第50頁(yè)共50頁(yè)中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案〔錦集19篇〕篇1：別說(shuō)我小中班語(yǔ)言教案活動(dòng)目的：1.能用普通話(huà)較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜一套。2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音?；顒?dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示畫(huà)冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?2.出示小朋友的圖譜：這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不快樂(lè)了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話(huà)。二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗讀兒歌。1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗讀兒歌，小朋友欣賞。2.老師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)展總結(jié)，讓小朋友跟念。三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。4.小朋友進(jìn)展自由組合練習(xí)。四、完畢活動(dòng)。你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)附詩(shī)歌:別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。如今我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要。活動(dòng)能否到達(dá)預(yù)期的目的，老師要靈敏掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大局部幼兒剛開(kāi)場(chǎng)只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)展簡(jiǎn)單的講述和比擬，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)才能。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。篇2：別說(shuō)我小中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖：《別說(shuō)我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很合適剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)展過(guò)渡，我班的幼兒對(duì)于新環(huán)境適應(yīng)得比擬快。但是也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話(huà)說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效?！秳e說(shuō)我小》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目的是使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒回憶。運(yùn)用幼兒帶來(lái)的照片進(jìn)展談話(huà)，喚起幼兒的已有經(jīng)歷及回憶，使幼兒知道小時(shí)候與長(zhǎng)大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。2、朗讀兒歌，提出傾聽(tīng)要求。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)到了自己有什么本領(lǐng)。3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒的答復(fù)把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。4、藏圖游戲，穩(wěn)固練習(xí)兒歌。“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來(lái)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話(huà)。5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。提問(wèn)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，還會(huì)干些什么？”，“在家還會(huì)做哪些事？”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，經(jīng)過(guò)整理后鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……活動(dòng)反思：1、整節(jié)活動(dòng)，我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)展大膽表述，并根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)畫(huà)出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。2、在語(yǔ)言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)展兒歌表演。3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑?，并與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)放手給孩子做力所能及的事情，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。篇3：別說(shuō)我小中班語(yǔ)言教案活動(dòng)目的：1.能用普通話(huà)較清楚地朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗讀。3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜說(shuō)心情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用普通話(huà)較清楚地朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗讀，體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《別說(shuō)我小》PPT課件。玩具小熊活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.組織幼兒談話(huà)，引入主題師：小朋友們，你們誰(shuí)知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背…師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶?！惨龑?dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，〕二、說(shuō)說(shuō)自己的變化〔1〕幼兒討論在家的情況師：告訴你們個(gè)小機(jī)密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小熊，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你成認(rèn)嗎？幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我.師：小朋友如今長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你如今和過(guò)去有什么不同？幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，如今我會(huì)自己穿衣服了。幼：我過(guò)去很矮，如今我長(zhǎng)高了…〔2〕觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗俊仓鹨怀鍪緢D片，幼兒講述〕幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳..師：你可以做到嗎？幼：能?！惨龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了〕三、我長(zhǎng)大了1、請(qǐng)幼兒互相交流；如今學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了那些進(jìn)步等。2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了〕四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2.講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言答復(fù)。幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…3.采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗讀詩(shī)歌?！怖蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌”等翹舌音〕五、完畢活動(dòng)師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？〔在歡快的氣氛中完畢活動(dòng)〕活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。【教學(xué)反思】“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話(huà)交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫助，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。篇4：別說(shuō)我小中班語(yǔ)言教案活動(dòng)目的：1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。2、能在理解兒歌的根底上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為別人效勞。