《春天來了》教案(15篇)為了讓孩子們在音樂和嬉戲中感受春天的美,培育幼兒喜愛大自然，了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家共享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

一、教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)地組織活動，培育孩子的奇怪、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感熟悉，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

二、活動目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。

2．力量目標(biāo)：能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。

3．情感目標(biāo)：能開心地參加活動，體驗(yàn)唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，喜愛祖國大自然。

三、活動預(yù)備：

1．幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程

1．以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時(shí)引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒通過思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答下列問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的答復(fù)，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫忙幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4．幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫忙幼兒了解記憶歌詞。

5．進(jìn)展集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的歡樂，穩(wěn)固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：教師知道我們班的小朋友都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。）

7．活動延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶著幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

《春天來了》教案2

活動設(shè)計(jì)背景

“希望著，希望著，東風(fēng)來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的?！贝禾焓瞧恋?，春天是生氣勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑得意。

活動目標(biāo)

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。

2、觀看校園中的景物，感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

3、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。

4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

5、培育幼兒親近自然、喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培育他們親自大自然，喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備

畫畫紙，顏色筆

活動過程

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、教師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？

小朋友：春天。

教師：哇，小朋友真聰慧！現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的，小朋友們要留意保暖哦。

2、教師：春天已經(jīng)降臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小朋友思索并爭論，后請幾個(gè)小朋友答復(fù)）

二、親近大自然，了解春天的根本特征，感受春天的美。

1、讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

2、提問小朋友他們所觀看的春天是什么顏色的？分別表達(dá)在哪些事物上？

3、帶著小朋友到一片小草里，讓他們仔細(xì)觀看小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）

4、帶著小朋友到樹底下，同樣觀看樹的變化及樹上的仆人（小鳥）在做什么？

5、仔細(xì)傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？

三、爭論

1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天

2、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？（讓小朋友爭論及發(fā)表他們的看法）

四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品賜予嘉獎(jiǎng)。

《春天來了》教案3

1、春天來到________________________________。（1）指名學(xué)生說一說。

（2）學(xué)生動筆寫一寫。師巡察指導(dǎo)。

（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

《春天來了》教案4

活動目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然風(fēng)光的變化。

2、愿意在教師的引導(dǎo)下觀看春天的風(fēng)光，寵愛春天。

活動預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常漫步時(shí)帶著幼兒觀看正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒適，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長出來了。

二、觀看圖片。

1．看，我把春天的風(fēng)光帶到了我們小三班。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3.那你們來看看教師這里的花和樹你們都熟悉哪一些？

4.教師這里還有一種花你們熟悉嗎？（迎春花）

5.這黃黃的小花有一個(gè)好聽的名字叫迎春花，因迎春花開了就代表春天來了。

6.小結(jié)：春天來了，迎春花開了，小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過了春天風(fēng)光的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀看樹木，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)展嬉戲活動：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩嬉戲吧

《春天來了》教案5

活動目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量與繪畫力量

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對春天的情感

活動預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

活動過程

活動(一)春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話;

教師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎?教師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們認(rèn)真觀看畫面，說說觀察了什么?”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高快樂興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶著幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動(二)字寶寶樂園

①請幼兒翻開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩嬉戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

活動(三)繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

②爭論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡潔畫法等。

活動延長：

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②教師與幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶著幼兒播種各種種子，觀看其生長過程。

《春天來了》教案6

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的熱忱。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動參加音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具預(yù)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：

傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭論法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的風(fēng)光嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中風(fēng)光）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽聽動動）1．師：春天有那么多漂亮的風(fēng)光，今日，教師想和同學(xué)們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，處處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（比照聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢比照、強(qiáng)弱比照。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強(qiáng)弱比照。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有美麗的風(fēng)光，還有很多美麗悅耳的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓舞學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有很多很多。今日，教師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動照看森林里的小動物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學(xué)們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（學(xué)生自由爭論、答復(fù)）學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有制造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的觀賞，是教師細(xì)心設(shè)計(jì)的課外音樂觀賞的延長。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓舞評價(jià)

課堂小結(jié)1．讓學(xué)生相互爭論、評價(jià)自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，盼望同學(xué)們都能做一名愛大自然、愛護(hù)大自然的好孩子。教師依據(jù)學(xué)生參加音樂活動的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓舞為主。

《春天來了》教案7

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的漂亮景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？教師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步的學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗讀這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗讀這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

《春天來了》教案8

活動目標(biāo)

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來。初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂于參加戶外活動，感受大自然的漂亮與豐富。

活動預(yù)備

1、春天圖片

2、戶外活動場地。

活動過程

一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了變化。今日我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀看樹木、草地、植物的樣子。

1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

幼兒自由答復(fù)。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽。摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、教師：今日我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……

正逢春天萬物復(fù)蘇的季節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落，由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀看的方法，這樣我們就利用戶外活動和漫步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)展比擬觀看，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

