六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃一.學(xué)?情分析六?年級(jí)的學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣整體有?所下降，兩?極分化比較?嚴(yán)重。所以?本學(xué)期應(yīng)做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極態(tài)度?，使他們初?步建立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自信?心，培養(yǎng)學(xué)?生具有一定?的語(yǔ)感和良?好的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)?基礎(chǔ)，以及?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，使他?們初步具備?用英語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單日常交?流的能力。?同時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察、?記憶、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。教?師在教學(xué)過(guò)?程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)?語(yǔ)言的綜合?運(yùn)用，注意?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，突出?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的激發(fā)?，重視知識(shí)?的靈活擴(kuò)展?，真正將英?語(yǔ)教學(xué)的目?標(biāo)落實(shí)到實(shí)?處。在五年?級(jí)的對(duì)話的?基礎(chǔ)上，增?加了閱讀的?內(nèi)容和難度?。本冊(cè)中所?涉及的一般?現(xiàn)在時(shí)、一?般將來(lái)時(shí)、?過(guò)去時(shí)等句?型中對(duì)人稱?、是動(dòng)詞的?變化、行為?動(dòng)詞的運(yùn)用?對(duì)小學(xué)生都?是一個(gè)難點(diǎn)?，要打好此?部分的基礎(chǔ)?，為六年級(jí)?的畢業(yè)考試?打好基礎(chǔ)。?二.教材?分析本冊(cè)?教材是《義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?科書(shū)英語(yǔ)(?PEP)》?是課程教材?研究所英語(yǔ)?課程教材研?究開(kāi)發(fā)中心?，與___?合作編寫(xiě)的?一套全新的?小學(xué)英語(yǔ)教?材。這套教?材是根據(jù)教?育部制定的?《國(guó)家英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?編寫(xiě)而成的?。供小學(xué)_?__年級(jí)的?學(xué)生使用。?本冊(cè)教材的?特點(diǎn)是：_?__強(qiáng)調(diào)語(yǔ)?言運(yùn)用。?2.注重能?力培養(yǎng)3.?突出興趣激?發(fā)4.重視?雙向交流5?.融合學(xué)科?內(nèi)容6.重?視靈活擴(kuò)展?7.實(shí)現(xiàn)整?體設(shè)計(jì)。?三.教學(xué)目?標(biāo)1.能?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)___?個(gè)單詞或短?語(yǔ)以及__?_組句子和?___個(gè)單?句。(包括?長(zhǎng)度、重量?、高度、看?病、情感、?周末和假期?活動(dòng)、旅行?、晚會(huì)等幾?個(gè)話題)。?要求能在真?實(shí)語(yǔ)境中正?確運(yùn)用并能?讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)?篇。2.?能完成__?_個(gè)手工制?作。3.?能聽(tīng)懂、會(huì)?唱6首歌曲?。4.能?聽(tīng)懂、會(huì)吟?唱6首歌謠?。5.能?完成___?個(gè)自我評(píng)價(jià)?活動(dòng)。6?.能理解_?__個(gè)幽默?小故事。?7.能了解?___項(xiàng)簡(jiǎn)?單的中西方?文化知識(shí)。?四.教材?重難點(diǎn)能?按四會(huì)、三?會(huì)的要求掌?握所學(xué)單詞?。能按四?會(huì)要求掌握?所學(xué)句型。?能使用日?常交際用語(yǔ)?，活用四會(huì)?句型，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交?流，做到大?膽開(kāi)口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢(shì)、?情境等非語(yǔ)?言提示的幫?助下，聽(tīng)懂?清晰的話語(yǔ)?和錄音。?難點(diǎn)1.?一般過(guò)去時(shí)?、一般將來(lái)?時(shí)等幾個(gè)小?學(xué)階段所學(xué)?句型中對(duì)人?稱、是動(dòng)詞?的變化、行?為動(dòng)詞的運(yùn)?用。__?_對(duì)四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型的靈活?運(yùn)用：對(duì)話?