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)歷，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、地上雜亂地放有多種玩具。2、人物圖片幾張?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都漸漸的長(zhǎng)大了，你們?nèi)缃駮?huì)做些什么事情呢？〔在家里、在幼兒園里〕三、老師朗讀幼兒欣賞兒歌內(nèi)容?！?〕提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？〔2〕提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？理解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？〔3〕學(xué)說(shuō)兒歌。四、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？活動(dòng)延伸與建議：嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。教學(xué)反思：1.彷編局部難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好理解幼兒的現(xiàn)有程度，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。2.彷編局部的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)歷與課程內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)。篇5：中班《別說(shuō)我小》語(yǔ)言教案活動(dòng)目的:1.能用普通話(huà)較清楚地朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗讀。3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。2、談話(huà)師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背...師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。〔引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，〕二、說(shuō)說(shuō)自己的變化〔1〕幼兒討論在家的情況師：告訴你們個(gè)小機(jī)密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你成認(rèn)嗎？幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我...師：小朋友如今長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你如今和過(guò)去有什么不同？幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，如今我會(huì)自己穿衣服了。幼：我過(guò)去很矮，如今我長(zhǎng)高了...〔2〕觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗俊仓鹨怀鍪緢D片，幼兒講述〕幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳...師：你可以做到嗎？幼：能?！惨龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了〕三、我長(zhǎng)大了1、請(qǐng)幼兒互相交流：如今學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了那些進(jìn)步等。2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)?！惨龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了〕四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言答復(fù)。幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃...3.采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗讀詩(shī)歌。〔老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音〕五、完畢活動(dòng)師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？〔在歡快的氣氛中完畢活動(dòng)〕活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。附：兒歌別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小我會(huì)穿衣和洗腳爸爸你別說(shuō)我小我會(huì)擦桌把地掃奶奶你別說(shuō)我小我會(huì)給花把水澆如今我都長(zhǎng)大了會(huì)做的事情真不少活動(dòng)反思：“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話(huà)交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫助，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的.意義。篇6：中班《別說(shuō)我小》語(yǔ)言教案活動(dòng)目的：(1)激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。(2)幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和如今。(3)通過(guò)比照、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：①幼兒小時(shí)候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的美術(shù)作品等。3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶;優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。2、老師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片?是在哪兒照的?你小時(shí)候在做什么?哪些是你小時(shí)候的物品?你為什么喜歡它們?老師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)談話(huà)的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氣氛，圍繞生活化的焦點(diǎn)話(huà)題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，開(kāi)展了語(yǔ)言表達(dá)才能。并且，在互相分享中體驗(yàn)了快樂(lè)。)(二)觀察比擬自己小時(shí)候與如今的不同。1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱(chēng)一稱(chēng)體重有什么不同等。2、老師請(qǐng)幼兒互相交流：如今小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。(評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比擬，親自穿衣、量身高、稱(chēng)體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。)(三)通過(guò)老師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(zhǎng)情感。1、老師小結(jié)：小朋友真能干，如今會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，這些成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養(yǎng)?2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢?(如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心別人方面)(評(píng)析：在幼兒互相交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)老師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，老師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。)(四)活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。篇7：中班《別說(shuō)我小》語(yǔ)言教案一、活動(dòng)目的：1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、人物圖片〔媽媽、爸爸、奶奶〕三、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。3、3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：情景表演。導(dǎo)入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們這幾位小朋友都會(huì)做些什么?！?〕第一位表演：穿衣、洗腳?！?〕第二位表演：擦桌、掃地?！?〕第三位表演：澆花。老師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì)XXXX”說(shuō)一句話(huà)。2、學(xué)念兒歌?！?〕、老師示范朗讀。〔出示掛圖〕提問(wèn)：寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么？〔媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳〕爸爸說(shuō)了什么？〔爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃〕對(duì)奶奶說(shuō)了什么？〔奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆〕〔2〕、跟著老師完好地朗讀兒歌。〔出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶〕〔3〕、發(fā)音練習(xí)。