考考你金燦燦的向日葵面向太陽，那是在教我們潔白的梅迎著寒風佇立，那是在教我們勇敢追求1.成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。2.一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。3.溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。4.蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。5.含羞草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張揚?？伎寄憬馉N燦的向日葵面向太陽，那是在教我們潔白的梅迎著寒風佇

同學們，傳說在遠古時候，草和莊稼都長在一起，人們分不清能吃什么，不能吃什么，神農氏就幫助人類分出了能吃的食物。

神農氏就是傳說中我們的祖先炎帝。神農氏同學們，傳說在遠古時候，草和莊稼都長在一起，人們分不

但是，隨著人口的增加，人們仍然被饑餓困擾著，那么是誰解決了這個問題了呢？他就是被稱為“世界雜交水稻之父”的袁隆平先生。下面我們學習課文——袁隆平但是，隨著人口的增加，人們仍然被饑餓困擾著，那么是誰當代神農氏當代神農氏基礎學習shìyuánliánɡm(xù)énɡchǔmǔpiān氏袁粱萌礎畝偏姓氏氏族姓袁高粱高粱酒萌發(fā)萌芽基礎礎石畝產一畝地偏護偏旁基礎學習shìyuánliánɡm(xù)énɡchǔmǔpiān氏基礎學習suìyǎnɡkǎodūnfēitíngkěn穗癢烤噸菲廷啃麥穗穗子發(fā)癢痛癢烤火燒烤噸位五噸芳菲菲律賓宮廷朝廷啃青啃老族基礎學習suìyǎnɡkǎodūnfēitíngkěn穗癢烤基礎學習zhuócuòyǐnxièbīn灼挫尹懈賓灼熱燒灼挫折受挫姓尹府尹懈怠不懈賓客來賓基礎學習zhuócuòyǐnxièbīn灼挫尹懈賓灼熱挫折姓岌岌可危（jījí）肆虐（lüènüè）豐碩（shuóshuò）萬籟俱寂（làinài）烤曬（sàishài）耒耜（lěisì）譽為（yìyù）憂心忡忡（zhōnɡchōnɡ）注意帶點字的正確讀音。．．．．．．．．．．√√．√√√√√√√岌岌可危（jījí）肆虐（lüènüè）比一比組詞袁（姓袁）梁（橋梁）萌（萌芽）礎（基礎）哀（悲哀）粱（高粱）蔭（樹蔭）拙（笨拙）畝（畝產）偏（偏旁）烤（烤火）廷（朝廷）廟（寺廟）篇（篇章）拷（拷打）延（延安）賴（賴皮）聚（聚集）蹤（蹤跡）翼（機翼）懶（懶漢）驟（驟雨）綜（綜合）冀（冀中）比一比組詞袁（姓袁）梁（橋梁）萌（萌芽）礎（基礎）多音字組詞種zhǒnɡ（物種）zhònɡ（種地）累lěi（積累）lèi（勞累）挑tiǎo（挑戰(zhàn)）tiāo（挑選）多音字組詞種zhǒnɡ（物種）zhònɡ（種地）累lěi（理解詞語意思憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子?？茨銘n心忡忡的樣子，家里一定有什么事發(fā)生。心急如焚：心里急得像火燒一樣。爸爸的手機掉了，他正在心急如焚地到處尋找著。沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。現(xiàn)在也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。理解詞語意思憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。心急如焚：心里急得增長—（）萌發(fā)—（）驅走—（）晨曦—（）沁人心脾—（）近義詞：光榮—（）中斷—（）小心翼翼—（）反義詞：增加萌生驅逐晨光沁人肺腑恥辱繼續(xù)大大咧咧增長—（）萌發(fā)—（）近義詞：光榮—（岌岌可危憂心忡忡心急如焚前無古人

大相徑庭沁人心脾大海撈針汗水如注無影無蹤天涯海角小心翼翼萬籟俱寂輾轉反側劫后重生喜出望外陰雨霏霏驕陽似火郁郁蔥蔥百劫千難痛哭流涕創(chuàng)始萌發(fā)扎實馥郁稱頌高粱畝產偏偏基礎麥穗撓癢炙烤噸位朝廷詞語積累岌岌可危憂心忡忡心急如焚前無古人

