中考語(yǔ)文考場(chǎng)作文提分秘典——資料作文寫作思路示例與范文資料作文是依據(jù)所給資料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。資料作文的特色是要求考生依據(jù)資料來(lái)立意、構(gòu)想，資料所反應(yīng)的中心就是文章中心的根源，不可以夠走開(kāi)資料所揭示的中心來(lái)寫作。資料作文又叫"命意作文"，即出題者已經(jīng)把作文的"基本中心(意)"供應(yīng)給考生了。一般來(lái)說(shuō)資料作文由資料和要求兩部分構(gòu)成，資料按形式分，有記述性資料(故事、寓言等)、引語(yǔ)式資料和圖畫式資料。資料作文比命題作文、半命題作文更有益于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生能夠經(jīng)過(guò)自己對(duì)資料的理解和解讀，選擇合適自己的文體進(jìn)行寫作。審題步驟第一步:抓“要點(diǎn)詞”資料作文一般有多項(xiàng)“指令”,這些指令”常常以“要點(diǎn)詞”的面目出現(xiàn),要努力抓住這些“關(guān)鍵詞”。建議以下：①逼迫自己定下心來(lái),一個(gè)詞一個(gè)詞地在心中默讀考題,把試卷中的每一個(gè)字看清楚。②找出“關(guān)健詞”后,用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜?lái),這樣能夠有一個(gè)“物質(zhì)依靠”,防備在“心中籌算"時(shí)馬馬虎虎。第二步:盡可能多地找出資料的含義,正確確立論點(diǎn)。找出資料的多重含義后,應(yīng)注意經(jīng)過(guò)比較鑒識(shí),選出自己以為最直接、最正確、最切合自己積累的一種,作為作文的要旨。審題方法一、抓要點(diǎn)句法有些資料作文中資料的要點(diǎn)句能夠作為選擇立意角度的打破口,這些語(yǔ)句常常是命題者或資猜中人物的談?wù)撔哉Z(yǔ)句。(2019武漢中考)閱讀下邊的資料,按要求作文。生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課,如何規(guī)劃人生呢?葉嘉瑩的《什么是好詩(shī)》啟迪我們:寫一首好詩(shī),不是要找那些漂亮的字,也不是把他人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái),而是要找到合適于表達(dá)自己感情的字。寫詩(shī)是這樣,規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)上述文字的理解和思慮，或表達(dá)生活經(jīng)歷，或論述此中道理,寫一篇文章。寫作思路這則資料的導(dǎo)引句“生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課,如何規(guī)劃人生呢?”指向清楚,要求考生必定談及“人生規(guī)劃這一嚴(yán)肅而重要的話題。如何更好地規(guī)劃人生?資料借用了有名學(xué)者葉嘉瑩對(duì)于寫首好詩(shī)”的比喻說(shuō)理?！安皇且夷切┢恋淖帧北扔鳌安惶嶙h追求脆而不堅(jiān)的人生道路”,也“不是把他人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)”比喻“不要照搬他人成功的人生規(guī)劃或道路”,而“要找到合適于表達(dá)自已感情的字”比喻“人生規(guī)劃要合適自已”“人生劃要尊敬自己的興趣、喜好”。資料的第三段僅一句話,卻道出寫作的要點(diǎn)一規(guī)劃人生。由此可知,資猜中的要點(diǎn)句是:“要找到合適于表達(dá)自已感情的字”“規(guī)劃人生也是這樣”。因此,從資猜中可提煉出的見(jiàn)解有人生規(guī)劃不可以夠眼好手低,一味追求脆而不堅(jiān)的人生道路不可以取;規(guī)劃人生必定要切合自己的感情和意向,規(guī)劃合適自己的人生道路;每個(gè)人的人生都是唯一無(wú)二的,人生規(guī)劃必定要依據(jù)自己實(shí)質(zhì)——興趣、喜好、專長(zhǎng)等確立;不可以夠盲目模擬他人的規(guī)劃或者照搬他人的成功道路。