〔老師邊做動(dòng)作邊進(jìn)展發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音?！?〕、集體朗讀〔要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作〕〔5〕、分組朗讀?！?〕、分角色朗讀。3、老師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。篇8：中班《別說(shuō)我小》語(yǔ)言教案中班《別說(shuō)我小》語(yǔ)言教案活動(dòng)目的:1.能用普通話(huà)較清楚地朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗讀。3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。2、談話(huà)師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背...師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶?！惨龑?dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，〕二、說(shuō)說(shuō)自己的變化〔1〕幼兒討論在家的情況師：告訴你們個(gè)小機(jī)密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你成認(rèn)嗎？幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我...師：小朋友如今長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你如今和過(guò)去有什么不同？幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，如今我會(huì)自己穿衣服了。幼：我過(guò)去很矮，如今我長(zhǎng)高了...〔2〕觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗俊仓鹨怀鍪緢D片，幼兒講述〕幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳...師：你可以做到嗎？幼：能?！惨龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了〕三、我長(zhǎng)大了1、請(qǐng)幼兒互相交流：如今學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了那些進(jìn)步等。2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的'關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了〕四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言答復(fù)。幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃...3.采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗讀詩(shī)歌?！怖蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音〕五、完畢活動(dòng)師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？〔在歡快的氣氛中完畢活動(dòng)〕活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。附：兒歌別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小我會(huì)穿衣和洗腳爸爸你別說(shuō)我小我會(huì)擦桌把地掃奶奶你別說(shuō)我小我會(huì)給花把水澆如今我都長(zhǎng)大了會(huì)做的事情真不少活動(dòng)反思：“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話(huà)交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫助，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。篇9：中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案活動(dòng)目的：1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。2、幼兒能有感情地朗讀詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知道自己會(huì)做哪些事情。2、準(zhǔn)備一些勞開(kāi)工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)，我會(huì)做的事。1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。)3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。2、老師有感情的朗讀兒歌。3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。3、幼兒跟著老師朗讀兒歌2遍。三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情1、出示勞開(kāi)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。2、你會(huì)使用這些勞開(kāi)工具嗎?3、請(qǐng)局部幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。四、仿編兒歌1、幼兒分組朗讀兒歌。2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)展及時(shí)的指導(dǎo)。4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。篇10：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《別說(shuō)我小》中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《別說(shuō)我小》活動(dòng)目的：1.能用普通話(huà)較清楚地朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等。2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗讀。3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。2．談話(huà)師：“小朋友們，我們的'媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背...師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶?！惨龑?dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，〕二、說(shuō)說(shuō)自己的變化1.幼兒討論在家的情況師：告訴你們個(gè)小機(jī)密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太??！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你成認(rèn)嗎？幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我...師：小朋友如今長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你如今和過(guò)去有什么不同？幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，如今我會(huì)自己穿衣服了。幼：我過(guò)去很矮，如今我長(zhǎng)高了...2.觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?？〔逐一出示圖片，幼兒講述〕幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳...師：你可以做到嗎？幼：能。〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了〕三、我長(zhǎng)大了1．請(qǐng)幼兒互相交流：如今學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了那些進(jìn)步等。2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)?！惨龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了〕四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2．講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言答復(fù)。幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃...3.采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗讀詩(shī)歌。〔老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音〕五、完畢活動(dòng)師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？篇11：中班語(yǔ)言活動(dòng)：《別說(shuō)我小》中班語(yǔ)言活動(dòng)：《別說(shuō)我小》活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用普通話(huà)較清楚的朗讀兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。2、有做中班小朋友的自豪感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗讀兒歌。能用圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸，媽媽?zhuān)棠蹋蠋熞约皟焊鑳?nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。畫(huà)紙，水彩筆以及《幼兒畫(huà)冊(cè)》，配套磁帶或光盤(pán)。方法與手段：?jiǎn)l(fā)探究法，信息交流法。活動(dòng)過(guò)程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。