八年級數(shù)學(xué)北師大下教學(xué)工作計劃隨著新春?佳節(jié)的迅速?度過，又迎?來了新的學(xué)?期。故此，?特擬訂數(shù)學(xué)?教學(xué)工作計?劃如下。?一、指導(dǎo)?思想義務(wù)?教育階段的?初中數(shù)學(xué)課?程，其基本?出發(fā)點(diǎn)是促?進(jìn)學(xué)生全面?、持續(xù)、和?諧地發(fā)展。?它不僅要考?慮數(shù)學(xué)自身?的特點(diǎn)，更?應(yīng)遵循學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?心理規(guī)律，?強(qiáng)調(diào)從學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗出發(fā)，?讓學(xué)生親身?經(jīng)歷將實際?問題抽象成?數(shù)學(xué)模型并?進(jìn)行解釋與?應(yīng)用的過程?，進(jìn)而使學(xué)?生獲得對數(shù)?學(xué)理解的同?時，在思維?能力、情感?態(tài)度與價值?觀等多方面?得到進(jìn)步和?發(fā)展。義務(wù)?教育階段的?數(shù)學(xué)課程應(yīng)?突出體現(xiàn)基?礎(chǔ)性、普及?性和發(fā)展性?，使數(shù)學(xué)教?育面向全體?學(xué)生，實現(xiàn)?：人人學(xué)有?價值的數(shù)學(xué)?;人人都能?獲得必需的?數(shù)學(xué);不同?的人在數(shù)學(xué)?上得到不同?的發(fā)展。?二、教學(xué)目?標(biāo)在八下?數(shù)學(xué)教學(xué)中?努力推進(jìn)九?年義務(wù)教育?，落實新課?改，體現(xiàn)新?理念，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?通過數(shù)學(xué)?課的教學(xué)，?使學(xué)生切實?學(xué)好從事現(xiàn)?代化建設(shè)和?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代化科學(xué)?技術(shù)所必需?的數(shù)學(xué)基本?知識和基本?技能;努力?培養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算能力、?邏輯思維能?力、空間想?象能力，以?及分析問題?和解決問題?的能力。促?使各類學(xué)生?的數(shù)學(xué)成績?都得到相應(yīng)?的提高。?三、學(xué)情分?析八年級?是初中學(xué)習(xí)?過程中的關(guān)?鍵時期，起?著承上啟下?的作用。下?學(xué)期尤為重?要，學(xué)生基?礎(chǔ)的好壞，?直接影響到?將來是否能?升學(xué)。學(xué)生?通過上學(xué)期?的學(xué)習(xí)，計?算能力、閱?讀理解能力?、實踐探究?能力得到了?發(fā)展與培養(yǎng)?，對圖形及?圖形間數(shù)量?關(guān)系有初步?的認(rèn)識，邏?輯思維與邏?輯推理能力?得到了發(fā)展?與培養(yǎng)，通?過教育教學(xué)?培養(yǎng)，絕大?部分學(xué)生能?夠認(rèn)真對待?每次作業(yè)并?及時糾正作?業(yè)中的錯誤?，課堂上能?專心致志的?進(jìn)行學(xué)習(xí)與?思考，學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?得到了激發(fā)?和進(jìn)一步的?發(fā)展，課堂?整體表現(xiàn)較?為活躍。本?學(xué)期將繼續(xù)?促進(jìn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生親身參?與活動，進(jìn)?行探索與發(fā)?現(xiàn)，以自身?的體驗獲取?知識與技能?;努力實現(xiàn)?基礎(chǔ)性與現(xiàn)?代性的統(tǒng)一?，提高學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?;進(jìn)一步激?發(fā)學(xué)生的數(shù)?學(xué)興趣和愛?好，通過各?種教學(xué)手段?幫助學(xué)生理?解概念，操?作運(yùn)算，擴(kuò)?展思路。要?在本期獲得?