二、提煉中心法(2019吉林中考)閱讀下邊資料任選角度,自擬題目,寫一篇文章。少年智,則國(guó)智;少年富,則富;少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)?！粏⒊簥^斗出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不可以名誓不還。埋骨何必桑梓地,人生無(wú)處不青山?！珴蓶|大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦莢雄?！芏鱽?lái)寫作思路資料給出了梁?jiǎn)⒊?、毛澤東、周恩來(lái)的三篇詩(shī)文,每篇詩(shī)文都能從不同樣的角度給學(xué)生以啟發(fā)：梁?jiǎn)⒊恼Z(yǔ)句對(duì)青少年寄望無(wú)量希望,希望青少年肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān);毛澤東的詩(shī)句表現(xiàn)少年毛澤東目擊國(guó)力弱敗、民生凋謝的慘狀,傷時(shí)感事,壯懷激烈、欲走出家鄉(xiāng)去實(shí)現(xiàn)更大理想的主題;周恩來(lái)的詩(shī)句表現(xiàn)了他為報(bào)效國(guó)家,勤苦專研,追求真諦,寧愿為祖國(guó)獻(xiàn)出全部的精神。這幾則詩(shī)文,主題蘚明,極具家國(guó)情懷。經(jīng)過(guò)分析這三則詩(shī)文,我們以提煉出青春、理想、理想、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、愛(ài)國(guó)、獻(xiàn)身等主題。寫作時(shí),能夠從記述的角度下手,寫自己或身旁的某個(gè)人建立遠(yuǎn)大理想、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不懈追求的故事。也能夠以演講稿的形式,從令天的現(xiàn)實(shí)出發(fā),聯(lián)合幾位歷史人物的言論,呼吁廣大青年行動(dòng)起來(lái),擔(dān)負(fù)起時(shí)代恩賜的重?fù)?dān)。還能夠夠?qū)懗稍L談節(jié)目的形式，以“歷史名人”為背景,以“大家言論”為話題,訪談兒位中學(xué)生,讓他們就“理想”“責(zé)任”“愛(ài)國(guó)”等話題宣布自已的見(jiàn)解,談今世青年所應(yīng)擁有的精神。還能夠夠以談?wù)摓橹饕磉_(dá)方式,闡釋“青年人要建立遠(yuǎn)大的理想”“好男兒志在四方”“愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的責(zé)任”等見(jiàn)解......行文中選擇此中一個(gè)角度即可,不用而面俱到。三、由物及人法寫資料作文時(shí),有寓意的資料或表達(dá)“物”的資料,需要采納“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由資猜中的物聯(lián)想到人,從而聯(lián)想到與資料內(nèi)容有關(guān)的人生真諦、社會(huì)現(xiàn)象等,從而提煉出見(jiàn)解。(2019河南中考)讀下邊的資料,此后作文。時(shí)鐘對(duì)指南針說(shuō):“什么時(shí)候你都指向南方,真是太執(zhí)拗了?！敝改厢槣\笑著回答:“假如我像你同樣不時(shí)地指向不同樣的方向,早就被人當(dāng)垃圾拋棄了。”寫作思路這道資料作文最顯然的含義是:要像指南針同樣,認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向,不在他人的指指點(diǎn)點(diǎn)中迷失自我.審題時(shí),我們能夠多角度得出啟迪，提煉出以下幾個(gè)見(jiàn)解：其一，不該以自己的優(yōu)點(diǎn)去否認(rèn)他人的缺點(diǎn);其二，在顯然知道¨南方”在哪里的時(shí)候,要敢于像指南針那樣“執(zhí)拗”地堅(jiān)持;其三，指南針和時(shí)鐘其實(shí)各有各的用途,都需要保持自我、固守自我,應(yīng)相互賞識(shí)。