高中語文培訓模式落實方案高中語文培訓模式落實方案1一、培訓項目的組織管理在系或文學院與繼續(xù)教育學院合作組建的培訓工作組的領導下，成立業(yè)務工作班子，具體承擔高中語文教學培訓項目的實施和培訓模式的落實工作。確定組織實施負責人。確定實施小組成員，由語文教學法教師和教學秘書等相關工作人員組成。一、培訓項目的組織管理在系或文學院與繼續(xù)教育學院合作組建的培2二、培訓的工作任務（一）培訓的師資與課表1.師資工作包括：落實主講教師、確定上課具體時間、向主講教師通報主講課題和學員問題、要求主講教師按照主講課題和學員問題設計授課內(nèi)容、向主講教師通報全程錄像安排、發(fā)邀請函、在開班前撰寫主講教師簡介、落實接送和陪同事宜、根據(jù)主講課題和主講教師情況安排講前介紹和講后點評。

二、培訓的工作任務（一）培訓的師資與課表32.制定教學預案

為保障培訓秩序穩(wěn)定和培訓目標落實，考慮到有可能發(fā)生的意外情況，在正常課表之外，制定教學預案。（1）精選高中語文教育教學錄像資料，據(jù)此設計兩門專題課程學習與討論。（2）選聘院內(nèi)從事教師教育的資深教師，主要是從事語文教育學教學與研究的教師，主持這兩門備選課程的教學，并保證課程質量。（3）在意外情況發(fā)生，譬如所聘請主講教師在集中培訓期間臨時不能來時，安排備選課程教學。2.制定教學預案為保障培訓秩序穩(wěn)定和培訓目標落實，考慮到有4（二）培訓前的問卷調查調查問卷的回收、整理。統(tǒng)計回收情況、督促學員上交問卷并保證問卷并保證問卷100%回收、按《實施方案》所列課程匯總和整理學員問題、將整理后問題分別列于課程下并通報主講教師，使得主講教師的講授內(nèi)容更具有高中課改執(zhí)行過程中的針對性。（二）培訓前的問卷調查調查問卷的回收、整理。5（三）培訓的管理與考核

1、登記學員出勤情況，填寫出勤登記冊。2、解答學員提出的管理問題，引導學員參加課程學習。3、督促學員完成課題設計。4、組織開展學員間交流研討活動。交流研討安排一天時間；分小組進行，10人1組；每小組安排1位指導教師，指導教師由業(yè)務班子成員擔任，也可聘請主講教師擔任；指定小組長，協(xié)助組織和安排交流研討活動；各小組交流研討應分別有主題設計，學員依主題組成交流研討小組；交流研討針對教育教學實踐問題進行，可以是經(jīng)驗交流、教學設計分析，也可以是問題研討；交流研討前，要求學員提交發(fā)言提綱或發(fā)言稿，指導教師負責審閱；精心安排主題發(fā)言和點評；交流研討程序是，發(fā)言—研討—點評—總結，指導教師負責組織，并進行點評和總結；指導教師負責遴選精彩發(fā)言，交繼教院編寫培訓簡報。5、組織開展學員教育教學成果展示活動。（三）培訓的管理與考核1、登記學員出勤情況，填寫出勤登記冊6（三）培訓的管理與考核

