙美。大家一起來讀。

4同學(xué)們都讀出了，臘八粥和臘八蒜的味道。誰能帶我們領(lǐng)會其他日子里的春節(jié)文化？

（二）除夕隊(duì)

1生：課文主要講了做年菜，貼對聯(lián)年畫，穿新衣，放鞭炮，吃團(tuán)聚飯，亮燈守歲等習(xí)俗。通過溝通資料，我們有了這些了解關(guān)于守歲：最早的年是一個(gè)怪獸，每年的大年三十這天都會出來吃人，人們不敢睡覺，亮著燈，熬到天亮，年就不敢來了。為了壯膽子，人們便喝酒。很多年過去，人們慢慢忘卻了這件事情，于是放松了警惕。有一年，年獸來到江南的一個(gè)小村子里。那里的人們幾乎被吃光了。只有一對新婚的小兩口由于穿者紅色的衣服，貼著紅紅的喜字而幸免了。還有幾個(gè)孩子在那里燒竹子玩，噼里啪啦的響聲把年獸給嚇跑了。以后人們的春節(jié)就這樣過了。我們喜愛的句子是全段。朗讀全段。

2師：太棒了，講得頭頭是道。還有誰躍躍欲試？

3生：我想補(bǔ)充對聯(lián)的資料。春節(jié)期間貼在門上的聯(lián)。通常是辭舊迎新的含義。

4老師談話；當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？（除夕真喧鬧。）讀出喧鬧。

3師：讓我們連續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的喧鬧？

5生：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。

我讀懂必定和萬不得已，我感受到中華民族那種劇烈的渴望團(tuán)聚的心理。

6師：這是一種帶有鮮亮民族特色的現(xiàn)象。在這方面誰能為我們供應(yīng)一些學(xué)問？

7生：我想補(bǔ)充，假如真的有家人不能回家，人們通?；亟o他留下一個(gè)座位，擺上一副碗筷，象征著已經(jīng)團(tuán)聚了。

8師：但是這樣的團(tuán)聚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還是說。引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。

9熬過了除夕夜，人們通過守歲把美妙的祝愿贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。誰來介紹？

（三）初一隊(duì)

1生：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人款待客人，小孩子逛廟會。通過溝通資料，我們發(fā)覺直到現(xiàn)在初一的過法都差不多?，F(xiàn)在人們照舊是拜年，逛廟會等。

2師：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有許多創(chuàng)新對不對？

3生：對，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。

4師：你很細(xì)心。是的，盡管方式有了一些不同，但是人們拜年時(shí)那美妙的祝福，熱切的祝愿卻絲毫沒有削減?，F(xiàn)在的正月初一和以前相比還有什么不同？

5生：書上有這么一句話：正月初一的光景和除夕截然不同，鋪戶都上著扳子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。說明，老舍先生生活的時(shí)代有許多生意人為了和家人團(tuán)聚過春節(jié)是要關(guān)門停業(yè)的。但是現(xiàn)在我發(fā)覺越來越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說許多超市，就是全年無休，便利了老百姓的生活。讓人們在春節(jié)也能購物逛商場，心情也就更好了。

6師：為了讓我們的春節(jié)過得更有滋有味，那些堅(jiān)持工作的人犧牲了自己的春節(jié)，他們是多么可敬。

7師：還有什么補(bǔ)充？

8生：我覺得人們在春節(jié)時(shí)應(yīng)當(dāng)多去廟會看看。那里云集了各種民俗表演，還有許多美味的小吃和好玩的小玩意。我每次去都特殊快樂。

9師：你是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的歡樂屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。老師也想加入這歡騰的場面，請讓我為大家朗讀正月十五這一段。

（四）正月十五隊(duì)

1師范讀然后提問：課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗？

2生：正月十五吃元宵，和正月十五的花燈。

3師：誰能讀一讀寫花燈的句子？

4生：我來讀出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢水滸傳故事。

5老師出示課件，展現(xiàn)圖片

6老師談話：走在這樣的大街上，看到這喜慶的場景你有什么感受呢？

7生：我感覺到咱們的春節(jié)真喧鬧。

我感受到每個(gè)鋪?zhàn)永习宀煌臉?gòu)思和愛好都顯示在了燈上，真是讓人嘆服。

我感受到咱們中國的春節(jié)是多么厚重，豐富。我要好好討論它，過好春節(jié)，當(dāng)一個(gè)春節(jié)通。

四總結(jié)拓展，升華感情

1師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國還有許多歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說？

2生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。

3師：2022年國家調(diào)整了假日支配，這些節(jié)日開頭放假，能體會到這樣做的用意嗎？

4生：我感受到人們想要好好的過這些傳統(tǒng)節(jié)日。

我感受到國家正在努力地愛護(hù)這些豐富多彩的節(jié)日。

5師：這些歷史悠久的節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的文化，反映出中華民族獨(dú)特的民族心理，每一個(gè)節(jié)日都積淀了太多的民族文化，民族情感，也是我們中華民族強(qiáng)大的精神力氣。

