《交通運輸業(yè)》教學(xué)設(shè)計（第1課時）【課標(biāo)要求】比較不同交通運輸方式的特點， 初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式； 運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。【教材分析】這一章闡述的是有關(guān)人文地理方面的知識， 學(xué)好本章內(nèi)容對于學(xué)生正確地認(rèn)識人地關(guān)系， 樹立可持續(xù)發(fā)展觀念有重要作用， 既有利于學(xué)生對人地關(guān)系內(nèi)容學(xué)習(xí)方法的掌握， 又能呼應(yīng)前面農(nóng)業(yè).工業(yè)的學(xué)習(xí)，明確交通運輸業(yè)的“先行官”的地位。本節(jié)教材是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了中國的政區(qū).地形.河流.資源及中國的農(nóng)業(yè).中國的工業(yè)等方面的知識對中國的交通已經(jīng)有了大致了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 學(xué)生學(xué)習(xí)難度不會很大，但要形成牢固的空間概念卻不容易；要求識記的內(nèi)容較多，但客觀性強(qiáng)，可多設(shè)計一些學(xué)生活動，使學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手.動腦能力。在安排教學(xué)內(nèi)容時， 為了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更有條理， 可以對教材順序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和重組?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力.掌握鐵路運輸方式的特點，學(xué)會按客運.貨運的性質(zhì)和需要選擇適宜的運輸方式。.了解中國鐵路建設(shè)的成就，記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。.培養(yǎng)學(xué)生閱讀交通圖和統(tǒng)計圖表的能力，并運用地圖說出我國鐵路運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。（二）過程與方法.運用比較法，如在評價各種運輸方式的優(yōu)缺點時，引導(dǎo)學(xué)生從運量.運速.運價等幾個方面，比較汽車.火車.輪船.飛機(jī)等的不同特點，加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。.充分運用圖像進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)直觀性。（三）情感態(tài)度與價值觀.通過了解我國交通運輸業(yè)發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性；.通過了解交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，理解我國大力加強(qiáng)交通運輸業(yè)發(fā)展的必要性?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)流程活動設(shè)計設(shè)計意圖 教師活動學(xué)生活動圖話交通導(dǎo)入：找不同游戲引入我國西南地區(qū)五嶺縣交通變化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事例。引入新課。出示青藏鐵路圖及相關(guān)資料承轉(zhuǎn)：隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對交通運輸?shù)囊苍絹碓礁撸?下面我們就來了解一下我國四通八達(dá)的交通運輸網(wǎng)。討論：我國交通運輸網(wǎng)的地區(qū)分布特點。出示我國交通運輸網(wǎng)圖師生點評。出示結(jié)論：東部密集，西部稀疏。 1.讀圖對比。分析交通變化對經(jīng)濟(jì)的影響。2.根據(jù)圖文資料分析交通運輸促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？偨Y(jié)交通運輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。讀圖分析我國交通運輸網(wǎng)的地區(qū)分布特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并引入新課。通過案例體會交通運輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。注重知識間的聯(lián)系，提高分析問題的能力。圖行天下承轉(zhuǎn)：在各種交通運輸線中，縱橫交錯的鐵路線構(gòu)成全國交通運輸網(wǎng)的骨架。鐵路運輸也成了我國最重要的運輸方式。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活條件越來越好，最近我們唐山市也入選了中國優(yōu)秀旅游城市，外出旅游已經(jīng)成為了一種時尚。現(xiàn)在我們就選擇鐵路運輸這種交通方式來為制定一下我們的旅游計劃，創(chuàng)造另一種時尚：圖行天下。.出示我國鐵路干線分布圖。歡迎同學(xué)們進(jìn)入旅游計劃自選超市。.設(shè)匯報氛圍。評選最佳合作小組。.根據(jù)板書內(nèi)容，設(shè)置游戲 “合并同類項”。.據(jù)學(xué)生書寫情況點評。 1.分組：3人一組.每組任選一條旅游計劃。.分組完成任務(wù).匯報交流。.學(xué)生板書鐵路名稱及列車車次。.將命名規(guī)律相同的鐵路線歸為一類。 總結(jié)命名規(guī)律。.列車車次命名規(guī)律。.根據(jù)剛才交流的鐵路線，歸納總結(jié)南北向.東西向鐵路線。并用不同顏色在空白圖中描繪。尊重學(xué)生主體，提出學(xué)習(xí)任務(wù)。分工細(xì)致，分組討論.共同探究，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。尊重學(xué)生個體差異，分層教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時提高學(xué)生整理分析地理信息能力和得出結(jié)論的能力。