第44頁共44頁初三班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)1這幾年的班主任工作理論，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的根本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)展管理，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中表達(dá)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求老師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我詳細(xì)的做法是：理解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的保護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。理解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的根本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的根本功。理解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)展因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)展必要的教育。本學(xué)期，我接任了九年級〔1〕班的班主任工作，剛接手，我就著重理解學(xué)生，由于很多學(xué)生家長外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比擬落后，個別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比擬脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用疑心的目光對待周圍的人和事。與課任老師交換意見后理解了學(xué)生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。另外，對一些比擬淘氣的學(xué)生，先進(jìn)展家訪，理解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合家庭一起對學(xué)生進(jìn)展有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個班主任是比擬嚴(yán)格的，當(dāng)有學(xué)生違背了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的詳細(xì)條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)展獎罰清楚的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰清楚。這樣，對于一些平時紀(jì)律比擬懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。最后，老師要做好學(xué)生的表率?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒什么事我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任老師多交換意見，及時理解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、帶路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。初三班主任工作總結(jié)220x年x月，當(dāng)時我還在擔(dān)任初三班主任，兼化學(xué)和生物兩科，跨級跨科，間隔中考的日子也越來越近，每一天工作極其充實。而這時貝老師捎來了朱校長的邀請，受寵假設(shè)驚的同時，疑心自我能否完成這么多工作任務(wù)，更疑心自我是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵下，我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)參加了工作室。參加工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動。雖然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀的工廠企業(yè)的種類繁多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門的青島啤酒廠，與食品消費(fèi)有關(guān)的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品，與引用水及水處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門六鄉(xiāng)水松林保護(hù)區(qū)，這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自我的專業(yè)知識和生活理論聯(lián)絡(luò)了起來，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學(xué)中有更多的實際經(jīng)歷可以應(yīng)用，也豐富了學(xué)生的課堂。老師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊的發(fā)酵技術(shù)》充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，張筱藹老師的《實驗法研究初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑，給我們展示了如何把抽象問題詳細(xì)化，貝麗妍老師的《脊椎動物復(fù)習(xí)課》幫學(xué)生理清了系統(tǒng)知識脈絡(luò)，羅東青老師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機(jī)整合……這些課又滋潤著我的成長。另外我也參加了香洲區(qū)生物老師課堂教學(xué)比賽和實驗創(chuàng)新比賽，教學(xué)比賽的《呼吸作用》主要也是在其中的實驗環(huán)節(jié)創(chuàng)新，實驗比賽《葉是植物進(jìn)展光合作用的主要器官》中我對實驗設(shè)計的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等，在切實在實的備賽和參賽過程中我對實驗課的設(shè)計創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗。雖然在20xx年底我因休產(chǎn)假不能再繼續(xù)參加工作室的活動了，但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動成為我職業(yè)成長道路上難忘的經(jīng)歷。參與其中，收獲良多，回味其中，提升自我。初三班主任工作總結(jié)3一、勤能補(bǔ)拙我每天都在7：20分之前走進(jìn)教室，我要求學(xué)生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會提早20分鐘走進(jìn)教室，在講臺上備課、看作業(yè)，漸漸的，我的學(xué)生也知道進(jìn)教室就是看書和學(xué)習(xí)了。每天放學(xué)，我也總是等到絕大局部學(xué)生分開教室時，我才走出教室，當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲的問候時，我心中涌動的是快樂和感動。我希望通過我的言行告訴學(xué)生們：“勤能補(bǔ)拙”。我和學(xué)生之間，有三個共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的友誼，感受生活的美妙；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友誼的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。二、典范引領(lǐng)班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里，因此，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學(xué)年，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范典范學(xué)生，這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習(xí)慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學(xué)帶動了班級，創(chuàng)立了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。三、和家長多交流、多溝通我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不理解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！