一年級(jí)下期班主任工作總結(jié)第一篇：一年級(jí)下期班主任工作總結(jié)201*-201*學(xué)年一年級(jí)下期班主任工作總結(jié)

江立芳

素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一（1）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（1）培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常進(jìn)展小組評(píng)比，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。

（2）培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)

在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

（3）培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我常常實(shí)行多種形式，培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如通過(guò)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)嬉戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，又培育了學(xué)生的計(jì)算力量，規(guī)律思維力量，想象力和動(dòng)手操作力量。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、做好家訪工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我特別留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

四、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評(píng)比出了班

干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，治理他人才能服眾。假如班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就幫助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

誠(chéng)然，在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，一顆“誠(chéng)意”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，肯定能將班主任工作越做越好。

其次篇：一年級(jí)下期班主任工作總結(jié)一年級(jí)下期班主任工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的一年級(jí)班主任，和這群得意孩子以及四周的環(huán)境從最開頭的生疏，到現(xiàn)在已經(jīng)特別熟識(shí)了，也對(duì)他們產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的探究與實(shí)踐，我知道了班主任工作的重要性，也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛。回首這一個(gè)學(xué)期的工作，有成績(jī)也有缺乏，酸甜苦辣雜味俱全，在這個(gè)學(xué)期我從以下幾個(gè)方面做了：

一、自身素養(yǎng)的提高

這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任的工作，各方面閱歷匱乏，對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理及生活等方面都不了解，尤其我們班上大局部學(xué)生都是寄宿生，需要班主任付出更多的心力，所以在開學(xué)之初我就做足了功課，了解了學(xué)生的大致狀況，同時(shí)也請(qǐng)教他人，提高自己解決問(wèn)題的力量，從而能夠更好的幫忙學(xué)生解決問(wèn)題，贏得學(xué)生信任。

二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)的小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較模糊，行為經(jīng)常不受約束，所以幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，并貫穿這個(gè)學(xué)期的始末，這個(gè)學(xué)期我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度，并依據(jù)學(xué)生日常行為制定了班規(guī)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大變化，學(xué)習(xí)上，大都能遵守課堂紀(jì)律，做到不說(shuō)小話，不亂走亂跑，生活上，能夠做到自己的事情自己做，并做到敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫忙他人，相對(duì)剛?cè)雽W(xué)是進(jìn)步了很多。

三、時(shí)刻關(guān)懷孩子，鼓舞孩子

愛心是一個(gè)合格教師必備的品質(zhì)，也是教師與學(xué)生溝通的重要手段，是翻開學(xué)生心門的鑰匙。低年級(jí)的學(xué)生單純、熱忱，簡(jiǎn)單與教師親近，對(duì)教師說(shuō)的一切都深信不疑。所以這學(xué)期，我通過(guò)細(xì)心地觀看，留意每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，并投其所好，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度，私下與他們談天、玩嬉戲，成為了他們的好朋友。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也盡量準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換自己的心情，以鼓舞的方式去引導(dǎo)他們，這比責(zé)罵他們?nèi)〉玫男Ч玫枚唷?/p>

四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

“人人都是德育工”這是每一個(gè)教學(xué)工都必需熟悉到的，要把德育作為教育根本的意識(shí)深入骨髓，將德育工作貫徹到實(shí)際工作中。這學(xué)期我非常重視本班學(xué)生的思想道德教育工作，班會(huì)課時(shí)實(shí)行了小故事的形式，引起學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思索，提升道德認(rèn)知。一學(xué)期下來(lái)，我們班的學(xué)生根本都懂得了尊老愛幼、相互幫忙等道理，也會(huì)顧及別人的感受了。

五、班干部機(jī)制確實(shí)立

這個(gè)學(xué)期我主要設(shè)立了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和衛(wèi)生委員四個(gè)職位，并將班級(jí)分組，組內(nèi)成員輪番當(dāng)小組長(zhǎng)，通過(guò)逐步放手的方法，培育了學(xué)生自我治理及治理他人的力量，讓他們成為了我在班級(jí)治理中得力的小助手。

六、安全教育工作

（一）學(xué)校安全教育。不允許玩危急嬉戲，相互奔馳、打鬧；不

準(zhǔn)上樓，在樓道中奔馳；不使用小刀等利器和打火機(jī)，不亂傷人；不隨便攀爬欄桿、樹木等。

（二）戶外安全。來(lái)?；蚍敌Ｍ局辛粢獍踩?，不打鬧，不走路中間；不到河邊或施工地帶玩耍；遇到危急準(zhǔn)時(shí)呼救，懇求幫忙；遇到蛇等危急動(dòng)物要懂得避開。

