九年級化學老師復習計劃一、復?習目的通?過復習，讓?學生牢固掌?握所學的化?學知識，使?他們的知識?水平上升一?個新的層次?形成各種能?力，實際解?決實際問題?的能力。?二、復習方?法及復習重?點1.復?習前的診斷?，以歷年中?考試卷為住?找出考點及?學生存在的?問題。綜合?分析近三年?的中考試題?，挖掘考點?確立復習重?點;用上年?的中考試題?，在復習之?前檢測，進?行診斷，發(fā)?現(xiàn)問題，明?確復習難點?，向?qū)W生下?發(fā)復習意見?，征求意見?，收集學生?對復習的建?議和要求。?2.復習?方法(分三?個階段)?第一階段的?單元為重，?以基礎(chǔ)知識?為主，歸納?、整理知識?網(wǎng)絡，并弄?清記憶內(nèi)容?，理解的內(nèi)?容，綜合運?用的內(nèi)容。?建立完善的?知識結(jié)構(gòu)體?，全面夯實?基礎(chǔ)。讓學?生構(gòu)建思維?導圖，運用?發(fā)現(xiàn)探究，?抓緊考點。?復習之前，?大同基礎(chǔ)知?識記憶關(guān);?元素符號，?化合價，原?子團，化學?式的書寫，?化學方程式?，物質(zhì)分類?化學反應基?本類型等，?總之該牢記?住一定先過?關(guān)。第二?階段運用訓?練為主，強?化知識點，?以中考說明?為主，要復?習依據(jù)，按?內(nèi)容進行專?題復習。配?以中考復習?訓練題，進?行綜合訓練?。培養(yǎng)學生?運用所學的?化學知識所?解決實際問?題的能力。?此階段借助?多媒體，增?大復習教學?的容易，課?件集體設(shè)計?，共同使用?，還要走近?實驗，既培?養(yǎng)學生能力?又能挖掘興?趣。第三?階段把時間?還給學生，?進行查漏補?缺，并對學?生的考試方?法進行輔導?，看成長記?錄本，看重?點試題，同?學之間討論?，向教師質(zhì)?疑。三、?復習措施?___組織?學習《銀川?市____?年初中畢業(yè)?，開學考試?學習考試說?明》《全日?制義務教育?化學課程標?準》，了解?命題和要求?，了解通常?知識的考點?，使整個復?習有針對性?。2.研?究復習方法?與復習教學?模式注意講?練結(jié)合，第?一階段與第?二階段的復?習中各準備?一節(jié)示范課?，與校內(nèi)同?行觀摩與借?鑒。交換班?級傳授，學?生有新奇感?，在方法上?是有互補性?。3.統(tǒng)?一進度，統(tǒng)?一方法，統(tǒng)?一使用資料?(用好中考?說明，選擇?性使用)，?統(tǒng)一考試時?間，統(tǒng)一使?用中考信息?。注意階段?性檢測，把?好命題關(guān)，?閱卷閱卷流?水作業(yè)，教?師逐題分析?，主要錯誤?出現(xiàn)在哪里?，分析產(chǎn)生?的原因，如?何幫助學生?改正，找出?學生答題中?的亮點，便?于教師講解?。4..?關(guān)注學生的?情感，態(tài)度?價值觀，對?學生投入更?多關(guān)愛，提?出更多的建?議，展示給?學生更多的?希望，讓學?生盡力去做?，并且做的?更好。四?、復習安排?1.4.?20—4.?30復習酸?.堿.鹽知?識的學習?2.5.8?—5.15?進行全書化?學反應方程?式的復習?3.5.1?6—5.2?4進行《氫?氣》，《氧?氣》，《二?氧化碳》性?質(zhì)和制法，?用途的復習?4.進行?化學用語的?復習(元素?符號，化學?式，離子符?號，化合價?，化學方程?式)意義和?書寫。5?.化學與生?活實際問題?6.化學?計算(化學?式的計算，?化學方程式?的計算，溶?質(zhì)質(zhì)量分數(shù)?的計算五?、復習策略?初中化學?總復習一般?分三個階段?進行：第?一階段按章?節(jié)復習，目?的在于夯實?“雙基”?第二階段分?塊復習構(gòu)?成物質(zhì)的奧?秘物質(zhì)的?化學變化?身邊的化學?物質(zhì)化學?與社會發(fā)展?科學探究?目的在于?彌補化學知?識掌握過程?中的某些缺?陷，增強知?識結(jié)構(gòu)化，?網(wǎng)絡化的程?度，提高學?生的化學學?習能力。?第三階段進?行模擬訓練?，能在增強?應試能力由?于時間短，?內(nèi)容多，為?了達好的復?習效果，同?學們在復習?時要講究一?定的策略?1.在前期?復習中更要?注意基礎(chǔ)?2.由于試?題“能力立?意”命題的?特點，在中?期復習中，?將抽象的化?學概念和理?論結(jié)合，習?題化有機的?融入實踐探?究內(nèi)容，提?高各部分知?識的融匯?3.在中后?期復習中，?要緊密聯(lián)系?實際4.?把握熱點，?