5、組織開展學員教育教學成果展示活動。在12月8日前，回收學員“從教經(jīng)歷中一個精彩的教學片段”、“一個教學設計分析”，保證100%回收；對學員提交的“精彩的教學片段”、“教學設計分析”進行評議；遴選其中優(yōu)秀成果，與評議一起交繼教院；協(xié)助繼教院進行成果展示。6、在培訓結束前，召開集中培訓工作總結會，向學員提出后續(xù)課題研究任務、具體安排和要求，并介紹訓后學習平臺建設計劃、培訓資源利用方案。7、協(xié)助繼教院做好全程錄像和培訓工作測評。（三）培訓的管理與考核5、組織開展學員教育教學成果展示活動7（四）訓后課題指導與考核、學習平臺建設課題指導。課題指導和研究要求在集中培訓后一個月內(nèi)完成；指導教師必須進行認真的、實質性的指導，保證學員通過課題研究，其教研和教育教學水平真正得到提高；指導期內(nèi)，指導教師實質性業(yè)務指導活動不少于2次；指導教師的指導活動應有記錄，指導期滿，指導活動記錄與學員課題研究成果一起交系業(yè)務班子審核，并評定成績。課題考核。系業(yè)務班子負責課題考核；課題考核在培訓結束后第二個月內(nèi)完成；課題考核依據(jù)為學員完成課題情況及課題研究成果；考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個等級；考核成績經(jīng)系國培項目領導小組審定，報繼教院。學習平臺建設。建立專門網(wǎng)站，建設學習平臺。（四）訓后課題指導與考核、學習平臺建設課題指導。課題指導和研8（五）計劃與總結1、服務指南學員報到后領取《服務指南》，內(nèi)容包括：（1）致學員的一封信（2）學習方案（含學習目標、學習內(nèi)容、學習方式、日程安排、考核評價）（3）主講教師簡介（4）管理與服務制度（教學管理制度、班級管理制度、生活服務制度）（5）管理與服務機構及人員（6）學院介紹、中文系或文學院的介紹（五）計劃與總結1、服務指南92、質量工作手冊上報教育部的有關質量管理制度與規(guī)程。（1）管理環(huán)節(jié)：訓前需求—訓中師資與考核—訓后考核與平臺建設（2）各環(huán)節(jié)質量管理。主要包括：訓前調查問卷、師資規(guī)格與要求、“三段式”培訓模式實施細則。3、培訓總結2、質量工作手冊上報教育部的有關質量管理制度與規(guī)程。10三、培訓的工作分工（一）面上管理確定責任人和工作人員。負責整體安排和協(xié)調工作，并完成課表的排定、工作人員值班表的排定、培訓工作流程表的制作、《服務指南》和質量工作手冊相關內(nèi)容的制定、交流研討和課題指導教師的確定等工作。三、培訓的工作分工（一）面上管理11（二）培訓的具體事務管理確定責任人和工作人員。負責正常值班和其他臨時性工作負責訓前調查工作負責訓中管理工作負責訓后管理工作（二）培訓的具體事務管理確定責任人和工作人員。12（三）業(yè)務管理除正常值班和其他臨時性工作外，主要負責以下工作：制定教學預案訓前業(yè)務管理（課程匯總和整理調查問卷）訓中業(yè)務管理（課前介紹和課后點評、課題設計事務、交流研討事務、成果展示）訓后業(yè)務管理（課題管理、學習平臺建設）（三）業(yè)務管理除正常值班和其他臨時性工作外，主要負責以下工作13演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！14高中語文培訓模式落實方案高中語文培訓模式落實方案15一、培訓項目的組織管理在系或文學院與繼續(xù)教育學院合作組建的培訓工作組的領導下，成立業(yè)務工作班子，具體承擔高中語文教學培訓項目的實施和培訓模式的落實工作。確定組織實施負責人。確定實施小組成員，由語文教學法教師和教學秘書等相關工作人員組成。一、培訓項目的組織管理在系或文學院與繼續(xù)教育學院合作組建的培16二、培訓的工作任務（一）培訓的師資與課表1.師資工作包括：落實主講教師、確定上課具體時間、向主講教師通報主講課題和學員問題、要求主講教師按照主講課題和學員問題設計授課內(nèi)容、向主講教師通報全程錄像安排、發(fā)邀請函、在開班前撰寫主講教師簡介、落實接送和陪同事宜、根據(jù)主講課題和主講教師情況安排講前介紹和講后點評。

二、培訓的工作任務（一）培訓的師資與課表172.制定教學預案

為保障培訓秩序穩(wěn)定和培訓目標落實，考慮到有可能發(fā)生的意外情況，在正常課表之外，制定教學預案。（1）精選高中語文教育教學錄像資料，據(jù)此設計兩門專題課程學習與討論。（2）選聘院內(nèi)從事教師教育的資深教師，主要是從事語文教育學教學與研究的教師，主持這兩門備選課程的教學，并保證課程質量。（3）在意外情況發(fā)生，譬如所聘請主講教師在集中培訓期間臨時不能來時，安排備選課程教學。2.制定教學預案為保障培訓秩序穩(wěn)定和培訓目標落實，考慮到有18（二）培訓前的問卷調查調查問卷的回收、整理。統(tǒng)計回收情況、督促學員上交問卷并保證問卷并保證問卷100%回收、按《實施方案》所列課程匯總和整理學員問題、將整理后問題分別列于課程下并通報主講教師，使得主講教師的講授內(nèi)容更具有高中課改執(zhí)行過程中的針對性。（二）培訓前的問卷調查調查問卷的回收、整理。19（三）培訓的管理與考核

