3/3新時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新發(fā)展與嚴(yán)格保護(hù)-第3章測(cè)試題新時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新發(fā)展與嚴(yán)格保護(hù)-第3章測(cè)試題

(一)單選題，每題5分，共5題。

1.核心競(jìng)爭(zhēng)力指企業(yè)可以運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)占領(lǐng)市場(chǎng)、擴(kuò)大市場(chǎng)、壟斷市場(chǎng)的能力，（）是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

(A)自主創(chuàng)新成果

(B)資本優(yōu)勢(shì)

(C)科技成果

(D)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

2.下列有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說法中，不正確的是（）。

(A)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是知識(shí)的法定權(quán)

(B)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是智力成果的法定權(quán)

(C)知識(shí)產(chǎn)權(quán)并非知識(shí)的產(chǎn)業(yè)化

(D)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度下，智慧永遠(yuǎn)重于知識(shí)

3.培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化，社會(huì)需要樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。下列有關(guān)社會(huì)不同層面樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的說法中，不正確的是（）。

(A)領(lǐng)導(dǎo)要懂得知識(shí)產(chǎn)權(quán)是“一把手”工程

(B)企業(yè)為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，可以侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)

(C)企業(yè)要懂得保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被侵犯

(D)老百姓要懂得保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)光榮，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)可恥

4.任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于發(fā)明創(chuàng)造者的靈感，發(fā)明創(chuàng)造者有沒有靈感，取決于他有沒有激情，有沒有激情，又取決于他搞發(fā)明創(chuàng)造是不是覺得受到社會(huì)尊重，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。這表明：培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化，要（）。

(A)鼓勵(lì)創(chuàng)新精神

(B)樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

(C)倡導(dǎo)人本主義

(D)培育法治觀念

5.在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度下，（）永遠(yuǎn)重于知識(shí)。

(A)誠(chéng)信

(B)創(chuàng)新

(C)智慧

(D)技術(shù)

(二)多選題，每題5分，共5題。

1.根據(jù)本課程，知識(shí)和智慧的區(qū)別包括（）。

(A)知識(shí)是學(xué)問，智慧是獲得學(xué)問的能力

(B)智慧是學(xué)問，知識(shí)是獲得學(xué)問的能力

(C)知識(shí)是可以學(xué)來的，智慧是學(xué)不來的

(D)知識(shí)是死的，智慧是活的，死的知識(shí)只有經(jīng)過活的智慧地使用，知識(shí)才有價(jià)值

2.根據(jù)本課程，不誠(chéng)信分為三大類：惡意的不誠(chéng)信、善意的不誠(chéng)信、難說的不誠(chéng)信，下列有關(guān)這三類不誠(chéng)信的說法中，正確的包括（）。

(A)善意的不誠(chéng)信可能為社會(huì)主流意識(shí)所推崇

(B)惡意的不誠(chéng)信為社會(huì)主流意識(shí)所不容忍

(C)惡意的不誠(chéng)信的思想文化根源是中國(guó)文化里沒有契約精神

(D)難說的不誠(chéng)信可能為社會(huì)主流意識(shí)所推崇

3.根據(jù)本課程，下列有關(guān)自主創(chuàng)新和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說法中，正確的包括（）。

(A)自主創(chuàng)新成果≠自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)

(B)自主創(chuàng)新的“自主”不排斥別人

(C)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“自主”完全排斥別人

(D)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利人對(duì)權(quán)利具有獨(dú)占權(quán)

4.專利授權(quán)有兩個(gè)顯著特征，分別是（）。

(A)創(chuàng)新

(B)公開

(C)盈利

(D)壟斷

5.誠(chéng)信危機(jī)有哪些？（）

(A)惡意的不誠(chéng)信

(B)善意的不誠(chéng)信

(C)難說的不誠(chéng)信

(D)真誠(chéng)的誠(chéng)信

(三)判斷題，每題5分，共10題。

1.從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的人不需要學(xué)會(huì)尊重人的心理需求。

(A)(是)

(B)(否)

2.專利制度的本質(zhì)特征是：通過公開換取壟斷。

(A)(是)

(B)(否)

3.惡意的不誠(chéng)信的思想文化根源是中國(guó)文化里沒有契約精神，惡意的不誠(chéng)信無法被社會(huì)主流意識(shí)所容忍。

(A)(是)

(B)(否)

4.自主創(chuàng)新成果只有公開了，并同時(shí)申請(qǐng)了專利保護(hù)，才是知識(shí)產(chǎn)權(quán)；沒有公開時(shí)，不是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

(A)(是)

(B)(否)

5.善意的不誠(chéng)信不可以被社會(huì)主流意識(shí)所容忍，甚至可能被社會(huì)主流意識(shí)所推崇。

(A)(是)

(B)(否)

6.全民誠(chéng)信文化的缺失是企業(yè)自主創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)最嚴(yán)重的觀念障礙。

(A)(是)

(B)(否)

7.從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的人要學(xué)會(huì)尊重人的首創(chuàng)精神。

(A)(是)

(B)(否)

8.本課程認(rèn)為，培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化，要鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，并且，模仿就是創(chuàng)新。

(A)(是)

(B)(否)

9.全民誠(chéng)信化的缺失是企業(yè)自主創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)最