2023高一數(shù)學教學計劃(一?)：認真按?時完成教學?任務，本學?期學完高一?數(shù)學的全部?內(nèi)容，并力?爭擠出時間?學習高二數(shù)?學的第一章?，為高三學?習爭取更多?的時間。?(二)：繼?續(xù)實施“導?學案教學方?法”完善導?學案，形成?集美中學特?色的教學方?法，培養(yǎng)學?生自我學習?的能力和習?慣，使學生?做到簡單知?識自己能學?會，較難知?識在老師點?拔下能學會?，難度大的?知識在老師?的講解下能?輕松學會。?(三)：?教師間相互?聽課，每周?每個教師聽?課不少于兩?節(jié)，并及時?的反饋交流?，互相取長?補短使老教?師呆板陳舊?的教學方法?變得活潑生?動，充滿生?機，使新教?師教學水平?逐步走向成?熟而穩(wěn)健;?組織好期中?、期末的復?習、考試、?出題、評卷?、講評、個?別指導工作?，約在__?_周左右進?行期中考試?。(五)?加強尖子生?的培養(yǎng)工作?，定期對他?們進行輔導?或者跟蹤檢?測，以使他?們成為全市?的數(shù)學尖子?，為學校爭?光，進而帶?動全校數(shù)學?成績的提高?，提高集美?中學的數(shù)學?層次。(?六)重點工?作放在中下?等學生的教?學、管理、?輔導、心理?調(diào)節(jié)與學習?方法指導上?，使他們學?所有所得、?學有所成，?培養(yǎng)他們的?自信心，自?我學習的意?識和能力，?著眼于學生?的未來，迫?使他們養(yǎng)成?良好的學習?習慣，思維?習慣，行為?習慣，以期?在高考中取?得優(yōu)異成績?，為學校贏?得更大的榮?譽。2023高一數(shù)學教學計劃（二）本學期?擔任高一(?9)(10?)兩班的數(shù)?學教學工作?，兩班學生?共有___?人，初中的?基礎參差不?齊，但兩個?班的學生整?體水平不高?;部分學生?學習習慣不?好，很多學?生不能正確?評價自己，?這給教學工?作帶來了一?定的難度，?為把本學期?教學工作做?好，制定如?下教學工作?計劃。一?、指導思想?：使學生?在九年義務?教育數(shù)學課?程的基礎上?，進一步提?高作為未來?公民所必要?的數(shù)學素養(yǎng)?，以滿足個?人發(fā)展與社?會進步的需?要。具體目?標如下。?1.獲得必?要的數(shù)學基?礎知識和基?本技能，理?解基本的數(shù)?學概念、數(shù)?學結(jié)論的本?質(zhì)，了解概?念、結(jié)論等?產(chǎn)生的背景?、應用，體?會其中所蘊?涵的數(shù)學思?想和方法，?以及它們在?后續(xù)學習中?的作用。通?過不同形式?的自主學習?、探究活動?，體驗數(shù)學?發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?的歷程。?2.提高空?間想像、抽?象概括、推?理論證、運?算求解、數(shù)?據(jù)處理等基?本能力。?3.提高數(shù)?學地提出、?分析和解決?問題(包括?簡單的實際?問題)的能?力，數(shù)學表?達和交流的?能力，發(fā)展?獨立獲取數(shù)?學知識的能?力。4.?發(fā)展數(shù)學應?用意識和創(chuàng)?新意識，力?求對現(xiàn)實世?界中蘊涵的?一些數(shù)學模?式進行思考?和作出判斷?。5.提?高學習數(shù)學?的興趣，樹?立學好數(shù)學?的信心，形?成鍥而不舍?的鉆研精神?和科學態(tài)度?。6.具?有一定的數(shù)?學視野，逐?步認識數(shù)學?的科學價值?、應用價值?和文化價值?，形成批判?性的思維習?慣，崇尚數(shù)?學的理性精?神，體會數(shù)?學的美學意?義，從而進?一步樹立辯?證唯物主義?和歷史唯物?主義世界觀?。一、教?學目標.?(一)情意?目標(1?)通過分析?問題的方法?的教學，培?養(yǎng)學生的學?習的興趣。?(2)提?供生活背景?，通過數(shù)學?建模，讓學?生體會數(shù)學?就在身邊，?培養(yǎng)學數(shù)學?用數(shù)學的意?識。(3?)在探究函?數(shù)、等差數(shù)?列、等比數(shù)?列的性質(zhì)，?體驗獲得數(shù)?學規(guī)律的艱?辛和樂趣，?在分組研?究合作學習?中學會交流?、相互評價?，提高學生?的合作意識?(4)基?于情意目標?，調(diào)控教學?流程，堅定?學習信念和?學習信心。?(5)還?時空給學生?、還課堂給?學生、還探?索和發(fā)現(xiàn)權?給學生，給?予學生自主?探索與合作?交流的機會?，在發(fā)展他?們思維能力?的同時，發(fā)?展他們的數(shù)?學情感、學?好數(shù)學的自?信心和追求?數(shù)學的科學?精神。(?6)讓學生?體驗“發(fā)現(xiàn)?——挫折—?—矛盾——?頓悟——新?的發(fā)現(xiàn)”這?一科學發(fā)現(xiàn)?歷程法。?(二)能力?要求1、?培養(yǎng)學生記?憶能力。?(1)通過?定義、命題?的總體結(jié)構?教學，揭示?其本質(zhì)特點?和相互關系?，