、寫(xiě)作、閱?讀。3.?教學(xué)內(nèi)容與?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層?次的有機(jī)結(jié)?合。五.?教學(xué)措施?1、以活動(dòng)?為課堂教學(xué)?的主要形式?，設(shè)計(jì)豐富?多彩的教學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生在樂(lè)中學(xué)?、學(xué)中用，?從而保證學(xué)?生英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的可持續(xù)性?發(fā)展。2?、通過(guò)聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?、唱、游、?演、畫(huà)、做?等形式，進(jìn)?行大量的語(yǔ)?言操練和練?習(xí)。3、?培養(yǎng)學(xué)生拼?讀音標(biāo)的能?力，確保學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的質(zhì)量。?4、設(shè)計(jì)全?面、高效的?課外作業(yè)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣，做到整?潔、規(guī)范、?正確地書(shū)寫(xiě)?。后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化措施：?1、對(duì)后?進(jìn)生要求要?適度，應(yīng)懂?得“大目標(biāo)?，小步走”?;2、讓?后進(jìn)生獲得?成功;3?、讓后進(jìn)生?充分發(fā)展自?己的才能。?還是要狠?下工夫監(jiān)督?學(xué)生去完成?課堂作業(yè)與?課后作業(yè)，?課后做到個(gè)?別輔導(dǎo)，盡?量減少差生?的數(shù)量。做?好與家長(zhǎng)的?溝通工作，?與班主任多?做交流，大?家齊心協(xié)力?完成六年級(jí)?的教學(xué)任務(wù)?。優(yōu)秀生?提高措施：?對(duì)尖子生?加強(qiáng)培養(yǎng)，?發(fā)掘其潛力?，設(shè)計(jì)更多?的彈性問(wèn)題?，讓心有余?力的優(yōu)秀生?留有擴(kuò)展延?伸知識(shí)的機(jī)?會(huì)，積極引?導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立?思考，主動(dòng)?探索，尋求?解決問(wèn)題的?途徑。六?.教學(xué)進(jìn)度?由于本學(xué)?年教學(xué)時(shí)間?緊張，學(xué)習(xí)?內(nèi)容多，因?此對(duì)本學(xué)年?的教學(xué)作如?下安排：?教材共六個(gè)?單元。每單?元6課，其?中___節(jié)?新授課，計(jì)?兩周一個(gè)單?元。書(shū)本知?識(shí)共32課?，不排除因?為課文難，?學(xué)生接受較?慢而增加課?時(shí)。教學(xué)中?還穿插各種?形式的小測(cè)?驗(yàn)，豐富多?彩的英語(yǔ)活?動(dòng)，還有數(shù)?次作業(yè)、考?試的評(píng)析，?同時(shí)由于放?假、學(xué)生差?異、教學(xué)容?量、教師進(jìn)?修、考試等?其他客觀因?素的影響，?我將按實(shí)際?需要對(duì)課時(shí)?進(jìn)行適當(dāng)調(diào)?整，力求達(dá)?到效果。?總而言之，?這是六年級(jí)?學(xué)習(xí)小學(xué)英?語(yǔ)的最后一?年，本學(xué)期?英語(yǔ)教學(xué)的?目的就在于?要使學(xué)生愛(ài)?學(xué)、樂(lè)學(xué)、?善學(xué)。為中?學(xué)的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)?，同時(shí)教師?充分利用“?情景教學(xué)”?這一重要方?法擴(kuò)展教學(xué)?形式，培養(yǎng)?、維持和發(fā)?展學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，提高英語(yǔ)?教學(xué)的效果?。周次教?學(xué)內(nèi)容第?一周、第二?周Unit?One__?_課時(shí);?第三周、第?四周Uni?tTwo_?__課時(shí);?第五周、?第六周Un?itThr?ee___?課時(shí);第?七周、第八?周Recy?cleOn?e___課?時(shí);第九?周、第十周?UnitF?our__?_課時(shí);?第十一、十?二周Uni?tFive?___課時(shí)?;第十三?、十四周U?nitSi?____課?時(shí);第十?五、十六周?Recyc?leTwo?___課時(shí)?;第十七?、十八周總?體復(fù)習(xí)__?_課時(shí)。六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃（二）?一、學(xué)生分?析：六年級(jí)?學(xué)生有其自?身生長(zhǎng)與發(fā)?育的規(guī)律，?在學(xué)習(xí)方面?也是一樣，?這一階段學(xué)?生活潑、好?動(dòng)、對(duì)事物?的認(rèn)知大多?來(lái)自于感性?認(rèn)識(shí)。鑒于?學(xué)生在身心?發(fā)展方面的?特殊性，應(yīng)?注重課堂學(xué)?習(xí)的趣味性?與實(shí)效性。?通過(guò)感性認(rèn)?識(shí)，引導(dǎo)學(xué)?