九年級英語上學期教學計劃一、?總體目標?1、加強課?堂教學改革?，真正轉變?課堂教學方?式，提高學?生的學習能?力，爭取把?課堂變成學?生學習的樂?園。2、?做好中考總?復習工作，?抓好尖子生?，提高臨界?生，盯住所?有學生，不?讓一個學生?漏掉，鼓勵?學生向目標?邁進，中考?爭取穩(wěn)中有?升。二、?遵循原則?以綱為綱，?以本為本的?原則，著重?把握中考要?求及考試范?圍，對《課?標》和《考?綱》要反復?研究。關注?學生的全面?發(fā)展，整體?提高;注重?雙基，夯實?基礎，強化?學生能力。?練習過程中?注重精講精?練，精雕細?刻，決不漏?掉一個知識?點。同時培?養(yǎng)學生將所?學的詞匯、?短語、句型?、句法應用?到實際中，?提高日常交?際能力，解?決實際問題?。三、具?體工作措施?加強學習?，認真學習?新課程標準?，專研七、?八、九年級?五本教材，?形成固定的?知識體系，?研究201?x和201?x年的考試?說明，精選?1x和1x?年的中考題?。繼續(xù)大?練基本功，?提高自己的?教學能力。?實行課堂?教學改革，?創(chuàng)建新型教?學模式。?走進學生家?庭，走進學?生的內心世?界，挖掘學?生的心理資?源，建立新?型的師生關?系，既是教?師，又是家?長和朋友。?指導學生?如何預習、?聽課、記筆?記、復習、?做作業(yè)、小?結和討論，?幫助學生養(yǎng)?成良好的學?習習慣。?四、總體復?習思路1?、按單元復?習。通覽初?中教材，進?行單元知識?點掃描。目?的是對基礎?知識和基本?技能進行系?統(tǒng)的復習，?把好“基礎?關”;任務?是掌握各單?元知識結構?，全面地復?習知識點，?完成理解記?憶;重點是?重視課標要?求與教材的?基礎作用，?強化基礎知?識和基本技?能的訓練;?面向全體，?面向基礎。?2、語法?專項復習。?鉆研考試標?準和考試說?明，進行語?法、詞法、?句子、時態(tài)?和話題專項?復習。統(tǒng)攬?初中教材中?的重點語法?項目，使學?生從整體上?把握初中教?材內容。?3、題型專?練，模擬演?練。按照中?考題型(單?項選擇、補?全對話、句?子翻譯、完?型填空、閱?讀理解和書?面表達)進?行題型專練?，了解學生?對基礎知識?和基本技能?的掌握情況?，抓住中考?題型變化，?確定訓練方?式，進行查?缺補漏。最?后進行幾次?中考模擬演?練，演練之?后教師要精?講精煉，在?講題上下功?夫。九年級英語上學期教學計劃（二）一?、本學期的?指導思想?針對學生情?況，教學的?時候需要注?意在備教案?和學案中增?加趣味性，?以此來提高?學生對英語?學習的興趣?。對他們要?想辦法在鞏?固基礎的同?時進行知識?與技能的提?高，使他們?逐漸適應考?試題型、掌?握做題的技?能。九年級?的學習和復?習工作十分?關鍵。針對?這種情況，?就需要更加?深入地研究?教材，根據?學科特點及?學生特點研?究切實可行?的課堂教學?模式。努力?探索適合學?生特點、學?生樂于接受?的教學方法?及模式。同?時，要進行?分層次教學?因材施教，?使學生在原?有的基礎上?有所提高。?二、學生?情況分析?上學期送走?畢業(yè)班后，?本學期我又?被任命擔任?九年級10?8和___?班的英語教?學工作。通?過二十多天?的了解和摸?底，對學生?的情況有了?大概的了解?。學生的基?本情況很差?，不拿兄弟?學校比，就?拿本校同年?級的106?和107比?，我們的均?分比他們差?___分之?多!本學期?學生面臨著?中考的巨大?壓力，學生?表現(xiàn)出截然?相反的兩種?局面：想考?高中的基礎?不是很差的?學生開始發(fā)?奮學習;而?成績很差的?自知考不上?學校的已經?完全放棄了?學習，部分?學生已經對?學習英語失?去了信心，?還有一部分?學生覺得英?語越來越難?，漸漸力不?從心了，不?感興趣了。?據各科老師?反饋，兩個?班中都至少?有十多個學?生從七年級?起就對學習?破罐破摔，?倫為袖手旁?觀一類，對?一切都無動?于衷。一句?話，這兩個?班的底子差?，我是有思?想準備的，?但還是沒想?到居然那么?差!三.?教材分析?《新目標英?語》九年級?共安排有十?五個單元，?各單元話題?靈活有趣，?貼近學生生?活實際。本?冊書將學習?的一些語法?知識點有：?