蔽医o每個家長打了，交換了意見，如今還建立了飛信，這學(xué)年很多家長可以主動與我保持經(jīng)常地聯(lián)絡(luò)，可以主動地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)，這對我的班主任工作有很大的幫助。四、班級工作的缺乏馬上就要升入高中了，還有些學(xué)生只知道完成作業(yè)，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應(yīng)付跡象比擬明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動地查漏補(bǔ)缺；自習(xí)課紀(jì)律較差，很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨立考慮的習(xí)慣，總愿意商量做題。局部學(xué)生不在家吃早餐，總是買一些沒營養(yǎng)、高熱量的垃圾食品，形成了不好的飲食習(xí)慣。五、班主任隨想當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！初三班主任工作總結(jié)4在這一學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任了初三xx班的班主任工作。在我擔(dān)任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：一、學(xué)生的平安工作常抓不懈做到平安工作周周講，時時要求學(xué)生注意，不放松警覺。從學(xué)生的交通平安到在校期間的人身平安，從課上的平安到課外活動時的平安，從日常生活的水、火、電、飲食平安到假期平安，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)平安方面的細(xì)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有專門的時間進(jìn)展宣傳。平安無小事，平安工作是我班主任工作的重要組成局部。二、班級常規(guī)工作班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，班風(fēng)的建立顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細(xì)那么，對學(xué)生的行為進(jìn)展客觀公正的評價。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)展催促，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一直不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最根本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。四、做好住宿生工作關(guān)心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)絡(luò)，及時理解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情況并及時妥善地處理。晚自習(xí)后常去宿舍，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題。五、組織一些主題班會利用班會這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)展教育，表揚(yáng)先進(jìn)，催促后進(jìn)。特別注意進(jìn)展理想教育，初三同學(xué)在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。六、充分發(fā)揮小助手的作用發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，通過勞動，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié)，總結(jié)是為了更好地進(jìn)步，我也將從班級工作中不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以便更好地理論自己教書育人的目的。初三班主任工作總結(jié)5三年前的金秋我又與36個孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰似箭，三年的光陰轉(zhuǎn)眼即逝。在這過去的三年里，我和孩子們共同成長，共同進(jìn)步，有過成功的喜悅，有過失敗的痛苦。我用我的心靈見證了他們的成長，在他們的身上也表達(dá)了我教育的進(jìn)步。如今我們共同走過的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最后一學(xué)期相處的點點滴滴，與大家分享，希望大家能從中得到一丁點的感悟。最后一學(xué)期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要考慮在中考以后自己將如何選擇開展方向？第三，每一位家長都希望自己的孩子成才，要以成績的上下來衡量。第四，最后一學(xué)期是孩子們的“迷糊”期，他們的身心都正處在開展時期，變得易怒，的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我發(fā)動學(xué)習(xí)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)歷，獲得了較好的效果。特別是在第一次月考之后，班級中出現(xiàn)了局部的學(xué)生厭學(xué)，后退的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出厭學(xué)，后退的心理說明，給學(xué)生一個改正自省的時機(jī)，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)需要毅力需要持之以恒”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。收到意想不到的效果。與此同時，積極掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在第一次月考以后，借鑒了其他班級的方法，采用屢次開微型家長會同家長聯(lián)絡(luò)，及時反映學(xué)生情況，并及時的理解、掌握學(xué)生情況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)施行班主任助理的手法，以及各科任的助理競賽的方法。鍛煉學(xué)生的自理自立才能。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時機(jī)，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極進(jìn)步學(xué)生的才能。第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性很好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，獲得了比擬優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是二、三模考試總評很好，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也獲得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的獲得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。初三很抓的就是學(xué)生的成績，而挖掘每個學(xué)生的潛力很重要，可以讓學(xué)生意識到，在懶惰再拖拉再找借口再不動筆，再不背政治歷史已經(jīng)來不及了，也就是自己放棄自己的一生，也就是自己淘汰了自己，所以，時刻讓他們有一種危機(jī)感，時刻知道學(xué)習(xí)不在是父母老師的事而是你自己的責(zé)任，在比、學(xué)、趕、幫、超中度過了最后的時期。他們的狀態(tài)一直調(diào)試得很好，我已經(jīng)盡力，相信他們今年中考會有好成績。我們一路走來，在民主和諧的氣氛中，在摯深的感情中，在相濡以沫的理解中，在朝朝暮暮的樂學(xué)中，在沖動人心的賽場上，在精采飛揚(yáng)的課堂上，在鏗鏘有力的步伐中，在一次次促膝交談中，在團(tuán)結(jié)就是力量的大合唱中，在我們得意的校園里，在我們?yōu)橹床囊痪?、二九、三九、永久第一的口號里，在我們夢想追尋中，我和孩子們一路辛苦、一路奮斗、一路艱辛、一路歡歌、一路坦然、一路無悔、一路堅強(qiáng)、一路跋涉、一路攙扶、一路鼓勵、一路感恩、一路感動、一路拼搏，回首來時的路，腳印串串，堅實而無悔！誰不我們不是最美的風(fēng)景呢？我能一路親歷孩子的成長并和我深愛的孩子們一同長大我是幸福的，我是快樂的，我是幸運(yùn)的，我要感謝我的孩子們，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，對我工作的指導(dǎo)和幫助，是你們寄予我愛的權(quán)利，是你們寄予我如此得意的孩子們，是你們讓我逐漸成熟，是你們讓我懂得唯有奮斗才會亮麗的風(fēng)景，唯有用心去愛去感動孩子才會有真實的真切的數(shù)十個心與我緊緊相依，我是幸福的，我體味著教育的快樂！