1、登記學員出勤情況，填寫出勤登記冊。2、解答學員提出的管理問題，引導學員參加課程學習。3、督促學員完成課題設計。4、組織開展學員間交流研討活動。交流研討安排一天時間；分小組進行，10人1組；每小組安排1位指導教師，指導教師由業(yè)務班子成員擔任，也可聘請主講教師擔任；指定小組長，協(xié)助組織和安排交流研討活動；各小組交流研討應分別有主題設計，學員依主題組成交流研討小組；交流研討針對教育教學實踐問題進行，可以是經(jīng)驗交流、教學設計分析，也可以是問題研討；交流研討前，要求學員提交發(fā)言提綱或發(fā)言稿，指導教師負責審閱；精心安排主題發(fā)言和點評；交流研討程序是，發(fā)言—研討—點評—總結，指導教師負責組織，并進行點評和總結；指導教師負責遴選精彩發(fā)言，交繼教院編寫培訓簡報。5、組織開展學員教育教學成果展示活動。（三）培訓的管理與考核1、登記學員出勤情況，填寫出勤登記冊20（三）培訓的管理與考核

5、組織開展學員教育教學成果展示活動。在12月8日前，回收學員“從教經(jīng)歷中一個精彩的教學片段”、“一個教學設計分析”，保證100%回收；對學員提交的“精彩的教學片段”、“教學設計分析”進行評議；遴選其中優(yōu)秀成果，與評議一起交繼教院；協(xié)助繼教院進行成果展示。6、在培訓結束前，召開集中培訓工作總結會，向學員提出后續(xù)課題研究任務、具體安排和要求，并介紹訓后學習平臺建設計劃、培訓資源利用方案。7、協(xié)助繼教院做好全程錄像和培訓工作測評。（三）培訓的管理與考核5、組織開展學員教育教學成果展示活動21（四）訓后課題指導與考核、學習平臺建設課題指導。課題指導和研究要求在集中培訓后一個月內(nèi)完成；指導教師必須進行認真的、實質性的指導，保證學員通過課題研究，其教研和教育教學水平真正得到提高；指導期內(nèi)，指導教師實質性業(yè)務指導活動不少于2次；指導教師的指導活動應有記錄，指導期滿，指導活動記錄與學員課題研究成果一起交系業(yè)務班子審核，并評定成績。課題考核。系業(yè)務班子負責課題考核；課題考核在培訓結束后第二個月內(nèi)完成；課題考核依據(jù)為學員完成課題情況及課題研究成果；考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個等級；考核成績經(jīng)系國培項目領導小組審定，報繼教院。學習平臺建設。建立專門網(wǎng)站，建設學習平臺。（四）訓后課題指導與考核、學習平臺建設課題指導。課題指導和研22（五）計劃與總結1、服務指南學員報到后領取《服務指南》，內(nèi)容包括：（1）致學員的一封信（2）學習方案（含學習目標、學習內(nèi)容、學習方式、日程安排、考核評價）（3）主講教師簡介（4）管理與服務制度（教學管理制度、班級管理制度、生活服務制度）（5）管理與服務機構及人員（6）學院介紹、中文系或文學院的介紹（五）計劃與總結1、服務指南232、質量工作手冊上報教育部的有關質量管理制度與規(guī)程。（1）管理環(huán)節(jié)：訓前需求—訓中師資與考核—訓后考核與平臺建設（2）各環(huán)節(jié)質量管理。主要包括：訓前調查問卷、師資規(guī)格與要求、“三段式”培訓模式實施細則。3、培訓總結2、質量工作手冊上報教育部的有關質量管理制度與規(guī)程。24三、培訓的工作分工（一）面上管理確定責任人和工作人員。負責整體安排和協(xié)調工作，并完成課表的排定、工作人員值班表的排定、培訓工作流程表的制作、《服務指南》和質量工作手冊相關內(nèi)容的制定、交流研討和課題指導教師的確定等工作。三、培訓的工作分工（一）面上管理25（二）培訓的具體事務管理確定責任人和工作人員。負責正常值