關(guān)注社會，?知識遷移。?九年級化學老師復習計劃（二）根據(jù)__?__年中考?化學考試特?點，結(jié)合我?校教學實際?情況，為了?把握好中考?方向，提高?教學效率，?特制定本校?化學復習計?劃。一、?指導思想?面向全體學?生，全面提?高教學質(zhì)量?;強化學生?基礎(chǔ)知識，?訓練學生思?維方式，培?養(yǎng)學生實驗?技能，提升?學生應試水?平;團結(jié)協(xié)?作，提高復?習備考工作?效率;提高?我校___?_年中考化?學成績。?二、總體目?標面向全?體學生，確?保我校中考?化學成績在?全縣排位前?移;力爭使?我班___?_年中考化?學的平均分?、及格率、?優(yōu)秀率更上?一層樓。?三、學情分?析我所帶?班級為九年?級(3)(?4)二個教?學班，學生?近90左右?人。通過本?學年度前期?教學實踐，?結(jié)合平時考?試學生成績?，我發(fā)現(xiàn)，?化學教學出?現(xiàn)如下特點?：1、化?學是學生新?學科，啟蒙?教學有難度?，教材內(nèi)容?廣泛、散雜?，剛剛經(jīng)過?新授，學生?對教材內(nèi)容?不很熟悉，?基礎(chǔ)知識不?很扎實。?2、學生對?化學概念、?原理理解不?深透，靈活?運用化學知?識解決實際?問題的能力?有待提高。?3、學生?成績差別大?，兩極分化?嚴重。尖子?生不多，差?生不少。?鑒于上述情?形，我深切?感到，認真?組織本學年?度后期專題?復習至關(guān)重?要。為了化?被動為主動?，變不利因?素為有利因?素，將采用?“三階段”?的復習模式?，抓實抓好?復習備考工?作，全面提?升學生應試?水平和綜合?能力。四?、復習時間?安排制定?的中考復習?計劃，大致?分三個階段?：第一階?段：4、?10到5.?10、第?二階段：?5、11到?6、11?第三階段：?6.11?～中考前?第一階段?：回歸教材?，抓實基礎(chǔ)?，減少失誤?首先，以?考綱為抓手?，構(gòu)建單元?知識網(wǎng)絡。?化學課本是?學生學習化?學知識的根?本，能幫助?學生準確理?解化學基本?概念、原理?，熟悉化學?實驗，形成?正確的化學?思維。我主?張讓學生先?熟讀教材，?抓實基礎(chǔ)。?“化學是理?科中的文科?”正說明了?讀化學課本?的必要性。?對每一單元?，我們按照?“學生練習?——教師講?解——學?生小結(jié)——?師生歸納”?四步驟進行?復習，力求?將每個單元?的主要知識?結(jié)成網(wǎng)絡，?盡可能讓學?生所學知識?系統(tǒng)化。通?過以上四步?驟復習，最?后師生歸納?形成相關(guān)知?識網(wǎng)絡圖。?同時在本階?段準備完成?中考模擬題?的練習、講?解工作。?第二階段：?分塊復習，?聯(lián)系實際，?培養(yǎng)能力。?我力求在?基礎(chǔ)知識和?基本技能上?有所突破，?力求在知識?整合程度上?、在綜合運?用化學知識?能力難度上?有所提高。?以專題復習?，系統(tǒng)培養(yǎng)?學生專項解?題的能力，?緊密收集信?息，從以下?幾個方面確?定專題內(nèi)容?：1、從?中考熱點找?專題;2?、從教材的?重難點找專?題，從學生?知識、能力?的薄弱環(huán)節(jié)?找專題。專?題的整理分?工協(xié)作，整?理時注重“?知識、方法?、能力、視?野”，切實?提高學生發(fā)?散思維能力?與綜合運用?所學知識解?題的能力，?加強鞏固薄?弱環(huán)節(jié)。同?時以考綱專?題來檢查學?生情況。?第三階段：?模擬考試，?全面提高應?試水平。在?學校的統(tǒng)一?安排下，將?靈活培養(yǎng)學?生的中考應?試能力。努?力從考務技?能、心理素?質(zhì)等方面去?全面提高學?生。五、?復習注意事?項1、?復習是一個?長期系統(tǒng)的?事情，要持?之以恒，夯?實每個知識?能力點，抓?到每個具體?的學生。?2、注重?課堂效益，?爭取九成以?上的任務在?課內(nèi)完成。?3、注?重作業(yè)和試?卷的批改，?要有側(cè)重點?的有目的的?批改，完善?批后工作，?真正讓批改?發(fā)揮作用，?能夠及時發(fā)?現(xiàn)復習中教?與學存在的?問題，及時?給予糾正。?4、最后?一點，加強?自身業(yè)務的?學習，提高?教的質(zhì)量。?總之初中?化學復習時?，采取三個?“階段”?，具體應對?方法是：①?立足“雙基?”，提高運?用能力;②?從習題中學?會總結(jié)基本?規(guī)律;③加?強化學實驗?復習，培養(yǎng)?知識遷移能?力;④進行?題型訓練，?