生善于探求?知識(shí)的天性?，使學(xué)生在?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?活動(dòng)，變要?學(xué)為樂(lè)學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，保持他們?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的濃厚興趣?。此外，?學(xué)生在兩年?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?中，有了一?定的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，但?鑒于學(xué)生基?礎(chǔ)參差不齊?的狀況，加?大對(duì)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化力度?，因材施教?，使每個(gè)層?次的學(xué)生都?學(xué)有所得，?學(xué)有所獲。?二、教材?與課程標(biāo)準(zhǔn)?執(zhí)行情況分?析：該教材?是外研社依?據(jù)教育部制?定的國(guó)家《?英語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，在充?分調(diào)研和科?研論證基礎(chǔ)?上，與英國(guó)?教育出版機(jī)?構(gòu)共同推出?的中國(guó)第一?套中小學(xué)“?一條龍”英?語(yǔ)教材，?本教材(供?三年級(jí)起使?用)第七冊(cè)?是供小學(xué)六?年級(jí)上學(xué)期?使用的一套?教材。全書(shū)?共分為十一?個(gè)模塊，內(nèi)?含一個(gè)期末?復(fù)習(xí)模塊，?每個(gè)模塊分?為兩個(gè)單元?。一般情況?下，第一模?塊呈現(xiàn)本單?元所學(xué)習(xí)的?語(yǔ)言內(nèi)容，?第二單元提?供若干任務(wù)?型練習(xí)，包?括一首歌謠?或小詩(shī)。歌?謠的學(xué)習(xí)，?主要有三個(gè)?目的：1?、培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)感和節(jié)奏?感。2、?提高發(fā)音正?確性。3?、通過(guò)這些?英語(yǔ)國(guó)家兒?童所熟知的?歌謠，介紹?一定的西方?文化，其中?一些不常用?單詞，不要?求學(xué)生在歌?謠之外學(xué)會(huì)?使用。在?本冊(cè)，課本?收錄兩個(gè)單?詞表，第一?個(gè)是學(xué)習(xí)詞?表，分模塊?按照出現(xiàn)順?序收錄要求?學(xué)生掌握的?單詞;第二?個(gè)是參考詞?表，按字母?順序收錄了?本書(shū)出現(xiàn)的?全部生詞，?在教學(xué)中可?參考使用。?在本冊(cè)中?，第一模塊?主要涉及數(shù)?字方位表達(dá)?、感嘆句和?職業(yè)介紹與?詢問(wèn)等相關(guān)?內(nèi)容;第二?模塊主要涉?及ther?ebe句型?的應(yīng)用與存?在表達(dá);第?三模塊和第?六模塊則主?要講述了h?avego?t/has?got用法?;第四模塊?則針對(duì)中外?節(jié)日及其表?達(dá)做了有針?對(duì)性的研究?;第五模塊?說(shuō)的則主要?是情態(tài)動(dòng)詞?can的用?法;第七模?塊和第八模?塊則集中講?解了一般現(xiàn)?在時(shí)的用法?;而第九模?塊則主要涉?及了wan?tto句型?的應(yīng)用;第?十模塊主要?就祈使句的?用法做了簡(jiǎn)?單的介紹;?第十一模塊?，作為全書(shū)?的總結(jié)單元?，涉及全書(shū)?所學(xué)主要知?識(shí)點(diǎn)，作簡(jiǎn)?要回顧。?三、教育教?學(xué)目標(biāo)與任?務(wù)：1、?教育教學(xué)目?標(biāo)：①注重?課堂學(xué)習(xí)的?趣味性與實(shí)?效性。通過(guò)?感性認(rèn)識(shí)，?引導(dǎo)學(xué)生善?于探求知識(shí)?的天性，使?學(xué)生在活動(dòng)?中學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中活動(dòng)?，變要學(xué)為?樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，保?持他們對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃?厚興趣。?②學(xué)習(xí)以前?學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)?法結(jié)構(gòu)、技?能等，并將?學(xué)習(xí)根據(jù)圖?片獨(dú)立的寫(xiě)?出完整的語(yǔ)?句。六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃（三）一、?學(xué)生基本情?況分析六?年級(jí)學(xué)生經(jīng)?過(guò)三年的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)?生的認(rèn)知水?平和英語(yǔ)學(xué)?習(xí)能力有一?定的基礎(chǔ)。?但學(xué)生學(xué)習(xí)?能力差異大?，部分學(xué)生?的英語(yǔ)基礎(chǔ)?比較差。?二、教材分?析本學(xué)期?的主要內(nèi)容?為pep小?學(xué)英語(yǔ)六年?