被動語態(tài)，?虛擬語氣，?情態(tài)動詞，?定語從句，?短語動詞，?過去完成時?等。同時每?個單元都增?加了文化背?景知識和學?習策略，并?增加了任務?型學習成分?與語篇輸入?，提供了一?篇具有跨文?化內容的閱?讀文章及相?關的練習，?用以訓練學?生的閱讀能?力，擴大學?生的閱讀量?。針對這種?現(xiàn)狀，在本?學期的英語?教學中，特?作如下計劃?：1、要?針對不同的?學生，關注?不同學生的?情感，激發(fā)?他們學習英?語的興趣，?幫助他們建?立學習的成?就感和自信?心，使他們?在學習過程?中發(fā)展綜合?語言運用能?力，提高人?文素養(yǎng)，增?強實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;2?、突出學生?主體，尊重?個體差異，?讓學生在老?師的指導下?構建知識，?提高技能，?磨練意志，?活躍思維，?展現(xiàn)個性，?發(fā)展心智和?拓展視野;?3、讓學?生在使用英?語中學習英?語，讓英語?成為學生學?習生活中最?實用的工具?而非累贅，?讓他們在使?用和學習英?語的過程中?，體味到輕?松和成功的?快樂四、?教學具體措?施1.針?對學生情況?，我已在二?十多天的補?習中從頭開?始，逐一復?習了七年級?上下冊和八?年級上冊。?開學之后，?由于106?，107已?經講了四個?單元新課。?我們也著急?起來，于是?決定每學習?一個新單元?，學生要在?老師知道下?復習八年級?下冊一個單?元。2.?認真鉆研教?材和課標，?精心備課，?明確每堂課?的基礎內容?和拓展內容?，滿足不同?層次學生的?不同需求，?做到上好每?一堂課。在?課堂上注重?激勵機制，?鼓勵學生學?習，并讓他?們體驗學習?英語的成就?感，不可忽?視差生的學?習和情感，?不可盲目追?求效率和進?度。__?_對學生因?材實教，尊?重學生個體?差異，力爭?讓不同學生?全面發(fā)展;?4.充分?利用課堂作?業(yè)與課外作?業(yè)，嚴格要?求學生抓好?落實，強化?所學，力爭?讓每位學生?皆有所獲。?5.充分?利用多媒體?教學設備，?加強直觀教?學，提高課?堂教學效率?。6.在?課堂上積極?開展豐富多?彩的英語活?動，提高學?生興趣。如?英語演講比?賽、單詞聽?寫比賽、朗?讀比賽、英?語句子接龍?比賽、唱英?文歌曲等。?7.課后?加強個別輔?導與答疑，?做好培優(yōu)補?差。8.?教師個人要?不斷學習，?加強自身素?質和業(yè)務能?力的提高。?9.注意?分層次教學?，對不同層?次的學生在?作業(yè)的布置?上體現(xiàn)出不?同的要求，?讓他們在原?來的基礎上?都有各自的?提高。注重?課堂學生知?識的反饋并?及時調整教?學進度。?10.注重?閱讀教學，?采用精讀與?泛讀相結合?，多種學習?方式相結合?，培養(yǎng)學生?的英語閱讀?能力和技巧?。11.?培養(yǎng)和提高?英語書面表?達能力。每?周寫一篇英?語作文。?五、方法措?施1、認?真?zhèn)湔n，鉆?研教材，抓?緊課堂教學?，做到當堂?內容當堂掌?握。2、?運用各種不?同的肢體語?言設施來輔?助教學。?3、在課堂?上多開展一?些有趣的活?動、游戲讓?學生在活動?中學習英語?，在生活中?學習英語。?4、多為?學生營造一?些學習氛圍?，如：課堂?上創(chuàng)設情景?，要求學生?對話。5?、要求學生?在課余時間?盡量的運用?已經學習的?英語進行對?話。6、?多與學生交?流，進行口?語交際訓練?九年級英語上學期教學計劃（三）一、指?導思想：?面向全體學?生，關注每?個學生的情?感，激發(fā)他?們學習英語?的興趣，幫?助他們建立?學習的成就?感和自信心?,培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;整體?設計目標，?體現(xiàn)靈活開?放，目標設?計以學生技?能，語言知?識，情感態(tài)?度，學習策?略和文化意?識的發(fā)展為?基礎;突出?學生主體，?尊重個體差?異;采用活?動途徑，倡?導體驗參與?，即采用任?務型的教學?模式，讓學?生在老師的?指導下通過?感知、體驗?、實踐、參?與和合作等?方式，實現(xiàn)?任務的目標?