理想成績，?老師和學(xué)生?都要付出努?力，查漏補(bǔ)?缺，充分發(fā)?揮學(xué)生是學(xué)?的主體，教?師是教的主?體作用，注?重方法，培?養(yǎng)能力。關(guān)?注學(xué)困生和?女生。四?、教材分析?本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容共計?五章，知識?的前后聯(lián)系?，教材的教?學(xué)目標(biāo)，重?、難點(diǎn)分析?如下：第?十六章二?次根式學(xué)?習(xí)二次根式?的概念、性?質(zhì)、運(yùn)算法?則和化簡的?方法，通過?對二次根式?的概念和性?質(zhì)的學(xué)習(xí)，?學(xué)生將對實?數(shù)的概念有?更深刻的認(rèn)?識，通過對?二次根式的?加、減、乘?、除運(yùn)算的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?將對實數(shù)的?簡單四則運(yùn)?算有進(jìn)一步?的了解。學(xué)?習(xí)本章的關(guān)?鍵是理解二?次根式的概?念和性質(zhì)，?它們是學(xué)習(xí)?二次根式的?化簡與運(yùn)算?的依據(jù)，重?點(diǎn)是二次根?式的化簡和?運(yùn)算，難點(diǎn)?是正確理解?二次根式的?性質(zhì)和運(yùn)算?法則的合理?性。第十?七章勾股?定理直角?三角形是一?種特殊的三?角形，它有?許多重要的?性質(zhì)，如兩?個銳角互余?，30度?角所對的直?角邊等于斜?邊的一半，?本章所研究?的勾股定理?，也是直角?三角形的性?質(zhì)，而且是?一條非常重?要的性質(zhì)，?本章分為兩?節(jié)，第一節(jié)?介紹勾股定?理及其應(yīng)用?，第二節(jié)介?紹勾股定理?的逆定理。?本章重點(diǎn)?是勾股定理?和逆定理，?難點(diǎn)是靈活?運(yùn)用勾股定?理和逆定理?解題。第?十八章四?邊形四邊?形是人們?nèi)?常生活中應(yīng)?用較廣泛的?一種圖形，?尤其是平行?四邊形、矩?形、菱形、?正方形、梯?形等特殊四?邊形的用處?更多。因此?，四邊形既?是幾何中的?基本圖形，?也是空間?與圖形領(lǐng)?域研究的主?要對象之一?。本章是在?學(xué)生前面學(xué)?段已經(jīng)學(xué)過?的四邊形知?識、本學(xué)段?學(xué)過的多邊?形、平行線?、三角形的?有關(guān)知識的?基礎(chǔ)上來學(xué)?習(xí)的，也可?以說是在已?有知識的基?礎(chǔ)上做進(jìn)一?步系統(tǒng)的整?理和研究，?本章內(nèi)容的?學(xué)習(xí)也反復(fù)?運(yùn)用了平行?線和三角形?的知識。從?這個角度來?看，本章的?內(nèi)容也是前?面平行線和?三角形等內(nèi)?容的應(yīng)用和?深化。本?章重點(diǎn)是平?行四邊形的?定義、性質(zhì)?和判定，難?點(diǎn)是平行四?邊形與各種?特殊平行四?邊形之間的?聯(lián)系與區(qū)別?。第十九?章一次函?數(shù)本章的?主要內(nèi)容包?括：變量與?函數(shù)的概念?，函數(shù)的三?種表示法，?正比例函數(shù)?和一次函數(shù)?的概念、圖?象、性質(zhì)和?應(yīng)用舉例，?用函數(shù)觀點(diǎn)?再認(rèn)識一元?一次方程、?一元一次不?等式和二元?一次方程組?，以及以建?立一次函數(shù)?模型來選擇?最優(yōu)方案為?主要內(nèi)容的?課題學(xué)習(xí)重?、難點(diǎn)函?數(shù)的概念是?數(shù)學(xué)中極為?重要的基本?概念，它的?抽象性較強(qiáng)?，接受并理?解它有一定?難度，這也?是本章的難?點(diǎn).第二?十章數(shù)據(jù)?的分析本?章主要研究?平均數(shù)、中?位數(shù)、眾數(shù)?以及極差、?方差等統(tǒng)計?量的統(tǒng)計意?義，學(xué)習(xí)如?何利用這些?統(tǒng)計量分析?數(shù)據(jù)的集中?趨勢和離散?情況，并通?過研究如何?用樣本的平?均數(shù)和方差?估計總體的?平均數(shù)和方?差，進(jìn)一步?體會用樣本?估計總體的?思想。本?章重點(diǎn)是平?均數(shù)、中位?數(shù)、眾數(shù)以?及極差、方?差等知識，?難點(diǎn)是運(yùn)用?