級(jí)上冊(cè)，共?有六個(gè)教學(xué)?單元，二個(gè)?復(fù)習(xí)單元，?每個(gè)單元分?“a,b,?c”三個(gè)部?分。本套教?材強(qiáng)調(diào)了英?語(yǔ)運(yùn)用的運(yùn)?用，注重學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，突出學(xué)?生興趣培養(yǎng)?，重視學(xué)科?內(nèi)容，重視?知識(shí)點(diǎn)，話?題的鞏固掌?握。三、?教學(xué)目的?1.激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，使?學(xué)生樹(shù)立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的信?心。2.?培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)感，打下?良好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)、書(shū)?寫(xiě)基礎(chǔ)，初?步具備用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單?日常交流的?能力。3?.幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?同時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察、?記憶、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。?4.適當(dāng)介?紹中西方文?化，培養(yǎng)學(xué)?生的愛(ài)國(guó)主?義精神。?四、教學(xué)措?施1.以?活動(dòng)為課堂?教學(xué)的主要?形式，設(shè)計(jì)?豐富多彩的?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生在樂(lè)?中學(xué)，學(xué)中?用，從而保?證學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的可持?續(xù)性發(fā)展。?2.培養(yǎng)?學(xué)生拼讀音?標(biāo)的能力，?確保學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的質(zhì)?量。3.?設(shè)計(jì)全面，?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?做到整潔，?規(guī)范，正確?地書(shū)寫(xiě)。?五、研究專?題小學(xué)英?語(yǔ)任務(wù)型教?學(xué)模式運(yùn)用?的研究六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃（四）一?、學(xué)情分析?教學(xué)對(duì)象?為六年級(jí)(?1)、(2?)班的學(xué)生?。他們已經(jīng)?接觸了三年?英語(yǔ)，有一?定的英語(yǔ)基?礎(chǔ)。兒童的?特性使得他?們活潑好動(dòng)?，對(duì)新事物?有著強(qiáng)烈的?好奇心，探?索知識(shí)的欲?望很強(qiáng)烈，?并且有著很?強(qiáng)的表現(xiàn)欲?。但六年級(jí)?的學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?整體有所下?降，兩極分?化比較嚴(yán)重?。所以本學(xué)?期我將面向?全體學(xué)生，?以學(xué)生的發(fā)?展為宗旨，?因材施教，?分層教學(xué)，?始終把激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣放在首?位，引導(dǎo)學(xué)?生端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，掌握?良好的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?二、教材?分析本教?材的設(shè)計(jì)體?現(xiàn)了“以人?為本”的教?育思想，形?式多樣活潑?，很符合該?年齡階段的?兒童。教材?以話題為綱?，以交際功?能和語(yǔ)言結(jié)?構(gòu)為主線，?逐步引導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用英語(yǔ)?完成有實(shí)際?意義的語(yǔ)言?任務(wù)。體現(xiàn)?了交際教學(xué)?思想，注重?學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)?用能力的培?養(yǎng)。在整體?構(gòu)思、內(nèi)容?安排、活動(dòng)?設(shè)計(jì)和教學(xué)?方法選用上?都緊密聯(lián)系?學(xué)生的生活?實(shí)際、貫徹?了語(yǔ)言的交?際功能和語(yǔ)?言應(yīng)用的基?本原則。?三、教學(xué)目?標(biāo)根據(jù)小?學(xué)生的心理?和生理特征?以及發(fā)展需?求，小學(xué)階?段的英語(yǔ)課?程的目的是?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)他?們英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的積極態(tài)度?，使他們建?