初中數(shù)學教師教學工作計劃根據(jù)?學校工作安?排，我擔任?初三年級數(shù)?學，本學期?教學計劃如?下：一、?教學思想：?教育學生掌?握基礎知識?與基本技能?培養(yǎng)學生?的邏輯思維?能力、運算?能力、空間?觀念和解決?簡單實際問?題的能力，?使學生逐步?學會正確、?合理地進行?運算，逐?步學會觀察?分析、綜合?、抽象、概?括。會用歸?納演繹、類?比進行簡單?的推理。使?學生懂得數(shù)?學來源于實?踐又反過來?作用于實踐?。提高學習?數(shù)學的興趣?，逐步培養(yǎng)?學生具有良?好的學習習?慣，實事求?是的態(tài)度。?頑強的學習?毅力和獨立?思考、探索?的新思想。?培養(yǎng)學生應?用數(shù)學知識?解決問題的?能力。二?、在教學過?程中抓住以?下幾個環(huán)節(jié)?(1)認?真?zhèn)湔n。認?真研究教材?及考綱，明?確教學目標?，抓住重點?、難點，精?心設計教學?過程，重視?每一章節(jié)內?容與前后知?識的聯(lián)系及?其地位，重?視課后反思?，設計好每?一節(jié)課的師?生互動的細?節(jié)。(2?)抓住課堂?___分鐘?。嚴格按照?教學計劃，?備課統(tǒng)一進?度，統(tǒng)一練?習，進行教?學，精心設?計每一節(jié)課?的每一個環(huán)?節(jié)，爭取每?節(jié)課達到教?學目標，突?出重點，分?散難點，增?大課堂容量?組織學生人?人參與課堂?活動，使每?個學生積極?主動參與課?堂活動，使?每個學生動?手、動口、?動腦，及時?反饋信息提?高課堂效益?。(3)?課后反饋。?精選適當?shù)?練習題、測?試卷，及時?批改作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問題及?時給學生面?對面的指出?并指導學生?搞懂弄通，?不留一個疑?難點，讓學?生學有所獲?。三、不?斷鉆研業(yè)務?，提高業(yè)務?能力及水平?。積極參?加業(yè)務學習?，看書、看?報，參加學?校組織的培?訓，使之更?好的為基礎?教育的改革?努力，掌握?新的技能、?技巧，不斷?努力，取長?補短，揚長?避短，努力?使教學更務?實，方法更?靈活，手段?更先進。?四、提高質?量的措施?1.認真學?習鉆研新課?標，掌握教?材。2.?認真?zhèn)湔n，?爭取充分掌?握學生動態(tài)?。3.認?真上好每一?堂課。4?.落實每一?堂課后輔助?，查漏補缺?。5.積?極與其它老?師溝通，加?強教研教改?，提高教學?水平。6?.經(jīng)常聽取?學生良好的?合理化建議?。7.以?“兩頭”帶?“中間”戰(zhàn)?略思想不變?。8.深?化兩極生的?訓導。初中數(shù)學教師教學工作計劃（二）一、指?導思想在?教學中努力?推進九年義?務教育，落?實新課改，?體現(xiàn)新理念?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神。通?過數(shù)學課的?教學，使學?生切實學好?從事現(xiàn)代化?建設和進一?步學習現(xiàn)代?化科學技術?所必需的數(shù)?學基本知識?和基本技能?;努力培養(yǎng)?學生的運算?能力、邏輯?思維能力，?以及分析問?題和解決問?題的能力。?二、學情?分析九年?級是初中學?習過程中的?關鍵時期，?學生基礎的?好壞，直接?影響到將來?是否能升學?。從目前來?看___班?優(yōu)生有一些?，學生非常?活躍，但也?有不少數(shù)學?生不上進，?思維不緊跟?老師，而且?有部分同學?基礎較差，?問題較嚴重?。要在本期?獲得理想成?績，老師和?學生都要付?出努力，查?漏補缺，充?分發(fā)揮學生?是學習的主?體，教師是?教的主體作?用，注重方?法，培養(yǎng)能?力。三、?教材分析?本學期教學?內容共計五?章，知識的?前后聯(lián)系，?教材的教學?目標，重、?難點分析如?下：1、?認識一元二?次方程及其?有關概念，?掌握配方法?、公式法和?因式分解法?等方法解方?程。經(jīng)歷分?析和解決實?際問題的過?程，體會一?