體會隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通運輸網(wǎng)的逐步完善。 圖上游戲承轉(zhuǎn)：剛才我們從圖中讀取了很多信息，掌握了好多知識，下面我們就來輕松一下，開始我們的圖中游戲。出示游戲軟件，講明游戲規(guī)則。為優(yōu)勝者發(fā)獎。 自愿參加激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。 圖中收獲（途中收獲）理一理小結(jié)本課內(nèi)容 完成板書內(nèi)容 既可以檢測本節(jié)課知識的掌握程度，又可以培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識的能力， 滲透學(xué)習(xí)方法。既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程以及情感.態(tài)度.行為的變化?！具_(dá)標(biāo)測驗】TOC\o"1-5"\h\z一.單項選擇1.列不屬于東西走向的鐵路線是（ ）A.京哈線 B.隴海線C.湘黔線 D.滬杭線.不屬于南北走向的鐵路線是（ ）A.哈大線 B.蘭新線C.焦柳線 D.京滬線?線與京廣線的交會點是（ ）A.濟(jì)南 B.蘭州C.鄭州 D.徐州.亞歐鐵路大陸橋的鐵路線是（ ）A.京滬線.京包線 B.隴海線.蘭新線C.京哈線.京廣線 D,浙贛線.寶成線.亞歐大陸橋的起點和終點是（ ）A.北京一莫斯科 B.上海一巴黎C.連云港一鹿特丹 D.天津一鹿特丹二.讀“我國主要鐵路干線分布圖”，完成下列問題。TOC\o"1-5"\h\z⑴寫出圖中數(shù)字所代表的鐵路線的名稱：① 線，② 線，③ 線，④ 線。(2)如果有一批貨物從連云港出發(fā)，通過鐵路運輸?shù)嚼ッ?，請設(shè)計一條最便捷的路線，依次寫出經(jīng)過的鐵路線及樞紐站名稱： 。學(xué)情分析：交通運輸方式這一內(nèi)容的知識難度并不太高。并且八年級的學(xué)生對身邊的各種交通運輸方式均有一定的感性認(rèn)識。因此，在本節(jié)課的講授過程中，教師重在知識的引導(dǎo)和方法的點撥；學(xué)生則要充分參與課堂，動腦、動口、動手，全程投入。效果分析：課堂上學(xué)生基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，能完成課堂教學(xué)任務(wù)。在完成各學(xué)習(xí)學(xué)任務(wù)時比較順利。學(xué)生能夠說出各種交通運輸方式的特點，并運用這些特點選擇相應(yīng)的運輸方式。在問題探究中，學(xué)生能夠很好的調(diào)動所學(xué)內(nèi)容，綜合分析能力略有欠缺。學(xué)生能自主完整地生成新知識、新方法，學(xué)生在解決問題的環(huán)節(jié)中，更能貼近到思維的深處，深度體會關(guān)聯(lián)。應(yīng)用反饋環(huán)節(jié)，習(xí)題檢測結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于本節(jié)課的基本內(nèi)容掌握情況較好?！窘虒W(xué)反思】在這節(jié)課中，主要任務(wù)是讓學(xué)生熟練掌握主要鐵路干線的名稱.起止點.經(jīng)過的鐵路樞紐。所以在學(xué)習(xí)時，首先借助多媒體分南北向和東西向兩大組，然后按自東向西.自北向南的順序來學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在填充圖冊上填注，以增加直觀印象。采用分組搶答的方式，看哪一組回答的最多，讓學(xué)生主動的去參與教學(xué)活動，使學(xué)生動口.動腦參與整個教學(xué)過程，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是拓展提升題，讓學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游，看到自己設(shè)計的路線頗有成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)標(biāo)測評題采用與實際應(yīng)用密切相關(guān)的火車運行車次和時刻表，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)有用的地理。這樣可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要知識內(nèi)容，效果頗好。特別讓每個學(xué)生動手自己來畫一幅鐵路線圖是本節(jié)課的亮點，學(xué)生看到自己畫的鐵路線圖特有收獲感。感覺本教學(xué)設(shè)計能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教材分析：1、本教材主要要求學(xué)生能運用地圖和相關(guān)資料說出我國主要鐵路干線的名稱、起止站點及沿途主要交通樞紐；2、學(xué)會讀圖分析和掌握我國鐵路干線的分布格局；學(xué)會使用列車時刻表本節(jié)內(nèi)容中的選擇合適的交通運輸方式”是教學(xué)重點，可以結(jié)合學(xué)生的生活體會，總結(jié)出不同交通運輸方式的特點，課堂上多用實例練習(xí)加以鞏固。運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局概是教學(xué)重點又是教學(xué)難點，為了突破這個難點，需要給學(xué)生提供我國鐵路干線分布示意圖，以及充足的練習(xí)，幫助他們?nèi)ダ斫夂驼f出我國主要鐵路干線的名稱和分布。例如，可以設(shè)計虛擬旅行，讓學(xué)生在模擬旅行中掌握我國的主要鐵路干線和交通樞紐；也可以利用事先準(zhǔn)備好的鐵路干線空白圖讓學(xué)生填圖。課題交通運輸專題課型復(fù)習(xí)課課時第1課時編寫人審核考點交通運輸網(wǎng)中的點、線的區(qū)位因素。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會分析影響交通運輸點、線選擇的區(qū)位因素。。【達(dá)標(biāo)測驗】TOC\o"1-5"\h\z一.單項選擇1.列不屬于東西走向的鐵路線是（ ）A.京哈線 B.隴海線C.湘黔線 D.滬杭線.不屬于南北走向的鐵路線是（ ）A.哈大線 B.蘭新線C.焦柳線 D.京滬線?線與京廣線的交會點是（ ）A.濟(jì)南 B.蘭州C.鄭州 D.徐州.亞歐鐵路大陸橋的鐵路線是（ ）A.京滬線.京包線 B.隴海線.蘭新線C.京哈線.京廣線 D,浙贛線.寶成線.亞歐大陸橋的起點和終點是（