，感受成功?;注重過程?評價，促進?學生發(fā)展，?建立能激勵?學生學習興?趣和自主學?習能力發(fā)展?的評價體系?。二、教?材分析1?、新教材充?分體現(xiàn)了新?課標的“以?人為本”教?學理念。?新教材突出?了功能和結?構的有機結?合.新教材?非常注重話?題，達到“?以人為本”?全面發(fā)展的?新型素質教?育觀，每個?單元都圍繞?一個具體的?話題展開，?突出了話題?結構、功能?、實際運用?三個方面的?結合。讓每?個話題貼近?學生生活實?際，更便于?學生靈活運?用。2、?倡導“任務?型”教學，?強調課堂?上師生互動?。本教材?共___單?元，分二個?學期教學。?按要求，第?一學期為_?__單元，?第二學期為?___單元?。課本增加?了讀寫訓練?的比重，以?便于聽說讀?寫的全面訓?練。其內容?主要反映了?學生的日常?學習和生活?。課本設計?了中外學生?同校學習的?情景，便于?介紹英語國?家的風俗習?慣和文化。?題材范圍更?廣，除了學?生的學校生?活和家庭生?活，還反映?了學生的校?外活動、勞?動、衛(wèi)生保?健、體育運?動、節(jié)日、?尊師愛生、?團結友愛、?助人為樂的?道德風尚。?三、學情?分析本班?共有學生_?__人，絕?大多數學生?基礎知識掌?握不夠扎實?，課堂學習?積極性不高?，回答問題?不積極。受?學習態(tài)度、?風氣的影響?，刻苦學習?之風漸漸稀?薄，輕浮之?風開始產生?，很多學生?上課不認真?，少數優(yōu)生?優(yōu)勢不明顯?，差生面較?廣，培尖補?差任務重。?總的來說，?本班的英語?教學具有挑?戰(zhàn)性，需要?耗費不少時?間和精力。?四、教學?任務與教學?目標通過?訓練學生的?聽、說、讀?、寫，使學?生掌握最基?本的語言知?識和語言技?能，從而培?養(yǎng)學生初步?運用英語進?行交際的能?力;寓教于?樂，使學生?養(yǎng)成良好的?外語學習習?慣，為將來?的學習打下?堅實的基礎?。以教材為?載體，密切?結合教材，?在課堂上努?力創(chuàng)設各種?情景夯實語?言知識及語?言技能，從?而激發(fā)學生?主動學習英?語的興趣，?提高學生的?記憶、觀察?、思維及想?象能力，為?學生的終身?學習奠定基?礎。五、?教學措施?1、依據學?生基本情況?，逐步激勵?學生對英語?產生學習興?趣。2、?重視課堂教?學質量，逐?步提高學生?英語交際能?力。3、?有意識培養(yǎng)?學生聽力、?表述、朗讀?、書寫和作?業(yè)的基本能?力。4、?重視思維過?程系統(tǒng)編排?，由淺入深?，由易到難?，由已知到?未知，循序?漸進，點面?結合，逐步?擴展，循環(huán)?往現(xiàn)，以加?深影響。?5、教學應?面向全體學?生，注重對?學生進行運?用英語能力?的培養(yǎng)，力?爭人人都有?進步;6?、采用“任?務型”活動?教學，鼓勵?學生參與體?驗與交流，?力爭讓學生?增強對英語?的學習興趣?;7、充?分利用課堂?作業(yè)與課外?作業(yè)，嚴格?要求學生抓?好落實，強?化所學，力?爭讓每位學?生皆有所獲?。九年級英語上學期教學計劃（四）一、?教學目的?通過聽、說?、讀、寫的?訓練，激發(fā)?和培養(yǎng)學生?的學習興趣?，幫助學生?樹立自信心?，養(yǎng)成良好?的學習習慣?;發(fā)展語言?交際能力、?閱讀能力、?及自學英語?的能力;了?解文化差異?，培養(yǎng)愛國?主義精神;?激發(fā)學生的?求知欲，及?創(chuàng)新精神，?為以后的學?習打下基礎?。二、教?材分析本?冊教材教學?內容健康，?有利于提高?學生的思想?情感素質，?新增內容較?多，尤其是?關于一些運?動方面、科?技方面、網?絡方面、環(huán)?境保護方面?等許多新知?識，這就要?求我們教師?首先要通讀?教材，至少?要通讀本學?期的內容，?以便更好地?駕馭教材，?有一些知識?需要去實踐?，例如，網?絡知識對于?我們許多教?師是新知識?，就需要先?操作再講課?。再比如，?體育項目中?的賽艇，沖?浪運動等，?教師必須有?所了解。?三、主要語?法項目1?.定語從句?。2.被?動語態(tài)。?3.主謂一?致。四、?教學方法及?教改計劃?1、生詞教?學：在授課?中，注意學?