有了以上立意，聯(lián)合自已的生活累積和人生感悟,同學(xué)們就能夠?qū)懗鲐S饒個(gè)性的考場(chǎng)作文來(lái)。可寫一篇記述文。如寫自己堅(jiān)持初心不改變的一件事等。可寫一篇談?wù)撐摹－h(huán)繞提煉見(jiàn)解進(jìn)行論證,假如能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫到目前的國(guó)內(nèi)外風(fēng)云,比方華為不畏外國(guó)某些權(quán)益的抱團(tuán)圍殲,專注于提高自我,大搞技術(shù)創(chuàng)新,在要點(diǎn)時(shí)刻啟用“備胎”,而今仍笑傲江湖等,文章會(huì)更有深度。能夠?qū)懸黄葜v稿。如寫《走自己的路,讓他人說(shuō)去吧》。四、發(fā)散思想法例挪威有名小提琴家歐雷·布爾年青時(shí)在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮，但米蘭有名談?wù)摷以趫?bào)紙上寫道:“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂(lè)家。假如他是一顆鉆石的話,他還處于粗拙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?！泵鎸?duì)這類狀況,年青的歐雷最罕有兩種選擇:一是充耳不聞,由于說(shuō)他好的聲音太多了;一是用時(shí)下賤行的“炒作”,打官司?？墒菤W雷卻選擇了聽(tīng)取談?wù)摷业慕ㄗh,并依據(jù)談?wù)摷业慕ㄗh,苦研究技藝,面壁十年,終于在26歲時(shí)成為世界級(jí)有名小提琴家。寫作思路1.從小提琴家的角度看：(1)人要正確對(duì)待他人的責(zé)備。(2)要苦練自己的基本功,確實(shí)提高自己素質(zhì)。2.從談?wù)摷业慕嵌瓤矗喝艘矣谡f(shuō)實(shí)話,不論有多少人與自己的建議不同樣只需以為自己的是正確的,就要敢于堅(jiān)持。從背景介紹看：背景介紹中提到“炒作”,這是作文內(nèi)容與目前生活聯(lián)系的表現(xiàn),行文時(shí)能夠用比較的方式,從目前有些人的煩躁心理下手,談?wù)撊藨?yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待自已,仔細(xì)對(duì)待他人的建議。立意方向明確資料種類，找準(zhǔn)方向不同樣種類的資料合用于不同樣的立意方向：1.寓言故事類資料其立意要關(guān)注寓言的寓意、故事的中心。2019年河南中考資料作文：讀下邊的資料,此后作文。時(shí)鐘對(duì)指南針說(shuō):“什么時(shí)候你都指向南方,真是太執(zhí)拗了?！敝改厢槣\笑著回答:“假如我像你同樣不時(shí)地指向不同樣的方向,早就被人當(dāng)圾拋棄了?！边@則資料能夠提煉出兩個(gè)不同樣的寓意：一、只需認(rèn)定了目標(biāo),就要像指南射同樣“執(zhí)拗”地堅(jiān)持。二、指南針和時(shí)鐘各有各的用途，這啟迪我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),并努力將其發(fā)揮到極致。2.現(xiàn)象類資料,其立意要關(guān)注所述現(xiàn)象的特色,分析特色的象征意義及背后包含的道理。2019年湖南長(zhǎng)沙中考資料作文：閱讀下邊的資料按要求作文。學(xué)校求向?qū)W們將社會(huì)實(shí)活動(dòng)等資料上傳到“綜合素質(zhì)談?wù)摗本W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,初三學(xué)生王曉陽(yáng)正準(zhǔn)備自己著手上傳,媽媽卻說(shuō)：“聽(tīng)聞這些資料關(guān)系到中考錄取，很重要的，這些事仍是要你爸爸替你做，這樣我們會(huì)更放心一些?！