初三班主任工作總結(jié)6XX年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教誨處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三〔7〕班是年級里的普通班，紀(jì)律、成績都不理想，而我從來沒有擔(dān)任該班的任何教學(xué)工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個班交給了我，我就應(yīng)該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深化細(xì)致的工作，在這里我就不一一說了，如今僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營造出濃重的中考?xì)夥?，就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一局部甚至斷檔，相當(dāng)一局部借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的場面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會造成顧此失彼、學(xué)科間不能平衡開展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費(fèi)，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個問題，我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)步學(xué)習(xí)效率兩個方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比擬明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步效率首先是作息時間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間，這個班的學(xué)生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一局部學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)理解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的建議，同時為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了及時復(fù)習(xí)進(jìn)步作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開場這個建議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午“強(qiáng)迫”睡覺，同時“手把手”教他們學(xué)會利用剛下課的“第一分鐘”及時回憶課上內(nèi)容，穩(wěn)固課上所學(xué)，進(jìn)步學(xué)習(xí)實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習(xí)雙管齊下進(jìn)步作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的建議去做了，因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課老師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予那么立不予那么廢”的道理，然后利用班會時間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的詳細(xì)情況制定復(fù)習(xí)方案、施行復(fù)習(xí)方案。但一段時間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時間落實自己的復(fù)習(xí)方案。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點施行有效復(fù)習(xí)的方法?！簿褪歉疽岳蠋煹膹?fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)穩(wěn)固。〕同時我們老師也竭力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。二、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生向前沖針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理程度低〔俗話說的幼稚〕，這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對自己和別人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目的的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人；以學(xué)習(xí)為個人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能獲得成功；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就?！参疫@里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)〕一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開場進(jìn)步他的心理程度了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)展了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認(rèn)為沒有一個學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)才能等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同程度，但家長不理解這一點，單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比擬。長此以往局部學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一局部學(xué)生那么想盡一切方法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面〔有的甚至是我們認(rèn)為極其錯誤的方面〕突出他的“才能”，棄學(xué)習(xí)于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺比擬棘手，是因為他們比擬成熟〔或自認(rèn)為比擬成熟〕不易聽進(jìn)別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當(dāng)頭棒喝”，我會說我認(rèn)為一個人假如在學(xué)習(xí)階段〔主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時期〕連學(xué)習(xí)才能都不能表達(dá)，那還能指望在將來工作時表達(dá)工作才能、生活中表達(dá)生活才能嗎？暗示他在如今要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這個主渠道表達(dá)你的價值。另一個方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有一定的效果。而對于另外一局部屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒方法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活潑學(xué)習(xí)氣氛，同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進(jìn)去，利用這種方式我及時理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。正是因為平時我不放棄任何一個學(xué)生，也正是因為我平時對每個學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉。學(xué)生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比方說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進(jìn)生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在XX屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多缺乏之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。