本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園小班健康詳案教案《紅燈停綠燈行》含反思

活動設(shè)計背景

每年的三月份是我們的安好教導(dǎo)活動月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)矩，知道不亂穿馬路，鞏固幼兒遵守交通規(guī)矩的意識，我設(shè)計了這節(jié)安好教導(dǎo)活動課。

活動目標(biāo)

1.幼兒能熟悉簡樸的交通標(biāo)記。

2.通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)矩，知道不亂穿馬路，鞏固幼兒遵守交通規(guī)矩的意識。

3.鞏固幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的喜悅。

4.加強(qiáng)幼兒的安好意識。

5.探索、察覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

熟悉簡樸的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中穩(wěn)定熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)矩。

活動打定

1.有關(guān)模擬嬉戲。

2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3.《去郊游》音樂。

活動過程

一、情景感知

(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

(2)為什么巧虎差點被車撞到?

(3)教師歸納：巧虎沒有留神看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危害了，以后我們過馬路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗交流。

(1)過馬路是理應(yīng)走哪里?

教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結(jié)：

巧虎在過馬路時遇到了一些危害，你們知道怎樣才能制止那樣的危害嗎?(幼兒回復(fù)后，教師用自編兒歌舉行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為穩(wěn)定

1.在情景模擬嬉戲"去春游'

(1)率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)定對交通規(guī)矩的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人理應(yīng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人理應(yīng)留神什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，更加是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們理應(yīng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.嬉戲：小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)

老師出示綠燈時，小摯友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小摯友把車停下。

四、評價幼兒嬉戲處境，終止。

教學(xué)反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能專心的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的體驗，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來議論，幼兒的興趣很濃重。分析我班幼兒學(xué)識的實際掌管處境，他們對"紅燈停，綠燈行'"行人要走人行道'的規(guī)矩已經(jīng)掌管的分外好了，于