教師考編試題一、填空題1、節(jié)假日補課是國家教導部明令阻撓的，是一種非法行徑。2、社會主義主義教師職'也道德修養(yǎng)的首要內容包孕政治素質、業(yè)務素質和心理素質。3、申請認定教師資格者的普通話程度測試等級標準要在二級乙等以上標準。4、參加持續(xù)教導是中小學教師的權利和任務。5、教師的考查該當維持全面考查，以工作成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公道、正確。6、所謂教師德性，是指教師在教導教學歷程中不斷修養(yǎng)而形成的?種獲得性的內在精力品德。7、施行任務教導的學校在教導教學和其它運動中，該當推廣應用全國通用的普通話。8、預防未成年人犯法的教導目標是加強未成年人法制觀念。9、《教導法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教導經費為輔的體制。10、《任務教導法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接管任務教導的權利。11、實行教導行政懲罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上國民政府的教導行政部IJ。12、學校訂校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀態(tài)，該當每月反省詼。13、參加教師資格測驗有作弊行徑的，其測驗成績作廢，3年內不得再次參加教師資格測驗。14、中學、小學校園周圍200米領域內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場合。15、學校該當尊重未成年學生的受教導權，不得隨便開除學生。二、單選題1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違抗了——。(B)A、《學校管理條例》 B、《教師法》2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互贊助，掩護其他教師在學生中的威信。關切集體，掩護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教導的——。(A)A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則3、中小學教師職業(yè)道德建設在教師看待教導事業(yè)的較高道德口標是——。(A)A、獻身于國民的教導事'也B、忠于職守，為人師表，積極進取。4、聘用或任命教師擔負職務該當有必然的任期，每一任期一般為——o（B）A、三年B、三至五年5、《中華國民共和國教師法》于 起起頭施行.（B）A、1995年9月10日 B、1994年1月1日6、《中華國民共和國教導法》自（B）之II起起頭實行。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日7,《中華國民共和國任務教導法》是1986年4月12日中華國民共和國（B）第三十八招呼頒布的。A、國務院令B,主席令8、國家執(zhí)行（A）制度：中國人民凡遵循憲法和法律，熱愛教導事業(yè)，具有良好的思想品質，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格測驗合格，有教導教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗9、（A）是全面貫徹黨的教導方針的根本保證，是進步加強和改善青少年思想道德建設和思想政治教導的急迫請求。A、加強和改善師德建設 B、加強和改善法制建設10、（A）凡遵循憲法和法律，熱愛教導事業(yè)，具有良好的思想品質，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經國家教師資格測驗合格，有教導教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國人民B、世界人民三、雙選題（5分）1、任務教導法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接管任務教導的權利，保證任務教導的實行，進步全民族素質，根據 ，制定本法，（AB）A.憲法B.教導法C.未成年人保護法D.預防未成年人犯法法2、新任務教導法規(guī)定，實行任務教導，不收 （AB）.A.學費B.雜費C.書費D.住宿費3、教師在教導教學中該當看待學生，關注學生的— —，因材施教，增進學生的實際發(fā)展。 （CD）A、耐心B、個性C、平等D、個體區(qū)別4、《中共中央國務院關于深化教導革新全面推動素質教導的抉擇》進一步強調指出：“全面推動素質教導，根本上要 來保障"。（CD）A、靠教師B、靠社會C、靠法制D、靠制度5、在實行“中小學持續(xù)教導工程”中，要把 放在突出地位。（BC）A、學歷教導B、思想政治教導C、職業(yè)道德教導D、信息技巧教導四、多選題（5分）1,中小學教師職業(yè)教導道德內容首要包學：政治理論、 、教師心理健康教導等。（ABCD）A、教導方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范2、加強和改善師德建設的總體請求是：以馬克思列寧主義、 首要思想為領導，緊緊縈繞全面實行素質教導、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教導。（BCD）A、“八榮八恥”B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個代表3、國家在受教導者中，進行 的教導，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教導。（BCD）A、共產主義B、愛國主義C、第體主義D、社會主義4、申請認定教師資格，該當提交教師資格認定申請及和下列證明和材料： 和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)國民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品質、有無犯法記載等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證B、學歷證書或者教師資格測驗合格證明C、教導行政部門或者受委托的高檔學校指定的醫(yī)院出具的體格反省證明D、教材教法合格證5、為保護未成年人的身心健康，增進任務教導的實行，掩護未成年人的合法權益，根據 制定了《阻撓應用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法B、教導法C、勞動法D、未成年人保護法（二）多項選擇（共10小題,每小題2分,計20分）.法律責任的類型有（ABCD）A,民事法律責任B,行政法律責任C,刑事法律責任D,違憲責任.