九年級物理全冊第十一章簡單電路第二節(jié)學(xué)生實(shí)驗：組裝電路說課稿新版北師大版九年級物理全冊第十一章簡單電路第二節(jié)學(xué)生實(shí)驗：組裝電路說課稿新版北師大版Page4九年級物理全冊第十一章簡單電路第二節(jié)學(xué)生實(shí)驗：組裝電路說課稿新版北師大版《組裝電路》說課稿大家好！我是龍白初中的____老師，我說課的題目是《組裝電路》,這是北師大版九年級物理全一冊第十一章第二節(jié)的內(nèi)容.下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)面來進(jìn)行說課。一、教材分析（說教材）1．教材的地位和作用《組裝電路》是一節(jié)實(shí)驗探究課,新課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容的要求是“能辨識簡單的串并聯(lián)電路，會組裝簡單的串并聯(lián)電路”。教材的知識體系和設(shè)計意圖是通過實(shí)物電路建構(gòu)串并電路的概念，然后通過實(shí)驗探究歸納總結(jié)出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)；本節(jié)內(nèi)容是后面章節(jié)“探究串并聯(lián)電路電流、電壓特性”的鋪墊，是整個電學(xué)電路分析的核心骨架。學(xué)好本節(jié)將會對后面的電阻串并聯(lián)、歐姆定律、電功、電功率以及家庭電路等重點(diǎn)章節(jié)產(chǎn)生積極影響。2．教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）知道串聯(lián)電路的概念，理解串聯(lián)電路元件是順次連接的，識記串聯(lián)電路只有一條電流路徑，開關(guān)控制整個電路的特點(diǎn)；(2）知道并聯(lián)電路的概念,理解并聯(lián)電路各元件是并列連接的，識記并聯(lián)電路有多條電流路徑，支路開關(guān)控制本條支路、干路開關(guān)控制整個電路的特點(diǎn);(3)會辨識常規(guī)的串并聯(lián)電路；（4）能畫簡單的串并聯(lián)電路圖；（5）能規(guī)范地連接簡單的串并聯(lián)電路實(shí)物圖；過程和方法：在感性認(rèn)識串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷探究串并聯(lián)電路特點(diǎn)的實(shí)驗，歸納得出串并聯(lián)電路的概念和電路特點(diǎn)，學(xué)會觀察、分析、歸納、定義、類比、推理等科學(xué)研究方法和探究性實(shí)驗的一般方法。情感、態(tài)度與價值觀：（1）感知生活中串并聯(lián)電路，體驗物理與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)“物理知識來源于生活服務(wù)于生活"的意識。(2）激發(fā)物理探索的興趣，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng);養(yǎng)成合作協(xié)助的團(tuán)隊習(xí)慣。3．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和電路識別難點(diǎn)：并聯(lián)電路的多支路辨別和實(shí)物圖連接策略和措施：在遵循由易到難、合作探究、實(shí)驗操練的基礎(chǔ)上，透通過以白板書寫、模擬連接、動畫模擬、歸納總結(jié)等方法來突破重難點(diǎn),通過類比分析、強(qiáng)化展示、智能評估等環(huán)節(jié)強(qiáng)化、評估評估教學(xué)效果。二、學(xué)情分析（說學(xué)情）授課對象為九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了認(rèn)知電路元件和電路三種狀態(tài)的能力，再加上他們動手能力教強(qiáng)、求知旺盛、善于表現(xiàn)、渴望肯定，邏輯思維和抽象思維有了很大的提升,理解并掌握串并聯(lián)電路的概念和特點(diǎn)應(yīng)該不成問題;但由于剛開始接觸電學(xué)、實(shí)驗技能還較差，在并聯(lián)電路的實(shí)物連接和概念理解環(huán)節(jié),較多學(xué)生應(yīng)該會存在困惑。