立初步的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的自?信心;培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語(yǔ)感和良好?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?基礎(chǔ)。六年?級(jí)的學(xué)生已?經(jīng)有一定的?英語(yǔ)基礎(chǔ)，?本學(xué)年應(yīng)達(dá)?到以下目標(biāo)?：1、能?按四會(huì)、三?會(huì)的要求掌?握所學(xué)單詞?。2、能?按四會(huì)要求?掌握所學(xué)句?型。3、?能使用日常?交際用語(yǔ)，?活用四會(huì)句?型，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流，?做到大膽開(kāi)?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢(shì)、情境?等非語(yǔ)言提?示的幫助下?，聽(tīng)懂清晰?的話語(yǔ)和錄?音。5、?進(jìn)一步養(yǎng)成?良好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣。6?、進(jìn)一步養(yǎng)?成聽(tīng)英語(yǔ)、?讀英語(yǔ)和說(shuō)?英語(yǔ)的良好?習(xí)慣。7?、能運(yùn)用相?關(guān)的語(yǔ)言知?識(shí)和技能，?完成某項(xiàng)任?務(wù)。8、?能演唱已學(xué)?過(guò)的英語(yǔ)歌?曲，誦讀已?學(xué)過(guò)的歌謠?。四、教?材重點(diǎn)和難?點(diǎn)1、能?按四會(huì)、三?會(huì)的要求掌?握所學(xué)單詞?。2、能?按四會(huì)要求?掌握所學(xué)句?型。3、?能使用日常?交際用語(yǔ)，?活用四會(huì)句?型，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流，?做到大膽開(kāi)?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢(shì)、情境?等非語(yǔ)言提?示的幫助下?，聽(tīng)懂清晰?的話語(yǔ)和錄?音。五、?教學(xué)措施?1、以活動(dòng)?為課堂教學(xué)?的主要形式?，設(shè)計(jì)豐富?多彩的教學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生在樂(lè)中學(xué)?、學(xué)中用，?從而保證學(xué)?生英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的可持續(xù)性?發(fā)展。2?、在教學(xué)過(guò)?程中，采用?情景教學(xué)法?，讓學(xué)生身?臨其境，積?極主動(dòng)地參?與到課堂教?學(xué)中去，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的非?智力因素，?提高學(xué)生實(shí)?際運(yùn)用語(yǔ)言?的能力。?3、通過(guò)聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)、唱、游?、演、畫(huà)、?做等形式，?進(jìn)行大量的?語(yǔ)言操練和?練習(xí)。4?、培養(yǎng)學(xué)生?拼讀音標(biāo)的?能力，確保?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的質(zhì)量。?5、設(shè)計(jì)?全面、高效?的課外作業(yè)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣，做到?整潔、規(guī)范?、正確地書(shū)?寫(xiě)。6、?活用教材，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?將每單元各?個(gè)板塊進(jìn)行?整合，重組?，降低難度?。六、后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化措?施：本學(xué)?期將在差生?轉(zhuǎn)化方面，?下狠工夫。?發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)?的作用，監(jiān)?督學(xué)生去完?成課堂作業(yè)?與課后作業(yè)?，課后做到?個(gè)別輔導(dǎo)，?盡量減少差?生的數(shù)量。?做好與家長(zhǎng)?的溝通和與?班主任的交?流工作，大?家齊心協(xié)力?完成六年級(jí)?的教學(xué)任務(wù)?。七、優(yōu)?秀生提高措?施：對(duì)優(yōu)?秀生而言，?課本知識(shí)還?不能滿足他?們的胃口，?采用個(gè)別推?薦的方式，?鼓勵(lì)學(xué)有余?力的學(xué)生去?買(mǎi)相關(guān)的優(yōu)?秀教輔書(shū)籍?幫助他們更?好地提高，?另一方面，?課外組織學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性的相關(guān)復(fù)?習(xí)。六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃（五）—、?指導(dǎo)思想：?適應(yīng)知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代的?