張某作為一名受教導者，依法享有的權利有（ABCD）A,參加教導教學企圖布置的各種運動B,應用教導教學設施，設備，圖書材料C,遵守國家有關規(guī)定獲得獎學金，貸學金,助學金D,完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書,學位證書.教師可以采納的行政接濟道路首要有（AD）A,行政復議B,民事訴訟C,仲裁D,教師申述.教職工代表大會是學校民主管理的根基情勢，其職責是（ABC）A,聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議B,聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支撐校長正確行使職權C,抉擇有關教職工福利的首要事項,監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作D,免職校長.學?？梢越馄附處煹那闆r有（BCD）A,不能團結同事，其他教師不愿與之共事的B,故意不完成教導教學任務給教導教學工作造成丟失的C,體罰學生,經教導不改的D,操行不良，凌辱學生,影響惡劣的.下列屬于體罰學生的情況是（BC）A,讓1-2年級的小學生一個生字抄錄10遍B,王某上課講話，老師令其抄課文5遍C,李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D,體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作,令其重復練習4次.我國人民的根基權利和任務的特性有（ABCD）A,權利和白由的廣泛性B,權利和自由的現(xiàn)實性C,權利和任務的平等性D,權利和任務的一致性.對未成年人的監(jiān)護人的設定包孕（AB）A,法定監(jiān)護B,指定監(jiān)護C,委托監(jiān)護D,代理監(jiān)護.我國現(xiàn)行的學校教導制度是（ABCD）A,學前教導B,初等教導C,中等教導D,高檔教導.學校訂高中生可以進行以卜何種懲罰（ABD）A,警告B,記過C,送勞動教養(yǎng)D,開除學籍三,簡答題（共6小題，1-4小題各3分,5-6小題各4分,計20分）.法的要素有哪些答1）法律規(guī)矩；（2）法律原則；（3）法律概念..根據《民法通則》的規(guī)定,我國所保護的知識產權有哪幾種答:著作權,專利權,商標權,創(chuàng)造權,發(fā)明權和其他科技效果權..什么是行政復議答:行政復議是人民,法人或者其他組織覺得行政機關的具體行政行徑侵犯其合法利益，遵守法定程序和條件向作出該具體行政行件的機關或者法律法規(guī)規(guī)定的機關提出申請,受理申請的行政機關依法定程序對該具體行政行徑進行復查并作出復議抉擇的舉動.4.教師與學生之間有哪些法律關系答:⑴教導和被教導的關系;⑵管理和被管理的關系;⑶保護和被保護的關系;⑷互相尊重的平等關系..簡要回覆學校的法定任務答1）遵循法律，法規(guī).（2）貫徹國家的教導方針，履行國家教導教學標準，保證教導教學質量.（3）掩護受教導者，教師及其他職工的合法權益.（4）以適當法子為受教導者及其監(jiān)護人領會受教導者的學業(yè)成績及其他情況供給方便.（5）遵守國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目.（6）依法接管監(jiān)督..簡要回覆教師的法定權利.答:⑴進行教導教學運動，開展教導教學革新和實驗；⑵從事科學鉆研，學術交換，參加專業(yè)的學術團體，在學術運動中充沛發(fā)表意見；⑶領導學生的學習和發(fā)展,評定學生的操行和學業(yè)成績；⑷按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;（5）對學校教導教學,管理工作和教導行政部門的T作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他情勢，參與學校的民主管理;⑹參加進修或者其他法子的培訓.四，案例分析供2小題,每小題10分,計20分）.李某有?女李霞14歲，系農村某鎮(zhèn)初中二年級學生.李某覺得女孩上學無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工.開學一周后,學校老師,指示，村干部多次上門家訪,李某拒不闡明其去向，有時還惡語相報:"孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事.”請問:⑴該案例中有沒有違法行徑⑵違抗了什么法律規(guī)定⑶違法主體是誰⑷該當承擔什么法律責任答案要點1）有違法行徑.（2）違抗了《任務教導法》第11條和《未成年人保護法》第9條，第28條等規(guī)定.（3）李某及個體戶.（4）《任務教導法》第15條規(guī)定，除因疾病或者特別情況，經當地國民政府批準的以外，適齡兒童，少年不入學接管任務教導的，由當地國民政府對他的父母或者其他監(jiān)護人批判教導，并采納有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學.對招用適齡兒童,少年就業(yè)的組織或者個人，由當地國民政府給予批判教導，責令收場招用;情節(jié)嚴重的，可以并懲罰款,責令收場營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照.《未成年人保護法》第49條規(guī)定,企業(yè)事業(yè)組織,個體工商戶非法招用未滿卜六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正,處以罰款;情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照..某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時,創(chuàng)造學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封涉獵了此信.這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了卜分賭氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批判.次H高某在家留了一張字條后離家出走.高某家長找到吳老師理論并請求將高某找回.吳老師解釋說:"我作為教師,對學生進行教導和管理是我的職責,我批判高某是為了教導和珍愛他.他是從家中出走的,與我的工作沒有關系請問：（1）吳老師的哪些做法不正確試述你的確定所根據的法規(guī)及條款.（2）吳老師的解釋是否正確為什么答案要點：（D吳老師私自拆閱學生高某信件的行徑和在班會上宣讀高某信件的行徑是不正確.因為上述行徑違抗了《未成年人保護法》笫30條和第31條的規(guī)定.（2）吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學