七、安康與衛(wèi)生教育

由于本校大局部是寄宿生，而且一年級(jí)學(xué)生年齡小，身體素養(yǎng)相對(duì)較差，在飲食和衛(wèi)生方面需要留意和提示的地方特別多，尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期，學(xué)生很簡(jiǎn)單由于保暖不當(dāng)?shù)染売筛腥炯膊。砸獪?zhǔn)時(shí)提示學(xué)生加減衣服，學(xué)生感到不適時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)、吃藥。要求學(xué)生在日常飲食中留意衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤換衣物，在把個(gè)人衛(wèi)生搞好的同時(shí)也留意保持教室衛(wèi)生，做到勤清掃，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。

八、存在問(wèn)題

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本班在各個(gè)方面取得了肯定進(jìn)步，但也存在很多缺乏。

1、班級(jí)治理雖然有條不紊，但缺乏一個(gè)“嚴(yán)”字，要做到愛中有嚴(yán)，對(duì)學(xué)生有松有緊，把握好一個(gè)度，學(xué)生才會(huì)更聽你說(shuō)，更服你說(shuō)。而我在執(zhí)行一些班規(guī)時(shí)往往簡(jiǎn)單心軟，導(dǎo)致一些措施未能真正實(shí)施下去，降低了一些規(guī)章地可信度。

2、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單鉆空子，如每日文明之星的評(píng)比，有時(shí)候由于一些活動(dòng)沒(méi)顧及上，所以沒(méi)評(píng)，讓一些

學(xué)生很絕望。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待加強(qiáng)，比方衛(wèi)生、飲食等等，要每天講，每天抓，不厭其煩。

以上是我在這一個(gè)學(xué)期中所做的一些努力，回首這半年的工作，有很多感慨，但更多的是教訓(xùn)。雖然很累，但也過(guò)得非常充實(shí)，學(xué)生的每一次進(jìn)步都是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)連續(xù)努力，用自己的愛心、急躁和責(zé)任心去對(duì)待班上的每個(gè)學(xué)生，維護(hù)這個(gè)班級(jí)，通過(guò)不斷的探究和學(xué)習(xí)新的閱歷的治理方法，和學(xué)生們共同進(jìn)步，讓這個(gè)班集體變得更優(yōu)秀。

第三篇：一年級(jí)下期班主任工作總結(jié)x一年級(jí)下期班主任工作總結(jié)

向玉桃

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

本期我從本班學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，有規(guī)劃地通過(guò)班會(huì)，晨會(huì)向?qū)W生講解《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明行為習(xí)慣的訓(xùn)練，組織學(xué)生參與義務(wù)修路的公益勞動(dòng)，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展深入細(xì)致的思想品德教育，常常向他們介紹英雄榜樣的事跡，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

二、積極組織學(xué)生參與課外活動(dòng)

本期我把課外活動(dòng)作為滲透德育的重要途徑，積極組織學(xué)生參與課外活動(dòng)。如組織課外閱讀小組，閱讀中華傳統(tǒng)美德教育讀本，愛國(guó)主義教育讀本等書籍，培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神和傳統(tǒng)美德意識(shí)。

三、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)治理，培育良好的班集體

本期，我班后進(jìn)生比擬多，組織紀(jì)律觀念淡薄。為此我嚴(yán)抓課間，課后組織紀(jì)律，一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生抱負(fù)對(duì)學(xué)生抱負(fù)前途和紀(jì)律的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增加紀(jì)律觀念。二是切實(shí)制定課堂規(guī)章，對(duì)學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練。三是健全班隊(duì)組織，通過(guò)民主選舉、教師集中對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，讓班干部輪番值日充當(dāng)“小班主任”負(fù)責(zé)檢查，記錄當(dāng)日學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的狀況，通過(guò)周評(píng)、月評(píng)、期末總評(píng)、設(shè)置多種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生奮勉向上，形成正確的集體輿論，充分發(fā)揮學(xué)生“仆人翁”作用，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

四、全面關(guān)懷學(xué)生，切實(shí)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作

本期我仔細(xì)履行班主任職責(zé)，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上都賜予學(xué)生全面的關(guān)懷。肖蘭、李業(yè)剛來(lái)學(xué)校的那段時(shí)間，上課總是提不起精神，愛打瞌睡，下了課就哭著要回家。我經(jīng)過(guò)認(rèn)真了解，得知他們剛開蒙初入學(xué)，一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。于是，我常常找他們談心，時(shí)時(shí)賜予慈父般的照顧，讓他們感到學(xué)校就像自己的家一樣。有一次，我叫王林輝背古詩(shī)，他連簡(jiǎn)潔的“天”、“白”都不熟悉，生字就更不用說(shuō)了，為了幫忙他樹立信念，我從最根本的學(xué)問(wèn)補(bǔ)起。。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是情，方方面面都是愛，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我把心血灌在學(xué)生身上，我班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面都有了起色，期末還被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。