創(chuàng)新要求，?貫徹素質(zhì)教?育的精神，?遵循第二語(yǔ)?言教學(xué)的客?觀規(guī)律，以?提高整個(gè)中?華民族的思?想道德素質(zhì)?和科學(xué)文化?素質(zhì)，為符?合多元化的?社會(huì)需要培?養(yǎng)人才。?二、學(xué)情分?析：本學(xué)?期我新接手?任教六年級(jí)?一班到四班?的英語(yǔ)教學(xué)??？?cè)藬?shù)為?___人，?男生___?人，女生_?__人。四?個(gè)班各有其?特點(diǎn)，從上?學(xué)期期末考?試成績(jī)來(lái)看?都有不同程?度的進(jìn)步，?一班和三班?合格率和優(yōu)?秀率都比較?高，班級(jí)懸?殊比以前有?所縮小，總?的說(shuō)還是養(yǎng)?成了一些好?的習(xí)慣，英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?較濃，師生?感情比較融?洽。但成績(jī)?還是不夠理?想，仍然存?在兩極分化?，學(xué)生個(gè)體?差異大，成?績(jī)懸殊大，?好的打滿分?，也有不能?及格的。針?對(duì)上述情況?，教師在教?學(xué)過(guò)程中，?既要注重對(duì)?優(yōu)生的培養(yǎng)?，又要注重?對(duì)希望生的?輔導(dǎo)，做到?全體學(xué)生全?面發(fā)展，要?培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，繼?續(xù)注重正確?的語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)的學(xué)習(xí)，?注重方法的?指導(dǎo)，為學(xué)?好英語(yǔ)打好?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。在思想方?面要經(jīng)常教?育學(xué)生愛(ài)國(guó)?守法，明理?守信，團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，勤儉?自強(qiáng)。三?、學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)：本?著激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積極心?態(tài)，使他們?初步建立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的自?信心;培養(yǎng)?學(xué)生具有一?定的語(yǔ)感和?良好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)、書(shū)?寫(xiě)基礎(chǔ)，以?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;使?他們初步具?備用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單日常?交流的能力?。同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?、記憶、思?維、想象和?創(chuàng)造能力。?適當(dāng)介紹中?西方文化，?培養(yǎng)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)主義精?神，增強(qiáng)世?界意識(shí)，為?學(xué)生的進(jìn)一?步學(xué)習(xí)奠定?良好的基礎(chǔ)?。1、能?聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)?___組會(huì)?話，并能進(jìn)?行適當(dāng)?shù)慕?流。2、?能聽(tīng)、說(shuō)、?認(rèn)讀___?個(gè)單詞和詞?組并能聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?___個(gè)單?詞和___?個(gè)句子(包?括交通方式?、時(shí)間、衣?服、天氣、?購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)?動(dòng)物、數(shù)字?、顏色、愛(ài)?好、等幾個(gè)?話題)，并?能簡(jiǎn)單運(yùn)用?。3、能?掌握國(guó)際音?標(biāo)。4、?能學(xué)會(huì)__?_個(gè)小制作?。5、能?唱8首英語(yǔ)?歌曲。6?、能聽(tīng)、說(shuō)?、唱8首歌?謠。7、?能完成__?_個(gè)自我評(píng)?價(jià)活動(dòng)。?8、能閱讀?懂___篇?英語(yǔ)短文。?9、能看?懂六個(gè)英語(yǔ)?故事。1?0、能了解?___項(xiàng)簡(jiǎn)?單的中西方?文化知識(shí)。?四、教材?分析：本?教材是以話?題為綱，以?交際功能為?主線，兼顧?語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，?側(cè)重學(xué)生的?聽(tīng)說(shuō)能力培?養(yǎng)，逐步引?導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用?英語(yǔ)完成有?實(shí)際目的的?語(yǔ)言任務(wù)，?即：話題-?功能-結(jié)構(gòu)?-任務(wù)。全?冊(cè)書(shū)分為_(kāi)?__個(gè)單元?，兩個(gè)復(fù)習(xí)?單元。每個(gè)?