我將通過引入“分點(diǎn)"、“合點(diǎn)”、“等效點(diǎn)”等概念，再結(jié)合電子白板的強(qiáng)大展示、書寫功能，以及動態(tài)模擬和實(shí)驗操練等方式來突破這一困難，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗過程、體味實(shí)驗成功和喜悅，從而提高分析問題解決問題的能力。三、教法設(shè)計（說教法）主要教法教學(xué)中以導(dǎo)學(xué)案為前提、任務(wù)為驅(qū)動，結(jié)合實(shí)驗操練、歸納總結(jié)、合作探究、類比分析，輔助以引提問、講授、討論、觀察、分析、類比、推理等多種方法共同使用.理論依據(jù)1、選取生活實(shí)例,利用學(xué)生生活知識知識建構(gòu)展開教學(xué)（從生活走向，從物理走向社會）2、學(xué)生經(jīng)歷自主探究實(shí)驗過程，教師參與指導(dǎo)（學(xué)生為主本,教師為主導(dǎo)；地位平等；讓大多數(shù)學(xué)生都有提高)3、依次增加燈泡和開關(guān)的數(shù)量，由易到難.（符合事物的認(rèn)知規(guī)律;提高分析問題解決問題的能力）4、捕捉閃光點(diǎn)、肯定和表揚(yáng);（多方位、多角度評價學(xué)生)四、學(xué)法指導(dǎo)（說學(xué)法）在教師的引導(dǎo)和調(diào)控下，學(xué)生尊崇全體參與、全程參與、協(xié)作探究、歸納總結(jié)、游戲活動、互相評價等環(huán)節(jié),主要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗操練、模擬演練、互動交流、觀察、分析、歸納、類比等方法來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí).在連接串并聯(lián)電路實(shí)物階段,學(xué)生先在白板上模擬連接后再小組協(xié)作動手操練；在形成串并聯(lián)電路概念階段，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)驗觀察給出串并聯(lián)電路概念；在總結(jié)串并電路特點(diǎn)階段，學(xué)生通過觀看動畫模擬、結(jié)合實(shí)驗感知總結(jié)歸納出規(guī)律；在知識強(qiáng)化理解階段，學(xué)生通過互動游戲以及簡單口訣加強(qiáng)知識理解；在評估檢測階段利用白板的智能判斷和語音朗讀功能強(qiáng)化理解；在小結(jié)感悟階段通過表格的變化展示來加深印象。最后結(jié)合自評和組評價及時反饋學(xué)習(xí)效果；五、說教學(xué)過程本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境、引入新知→合作學(xué)習(xí)、探究新知→學(xué)以致用，強(qiáng)化提高→小結(jié)歸納、評估感悟→布置作業(yè)、鞏固升華第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題分析：手電筒電路；思考：再增加一個燈泡能同時變亮嗎?(引入串聯(lián)和并聯(lián)電路）第二環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)、探究新知【環(huán)境預(yù)設(shè):學(xué)生在白板連接電路時，可能會連接成了第二種(并聯(lián)）電路，教師給予表揚(yáng)后轉(zhuǎn)入第一種（串聯(lián))電路。只有這樣才符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律】嘗試：在白板模擬連接電路；（第一種電路：串聯(lián)；分析)自學(xué)：課本P40回答問題講解：串聯(lián)電路定義（Flash模擬）；游戲:“手拉手，順次走”探究：串聯(lián)電路的路徑和開關(guān)特點(diǎn)；（實(shí)驗操練)歸納:串聯(lián)電路的特點(diǎn)（白板書寫）思考:還有其它連接方式嗎?（引入第二種電路：并聯(lián)）嘗試：在白板連接并聯(lián)電路(分析）；自學(xué):課本P41回答問題講解：并聯(lián)電路的定義（合點(diǎn)、分點(diǎn)、干路、支路概念；Flash模擬）游戲：“手拉手，并排走”；探究:并聯(lián)電路的電流路徑和開關(guān)特點(diǎn)；（實(shí)驗操練）歸納：并聯(lián)電路的特點(diǎn)（白板書寫）第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，強(qiáng)化提高推理家用電器的連接方式，開關(guān)和燈泡的連接方式。第四環(huán)節(jié)：練習(xí)小結(jié)，評價感悟