痹谶@個(gè)現(xiàn)象中,王曉陽(yáng)的媽媽不放心讓王曉陽(yáng)自已上傳資料,而要讓曉陽(yáng)的爸爸幫忙來(lái)做,由此我們能夠聯(lián)想到大部分中父親母親的“通病”——不肯意放手。他們老是想為孩子安排好全部,讓孩子能夠衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,卻不知這在必定程度上反而害了孩子，這樣家庭出來(lái)的孩子大多依靠性較強(qiáng),缺少獨(dú)立性,在社會(huì)上很難立足。所以我們能夠立意為:請(qǐng)父親母親松放手,培育孩子的獨(dú)立性等。3.諺語(yǔ)(名言警語(yǔ))詩(shī)歌類,其立意要關(guān)注其寓意或包含的真諦。2019年重慶市(B卷)中考資料作文：閱讀下邊的資料,自選角度,自擬題目，寫一篇文章。螢火蟲(chóng)小小流螢,在陰森森的幕色里，你多么歡樂(lè)地張開(kāi)你的翅膀。你不是太陽(yáng),你不是月亮，你點(diǎn)亮了自己的燈。你打破了黑暗的拘束，你微小,卻其實(shí)不微小，由于宇宙間全部光輝,都是你的親人。我們經(jīng)過(guò)分析其包含的真諦——只需專心發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有閃光點(diǎn),就能夠輕松給作文立意了?！緷M分賞析·一】(2018年河南省中考作文題）讀下邊兩則資料,此后作文。①工于論人者,察己常疏。(張栻)釋義:巧于談?wù)撍说娜?極少省察自己②君子以細(xì)行修身,不以細(xì)行取人。(魏源)釋義:道德崇高的人在小事上不時(shí)嚴(yán)格要求自己,但不以小事來(lái)苛刻他人。讀了上邊兩則資料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真切的人名、校名、地名。帶秋風(fēng)律己,攜春風(fēng)做事一眼清泉,因流淌岀純凈的甘泉,才得大家獨(dú)愛(ài);浩大大海,因不拒絕每一條河流,方成無(wú)垠汪洋。秋風(fēng)冷肅,對(duì)待自已應(yīng)如秋風(fēng)掃落葉一般嚴(yán)格;春風(fēng)溫暖,與人相處要像春風(fēng)拂玉面同樣溫暖。嚴(yán)于律己,寬以待人,是一種豪邁的人生境地,是一個(gè)人道德崇高的表現(xiàn),也是受人仰募的君子之道。歷史上嚴(yán)于律已的人好多。東漢楊震在荊州當(dāng)官時(shí)發(fā)現(xiàn)了才干橫溢的王密,就選舉他做了縣令。王密為酬謝楊震的介紹之恩,于更深夜靜時(shí)懷揣十錠黃金拜會(huì)楊震,并表示此事無(wú)人認(rèn)識(shí)。楊震聞言震怒,深感覺(jué)辱,斷然拒絕了他,并擲金于地。王密深覺(jué)內(nèi)疚,愈發(fā)恭敬楊震的道德。楊震一世公正廉潔,疾惡如仇。身為官員,介紹圣人入仕,他遵守了官員職責(zé)。而面對(duì)王密的謝禮,怒而回拒,他遵守了廉潔道德。公正不阿,嚴(yán)于律己是其一世的寫照,也成就了他“關(guān)西孔子”的聲譽(yù),這無(wú)疑是對(duì)他君子道德的高度認(rèn)同。待人以寬,也是君子的寫照。三國(guó)時(shí)期,劉巴反對(duì)劉備,人盡皆知。曹操帶兵攻打劉備,眾將士皆跟從劉備南下,唯一劉巴向北投誠(chéng)了曹操。赤壁之戰(zhàn)后,劉巴被困在荊州,諸葛亮寫信勸他歸順劉備,劉巴卻轉(zhuǎn)而投奔了劉璋。蜀國(guó)的一干將領(lǐng)都特別怨恨劉巴,劉備卻對(duì)他過(guò)人的才能倍感珍愛(ài)。攻破劉璋城池后,劉備命令赦免了劉巴。劉巴深受感人,做了劉備的尚書令。唯寬能夠容人,唯厚能夠載物。身為君主,尚能寬厚遇人,無(wú)怪乎關(guān)羽、張飛對(duì)其忠義一世,不易初心;無(wú)怪乎其能收諸葛,得龐統(tǒng),使得蜀漢風(fēng)云際會(huì),鼎峙天下;無(wú)怪乎千百年須臾而過(guò),漢昭烈帝的君子之名依舊流芳于青史之上,享盡香火。曹操戰(zhàn)馬踐踏農(nóng)田,尚且割發(fā)代首,以償其過(guò);周總理參加勞動(dòng)時(shí),也從不搞特別,親力親為;劉少奇接見(jiàn)莫斯科,不只不接受饋送,甚至一個(gè)盧比都沒(méi)開(kāi)銷。