統(tǒng)計相關(guān)的?知識解決實?際問題。?五、主要措?施1、認(rèn)?真做好教學(xué)?六認(rèn)真工作?。把教學(xué)六?認(rèn)真作為提?高成績的主?要方法，認(rèn)?真研讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)，鉆?研新教材，?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充?教材內(nèi)容，?認(rèn)真上課，?批改作業(yè)，?認(rèn)真輔導(dǎo)，?認(rèn)真制作測?試試卷，也?讓學(xué)生學(xué)會?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?快樂生活。?2、興趣?是最好的老?師，愛因斯?坦如是說。?激發(fā)學(xué)生的?興趣，給學(xué)?生介紹數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)史?，介紹相應(yīng)?的數(shù)學(xué)趣題?，給出數(shù)學(xué)?課外思考題?，激發(fā)學(xué)生?的興趣。?3、引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?知識的構(gòu)建?，營造民主?、和諧、平?等、自主、?探究、合作?、交流、分?享發(fā)現(xiàn)快樂?的高效的學(xué)?習(xí)課堂，讓?學(xué)生體會學(xué)?習(xí)的快樂，?享受學(xué)習(xí)。?引導(dǎo)學(xué)生寫?小論文，寫?復(fù)習(xí)提綱，?使知識來源?于學(xué)生的構(gòu)?造。4、?引導(dǎo)學(xué)生積?極歸納解題?規(guī)律，引導(dǎo)?學(xué)生一題多?解，多解歸?一，以題類?題，觸類旁?通。培養(yǎng)學(xué)?生透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，提?高學(xué)生舉一?反三的能力?，這是提高?學(xué)生素質(zhì)的?根本途徑之?一，培養(yǎng)學(xué)?生的發(fā)散思?維，讓學(xué)生?處于一種思?如泉涌的狀?態(tài)。5、?運(yùn)用新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理念?指導(dǎo)教學(xué)，?積極更新自?己腦海中固?有的教育理?念，不同的?教育理念將?帶來不同的?教育效果。?6、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?陶行知說：?教育就是培?養(yǎng)習(xí)慣，有?助于學(xué)生穩(wěn)?步提高學(xué)習(xí)?成績，發(fā)展?學(xué)生的非智?力因素，彌?補(bǔ)智力上的?不足。7?、開展課題?的研究，課?外調(diào)查，操?作實踐，帶?動班級學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?同時發(fā)展這?一部分學(xué)生?的特長。?8、開展分?層教學(xué)，布?置作業(yè)設(shè)置?A、B、C?三類分層布?置分別適合?于差、中、?好三類學(xué)生?，課堂上的?提問照顧好?好、中、差?三類學(xué)生，?使他們都得?到發(fā)展。?9、進(jìn)行個?別輔導(dǎo)，優(yōu)?生提升能力?，扎實打牢?基礎(chǔ)知識;?對學(xué)困生，?一些關(guān)鍵知?識，輔導(dǎo)他?們過關(guān)，為?他們以后的?發(fā)展鋪平道?路。10?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?良好習(xí)慣。?這些習(xí)慣包?括①認(rèn)真做?作業(yè)的習(xí)慣?包括作業(yè)前?清理好桌面?，作業(yè)后認(rèn)?真檢查;②?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?;③認(rèn)真看?批改后的作?業(yè)并及時更?正的習(xí)慣;?④認(rèn)真做好?課前準(zhǔn)備的?習(xí)慣;⑤在?書上作精要?筆記的習(xí)慣?;⑥妥善保?管書籍資料?和學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣;⑦?