初三班主任工作總結(jié)7初三上學(xué)期是整個初中階段的重要時期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，局部學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)生、家長和各位任課老師的共同努力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真分析^p初三階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導(dǎo)思想1、充分尊重每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的開展需要，尊重學(xué)生個性開展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間；同時善待每一個學(xué)生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們自我完善；對于后進(jìn)生，不歧視他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步前進(jìn)；對于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)展幫困和合理分流。2、把進(jìn)步學(xué)習(xí)成績和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步展開，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動常規(guī)管理。二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。1、進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開場在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入&“反叛&”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因此在思想上有了很多不成熟的想法和主見。〔工作總結(jié)范文〕2、作為班主任，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要性，從思想上給學(xué)生以深化的認(rèn)識，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，并且配合學(xué)校工作認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)展&“換位&”考慮教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。。見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時還要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問，關(guān)心班級衛(wèi)生，保護(hù)身邊的財物等。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路明晰，及時答復(fù)下列問題。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，是每個人必須遵守的。3、特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，鼓勵學(xué)生積極參加有益的文體活動，如學(xué)校組織的運(yùn)動會、12。9跳繩比賽等活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。1、既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要同任課老師親密配合。平時，我積極地和任課老師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的開展。另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)展深化細(xì)致的思想品德教育工作。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的時機(jī)，我都不會放棄，每一個時機(jī)都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析^p形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，獲得長足的進(jìn)步。初三班主任工作總結(jié)8一學(xué)期以來，我擔(dān)任初三〔1〕班的班主任老師。在當(dāng)班主任老師期間，我認(rèn)識到了一位班主任老師“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級，假如這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的費(fèi)事。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：1、抓好學(xué)風(fēng)。初三年級最后一學(xué)期對學(xué)生來說的非常重要的，中考臨近，同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。2、加強(qiáng)班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強(qiáng)的集體核心，是班集體建立的一件大事，所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任老師封的，也不是終身制的，而是在理論中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的理論活動來選拔干部。一個班級成員只有在理論活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁護(hù)為干部。通過活動，比方演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任老師要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)視。這樣，班干部的工作才能有了很大的進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都獲得了良好的成績。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任老師工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)自己。一個人假如沒有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目的，就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任老師應(yīng)積極創(chuàng)造時機(jī)對他們進(jìn)展理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目的，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)和生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方案，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力?？傊f事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到如今每個學(xué)期都被評為先進(jìn)班集體。今后還需不斷努力，爭取做得最好！初三班主任工作總結(jié)9光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼已是6月初了，本學(xué)期的班主任工作已近尾聲?；厥卓幢緦W(xué)期的畢業(yè)班工作，既繁忙又充實，，疲憊中蘊(yùn)含歡樂。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)緊張著。也在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作方案和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。實在做到以德育人，全面開展，努力使每一位同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、做好發(fā)動明確目的本學(xué)期是初三第二學(xué)期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學(xué)都明確自己的奮斗目的，在心中有了一個大概的方案。即讓每一個人都知道本學(xué)期該做什么，什么時候做什么等。