同學們知道這是一篇什么類型的文章嗎？

寫人——袁隆平同學們知道這是一篇什么類型的文章嗎？寫人——袁隆平

袁隆平(1930.9.1-)。籍貫江西省九江市德安縣，生于北京。我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽為“雜交水稻之父”、“當今中國最著名的科學家”、“當代神農”、“米神”等。先后獲得“國家特等發(fā)明獎”、“首屆最高科學技術獎”等多項國內獎項和聯(lián)合國“科學獎”、“沃爾夫獎”、“世界糧食獎”等11項國際大獎。人物介紹袁隆平(1930.9.1-)。籍貫江西省九江市德齊讀課文1-2自然段，想想：為什么題目是“當代神農氏”？把袁隆平比作我們的祖先神農氏（炎帝）有兩個目的：一是體現(xiàn)他對人類的貢獻之大，對他進行高度的贊美；二是引起讀者的聯(lián)想和想象，激發(fā)起閱讀的興趣。齊讀課文1-2自然段，想想：為什么題目是“當代神農氏”？把

這是一篇寫人的記敘文，記敘了我國雜交水稻之父袁隆平先生頂著巨大的壓力，在十分艱苦的條件下，成功培育出雜交水稻的感人故事。贊頌了他不計個人得失，為民造福，熱愛科學，獻身科學的偉大精神，表達了對袁隆平先生的崇敬之情。主要內容這是一篇寫人的記敘文，記敘了我國雜交水稻之父袁隆平先

同學們，這篇課文記敘了雜交水稻之父袁隆平先生成功培育雜交水稻的故事，表現(xiàn)了袁隆平不計個人得失，獻身科學事業(yè)的偉大精神。那么，課文中哪些重點詞句體現(xiàn)出袁隆平的科學精神？請同學們找出句子，并寫出感悟。同學們，這篇課文記敘了雜交水稻之父袁隆平先生

糧食，糧食，有什么辦法能增加糧食產量呢？袁隆平，這個普通的湖南省安江農校教師，憂心忡忡，心急如焚。你知道的意思嗎？這兩個詞語表現(xiàn)了什么？“憂心忡忡，心急如焚”憂國憂民的情懷糧食，糧食，有什么辦法能增加糧食產量呢？袁隆平，這個

當西方學者斷言：“搞雜交水稻是對遺傳學的無知”時袁隆平偏偏要啃這塊“硬骨頭”。你從中體會到了什么？“硬骨頭”突出這一任務的艱巨?！捌北憩F(xiàn)袁隆平迎著困難而上的決心。當西方學者斷言：“搞雜交水稻是對遺傳學的無知”時袁隆

“他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針似的在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚；小刀似的稻葉，刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛；汗水如注，一行行，一滴滴地透過稻葉，滴進水中?！?/p>

這段話通過對人物的（）（）（）的描寫和（）修辭手法的運用，體現(xiàn)了尋找的困難，體現(xiàn)了袁隆平先生堅韌不拔的精神。外貌動作細節(jié)比喻“他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大

他找啊，找啊！第一天，沒找到。第二天，沒找到。第三天，還是沒找到。過去了，雄性不育植株無影無蹤。連續(xù)十幾天烈日的烤曬，袁隆平的皮膚更黑了。一天又一天，一年又一年，六年過去了。這樣寫的目的是為了突出尋找的時間很漫長，尋找也很艱難。表現(xiàn)了袁隆平先生堅持不懈的精神。他找啊，找?。∵@樣寫的目的是為了突出尋找的時間很漫長

“袁隆平先生和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來?！?/p>

這段話通過對人物描寫，表現(xiàn)了科學家們對成果的和時的喜悅。動作珍愛成功“袁隆平先生和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根

像這樣的地方還有很多很多，需要同學們認真去閱讀、去體會。像這樣的地方還有很多很多，需要同學們認真去閱讀要找到這樣的稻苗猶如大海撈針。這句話用夸張的手法寫出了尋找雄性不育水稻植株的不易。要找到這樣的稻苗猶如大海撈針。夜色下，袁隆平捧著劫后余生的四缽稻苗又悲又喜，像慈母似的撫摸著。這句話用上了比喻的修辭手法，把袁隆平比作慈母，形象生動地寫出了稻苗失而復得后他悲喜交加,興奮的心情，表現(xiàn)了他對科研成果的真愛，體現(xiàn)了他對科學事業(yè)的熱愛。夜色下，袁隆平捧著劫后余生的四缽稻苗又悲又喜，像慈母似的撫摸文章主要從以下幾個方面寫了袁隆平的科學精神：