一：從談話(huà)中，引出問(wèn)題。答復(fù)下列問(wèn)題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。1、老師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。中班的哥哥姐姐們了，那老是想請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那些事情呢？二：學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》聽(tīng)老師朗讀理解兒歌的內(nèi)容，知道長(zhǎng)大了，可以做許多。1、老師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌?！秳e說(shuō)我小》請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。2、老師：老師念完兒歌了，那我要問(wèn)問(wèn)你們答復(fù)下列問(wèn)題，看看你們有沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng)。兒歌中說(shuō)，媽媽你別說(shuō)我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)做什么？那如今，我怎么樣了呢？3、老師：大家都聽(tīng)的.很仔細(xì)，如今我請(qǐng)小朋和老師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？三：和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事?？紤]并答復(fù)下列問(wèn)題通過(guò)讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒1、老師：剛剛我們都念過(guò)兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)才能。朋友會(huì)做的事可真多，那如今老師想問(wèn)問(wèn)看小朋友們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過(guò)那些困難？我們又是怎么解決的呢？四：看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，創(chuàng)編兒歌通過(guò)兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫(huà)出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)他們1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。真的越來(lái)越多了，所以如今老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的事情來(lái)代替這首兒歌中的事情。比方說(shuō)：媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì)這樣子，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來(lái)創(chuàng)編。2、老師：最后我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事，畫(huà)將自己會(huì)做的事畫(huà)出來(lái)在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？篇12：中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教學(xué)反思上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在學(xué)校鼓勵(lì)孩子，你們是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎這些話(huà)說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效。通過(guò)《別說(shuō)我小》這節(jié)活動(dòng)課，孩子們漸漸感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)場(chǎng)漸漸學(xué)會(huì)了自己疊衣服、自己吃飯等等。在活動(dòng)中我首先用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入，“你們的小手會(huì)干些什么”對(duì)幼兒進(jìn)展提問(wèn)，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)展仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒實(shí)在感受到自己在身體方面的.成長(zhǎng)?；顒?dòng)前教具的準(zhǔn)備：我根據(jù)兒歌的內(nèi)容用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，很快地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)展簡(jiǎn)單的講述和比擬，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)“自己在家會(huì)做哪些事”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，滿(mǎn)足了孩子們我要說(shuō)，我想說(shuō)的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈)，在我朗讀兒歌時(shí)，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來(lái)，在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀，還采用接力朗讀的方式，進(jìn)步了幼兒朗讀的興趣，幫助幼兒記憶?？晌以诨顒?dòng)只重視了幼兒的記憶詩(shī)歌內(nèi)容，卻把仿編無(wú)視了，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入詩(shī)歌中。對(duì)于目的二沒(méi)有真正施行。應(yīng)該讓幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)展大膽的表述，并根據(jù)孩子們說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)的畫(huà)出圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編兒歌。這樣孩子們能很快地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。下次開(kāi)展本次活動(dòng)時(shí)，一定要切記目的，圍繞目的來(lái)施行活動(dòng)過(guò)程，這樣才能獲得活動(dòng)的有然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)才能。篇13：中班語(yǔ)言：媽媽你別說(shuō)我小中班語(yǔ)言：媽媽你別說(shuō)我小活動(dòng)目的1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)慣用符號(hào)幫助記憶兒歌。3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、課件?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入?！シ耪n件《媽媽你別說(shuō)我小》，觀察小熊在做什么？〔穿衣、掃地、澆花等〕——師：每次小熊想幫媽媽干活時(shí)，媽媽總說(shuō)：“小熊，你還小，我來(lái)?！毙⌒懿环猓X(jué)得自己長(zhǎng)大了。假如你是小熊，你會(huì)怎么說(shuō)呢？二、學(xué)習(xí)兒歌?！蠋熡懈星榈乩首x兒歌?！龑?dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。——老師根據(jù)符號(hào)朗讀兒歌?！蠋煄е變焊鶕?jù)符號(hào)朗讀兒歌?！龑?dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作?！蠋煄е變哼呑鰟?dòng)作邊朗讀兒歌?！獙⒂變悍殖伤慕M，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念，以此類(lèi)推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲?！蠋熜〗Y(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會(huì)告訴我們，“你太小了，讓我們來(lái)吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說(shuō)我小。三、仿編兒歌?！龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己升上中班了，學(xué)會(huì)了做什么事情?！蠋熍c幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描繪，重新組合成一首新的兒歌?；顒?dòng)應(yīng)變動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡(jiǎn)單的.“我說(shuō)你做”的游戲來(lái)加深幼兒印象?；顒?dòng)延伸1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。2、可以在日常戶(hù)外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請(qǐng)幼兒圍成圈站好，其中一人說(shuō)一句兒歌，然后快速做蹲起動(dòng)作，然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句，以此類(lèi)推。①區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己進(jìn)展某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園，并貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。美工區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫(huà)的方式記錄，制成自己的小書(shū)?！