全腦速讀記憶測(cè)試卷一(本文共580字)3歲學(xué)打乒乓球王濤生于1967年12月，不滿3歲就開(kāi)始學(xué)打乒乓球。這么小就學(xué)打球，一般都有些緣由，王濤從小學(xué)打球是因?yàn)樗袀€(gè)熱愛(ài)體育的父親。王濤的父親王世俊從小就愛(ài)好體育，13歲參軍當(dāng)了一名文藝兵，但對(duì)體育的興趣卻越來(lái)越濃，尤其對(duì)籃球和乒乓球更感興趣。他曾是文工團(tuán)球隊(duì)的主力隊(duì)員，號(hào)稱“神投手”，還是團(tuán)內(nèi)乒乓球隊(duì)的主力隊(duì)員。18歲那年，他從文工團(tuán)籃球隊(duì)被選入重慶市籃球隊(duì)。同時(shí)拜文工團(tuán)與他同齡的一位球技特好的同志為師，向他學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)。

王世俊自己沒(méi)有從事專業(yè)體育，便把自己對(duì)體育的向往寄托在下一代身上。王濤還不足3歲，他便為兒子編織了一個(gè)乒乓世界。他為王濤進(jìn)入乒乓世界做的第一件事是花了兩三天的工夫把自己曾用過(guò)的一把球拍改造成一把適合3歲王濤橫握的、精致的小球拍。當(dāng)他把傾注了自己希望的小球拍送給兒子時(shí)，小王濤喜歡得連蹦帶跳，舉著拍子一個(gè)勁地歡叫：“小寶貝!小寶貝!”

王濤有了球拍之后，父親便開(kāi)始了對(duì)他的試探性訓(xùn)練，首先看他的反應(yīng)。王世俊讓兒子站在對(duì)面兩米處，用球拍擊球讓他判斷來(lái)球的方向，并要求他也用球拍來(lái)?yè)羟?。王濤的反?yīng)很敏捷，幾乎每次都能擊中來(lái)球，而且小眼睛瞪得溜圓，注意力非常集中。

(2)判斷：(共15％，每題3％，實(shí)得_____％)①主人公剛滿3歲就開(kāi)始學(xué)打乒乓球.()②主人公的父親18歲參軍后就成為一名球隊(duì)隊(duì)員。()③主人公的父親自己沒(méi)有從事專業(yè)體育，便把自己對(duì)體育事業(yè)的向往寄托在下一代身上。()④主人公在訓(xùn)練初期經(jīng)常擊不中來(lái)球。()⑤在練習(xí)時(shí)主人公注意力非常集中。()(3)選擇：(共15％，每題3％，實(shí)得_______%)①主人公出生于()年。A．1965B．1966C．1967②主人公的父親()歲參軍。A．13B．14C．15D16③主人公的父親對(duì)(誕)和乒乓球更感興趣。()A．足球B．籃球c．排球D．羽毛球④主人公的父親讓兒子站在對(duì)面()米處，用球拍擊球讓他判斷來(lái)球的方向。A．一B．兩C．三D．四⑤主人公的反應(yīng)很()。A．靈活B．迅速C．機(jī)敏D．敏捷2．簡(jiǎn)述文章的主要內(nèi)容：(共40％，實(shí)得_______％)測(cè)驗(yàn)卷一答案1、細(xì)節(jié)（1）填空：①3歲學(xué)打乒乓球②王濤③王世俊體育“神投手”④18重慶⑤小球拍⑥試探性反應(yīng)（2）判斷：①②③④⑤（3）選擇：①C②A③B④B⑤D2、主要內(nèi)容：（1）王濤生于1967年，受父親的影響3歲學(xué)打乒乓球。（2）他的父親喜愛(ài)籃球和乒乓球，曾是團(tuán)隊(duì)主力，于18歲選入重慶市隊(duì)（3）他的父親將希望寄托在王濤身上（4）父親將自己曾用過(guò)的球拍改造后送給王濤學(xué)球（5）父親開(kāi)始訓(xùn)練王濤擊球，小王濤反應(yīng)敏捷，幾乎每次都擊中產(chǎn)生全腦速讀記憶的前身是快速閱讀，它首先起源于美國(guó)。1945年，一位即將成為中學(xué)教員的女大學(xué)生——愛(ài)維琳?伍德，向她的教授遞呈了一篇長(zhǎng)達(dá)80頁(yè)的文章，請(qǐng)他對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，令她吃驚的是，教授很快就看完了全部文章，并提出了中肯的意見(jiàn)。于是她下決心作了一番調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)那些習(xí)自幼具有快速閱讀能力的人有一下這些特點(diǎn)：（1）看書時(shí)，眼睛沿文字中間從上向下看，而不是像別人從左看到右。（2）他們同時(shí)理解“一組詞”，而不是像別人“一個(gè)詞一個(gè)詞”地理解。（3）他們很少回頭看，他們從不停下來(lái)回頭重頭讀一遍12年后，她對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)和完善，有了今日“快速閱讀”的雛形。她給美國(guó)12位議員教授“快速閱讀”，其中有美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪與卡特。法國(guó)：1966年在巴黎成立了國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)，學(xué)者們從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度，來(lái)研究閱讀的本質(zhì)、心理特點(diǎn)以及閱讀效果的最優(yōu)化等等問(wèn)題，設(shè)計(jì)出各種快速閱讀與快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。同年，《快速閱讀課本》被定為教科書。進(jìn)入20世紀(jì)70年代，快速閱讀法在法國(guó)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科，并列為國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。發(fā)展患小兒麻痹癥的青年1分鐘能讀8000字!

日本速讀專家加古德次先生，最初創(chuàng)立日本速讀協(xié)會(huì)的時(shí)候，曾訓(xùn)練過(guò)一名患過(guò)腦部小兒麻痹癥的青年。這位青年一直背負(fù)著沉重的生理障礙的包袱，在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都曾留過(guò)級(jí)，但他還是頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)了。加古德次先生初見(jiàn)他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的書寫速度只有普通人的l／5左右，閱讀能力只具備一般大學(xué)生的1／3。后來(lái)，做過(guò)多次的測(cè)驗(yàn)，結(jié)果均相差無(wú)幾，系主任認(rèn)為不管他怎么努力，要讓他大學(xué)畢業(yè)都是一件很困難的事。就是這樣一位青年，在經(jīng)過(guò)三個(gè)月的速讀訓(xùn)練之后，再接受測(cè)試，1分鐘居然能閱讀8000字到8500字。掃除障礙回視障礙的消除音讀障礙的消除視覺(jué)障礙的消除理解記憶障礙的消除ABCDABCD視覺(jué)中心培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣讀完意篇文章或一本書后一定要堅(jiān)持問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：1、這本書大體上講的視是什么？找出書的