在整個學(xué)期里，我都隨時注意學(xué)生的思想動向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，掌握和理解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理，堅持一個原那么：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平時要緊張，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，安康向上。二、加強(qiáng)合作，共同進(jìn)步。本學(xué)期是最后一年，對于每一個學(xué)生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學(xué)生都對自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進(jìn)步的力量，具有集體意識的學(xué)生，才能遵守校紀(jì)，保護(hù)班級聲譽(yù)，關(guān)心自己的同學(xué)，尊重自己的老師，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能積極幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造時機(jī)，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機(jī)，表揚(yáng)那樣在各種細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學(xué)，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的聲譽(yù)，愿意為班級奉獻(xiàn)自己的力量和盡到自己的義務(wù)。1進(jìn)步是一個班級追求的，也是每一個學(xué)生進(jìn)步的合力，對待不同的學(xué)生來說，有不同的意識和學(xué)習(xí)根底和層次，為了集體的榮譽(yù)，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習(xí)，成績也在逐漸的進(jìn)步。三、學(xué)做好人，修煉內(nèi)心。班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，我們一方面是老師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責(zé)任心，有素質(zhì)的社會成員，是每一個班主任所倡導(dǎo)的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教誨他們，要寬容，要安康陽光，要尊重別人，說話做事要經(jīng)過考慮，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的光陰，努力向上。每一個集體只有一個班主任，班主任當(dāng)仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中浸透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學(xué)生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導(dǎo)先進(jìn)積極的思想，以正面的教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚(yáng)自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。四、強(qiáng)化紀(jì)律嚴(yán)明賞罰。九年級第二學(xué)期是一個特殊的學(xué)期，學(xué)生和老師都存在一個心理，認(rèn)為學(xué)期一完畢什么都完畢了，有的學(xué)生會滋生放縱的心理，開場不把紀(jì)律當(dāng)回事，開場放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學(xué)生會因為中考要到達(dá)一個較高的程度對自己要求增加，因此上只顧學(xué)習(xí)，不顧其他，學(xué)習(xí)好的一般屬于第二種情況還有一局部學(xué)習(xí)中等的，而學(xué)習(xí)差的或者其他中等學(xué)生會出現(xiàn)第一種情況，在這種情況下，假如不加以引導(dǎo)，往往會導(dǎo)致一片散沙，所以班級紀(jì)律要保持并強(qiáng)化，原那么上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚(yáng)，而做錯了那么一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。每一個表揚(yáng)和批評的背后都要讓學(xué)生體會班主任的疼愛、關(guān)心和希望。所以在班級管理中，運(yùn)用集體榮譽(yù)和集體紀(jì)律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學(xué)都是是監(jiān)視者，都是管理者，每一個學(xué)生都有參與管理和監(jiān)視的權(quán)利，班主任要尊重理解每一個學(xué)生意見，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透明化、民主化。五、牢記平安，關(guān)注細(xì)節(jié)作為班主任，要把學(xué)生的平安放在第一位，關(guān)注學(xué)生的平安，增強(qiáng)他們的平安意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的平安事故，都是教育他們增強(qiáng)對于自己平安的意識，并且和家長保持嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，共同做好平安事故的預(yù)防。對于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個學(xué)生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘謹(jǐn)不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結(jié)交不好的朋友時候，變化的速度就非?？?。對于班上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)肅對待，不可無視里面掩藏的不平安因素。讓學(xué)生“換位”考慮，并積極教育引導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。六、傾注愛心，將碗端平。班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)該是與時俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學(xué)生越走越遠(yuǎn)的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進(jìn)步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學(xué)生，不管他是什么樣的人，不把學(xué)習(xí)好與壞作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比擬自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。教育離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強(qiáng)有力的支持者。七、鼓足干勁，指導(dǎo)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程上遇到的問題，不管哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)絡(luò)科任老師解決，做好學(xué)生和科任老師的聯(lián)絡(luò)和溝通，用自己的經(jīng)歷交給他們學(xué)習(xí)的方法和策略，叫他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，知道如何有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會樂趣，在學(xué)習(xí)中得到充實的人生和精神享受。到達(dá)會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，并且為上高一級學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣。1、提倡化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析^p形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的`鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，獲得長足的進(jìn)步。2、倡導(dǎo)鼓勵的正面的學(xué)習(xí)競賽。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生宏大的潛能。