矃⒖冀贪福簣D書(shū)DIY〕②環(huán)境創(chuàng)設(shè)將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。③家園同步1、復(fù)習(xí)兒歌和家長(zhǎng)一起仿編兒歌。2、錄制幼兒勞動(dòng)畫(huà)面，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)。④隨機(jī)教育日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。⑤相關(guān)鏈接跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動(dòng)的樂(lè)趣。篇14：中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》活動(dòng)及反思設(shè)計(jì)意圖：上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們漸漸感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)場(chǎng)漸漸學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無(wú)意中的對(duì)話(huà)引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫睿f(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話(huà)呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧母咨?，鼓?lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為別人效勞的意識(shí)?；顒?dòng)目的：1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。2、能在理解兒歌的根底上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為別人效勞。活動(dòng)準(zhǔn)備：《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都漸漸的長(zhǎng)大了，你們?nèi)缃駮?huì)做些什么事情呢？〔在家里、在幼兒園里〕3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。①提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？②提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？③學(xué)說(shuō)兒歌。4、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？延伸活動(dòng)：嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。篇15：中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》活動(dòng)及反思活動(dòng)目的：1.能用普通話(huà)較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜一套。2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音?；顒?dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做。活動(dòng)過(guò)程：一、出示畫(huà)冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?2.出示小朋友的圖譜：這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不快樂(lè)了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話(huà)。二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗讀兒歌。1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗讀兒歌，小朋友欣賞。2.老師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)展總結(jié)，讓小朋友跟念。三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。4.小朋友進(jìn)展自由組合練習(xí)。四、完畢活動(dòng)。你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)附詩(shī)歌:別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。如今我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少?；顒?dòng)反思：篇16：中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《別說(shuō)我小》中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《別說(shuō)我小》活動(dòng)目的：1、能用普通話(huà)較清楚地朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等。2、會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。2、在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。3、掛圖《別說(shuō)我小》一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。2、談話(huà)師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶?！惨龑?dǎo)幼兒體會(huì)父母的'辛苦，懂得孝敬父母，〕二、說(shuō)說(shuō)自己的變化1、幼兒討論在家的情況師：告訴你們個(gè)小機(jī)密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太??！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你成認(rèn)嗎？幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我?guī)煟盒∨笥讶缃耖L(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你如今和過(guò)去有什么不同？幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，如今我會(huì)自己穿衣服了。幼：我過(guò)去很矮，如今我長(zhǎng)高了2。觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?？〔逐一出示圖片，幼兒講述〕幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳師：你可以做到嗎？幼：能?！惨龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了〕三、我長(zhǎng)大了1、請(qǐng)幼兒互相交流：如今學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了那些進(jìn)步等。2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師的培養(yǎng)?！惨龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了〕四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言答復(fù)。幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃3、采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗讀詩(shī)歌?！怖蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音〕五、完畢活動(dòng)師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？教學(xué)反思：1、彷編局部難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好理解幼兒的現(xiàn)有程度，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。2、彷編局部的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)歷與課程內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)。篇17：中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課詩(shī)歌教案《別說(shuō)我小》中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課詩(shī)歌教案《別說(shuō)我小》活動(dòng)目的：1.能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗讀詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，能用清楚、連接的語(yǔ)言大膽講述。3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表如今身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.詩(shī)歌ppt一幅。2.常見(jiàn)的勞開(kāi)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)，我會(huì)做的事。1.如今小朋友升中班了，你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小1.引出《別說(shuō)我小》。師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。2.老師有感情的朗讀兒歌。師：我們一起來(lái)欣賞一下。3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示ppt圖片。師：你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)4.跟老師朗讀兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)師：那我們一起