反觀那些以鉤心斗角為趣,嚼人舌根為樂(lè)的小人,哪個(gè)沒(méi)有落得個(gè)飽受厭棄,人人得而誅之的下場(chǎng)？帶秋風(fēng)律己,攜春風(fēng)處世。這是一世的智慧哲思,更是我們自我升華,成就君子美譽(yù)的開(kāi)始?！玖咙c(diǎn)賞析】敘議聯(lián)合,語(yǔ)言生動(dòng)。靈巧的語(yǔ)言讓人有閱讀的快感,比喻論證,生動(dòng)形象;敘事今后的抒懷談?wù)?屬于畫龍點(diǎn)睛,文章不只做到了讓資料和論點(diǎn)親近地交融在一同,并且使文章更豐饒文采。正反比較,論證全面。作者在用大批筆墨列舉“嚴(yán)于律己,寬以待人”案例的同時(shí),筆鋒一轉(zhuǎn),提到了那些喜歡鉤心斗角、嚼人舌根的小人。聯(lián)合了現(xiàn)實(shí)生活,做到了正反比較論證,引人思慮。【滿分賞析·二】(2018年湖南長(zhǎng)沙中考作文題)閱讀下邊的文字，按要求作文。一群同學(xué)在談?wù)摗皩懽饕灰f(shuō)實(shí)話,抒真情”的問(wèn)題,一位同學(xué)說(shuō)：“寫作應(yīng)當(dāng)說(shuō)真活,抒真情,由于這樣寫出的文章才能真切感人人,”另一位同學(xué)說(shuō)：“可我們經(jīng)歷太簡(jiǎn)單，從學(xué)校到家庭，兩點(diǎn)一線，假如老是說(shuō)實(shí)話抒真情,就有可能一模一樣,寫不出斯新意。”還有一位同學(xué):“我寫作的時(shí)候就常常虛假,虛假出來(lái)的文章,有時(shí)得分也蠻髙的?！睂?duì)這個(gè)問(wèn)題,你有如何的意會(huì)或思慮?請(qǐng)自選角度,寫一篇文章要求：①能夠?qū)懽约旱慕?jīng)歷、感覺(jué)，能夠表達(dá)身旁的故事，也能夠宣布談?wù)?②題目自報(bào),文體不限(詩(shī)歌除外)③文中不得出現(xiàn)真切的姓名、校名和地名;④不得剽竊,字?jǐn)?shù)好多于600字.讓真情流淌筆端性格決定數(shù)運(yùn)，習(xí)慣決定將來(lái)?！}記你讀到情假意的“淺吟低唱”,空話連篇的“文字泡沫”,曲意堆砌的“陳詞濫調(diào)",東拼西湊的“牛頭馬嘴”時(shí),心中是何感想?考試的“功利意識(shí)”讓作文的真情實(shí)感消逝殆盡。真切是文章的生命,如何做到真情實(shí)感”?在我看來(lái),累積和體驗(yàn)感情特別重要。從頭審讀史鐵生的《我與地壇》第二部分的情節(jié)內(nèi)容,聯(lián)系自己離家出走的經(jīng)歷，想象母親守望等候的心情,情思泉涌，寫下“母親在網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)昏昏欲睡的我,一把摟在懷里,讓我喘可是氣來(lái)。”作文評(píng)授課上，我朗誦著自已的文章，不由淚流,這類誠(chéng)摯情緒也感人著其余同學(xué)?？胺Q是“沒(méi)心于感人,而歡愉慘惻之思,溢于言表以外";胡適的《我的母親》,綜合運(yùn)用記述抒懷、談?wù)撊N表達(dá)方式,任心里激烈的感情浪潮洶涌而出,酣暢淋漓地表達(dá)出老牛舐?tīng)俸蜕钌畹南肽钪?讀來(lái)句句含情,動(dòng)人肺腑,感人心魄;徐志摩的《再別康橋》,將傷心之情深藏于俊逸、灑脫的抒寫中,用與情人綿惜其余心情和筆調(diào)與“康橋”作別，含淡淡的傷心和辛酸,讀來(lái)輕快柔婉、勾魂攝魄篇篇美文,在思想深刻、考慮周密、語(yǔ)言雅致的同時(shí),怎能不被其真切的情感所感染？真情實(shí)感從哪里來(lái)?正如葉圣陶先生所說(shuō):“生活仿佛根源,文章仿佛溪流,根源豐盈而不枯竭,溪流自然開(kāi)朗地日夜不息?！钡绾螐纳钪畜w驗(yàn)感情呢？要從“細(xì)微”處下手。李商隱“惟有綠荷紅菡萏,卷舒開(kāi)合任天真”,荷花的天真、自然、表達(dá)逸致的閑情;陸游“零散成泥碾作塵,只有香如故”,抒寫梅花的堅(jiān)貞高潔;鄭思肖“寧愿枝頭抱香死,何曾吹落寒風(fēng)中”，贊嘆菊花的傲骨凌霜、孤獨(dú)絕俗生活中各處流動(dòng)著飛揚(yáng)的感情,這類感情體驗(yàn)多了,你筆下的真情也會(huì)自可是然地顯現(xiàn)出來(lái)。