通過競爭，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、交給學(xué)生“會學(xué)”。學(xué)會自學(xué)，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常浸透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)展學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)歷體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒別人經(jīng)歷，改良完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的平衡開展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)絡(luò)，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目的，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，打破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面開展。以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點體會，班主任工作雖辛苦但快樂，責(zé)任重大，班主任是聯(lián)絡(luò)各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是學(xué)校教育中得以落實的詳細(xì)的施行者，在這個意義上，自己還有多加學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。當(dāng)好班主任，任重道遠(yuǎn)。初三班主任工作總結(jié)10一轉(zhuǎn)眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時刻，對學(xué)生來說，獲得好成績就是最重要的事情。如今的九〔5〕班班風(fēng)比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績在全級也是不錯，所以這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的根底上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建立，爭取獲得更好的成績。為了到達(dá)這個目的，我制定了以下方案。一。好班風(fēng)建立，帶動良好的學(xué)風(fēng)。1。重視五項評選。五項評選是班風(fēng)的重要表達(dá)，去年我們班的五項評選成績比擬好，所以今年要繼續(xù)把這項工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。2。繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)好儀容儀表。學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種表達(dá)。雖然今年是初中的最后一年，學(xué)習(xí)比擬忙，但也不能放松這項工作，從穿著到頭發(fā)妝扮都要符合學(xué)校的要求。3。狠抓課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個學(xué)期我就預(yù)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，理解好班里的紀(jì)律情況。二。加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是進(jìn)步全班成績的要害所在，所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好方案，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，理解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地進(jìn)步中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步進(jìn)步全班總體成績。我還方案加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)絡(luò)，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課老師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外，繼續(xù)開展“一幫一”活動，盡量進(jìn)步中下生的學(xué)習(xí)成績。三。進(jìn)一步進(jìn)步衛(wèi)生、兩操程度，繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的表達(dá)。因此，每一個班都必須進(jìn)步對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開場就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。上個學(xué)期通過評選“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，所以這個學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。四。認(rèn)真抓好活動課程建立〔主題班會，團(tuán)隊活動，活動課……〕，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。今年是升學(xué)的要害，所以我預(yù)備利用活動課開展各類的學(xué)科興趣競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習(xí)有好處，而且可以進(jìn)步同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。另外，我還要多召開關(guān)于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。五。加大平安教育力度平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)果斷執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，經(jīng)常性地深化學(xué)生間理解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不平安因素。初三班主任工作總結(jié)11過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí),生活等方面都獲得較突出的成績.現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),班風(fēng),深化全面地理解學(xué)生,培養(yǎng)良好的班集體初三年級是學(xué)生的世界觀開展,變化的重要階段,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn).生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心.因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要.一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育,讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理,培養(yǎng)他們多方面的才能,注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,料理,調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建立者,另一方面,我有效地利用好每周三的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成.再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的典范,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃.我班在學(xué)校的各項管理評比中都獲得了良好的成績.二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。進(jìn)入初三，許多學(xué)生開場在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深化的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)展“換位”考慮，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而及時解決問題。三、經(jīng)常與學(xué)生個別談話，加強(qiáng)交流與溝通。