掌握解題方?法;⑤適當?進行綜合訓?練，提高沖?刺能力。九年級化學老師復習計劃（三）?為了激發(fā)學?生學習化學?興趣，培養(yǎng)?學生的科學?態(tài)度和科學?的，多出人?才，出好人?才，讓更多?的學生到理?想的高中繼?續(xù)深造，不?讓化學科拖?中考的后腿?，特制定如?下復習計劃?:一、現(xiàn)?狀分析1?、學生現(xiàn)狀?:本學年只?有少部分學?生能夠主動?學習，認真?配合教師的?教學，很多?學生對化學?學習不適應?，沒有真正?入門(上學?期末測試每?班平均28?左右不及格?)。在省“?五嚴”要求?下，學生在?校學習時間?變短，再加?上本屆學生?基礎(chǔ)能力、?家庭背景等?各方面的差?異，給在備?課、輔導、?資料準備等?方面帶來許?多困難。?2、中考走?向本文由一?起去留學編?輯整理。?通過近幾年?泰州市中考?試題的分析?，本教研組?認為，中考?試題存在以?下幾個特點?:①堅持?發(fā)展性原則?，面向全體?學生。準確?把握《義務?教育化學課?程標準》、?《____?年化學中考?命題說明》?，重點考查?了學生的綜?合能力和創(chuàng)?新精神，看?學生能否初?步運用化學?知識解答一?些簡單的現(xiàn)?象或解決一?些簡單的化?學問題，讓?完成學習任?務的學生都?能獲得理想?分數(shù)。②?命題堅持尊?重學生，不?與學生為敵?。不是總想?把學生考住?，而是思考?如何讓學生?表現(xiàn)出自我?那就是:不?出偏題、怪?題、冷題。?③命題堅?持實踐性原?則。突出學?科特點，加?強對化學實?驗的考查，?加強對化學?實驗操作的?考查，把學?生必做的實?驗作為抽查?的范疇，并?且在考查化?學知識試題?也盡可能與?實驗產(chǎn)生聯(lián)?系。④命?題堅持實用?性原則。關(guān)?注社會現(xiàn)實?，結(jié)合學生?熟悉的生活?情景，和已?有的實際經(jīng)?驗，提煉學?習素材，要?求學生了解?化學與生活?的密切聯(lián)系?，使學生從?中逐步認識?和感受化學?對日常生活?和社會發(fā)展?的重要影響?，讓學生對?化學感興趣?，感受化學?就在身邊，?讓學生感受?到學習化學?有用。近幾?年中考中，?聯(lián)系生產(chǎn)、?生活實際的?試題比率逐?年上升。?⑤命題加強?能力測試。?如何促進學?生主動活潑?地學習，這?點體現(xiàn)在開?放型試題和?信息給予題?中，而且每?年所占比例?都在10左?右。⑥探?究性試題的?比例有所增?加。二、?復習要求和?措施1、?復習要求?①要求掌握?各章節(jié)知識?要點，將所?學知識形成?知識網(wǎng)絡。?②要求掌?握幾種重要?氣體化學性?質(zhì)和制取，?化學基本反?應的四種類?型，化學式?的計算，常?見化學方程?式的計算，?溶液的計算?，綜合計算?以及實驗題?的設(shè)計。?③掌握化學?實驗的操作?，步驟現(xiàn)象?、結(jié)論以及?物質(zhì)的推斷?和鑒別。?④要求學生?了解身邊的?化學，聯(lián)系?生活實際感?受化學就在?身邊。2?、具體措施?以專項考?點為軸心，?以課時測試?為切入點，?避開華而不?實的弊端，?充分反映今?年中考的幾?大趨勢，專?項考點設(shè)計?在考查知識?同時注重能?力的考查，?力求系統(tǒng)地?體現(xiàn)中考題?型功能和題?型改革方向?。三、具?體實施步驟?，時間安排?(一)夯?實基礎(chǔ)。_?__月初至?___月初?進行第一輪?復習。以章?節(jié)知識體系?為脈絡，系?統(tǒng)幫助學生?梳理基礎(chǔ)知?識，不斷地?對知識進行?整合，突出?重點，分解?難點。緊密?聯(lián)系中考要?求，在復習?過程中，充?分利用零距?離作為課堂?的例題，利?用考綱題例?來考查鞏固?本章內(nèi)容。?(二)培?養(yǎng)能力。_?__月初至?___月底?進行第二輪?復習。以專?題復習，系?統(tǒng)培養(yǎng)學生?專項解題的?能力，緊密?收集信息，?從以下幾個?方面確定專?題內(nèi)容:?1、從中考?熱點找專題?;2、從?教材的重難?點找專題，?從學生知識?、能力的薄?弱環(huán)節(jié)找專?題。專題的?整理分工協(xié)?作，整理時?注重“知識?、方法、能?力、視野”?，切實提高?學生發(fā)散思?維能力與綜?合運用所學?知識解題的?能力，加強?鞏固薄弱環(huán)?節(jié)。同時以?考綱專題來?檢查學生情?況。(三?)全面提高?應試的水平?。___月?初至___?月中旬進行?中考模擬訓?練。在學校