巴金繁星巴金繁星1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能流暢的朗讀課文，并能說出文章描寫了幾個(gè)場面。2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的特點(diǎn)，體會(huì)文章的語言美。3.能從關(guān)鍵語句中揣摩作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2

巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世，享年101歲?，F(xiàn)代著名小說家、散文家。原名李堯棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，全國政協(xié)副主席，《收獲》主編。作者簡介巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙3主要作品長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)中篇小說《憩園》《寒夜》主要作品長篇小說4這篇文章選自《巴金選集》第八卷的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國郵船“昂熱”號(hào)離滬赴法。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。2月18日，“昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽。19日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?，寫于1927年1月。寫作背景這篇文章選自《巴金選集》第八卷的《海行雜記》。寫作背景5給下列不同色的字注音：納涼（）半明半昧（）搖搖欲墜（）霎眼（）靜寂（）艙面（）給下列不同色的字注音：6帶問題思考在書上劃出作者觀看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)感受的句子。根據(jù)上面問題的提示，你能試著理清文章的結(jié)構(gòu)嗎？帶問題思考在書上劃出作者觀看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)感受的句子7作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷，找出看星的時(shí)間和地點(diǎn)從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院熱愛自然，向往美好生活南京菜園海上艙面作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷，找出看星的時(shí)間和地點(diǎn)從前家鄉(xiāng)庭院熱愛8研讀課文

研究比較三次觀星的不同感受第一次：“望著星天……仿佛回到了母親的懷里似的。”第二次：“星光在我們的肉眼里雖然微小……它們常常在和我談話一樣。”第三次：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星……現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”研讀課文

研究比較三次觀星的不同感受第一次：“望著星天……仿9第一次：從前在家鄉(xiāng)觀星天的情景和感受?！巴翘?，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！?/p>

這里表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜溫馨之感和依戀之情。第一次：從前在家鄉(xiāng)觀星天的情景和感受?！巴翘?，我就10“星光在我們的肉眼里雖然微小……好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣?！?/p>

這幾句既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，又表達(dá)了作者與星星親密投機(jī)、伙伴之情。第二次：三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受?！靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小……好像它們就是我的朋友，11第三次：如今在海上望星星的感受?！拔彝窃S多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！边@里寫出了海上望星星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的愜意信賴、知心之情。第三次：如今在海上望星星的感受。“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星,我仿12閱讀與思考

根據(jù)提示理清第三自然段仰望欲睡沉睡本段用了哪些修辭手法？請(qǐng)寫出相應(yīng)句子。體會(huì)作者的感受。

閱讀與思考根據(jù)提示理清第三自然段13比喻例：

“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！?/p>

將“我”的眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。比喻例：14擬人例：

“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話”。

在作者眼里，天上的那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮的遐想。擬人例：15排比例：

“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！?/p>

依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。排比例：16學(xué)生反復(fù)誦讀課文，

背誦第三段。學(xué)生反復(fù)誦讀課文，

背誦第三段。17揣摩運(yùn)用本文寫作特色課文按時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合。運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭方法。揣摩運(yùn)用本文寫作特色課文按時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫181、在作者看來,滿天的繁星像什么？“它們常常在和我談話一樣”,請(qǐng)你猜想一下作者會(huì)與滿天繁星談些什么呢?

2、你曾經(jīng)有過與星星對(duì)話的經(jīng)歷嗎?如果有,那會(huì)是什么呢?

3、談?wù)勛约阂呀?jīng)了解的關(guān)于宇宙、星星方面的最新知識(shí)，再在課外找資料，最后通過觀察星星的實(shí)踐，交流各自的體會(huì)。思維拓展1、在作者看來,滿天的繁星像什么？“它們常常在和我談話一樣19巴金繁星巴金繁星20學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能流暢的朗讀課文，并能說出文章描寫了幾個(gè)場面。2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的特點(diǎn)，體會(huì)文章的語言美。3.能從關(guān)鍵語句中揣摩作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：21

巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世，享年101歲?，F(xiàn)代著名小說家、散文家。原名李堯棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，全國政協(xié)副主席，《收獲》主編。作者簡介巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙22主要作品長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)中篇小說《憩園》《寒夜》主要作品長篇小說23這篇文章選自《巴金選集》第八卷的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國郵船“昂熱”號(hào)離滬赴法。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。2月18日，“昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽。19日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。寫作背景這篇文章選自《巴金選集》第八卷的《海行雜記》。寫作背景24給下列不同色的字注音：納涼（）半明半昧（）搖搖欲墜（）霎眼（）靜寂（）艙面（）給下列不同色的字注音：25帶問題思考在書上劃出作者觀看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)感受的句子。根據(jù)上面問題的提示，你能試著理清文章的結(jié)構(gòu)嗎？帶問題思考在書上劃出作者觀看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)感受的句子26作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷，找出看星的時(shí)間和地點(diǎn)從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院熱愛自然，向往美好生活南京菜園海上艙面作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷，找出看星的時(shí)間和地點(diǎn)從前家鄉(xiāng)庭院熱愛27研讀課文

研究比較三次觀星的不同感受第一次：“望著星天……仿佛回到了母親的懷里似的?！钡诙危骸靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小……它們常常在和我談話一樣?！钡谌危骸拔彝窃S多認(rèn)識(shí)的星……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！毖凶x課文

研究比較三次觀星的不同感受第一次：“望著星天……仿28第一次：從前在家鄉(xiāng)觀星天的情景和感受?！巴翘欤揖蜁?huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。”

這里表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜溫馨之感和依戀之情。第一次：從前在家鄉(xiāng)觀星天的情景和感受?！巴翘?，我就29“星光在我們的肉眼里雖然微小……好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣?！?/p>

這幾句既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，又表達(dá)了作者與星星親密投機(jī)、伙伴之情。第二次：三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受?！靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小……好像它們就是我的朋友，30第三次：如今在海上望星星的感受?！拔彝窃S多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話……現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”這里寫出了海上望星星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的愜意信賴、知心之情。第三次：如今在海上望星星的感受?！拔彝窃S多認(rèn)識(shí)的星,我仿31閱讀與思考

根據(jù)提示理清第三自然段仰望欲睡沉睡本段用了哪些修辭手法？請(qǐng)寫出相應(yīng)句子。體會(huì)作者的感受。

閱讀與思考根據(jù)提示理清第三自然段32比喻例：

“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。”

將“我”的眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。比喻例：33擬人例：

“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話”。

在作者眼里，天上的那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮的遐想。擬人例：34排比例：

“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！?/p>

依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。排比例：35學(xué)生反復(fù)誦讀課文，

背誦第三段。學(xué)生反復(fù)誦讀課文，

背誦第三段。36揣摩運(yùn)用本文寫作特色課文按時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合。運(yùn)用比喻