單元分為A?、B、C三?個(gè)部分。從?聽(tīng)說(shuō)入手，?逐步向讀寫(xiě)?展開(kāi)，比較?注重評(píng)價(jià)體?系建設(shè)，加?大了文化板?快的內(nèi)容。?書(shū)中編排?大量的彩圖?，盡力做到?圖文并茂，?引起興趣，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的積?極性。課本?中所提供的?語(yǔ)言材料與?插圖，便于?學(xué)生在具有?接近實(shí)際意?義的生活環(huán)?境中進(jìn)行聽(tīng)?說(shuō)訓(xùn)練與會(huì)?話交流。課?本中的類型?主要包括_?__。主要?為學(xué)生提供?較為真實(shí)的?語(yǔ)言環(huán)境或?符合實(shí)際的?情況給學(xué)生?聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;?activ?ity主要?復(fù)習(xí)會(huì)話中?常用的表達(dá)?方式，要求?掌握一定的?詞語(yǔ)、句型?，在學(xué)習(xí)中?要求學(xué)生寫(xiě)?會(huì)要掌握的?單詞、語(yǔ)句?。本冊(cè)教材?具有以下幾?個(gè)特點(diǎn)：?1、注重語(yǔ)?言的實(shí)踐性?、交際性，?讓學(xué)生在運(yùn)?用語(yǔ)言活動(dòng)?和任務(wù)中體?驗(yàn)和感受語(yǔ)?言，提高語(yǔ)?言運(yùn)用能力?。2、注?重語(yǔ)言的整?體性、文化?性和教育性?，讓學(xué)生在?中外文化中?積淀文化底?蘊(yùn)，樹(shù)立跨?文化意識(shí)、?國(guó)家意識(shí)和?民族意識(shí)。?3、注重?教學(xué)方法的?趣味性、科?學(xué)性，讓學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)保持濃厚?的興趣和持?久的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。4、?以文為主，?情景畫(huà)面為?話題和交際?服務(wù)，突出?了語(yǔ)言的內(nèi)?容和形式，?有利于學(xué)生?把注意力集?中在語(yǔ)言上?。5、注?意跨學(xué)科教?育，教材內(nèi)?容涉及較廣?，如有語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、地?理、音樂(lè)、?社會(huì)、人文?、自然、思?品等多方面?的知識(shí)。?6、注重能?力培養(yǎng)，引?導(dǎo)學(xué)生在學(xué)?習(xí)中反思，?在反思中學(xué)?習(xí)，有效地?增進(jìn)他們的?自我意識(shí)，?以利于學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?和發(fā)展。?五、教學(xué)進(jìn)?度：(略?)六、教?學(xué)措施：?1、針對(duì)個(gè)?體差異分層?教學(xué)，樹(shù)立?C層學(xué)生的?自信心，培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，幫?助他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;側(cè)重?B層學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)及?語(yǔ)言運(yùn)用能?力的培養(yǎng);?加大A層學(xué)?生的閱讀量?及綜合語(yǔ)言?運(yùn)用能力的?訓(xùn)練。分層?次布置課堂?練習(xí)、家庭?作業(yè)，將題?型分為必做?題、選做題?，讓學(xué)生有?發(fā)揮的空間?，給學(xué)生以?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，幫助?學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?的學(xué)生參加?英語(yǔ)競(jìng)賽，?輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能?力較弱的學(xué)?生完成基本?學(xué)習(xí)任務(wù)。?2、教學(xué)?會(huì)話時(shí)，教?師要使自己?全身地進(jìn)入?角色，以加?深印象，幫?助記憶，從?而體會(huì)、理?解會(huì)話的含?義，并有利?于培養(yǎng)學(xué)生?的英語(yǔ)思維?能力。教學(xué)?詞匯的常用?表達(dá)方式時(shí)?，要盡量利?用該課中會(huì)?話的情景或?用卡片及可?以得到的實(shí)?物、模型、?玩具等。?3、課堂上?，教師要盡?量使用英語(yǔ)?組織教學(xué)，?盡量用簡(jiǎn)短?的英語(yǔ)說(shuō)話?，這樣可以?訓(xùn)練學(xué)生的?聽(tīng)力。4?、教師要指?導(dǎo)學(xué)生充分?利用卡片，?做拼寫(xiě)、拼?讀游戲，鼓?勵(lì)學(xué)生課下?彼此間可做?此類游戲，?這樣不僅可?以活躍課堂?及課外氣氛?，又可以加?深印象，鞏?固所學(xué)英語(yǔ)?內(nèi)容。5?、在教學(xué)過(guò)?程中，教師?還要借助錄?音機(jī)進(jìn)行語(yǔ)?音、語(yǔ)調(diào)的?練習(xí)，能比?較準(zhǔn)確的讀?單詞、句子?、會(huì)話等。?教師要借助?投影儀、電?腦等有關(guān)教?學(xué)手段進(jìn)行?教學(xué)，增強(qiáng)?直觀效果，?提高