《春天來了》教案9

活動設(shè)計(jì)背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜靜靜的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時(shí)，我們開頭了春天的主題活動，我將重點(diǎn)放在幫忙幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。而我選取《春天來了》開展活動，旨在通過引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的景象。

活動目標(biāo)

1、了解春天的特征，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述春天的風(fēng)光，感受大自然的漂亮。

2、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

3、培育幼兒的觀看力及喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：觀看春天的季節(jié)變化。

2、教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪漂亮的春天的風(fēng)光。

活動預(yù)備

1、錄音機(jī)和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤。

2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀看大自然。

活動過程

1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內(nèi)容。

2、談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？

3、翻開語言課本14—15頁，指導(dǎo)幼兒觀看畫面，描述風(fēng)光。

（1）圖上畫的是什么？

（2）春天來了，很多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽的詞說說春天的風(fēng)光。

4、運(yùn)用所學(xué)的詞語完整地描述春天的風(fēng)光。

5、再次播放《春天在哪里的》的”歌曲，小朋友和著音樂起舞。

《春天來了》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美。

2、比照傾聽不同風(fēng)格的音樂作品，能用線條、律動展現(xiàn)《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、能精確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

4、探究用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美。

教學(xué)難點(diǎn)：

能精確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

教學(xué)方法：

視聽唱法結(jié)合

教學(xué)工具：

多媒體、琴、打擊樂器等

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前，有一棵大樹，個(gè)子長得好高，每天都舉著茂密的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲乏地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂密了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？

2．律動練習(xí)（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的心情。

5．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點(diǎn)。

7．完整跟師的琴唱唱歌，記憶歌詞。

8.師反應(yīng)教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這首歌呀？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展現(xiàn)，評出最正確表演獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。）

（3）全班表演。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評

四、課堂小結(jié)。

《春天來了》教案11

活動名稱：

好玩春天活動

活動目標(biāo)：

1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內(nèi)容，有參加活動積極愿望。

2、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動規(guī)劃。

活動預(yù)備：

調(diào)查表一份。

活動過程：

1、溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜愛干什么？

——幼兒依據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2、爭論：我們在春天里可以進(jìn)展哪些好玩活動。

——幼兒分組爭論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩活動。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內(nèi)容，有參加活動積極愿望。

《春天來了》教案12

活動目標(biāo)

1．進(jìn)展觀看自然變化的力量，喜愛大自然。

2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3．能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴敘述。

活動預(yù)備

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀看春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。

活動過程

1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2．主體局部

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^看、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變溫和了，很舒適)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師：剛剛小朋友們講了那么多好玩的事情，也帶來了許多美麗的照片，教師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些得意的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

師：咱們先熟悉一下這一個(gè)字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草與它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來熟悉一個(gè)字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識)？再把植樹字寶寶與它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這一個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不熟悉，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)夫伯伯為什么要播種？假如不播種會怎么樣？那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做(引導(dǎo)幼兒喜愛勞動，疼惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘貼)！

3．完畢局部

教師帶著幼兒用肢體語言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動室裝扮得真美麗??！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？教師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂)？

師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。??！暖和的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，快樂地招著手。??！春天多么漂亮！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；得意的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶著幼兒學(xué)小燕子飛到活動室外)……

《春天來了》教案13

活動內(nèi)容：

語言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒認(rèn)真觀看、觀看、爭論對話、遠(yuǎn)足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時(shí)的特征。

2、依據(jù)動、植物在春天來時(shí)的微小的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，體驗(yàn)自己勝利的喜悅，培育幼兒的自信念。

活動預(yù)備：

課前布置幼兒和家長認(rèn)真觀看春天的風(fēng)光微小變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己預(yù)備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動過程：

1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜愛春天嗎？（喜愛）觀看VCD盤或投影儀，你喜愛的是什么？用自己的喜愛的方式，怎么表述你觀察的或喜愛的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式許多，今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對我們招招手。

3、幼兒看圖片跟教師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓舞幼兒拓展思維。）

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜愛的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）

5、看圖片學(xué)說兒歌其次句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對我們（2）。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進(jìn)展創(chuàng)編，教師賜予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的心情。

9、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展現(xiàn)幼兒自己的不同的方式表述的春天。溝通自己的成果，相互學(xué)習(xí)、爭論。體會自己勝利的喜悅。

11、觀賞配樂詩朗讀《春天來了》。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然完畢。

《春天來了》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用一些東西來描述春天的景物；

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；

4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。

教學(xué)對象：小班小朋友

教學(xué)預(yù)備：課件《春天來啦》

教學(xué)時(shí)間：20分鐘左右

教學(xué)過程：

1、引入：

教師：小朋友，你們喜愛春天嗎？

小朋友：喜愛/不喜愛。

教師：有的小朋友喜愛春天，也有小朋友不喜愛春天。那么教師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？

小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化排列出來）

教師：很好，小朋友觀看得很認(rèn)真。現(xiàn)在教師要帶小朋友到一個(gè)奇妙的春天的世界里去玩。

2、開頭上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

教師：請小朋友認(rèn)真觀看畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？