從“聯(lián)想”中體驗(yàn)感情。朱自清《荷塘月色》中描繪荷塘景致的一段,借助聯(lián)想,運(yùn)用比喻、通感等修辭手法,分別從形、神、色、味諸方面生動(dòng)地描摹出月下荷塘給人的美感,聯(lián)想使這類美感獲取了更形象的體驗(yàn)；魯迅《故土》結(jié)尾，運(yùn)用聯(lián)想，“我”由眼前的狀況想到了美好的少年紀(jì)月，由腳下的路想到了人生的道路,加深了對(duì)文章要旨的體驗(yàn)。冰心先生以前說(shuō)過(guò):“人的心靈世界是個(gè)性化的、自然的,是未經(jīng)人道的,是充滿了特其余感情和情味的,是心靈的笑語(yǔ)和眼淚。"所以,“為了自已的人生”,我們要寫真情作文,只需善于累積和體驗(yàn)感情,寫作即是“情動(dòng)于衷而形于言”,那“原生態(tài)”的真情就會(huì)在我們的筆下汩汩流動(dòng)。【亮點(diǎn)賞析】思路清楚，主題突出?？忌鷱奈恼聝?nèi)容分析,提出作文應(yīng)做到“真情實(shí)感”。第一考生要累積感情,與作品的感情產(chǎn)生共識(shí),從而從細(xì)微”處,“聯(lián)想”中體驗(yàn)感情,最后寫成真情作文。狀況交融，氣氛感人。能夠把所選素材用優(yōu)美的語(yǔ)言表述,盈滿或喜歡,或贊嘆,或向往等的感情體驗(yàn),給讀者以身臨其境之感,深受感染而欲表達(dá)自己的真情。合適引用，各處扣題。引用葉圣陶的語(yǔ)言,論述真情實(shí)感的根源;引用冰心先生的語(yǔ)言,強(qiáng)調(diào)作文說(shuō)實(shí)話說(shuō)自己的話,很好地表現(xiàn)了“作文要寫出真”的要旨?！緷M分賞析·三】(2019年武漢中考作文題)閱讀下邊的資料,按要求作文。生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課,如何規(guī)劃人生呢?葉嘉瑩的《什么是好詩(shī)》啟迪我們:寫一首好詩(shī),不是要找那些漂亮的字,也不是把他人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái),而是要找到合適于表達(dá)自己感情的字。寫詩(shī)是這樣,規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)上述文字的理解和思慮，或表達(dá)生活經(jīng)歷，或論述此中道理,寫一篇文章。茶無(wú)上品，可口為珍——規(guī)劃合適自己的人生道路愛(ài)飲茶的人都知道——茶無(wú)上品，可口為珍。意謂茶之高低,唯飲茶人自知。茶且這樣,人生亦然。只有從自的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā),才能找到合適自已的人生規(guī)劃。須知:只有合適自己的人生規(guī)劃,才是最好的人生規(guī)劃。諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲取者瓦拉赫的父親母親特別重視對(duì)瓦拉赫的培育和教育,一開(kāi)始,他們想讓小瓦拉赫走文學(xué)創(chuàng)作的路,于是讓他開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)。瓦拉赫學(xué)習(xí)特別勤苦仔細(xì),但一段時(shí)間后,老師無(wú)奈叫來(lái)了家長(zhǎng):“你的孩子特別用功,惋惜吃不了文學(xué)這碗飯?！苯窈笸呃崭膶W(xué)繪,又由于全班倒數(shù)第一而放棄。瓦拉赫一度被以為是一個(gè)不可以塑造的“蠢笨”的學(xué)生。大部分老師都以為他會(huì)一世平平,就他的父親母親也以為會(huì)這樣，一度想要放棄他。而事情卻因一名化學(xué)老師而出現(xiàn)起色。這位化學(xué)老師發(fā)現(xiàn),瓦拉赫做事謹(jǐn)言慎行,而這正是一個(gè)優(yōu)異化學(xué)家應(yīng)當(dāng)具