我的工作雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但離高標(biāo)準(zhǔn)的要求差距還很大。今后我肯定加倍努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

201*年7月

第四篇：小學(xué)一年級(jí)下期班主任工作總結(jié)201*-201*年其次學(xué)期一（7）班

班主任工作規(guī)劃

在實(shí)行素養(yǎng)教育、加強(qiáng)課程改革、注意學(xué)生力量的今日，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。班主任是一個(gè)班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為使一個(gè)班形成頑強(qiáng)的集體，學(xué)生能根據(jù)培育目標(biāo)，成長(zhǎng)為德、智、體全面進(jìn)展的一代新人，在班主任工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、探究，制造性的開展工作。

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控能

力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我要嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比方在學(xué)習(xí)《暖和》一課的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來(lái)溝通小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷

鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)展環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護(hù)支招；在進(jìn)展安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比方植樹節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式催促自己愛護(hù)四周的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們做件好事；開展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育學(xué)生力量。

如何在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育學(xué)生力量呢？我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)治理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清掃衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提示之后照舊不改的小朋友，我也會(huì)實(shí)行小小的懲處。比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，固然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：W.)子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè)，從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信。

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良

好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反響熱鬧，寫話的興趣也更深厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：寓言故事競(jìng)賽，成語(yǔ)故事，童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、特別學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。固然課間的時(shí)間根本上是不夠的，由于還要去留意其他小朋友的課間活動(dòng)狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)展輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對(duì)這種狀況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)

別特殊淘氣的就安排他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。固然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)治理消失了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

光陰荏苒，班主任工作還在連續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年教師。但我信任只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的安康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生

命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。.

第五篇：201*年下期一年級(jí)班主任工作總結(jié)一年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)

本期我擔(dān)當(dāng)了金陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)的班主任，班里53名同學(xué)，女生16名，男生37名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問(wèn)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要治理好他們可著實(shí)不簡(jiǎn)單，這就打算了我的工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，確實(shí)相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。利用自習(xí)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)怎樣上課、下課，怎樣去廁所，怎樣走放學(xué)路隊(duì)，怎樣回答下列問(wèn)題、怎樣敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、、、不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止。不由于錯(cuò)了一次而批判，而是真誠(chéng)的鼓舞他們樹立信念去做好。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才6歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生明白該做哪些事情，不該做哪些事情。學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步，也根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

二、小干部的培育

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小教師來(lái)幫助班主任治理班級(jí)。剛開頭，可能他們也不知道班級(jí)工作如何做，這就要求我要和他們多說(shuō)，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)熬煉小干部的力量，在班級(jí)中，大膽放手讓他們做一些力所能及的事情，比方：催促每天的值日生清掃衛(wèi)生，收發(fā)作業(yè)等。時(shí)間一久，他們的力量自然得到熬煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好班級(jí)典范作用，教師也要樹立班長(zhǎng)等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在教師不在的時(shí)候治理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，使班干部真正成為教師的得力助手。記得有一次，學(xué)校臨時(shí)通知開會(huì)，來(lái)不及和學(xué)生說(shuō)就去了會(huì)場(chǎng)，坐在會(huì)場(chǎng)，擔(dān)憂學(xué)生的紀(jì)律，當(dāng)會(huì)議完畢回到教學(xué)班級(jí)時(shí)，我想不到的是，課堂沒(méi)有噪雜的吵鬧，取而代之的是整齊洪亮的讀書聲，講臺(tái)前的小班長(zhǎng)讓我刮目相看。原來(lái)他們正在長(zhǎng)大！

三、關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，做到事無(wú)俱細(xì)

關(guān)懷學(xué)生的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。我每天要關(guān)注孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常，在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、喝水，甚至學(xué)生嘔吐、小便在身上，我都能盡心幫忙，和學(xué)生一起動(dòng)手弄潔凈。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛圍著我問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。

在關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)上，作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。低年級(jí)學(xué)生開頭學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在學(xué)習(xí)中，為了不讓一個(gè)學(xué)生落伍，我經(jīng)常利用休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。而對(duì)于待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。我做到了思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)他們的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。使他們能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。如我班肖恩澤同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的

點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。然而教育的方式有千萬(wàn)種，淘氣的孩子也有千萬(wàn)個(gè)，班里有幾個(gè)很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包涵、姑息。而是把握尺度，愛中有嚴(yán)。一次，班里李煥宇幾個(gè)尋常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。教育不能沒(méi)有愛，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否翻開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可