第一,面對饑荒,憂國憂民,萌發(fā)念頭——培育雜交水稻,勤奮學習,立志攻堅；

第二,頂著西方“搞雜交水稻是對遺傳學的無知”的輿論壓力,決定啃這塊“硬骨頭”,并且反復研究,大膽設想；

第三,歷盡千辛萬苦,終于尋找到了雄性不育的水稻植株；

第四,“十年動亂”期間,不顧個人安危,繼續(xù)實驗,終于獲得成功.文章主要從以下幾個方面寫了袁隆平的科學精神：

當代神農氏

中國農民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命”。當代神農氏

中國農民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責任制）《當代神農氏》中為什么稱袁隆平為〝當代神農氏〞袁隆平是雜交水稻之父，雜交水稻的高產解決了中國十幾億人口的吃飯問題，也是一個世界性的難題。而神農氏是傳說中的農業(yè)之神。因此袁隆平會被比作神農氏。袁隆平的貢獻：解決了中國十幾億人口的吃飯問題?！懂敶褶r氏》中為什么稱袁隆平為〝當代神農氏〞袁隆平是雜交水“他決計要像傳說中的神農氏那樣，制造一根神鞭，驅走在中華大地肆虐的饑荒惡魔?！边@句話運用了比喻的手法，生動形象的寫出了袁隆平堅定的決心和為祖國、人民貢獻自己力量的精神。“他決計要像傳說中的神農氏那樣，制造一根神鞭，驅走在中華大地我培養(yǎng)靈感有四個字，這就是知識+汗水。

成功的啟示成功的啟示再見！再見！考考你金燦燦的向日葵面向太陽，那是在教我們潔白的梅迎著寒風佇立，那是在教我們勇敢追求1.成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。2.一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。3.溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。4.蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。5.含羞草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張揚?？伎寄憬馉N燦的向日葵面向太陽，那是在教我們潔白的梅迎著寒風佇

同學們，傳說在遠古時候，草和莊稼都長在一起，人們分不清能吃什么，不能吃什么，神農氏就幫助人類分出了能吃的食物。

神農氏就是傳說中我們的祖先炎帝。神農氏同學們，傳說在遠古時候，草和莊稼都長在一起，人們分不

但是，隨著人口的增加，人們仍然被饑餓困擾著，那么是誰解決了這個問題了呢？他就是被稱為“世界雜交水稻之父”的袁隆平先生。下面我們學習課文——袁隆平但是，隨著人口的增加，人們仍然被饑餓困擾著，那么是誰當代神農氏當代神農氏基礎學習shìyuánliánɡm(xù)énɡchǔmǔpiān氏袁粱萌礎畝偏姓氏氏族姓袁高粱高粱酒萌發(fā)萌芽基礎礎石畝產一畝地偏護偏旁基礎學習shìyuánliánɡm(xù)énɡchǔmǔpiān氏基礎學習suìyǎnɡkǎodūnfēitíngkěn穗癢烤噸菲廷啃麥穗穗子發(fā)癢痛癢烤火燒烤噸位五噸芳菲菲律賓宮廷朝廷啃青啃老族基礎學習suìyǎnɡkǎodūnfēitíngkěn穗癢烤基礎學習zhuócuòyǐnxièbīn灼挫尹懈賓灼熱燒灼挫折受挫姓尹府尹懈怠不懈賓客來賓基礎學習zhuócuòyǐnxièbīn灼挫尹懈賓灼熱挫折姓岌岌可危（jījí）肆虐（lüènüè）豐碩（shuóshuò）萬籟俱寂（làinài）烤曬（sàishài）耒耜（lěisì）譽為（yìyù）憂心忡忡（zhōnɡchōnɡ）注意帶點字的正確讀音。．．．．．．．．．．√√．√√√√√√√岌岌可危（jījí）肆虐（lüènüè）比一比組詞袁（姓袁）梁（橋梁）萌（萌芽）礎（基礎）哀（悲哀）粱（高粱）蔭（樹蔭）拙（笨拙）畝（畝產）偏（偏旁）烤（烤火）廷（朝廷）廟（寺廟）篇（篇章）拷（拷打）延（延安）賴（賴皮）聚（聚集）蹤（蹤跡）翼（機翼）懶（懶漢）驟（驟雨）綜（綜合）冀（冀中）比一比組詞袁（姓袁）梁（橋梁）萌（萌芽）礎（基礎）多音字組詞種zhǒnɡ（物種）zhònɡ（種地）累lěi（積累）lèi（勞累）挑tiǎo（挑戰(zhàn)）tiāo（挑選）多音字組詞種zhǒnɡ（物種）zhònɡ（種地）累lěi（理解詞語意思憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子?？茨銘n心忡忡的樣子，家里一定有什么事發(fā)生。心急如焚：心里急得像火燒一樣。爸爸的手機掉了，他正在心急如焚地到處尋找著。沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)在也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。理解詞語意思憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。心急如焚：心里急得增長—（）萌發(fā)—（）驅走—（）晨曦—（）沁人心脾—（）近義詞：光榮—（）中斷—（）小心翼翼—（）反義詞：增加萌生驅逐晨光沁人肺腑恥辱繼續(xù)大大咧咧增長—（）萌發(fā)—（）近義詞：光榮—（岌岌可危憂心忡忡心急如焚前無古人