6深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊頌

關(guān)注喜愛民俗文化，繼承進(jìn)展民族遺產(chǎn)繼往開來

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

2022-2022學(xué)年小六語文導(dǎo)學(xué)案_編號：

課題

《北京的春節(jié)》

課型

新授

主備人

韓渤

備課時(shí)間

授課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)

正確、流利的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛；

揣摩文章的表達(dá)挨次，體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帲?/p>

體會、感受的語言特點(diǎn)；

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)跟隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧。

理解為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的表達(dá)方法。

個(gè)性化

反思

學(xué)

習(xí)

過

程

及

指

導(dǎo)

【溫故而知新強(qiáng)化鞏固學(xué)問】

看拼音寫詞語

zhōusunjinxiāoxin

臘八（）（）瓣蜜（）通（）（）熟

本文的是（），原名（），字（）。

《北京的春節(jié)》一文，是以（）挨次來敘述的。

文中詳寫的部分有（）、（）、（）、（）。

【品讀文章體會過年氣氛】結(jié)合下面的問題，自主學(xué)習(xí)。

臘八的時(shí)候，人們做什么？

除夕最大的特點(diǎn)是什么？人們都做些什么？

初一與除夕是怎樣的"截然不同'？初一這一天人們在做什么？你從中能體會到什么？

元宵節(jié)是怎樣的情景？哪些內(nèi)容描寫了元宵節(jié)的燈？這些燈有什么特點(diǎn)？

【掃瞄全文感受語言特色】小組爭論，合作探究，找出問題答案。

采納詳略結(jié)合的寫作方法有什么好處？

通過學(xué)習(xí)全文，請你歸納老舍先生文章的語言特色。

【小試牛刀檢測學(xué)習(xí)效果】

我會補(bǔ)在括號中補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句意通順完整。

＞這（）粥，（）小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

＞北京（）是城市，（）它也跟著農(nóng)村一起過年，（）過得格外喧鬧。

＞小孩子們買各種花炮燃放，（）不跑到街上去調(diào)皮，在家中照樣能有聲有色地玩耍。

我會連把節(jié)日與對應(yīng)的風(fēng)俗用線連起來。

春節(jié)吃粽子、賽龍舟

元宵節(jié)等高

端午節(jié)拜年、逛廟會

重陽節(jié)吃月餅、賞月

中秋節(jié)看燈會

教學(xué)

反思

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇13

[教學(xué)目標(biāo)]

1.熟悉9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會寫8個(gè)字。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，體會對北京、對生活的喜愛。

3.了解文章的表達(dá)挨次，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

[教學(xué)難點(diǎn)]

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

[教學(xué)預(yù)備]

關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎？

2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。

2.請同學(xué)按自然段輪番讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

3.溝通匯報(bào)，依據(jù)上下文理解詞語。

截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮亮對比。

萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

4.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。）

三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗

1.北京的春節(jié)從哪天開頭，到哪天結(jié)束？

2.默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得具體一點(diǎn)。

時(shí)間主要事例

臘八臘八粥，臘八蒜

臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

二.祭灶

除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯，祭祖，守歲

元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會

元宵懸燈結(jié)彩，放花炮

3.溝通填表狀況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同看法的相互爭論。

4.觀看上表，你知道課文是按什么挨次寫的嗎？

四、朗讀體會，感受民俗

1.通過閱讀填表，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和元宵節(jié)）

2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜愛哪一天，請找出相應(yīng)的段落，試著把喧鬧喜慶的氣氛讀出來。

五、小結(jié)，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作挨次，朗讀了自己寵愛的段落。課文中還有許多生字新詞需要大家專心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫競賽。

其次課時(shí)

一、聽寫詞語

臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會

1.對比課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。

2.講解易錯字。

“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；“醋”字的左邊不能寫成“西”。

二、深化片段，品讀課文

1.老舍先生是按什么挨次來寫的？主要有哪幾個(gè)時(shí)間段？

指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二.過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)

2.預(yù)備過年。

①在這五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是預(yù)備過年的情景？（臘八，正月十九放年假）

②請找出課文中描寫人們預(yù)備過年的段落。（1—7自然段）你想用哪個(gè)詞語來形容人們預(yù)備過年的場面？（可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊急”）

③大人在忙些什么？小孩兒在忙些什么？他們這時(shí)心情怎么樣？你是從哪里看出來的？

④你最喜愛哪一種活動？請找出來讀一讀。

⑤指名朗讀，讀出你的感受。

⑥聯(lián)系生活實(shí)際，說說春節(jié)前的這段時(shí)間你都會干些什么。

3.過年時(shí)。

①溝通：重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？（除夕、元旦、元宵）最大的特點(diǎn)是什么？（喧鬧）

②都是一樣喧鬧嗎？默讀思索：除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③溝通各自的體會，老師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)聚；元旦：閑適、歡樂；元宵：紅火、漂亮。

④品讀“除夕”一段，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)聚。

抓關(guān)鍵詞“趕、處處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧；抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氛圍。

⑤品讀“元旦”一段，進(jìn)一步體會元旦的閑適、歡樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會”的地方，來體會閑適與歡樂。

⑥重點(diǎn)品嘗“元宵節(jié)”