認(rèn)真閱讀數(shù)?學(xué)教材的習(xí)?慣。六、?教學(xué)進(jìn)度安?排章節(jié)、?課時16?.12?16.2?616.?33活?動小結(jié)2?檢測2?17.1?317?.24?活動小結(jié)?1檢測?218.?131?8.23?活動小結(jié)?1檢測?2期中?復(fù)習(xí)考試?819.?151?9.26?19.3?219?.42?活動小結(jié)?2檢測?220.?162?0.25?20.3?2活動?小結(jié)2?檢測2?期末復(fù)習(xí)考?試10八年級數(shù)學(xué)北師大下教學(xué)工作計劃（二）一、上?一學(xué)期學(xué)生?學(xué)習(xí)情況(?基本知識、?基本技能掌?握情況、能?力發(fā)展)和?教學(xué)工作中?的經(jīng)驗、問?題：上學(xué)?期期末考試?的成績不及?格，總體來?看，成績比?較不理想。?在學(xué)生所學(xué)?知識的掌握?程度上，大?部分學(xué)生能?夠透徹理解?知識，知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系也較為清?楚，但個別?學(xué)生連簡單?的基礎(chǔ)知識?還不能有效?的掌握，成?績較差。在?學(xué)習(xí)能力上?，一些學(xué)生?課外主動獲?取知識的能?力較差，向?深處學(xué)習(xí)知?識的能力沒?有得到培養(yǎng)?，學(xué)生的邏?輯推理、邏?輯思維能力?，計算能力?需要進(jìn)一步?加強(qiáng)，以提?升學(xué)生的整?體成績;在?學(xué)習(xí)態(tài)度上?，絕大部分?學(xué)生上課能?全神貫注，?積極的投入?到學(xué)習(xí)中去?。二、本?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容(概念、?法則、原理?等)和目的?要求：本?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容，共計六?章，第一章?《一元一次?不等式和一?元一次不等?式組》本章?通過具體實?例建立不等?式，探索不?等式的基本?性質(zhì)，了解?一般不等式?的解、解集?、解集在數(shù)?軸上的表示?，一元一次?不等式的解?法及應(yīng)用;?通過具體實?例滲透一元?一次不等式?、一元一次?方程和一次?函數(shù)的內(nèi)在?聯(lián)系.最后?研究一元一?次不等式組?的解集和應(yīng)?用.第二章?《分解因式?》本章通過?具體實例分?析分解因式?與整式的乘?法之間的關(guān)?系揭示分解?因式的實質(zhì)?，最后學(xué)習(xí)?分解因式的?幾種基本方?法.第三章?《分式》本?章通過分?jǐn)?shù)?的有關(guān)性質(zhì)?的回顧建立?了分式的概?念、性質(zhì)和?運(yùn)算法則，?并在此基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)分式?的化簡求值?、解分式方?程及列分式?方程解應(yīng)用?題.第四章?《相似圖形?》本章通過?對兩條線段?的比和成比?例線段等概?念的學(xué)習(xí)，?全面探索相?似三角形、?相似多邊形?的性質(zhì)與識?別方法.第?五章《數(shù)據(jù)?的收集與處?理》主要是?概念的理解?與運(yùn)用.第?六章《證明?一》本章主?要內(nèi)容是命?題的相關(guān)概?念、分類及?應(yīng)用.重?點(diǎn)(1)掌?握不等式的?基本性質(zhì)，?一元一次不?等式(組)?的解法及應(yīng)?用.(2)?掌握分解因?式的兩種基?本方法(提?公因式法與?公式法).?(3)掌握?分式的基本?性質(zhì)、四則?運(yùn)算、分式?方程的解法?及列分式方?程解應(yīng)用題?.(4)成?比例線段的?概念及應(yīng)用?和相似三角?形的性質(zhì)和?判定.(5?)調(diào)查方法?的應(yīng)用.(?6)命題的?推理論證.?難點(diǎn)(1?)對不等式?的基本性質(zhì)?的理解和熟?練運(yùn)用，一?元一次不等?式(組)的?應(yīng)用.(2?)提公因式?法與公式法?的靈活運(yùn)用?.(3)分?式的四則混?合運(yùn)算和列?分式方程解?應(yīng)用題.(?4)靈活運(yùn)?用比例線段?和相似三角?形知識能力?的