中班美術(shù)做麻花教案反思1、中班美術(shù)做麻花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤(pán)子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動(dòng)物們都特別愛(ài)吃，于是它開(kāi)了一家麻花店，可是它自己忙不過(guò)來(lái)，小朋友幫助它一起做好嗎?2引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆(家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來(lái)回搓，搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上，再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個(gè)麻花了?！苯處熞獮橛變禾峁┏浞值牟僮鲿r(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。2、小班美術(shù)活動(dòng)做麻花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);一個(gè)盤(pán)子，泥工板，范例一盆麻花活動(dòng)過(guò)程：1想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎?、2、操作：A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤(pán)里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等?；顒?dòng)反思：孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：自己做冰糖葫蘆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?2、幼：……3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品?；顒?dòng)反思：在幼兒探索糖葫蘆時(shí)，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)，最后討論，總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式?！疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)——強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法——重視學(xué)的過(guò)程，在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫(huà)技能。從中，我體會(huì)到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。4、中班美術(shù)我的麻花最漂亮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓、擰這兩種方法做麻花。2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。3、說(shuō)說(shuō)我的“麻花”最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、麻花一個(gè)。2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察麻花的圖片，觀察麻花的外形特征——是兩根小棒交叉擰起來(lái)的。1、出示麻花，提問(wèn)：你們看這是什么?它是什么樣子的?教師總結(jié)：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來(lái)的。二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒取一小部分泥，先搓圓再搓小棒，提醒幼兒將麻花擰的緊一點(diǎn)。2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。四、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的麻花最漂亮”。教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂亮?；顒?dòng)反思：玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。5、中班美術(shù)活動(dòng)做麻花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤(pán)子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動(dòng)物們都特別愛(ài)吃，于是它開(kāi)了一家麻花店，可是它自己忙不過(guò)來(lái)，小朋友幫助它一起做好嗎?2引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆(家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來(lái)回搓，搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上，再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個(gè)麻花了?！苯處熞獮橛變禾峁┏浞值牟僮鲿r(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并