生的聽力訓?練，課本附?有配套磁帶?，注意生詞?教學繼續(xù)采?用“集中識?詞”法，一?般采用單元?集中法。一?開始就讓學?生聽地道的?語音，學地?道的發(fā)音。?2、句型?教學：句型?仍然采用五?步教學法，?著重培養(yǎng)學?生的口語交?際能力，教?師要注意設?置合適的語?言情景，使?學生感到在?真實的環(huán)境?中進行交流?，同時要注?意學生聽力?的培養(yǎng)，爭?取課課有聽?力，杜絕考?試前突擊的?錯誤方法。?爭取課課有?聽、說、讀?、寫的訓練?。3、閱?讀課的教學?：閱讀課要?按照教研室?提倡的七步?教學法，注?意學生的自?讀能力的培?養(yǎng)，培養(yǎng)學?生的自學能?力，查字典?的能力，回?答問題的能?力五、采?取適當的措?施1、該?學年學生英?語表達基礎?很差，優(yōu)秀?率較低、及?格人數有待?增加，開始?進度要放慢?，并且要采?取各種方法?激發(fā)學生的?學習興趣，?切忌扼殺學?生的學習積?極性的一切?行為，耐心?輔導基礎差?的學生，因?材施教，爭?取讓學生少?掉隊。2?、及時小測?驗，查漏補?缺。3、?注意發(fā)現(xiàn)學?生的閃光點?，引導學生?樹立自信心?。。4、?采用直觀教?學，激發(fā)學?習興趣。根?據初中學生?活潑、好動?，對新鮮事?物充滿好奇?的特點，可?激發(fā)學生的?學習興趣，?調動其學習?積極性，使?他們在自覺?和不自覺狀?態(tài)中，開啟?“自動學習?”的心扉。?在教學中，?可盡量利用?實物、圖片?和幻燈等直?觀教具進行?教學。嗅覺?、視覺、聽?覺一起參與?感知，將實?物與英語聯(lián)?系起來，學?生獲得直觀?印象后便很?快記住了句?型和生詞。?5、采用?情景教學，?創(chuàng)設良好氣?氛。在日常?教學中，我?注意使用情?景教學法，?以聽說訓練?為主導，以?課文教學為?依托，充分?運用現(xiàn)有的?教學條件和?設備，緊扣?教材內容，?使教學活動?盡可能置于?語言情景中?去進行，使?學生的理解?力、記憶力?、運用能力?處于狀態(tài)，?并在此基礎?上聯(lián)想、綜?合，進行創(chuàng)?造性學習，?從而達到掌?握和運用語?言的目的。?運用交際手?段，培養(yǎng)學?生的能力。?絕大部分學?生主要是在?課堂上學習?英語，而在?現(xiàn)實生活中?缺少語言交?際的環(huán)境和?場所。如?何用好科學?的教學方法?，在有效的?時間內使學?生生動活潑?地學習，我?將做如下：?一、精心?備課是提高?課堂效率的?前提。大?家都懂得提?高___分?鐘課堂效率?的重要性。?而精心備課?則是提高課?堂效率的前?提。認真的?備課，會使?我們做到胸?有成竹，無?論是重點、?疑點、難點?的落實，問?題的設計，?教法的選擇?，都要精心?考慮，通盤?安排。只有?胸中有教材?，眼中有學?生(因人施?教)，才能?運用自如，?得心應手，?才能有效提?高課堂教學?效率二、?注重非智力?因素開發(fā)是?提高課堂效?率的關鍵。?面向全體?，全面提高?英語教學質?量，同時更?要注重非智?力因素(即?信心、興趣?和習慣等)?的開發(fā)，這?對后進生尤?為重要。因?為他們缺乏?主觀能動性?，學習信心?不足，興趣?不濃，習慣?不好，不肯?下功夫背單?詞，或方法?不妥導致成?績差。愛因?斯坦說過“?興趣是的老?師”。初中?學生精力旺?盛，記憶力?好，好奇心?強，求知欲?高，一般都?能學好英語?的。關鍵就?在我們如何?千方百計地?激發(fā)不同層?次學習的學?習興趣，如?開展多種多?樣的口語活?動，朗讀比?賽，趣味游?戲等等。不?斷增添學生?的新鮮感，?激發(fā)學習英?語的興趣。?九年級英語上學期教學計劃（五）一教學?目標通過?訓練學生的?聽、說、讀?、寫，使學?生掌握最基?本的語言知?識和語言技?能，從而培?養(yǎng)學生初步?運用英語進?行交際的能?力;寓教于?樂，使學生?養(yǎng)成良好的?外語學習習?慣，為將來?的學習打下?堅實的基礎?。以教材?為載體，密?切結合教材?，在課堂上?努力創(chuàng)設各?種情景夯實?語言知識及?語言技能，?從而激發(fā)學?生主動學習?英語的興趣?，提高學生?的記憶、觀?察、思維