大相徑庭沁人心脾大海撈針汗水如注無影無蹤天涯海角小心翼翼萬籟俱寂輾轉反側劫后重生喜出望外陰雨霏霏驕陽似火郁郁蔥蔥百劫千難痛哭流涕創(chuàng)始萌發(fā)扎實馥郁稱頌高粱畝產偏偏基礎麥穗撓癢炙烤噸位朝廷詞語積累岌岌可危憂心忡忡心急如焚前無古人

同學們知道這是一篇什么類型的文章嗎？

寫人——袁隆平同學們知道這是一篇什么類型的文章嗎？寫人——袁隆平

袁隆平(1930.9.1-)。籍貫江西省九江市德安縣，生于北京。我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽為“雜交水稻之父”、“當今中國最著名的科學家”、“當代神農”、“米神”等。先后獲得“國家特等發(fā)明獎”、“首屆最高科學技術獎”等多項國內獎項和聯(lián)合國“科學獎”、“沃爾夫獎”、“世界糧食獎”等11項國際大獎。人物介紹袁隆平(1930.9.1-)。籍貫江西省九江市德齊讀課文1-2自然段，想想：為什么題目是“當代神農氏”？把袁隆平比作我們的祖先神農氏（炎帝）有兩個目的：一是體現(xiàn)他對人類的貢獻之大，對他進行高度的贊美；二是引起讀者的聯(lián)想和想象，激發(fā)起閱讀的興趣。齊讀課文1-2自然段，想想：為什么題目是“當代神農氏”？把

這是一篇寫人的記敘文，記敘了我國雜交水稻之父袁隆平先生頂著巨大的壓力，在十分艱苦的條件下，成功培育出雜交水稻的感人故事。贊頌了他不計個人得失，為民造福，熱愛科學，獻身科學的偉大精神，表達了對袁隆平先生的崇敬之情。主要內容這是一篇寫人的記敘文，記敘了我國雜交水稻之父袁隆平先

同學們，這篇課文記敘了雜交水稻之父袁隆平先生成功培育雜交水稻的故事，表現(xiàn)了袁隆平不計個人得失，獻身科學事業(yè)的偉大精神。那么，課文中哪些重點詞句體現(xiàn)出袁隆平的科學精神？請同學們找出句子，并寫出感悟。同學們，這篇課文記敘了雜交水稻之父袁隆平先生

糧食，糧食，有什么辦法能增加糧食產量呢？袁隆平，這個普通的湖南省安江農校教師，憂心忡忡，心急如焚。你知道的意思嗎？這兩個詞語表現(xiàn)了什么？“憂心忡忡，心急如焚”憂國憂民的情懷糧食，糧食，有什么辦法能增加糧食產量呢？袁隆平，這個

當西方學者斷言：“搞雜交水稻是對遺傳學的無知”時袁隆平偏偏要啃這塊“硬骨頭”。你從中體會到了什么？“硬骨頭”突出這一任務的艱巨?！捌北憩F(xiàn)袁隆平迎著困難而上的決心。當西方學者斷言：“搞雜交水稻是對遺傳學的無知”時袁隆

“他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針似的在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚；小刀似的稻葉，刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛；汗水如注，一行行，一滴滴地透過稻葉，滴進水中?！?/p>

這段話通過對人物的（）（）（）的描寫和（）修辭手法的運用，體現(xiàn)了尋找的困難，體現(xiàn)了袁隆平先生堅韌不拔的精神。外貌動作細節(jié)比喻“他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大

他找啊，找?。〉谝惶?，沒找到。第二天，沒找到。第三天，還是沒找到。過去了，雄性不育植株無影無蹤。連續(xù)十幾天烈日的烤曬，袁隆平的皮膚更黑了。一天又一天，一年又一年，六年過去了。這樣寫的目的是為了突出尋找的時間很漫長，尋找也很艱難。表現(xiàn)了袁隆平先生堅持不懈的精神。他找啊，找啊！這樣寫的目的是為了突出尋找的時間很漫長

“袁隆平先生和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來?！?/p>

這段話通過對人物描寫，表現(xiàn)了科學家們對成果的和時的喜悅。動作珍愛成功“袁隆平先生和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根

像這樣的地方還有很多很多，需要同學們認真去閱讀、去體會。像這樣的地方還有很多很多，需要同學們認真去閱讀要找到這樣的稻苗猶如大海撈針。這句話用夸張的手法寫出了尋找雄性不育水稻植株的不易。要找到這樣的稻