初三年級以成績?yōu)橹鳎艺勗挼脑敲词侵饕獌深^以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對成績較好的優(yōu)生每次月考過后都盡量單獨對其進(jìn)展成績分析^p，找出問題得失，提出要求，樹立信心。對于有升學(xué)潛力的學(xué)生經(jīng)常打氣，找出差距以及存在的問題。對于一部份根本上是升學(xué)無望的同學(xué)那么要求他們能學(xué)多少就是多少，要盡力而為，強(qiáng)調(diào)不能違背班上紀(jì)律。其中有一部份學(xué)生還利用寫隨筆的有利條件，把自己學(xué)習(xí)中的煩惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現(xiàn)象主動與老師溝通。對班上少數(shù)幾個貧困生經(jīng)常找他們談話，竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問題，比方幫助個別同學(xué)向關(guān)公委申請困難補(bǔ)助，減免部份費(fèi)用等。通過交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以成功者走.后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的至關(guān)重要的一環(huán).在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友.及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值.同時,我還創(chuàng)造條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品味到成功的歡樂和喜悅.初三班主任工作總結(jié)12__年即將，在學(xué)校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且在德、勤、績、能諸更大的進(jìn)步與。下面就幾個總結(jié)：一、在思想品德我忠誠于教育事業(yè)，自覺抵抗腐朽思想的，時時刻刻祖國命運(yùn)和建立事業(yè)，熱愛的工作崗位，以科學(xué)開展觀工作的一切事業(yè)。服從與尊重學(xué)校的工作安排，自覺遵守法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀開展，一心為教育的新開展最大的。二、在學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)和理論先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業(yè)追求；“教，是不教?！弊氛埥逃淖罡呔辰?。為此，在日常教學(xué)工作中，力求以人為本、因材施教，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，而又靈敏的運(yùn)用教學(xué)資，靈敏每個學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的理論才能和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人?！比绱?，我把育人教育的要旨，把養(yǎng)成學(xué)生安康而有高尚的情操教學(xué)的要務(wù)。三、在崗位職責(zé)本年度我擔(dān)任九年級班主任和兩個班的語文教學(xué)、九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級責(zé)任制”為手段來細(xì)化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理既科學(xué)又民主，使9、5班是的，更是學(xué)生的，營造屬于安康、向上的班級文化內(nèi)涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風(fēng)氣。身為語文集備組長，引領(lǐng)九年級6位語文老師站在語文教學(xué)的最，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的法、學(xué)法，不但讓會教，更的是讓學(xué)生會學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，教學(xué)的要務(wù)。為此，平時教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩；理論與方法交流；命題、講評、反應(yīng)，方案、總結(jié)；整體定位、輔導(dǎo)、反應(yīng)；整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以致于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的。正所謂“其身正，不令那么行；其身不正，雖令不行?！彼摹⒃诠ぷ?、班主任工作：9、5班上下兩個學(xué)期班級量化管理在全校38個班中位于前列，被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體；我被評為嶗山區(qū)十佳班主任；學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生3人次；班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年；校運(yùn)會總?cè)＃惶K彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。2、語文教學(xué)：嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎；的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎；語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課；語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。初三班主任工作總結(jié)13本人x年6月大學(xué)畢業(yè)以后，于同年8月分配到敦厚中學(xué)，擔(dān)任初三〔3〕班的班主任工作。按照德、智、體、美全面開展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康的好中學(xué)生?，F(xiàn)對本學(xué)期開展的班主任工作總結(jié)如下：一、調(diào)查研究、全面理解學(xué)生，建立好班、團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。剛接任初三〔3〕班的班主任工作，對學(xué)生的情況知之甚少，本人通過查閱學(xué)生檔案以及和學(xué)生交談等手段理解學(xué)生特點和根本情況，努力做到因材施教。學(xué)生根本情況理解以后，就著手組建本班班、團(tuán)機(jī)構(gòu)。例如：本人理解到，本班添新同學(xué)人很聰明，但紀(jì)律性較差，所以屢次找他談話，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪，要求其家長配合學(xué)校嚴(yán)格要求，使他思想上轉(zhuǎn)過彎來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績不斷進(jìn)步；還有國輝同學(xué)此人成績有下滑趨勢，是因為其紀(jì)律性不強(qiáng)，自由散漫，但組織才能較強(qiáng)，理解到這些情況后，我選任他為本班班長，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀(jì)律和成績都有很大的進(jìn)步。二、認(rèn)真上好每一節(jié)班會課。充分利用班會課的時間，正面教育、引導(dǎo)學(xué)生，對先進(jìn)，給予表揚(yáng)，樹立典范；對有違紀(jì)行為的學(xué)生，做到了循循善誘，以理服人，引導(dǎo)他們進(jìn)展自我教育，使他們做到知錯就改和主動成認(rèn)錯誤。另外，還通過讓學(xué)生自己開主題班會課，讓他們自己互相交流經(jīng)歷，理解彼此，活潑學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的集體精神。例如：開學(xué)的第6周，我們班召開了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會課，不但使學(xué)生理解到了普通話的作用和一些相關(guān)知識，而且活潑了本班的學(xué)習(xí)氣氛，使他們感覺到了班集體的溫暖。三、積極和各科任理解本班學(xué)生情況。為了更全面地理解學(xué)生和本班的情況，本人經(jīng)常向各科任理解本班的情況，認(rèn)真聽取了各科任提出的一些存在問題，并向他們借鑒經(jīng)歷，及時采取措施，問題出現(xiàn)一個，就解決一個。例如：開學(xué)初，在座位的按排和清掃衛(wèi)生方面，我都聽取了各科任的意見，并通過理論證明都是很好的意見。四、認(rèn)真做好普訪工作。做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，及時理解學(xué)生在家的表