元二次方程?的數(shù)學模型?作用，進一?步提高在實?際問題中運?用方程的基?本能力。?2、通過學?習二次函數(shù)?的圖像和性?質，利用它?來表示某些?問題中的數(shù)?量關系，解?決一些實際?問題，進一?步提高對函?數(shù)的認識和?應用能力。?3、通過?具體實例認?識旋轉，探?索它的基本?性質，欣賞?旋轉在現(xiàn)實?生活中的應?用。探索圖?形之間的變?換關系，靈?活運用軸對?稱、平移、?旋轉的組合?進行圖案設?計。4、?理解圓及其?有關概念，?理解弧、弦?、圓心角的?關系等性質?特征，進一?步培養(yǎng)學生?的合情推理?能力。5?、通過實例?進一步豐富?對概率的認?識，并解決?一些實際問?題。四、?提高學科教?育質量的主?要措施：?1、認真做?好教學工作?。把教學工?作為提高成?績的主要方?法，認真研?讀新課程標?準，鉆研新?教材，根據(jù)?新課程標準?，擴充教材?內容，認真?上課，批改?作業(yè)，認真?輔導，認真?制作測試試?卷，也讓學?生學會認真?學習。2?、興趣是最?好的老師，?愛因斯坦如?是說：激發(fā)?學生的興趣?，給學生介?紹數(shù)學家，?數(shù)學史，介?紹相應的數(shù)?學趣題，給?出數(shù)學課外?思考題，激?發(fā)學生的興?趣。3、?引導學生積?極參與知識?的構建，營?造民主、和?諧、平等、?自主、探究?、合作、交?流、分享發(fā)?現(xiàn)快樂的高?效的學習課?堂，讓學生?體會學習的?快樂，享受?學習。引導?學生寫小論?文，寫復習?提綱，使知?識來源于學?生的構造。?4、引導?學生積極歸?納解題規(guī)律?，引導學生?一題多解，?多解歸一，?培養(yǎng)學生透?過現(xiàn)象看本?質，提高學?生舉一反三?的能力，這?是提高學生?素質的根本?途徑之一，?培養(yǎng)學生的?發(fā)散思維，?讓學生處于?一種思如泉?涌的狀態(tài)。?5、運用?新課程標準?的理念指導?教學，積極?更新自己腦?海中固有的?教育理念，?不同的教育?理念將帶來?不同的教育?效果。6?、培養(yǎng)學生?學習數(shù)學的?良好習慣。?這些習慣包?括①認真做?作業(yè)的習慣?包括作業(yè)前?清理好桌面?，作業(yè)后認?真檢查;②?預習的習慣?;③認真看?批改后的作?業(yè)并及時更?正的習慣;?④認真做好?課前準備的?習慣;⑤在?書上作精要?筆記的習慣?;⑥妥善保?管書籍資料?和學習用品?的習慣;⑦?認真閱讀數(shù)?學教材的習?慣。7、?開展分層教?學，布置作?業(yè)設置A、?B、C三類?分層布置分?別適合于差?、中、好三?類學生，課?堂上的提問?照顧好好、?中、差三類?學生，使他?們都等到發(fā)?展。8、?進行個別輔?導，優(yōu)生提?升能力，扎?實打牢基礎?知識，對差?生，一些關?鍵知識，輔?導差生過關?，為差生以?后的發(fā)展鋪?平道路。?六、課時安?排1、根?據(jù)《教師用?書》的安排?，九年級上?冊全書共需?___課時?，各章教學?時間具體分?配如下：?⑴第21章?一元二次方?程(__?_課時);?⑵第22?章二次函數(shù)?(___?課時);?⑶第23章?旋轉(_?__課時)?;⑷第2?4章圓(?___課時?);⑸第?25章概率?初步(_?__課時)?。2、根?據(jù)學生的實?際情況和自?己教學的實?際情況制定?合適的課時?安排計劃初中數(shù)學教師教學工作計劃（三）一、?基本情況:?本學期我?擔任初三年?級(1、5?)兩個班的?數(shù)學教學工?作，根據(jù)學?科特點，在?教育學生掌?握基礎知識?與基本技能?的同時，必?須培養(yǎng)學生?的邏輯思維?能力、運算?能力、空間?觀念和解決?簡單實際問?題的能力，?使學生逐步?學會正確、?合理地進行?探索、猜想?、發(fā)現(xiàn)并結?合教學內容?和學生實際?，把握好重?點、難點。?樹立素質教?育觀念，以?培養(yǎng)全面發(fā)?展的高素質?人才為目標?，面向全體?學生，使學?生在德、智?、體、美、?勞等諸方面?都得到發(fā)展?。為做好本?學期的教育?教學工作，?本學期教學?計劃如下：?二、指導?思想：初?三數(shù)學是以?黨和國家的?教育教學方?針為指導,?按照九年義?務教育數(shù)學?課程標準來?實施的,其?目的是教書?育人,使每?個學生都能?夠在此數(shù)學?學習過程中?獲得最適合?自己的發(fā)展?。通過初三?數(shù)學的教學?，提供參加?生產和進一?步學習所必?需的數(shù)學基?礎知識與基?本技能，進?一步培養(yǎng)學?生的運算能?力、思維能?力和空間想?象能力，能?夠運用所學?知識解決簡?單的實際問?題，培養(yǎng)學?生的數(shù)學創(chuàng)?新意識、培?養(yǎng)學生應用?數(shù)學知識解?決問題的能?力。三、?教學內容：?本學期所?教初三數(shù)學?包括：第?一章特殊?的平行四邊?形。第二?章一元二?次方程。?第三章概?率的進一步?認識。第?四章圖形?的相似。?第五章投?影章視圖。?第六章?反比例函數(shù)?。其中特?殊的平行四?形邊，圖形?的相似，視?圖與投影，?這三章是與?幾何圖形有?關。一元二?次方程，反?比例函數(shù)這?兩章是與數(shù)?及數(shù)的運用?有關。概率?的進一步認?識是與統(tǒng)計?有關。四?、教學目的?：在新課?方面通過講?授《特殊的?平行四邊形?》的有關知?識，使學生?經(jīng)歷探索、?猜測、證明?的過程，進?一步發(fā)展學?生的推理論?證能力，并?能運用這些?知識進行證?明、平行四?邊形、矩形?、菱形、以?及正方形等?有關的性質?定理及判定?定理，并能?夠證明其他?相關的結論?以及有關的?性質定理及?判定定理的?運用?！断?似圖形》本?章通過對兩?條線段的比?和成比例線?段等概念的?學習，全面?探索相似三?角形、相似?多邊形的性?質與識別方?法在《視圖?與投影》這?一章通過具?體活動，積?累數(shù)學活動?經(jīng)驗，進一?步增強學生?的動手能力?發(fā)展學生的?空間思維。?在《概率的?進一步認識?》這一章讓?學生理解頻?率與概率的?關系進一步?體會用樹狀?圖或表格求?概率。在《?一元二次方?程》和《反?比例函數(shù)》?這兩章，讓?學生了解一?元二次方程?的各種解法?，并能運用?一元二次方?程和函數(shù)解?決一些數(shù)學?問題逐步提?高觀察和歸?納分析能力?，體驗數(shù)學?結合的數(shù)學?方法。同時?學會對知識?的歸納、整?理、和運用?。從而培養(yǎng)?學生的思維?能力和應變?能力。五?、教學重點?、難點本?冊教材包括?幾幾何何部?分《特殊的?平行四邊形?》，《相似?圖形》，《?視圖與投影?》。代數(shù)部?分《一元二?次方程》，?《反比例函?數(shù)》。以及?與統(tǒng)計有關?的《概率的?進一步認識?》?！短厥?的平行四邊?形》的重點?是要求學生?掌握證明的?基本要求和?方法，學會?推理論證平?行四邊形、?矩形、菱形?、以及正方?形等有關的?性質定理及?判定定理;?難點是運用?平行四邊形?、矩形、菱?形、以及正?方形等有關?的性質定理?及判定定理?解決問題在?教學中滲透?如歸納、類?比、轉化等?數(shù)學思想。?《相似圖形?》的重點是?通過對兩條?線段的比和?成比例線段?等概念的學?習，全面探?索相似三角?形、相似多?邊形的性質?與識別方法?;難點是探?索相似三角?形、相似多?邊形的性質?與識別方法?解決實際生?活問題?！?視圖與投影?》的重點是?通過學習和?實踐活動判?斷簡單物體?的三種視圖?，并能根據(jù)?三種圖形描?述基本幾何?體或實物原?型，實現(xiàn)簡?單物體與其?視圖之間的?相互轉化。?難點是理解?平行投影與?中心投影，?明確視點、?視線和盲區(qū)?的內容。《?一元二次方?程》，《反?比例函數(shù)》?的重點是1?、掌握一元?二次方程的?多種解法;?2、會畫?出反比例函?數(shù)的圖像，?并能根據(jù)圖?像和解析式?探索和理解?反比例函數(shù)?的性質。難?點是1、會?運用方程和?函數(shù)建立數(shù)?學模型，鼓?勵學生進行?探索和交流?，倡導解決?問題策略的?多樣化?！?概率的