幼兒園小班教師個(gè)人計(jì)劃最新新?學(xué)期開始了?，本學(xué)期我?和老師共?同步入小班?的生活。我?們本著同一?個(gè)目標(biāo)：讓?每一個(gè)孩子?健康、愉快?地生活，全?面發(fā)展成為?會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)?思考、會(huì)交?往、有創(chuàng)造?性的新一代?兒童。以“?尊敬幼兒、?尊敬家長、?一切以幼兒?利益為優(yōu)先?的原則”開?展各項(xiàng)工作?。制定出以?下工作計(jì)劃?：一、班?級(jí)情況分析?及工作重點(diǎn)?本學(xué)期我?們將重點(diǎn)以?培養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)習(xí)?慣，增強(qiáng)幼?兒的語言能?力、生活自?理能力及培?養(yǎng)幼兒的社?會(huì)交往能力?和音樂素質(zhì)?的培養(yǎng)。在?工作中加強(qiáng)?個(gè)別幼兒的?指導(dǎo)，通過?把主題探究?活動(dòng)與日常?的保教工作?結(jié)合起來，?讓幼兒得到?全方位的發(fā)?展。二、?幼兒發(fā)展目?標(biāo)(一)?健康領(lǐng)域?⒈逐步適應(yīng)?幼兒園的集?體生活，情?緒基本愉快?。⒉在成?人的幫助下?學(xué)習(xí)獨(dú)立喝?水、進(jìn)餐、?洗手、入廁?，學(xué)習(xí)穿脫?簡(jiǎn)單的衣褲?、鞋。⒊?了解簡(jiǎn)單的?衛(wèi)生知識(shí)，?愿意接受健?康檢查，認(rèn)?識(shí)五官懂得?保護(hù)。⒋?愿意和同伴?參加體育活?動(dòng)，發(fā)展走?、跑、跳、?鉆、攀爬等?動(dòng)作。(?二)語言領(lǐng)?域⒈學(xué)習(xí)?普通話，樂?意運(yùn)用語言?表達(dá)自己的?喜好與需求?，學(xué)習(xí)用普?通話與人交?流。⒉學(xué)?習(xí)安靜地聽?他人講話，?能聽懂簡(jiǎn)單?的語言指令?并按其行動(dòng)?。⒊喜歡?念兒歌、聽?故事、看表?演、看圖書?等，學(xué)習(xí)表?達(dá)自己的認(rèn)?識(shí)和感受。?(三)社?會(huì)領(lǐng)域⒈?愿意上幼兒?園，能參加?幼兒園的活?動(dòng)，愿意親?近老師或熟?悉的成人。?⒉樂意和?同伴一起游?戲，嘗試學(xué)?習(xí)分享等待?，體驗(yàn)其中?的快樂。?⒊在成人啟?發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)?注他人明顯?的情緒表現(xiàn)?，學(xué)習(xí)關(guān)心?他人。樂意?招呼熟悉的?人，學(xué)習(xí)求?助和感謝。?⒋學(xué)習(xí)在?性別、外形?等外在特征?上比較自己?與別人的不?同。⒌學(xué)?習(xí)接受老師?的建議和批?示，學(xué)習(xí)在?集體生活中?遵守基本規(guī)?則。(四?)科學(xué)領(lǐng)域?⒈在成人?引導(dǎo)下，學(xué)?習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍?環(huán)境中有趣?的事物。?⒉樂意用多?種感官感知?周圍的物品?、現(xiàn)象，了?解物品顏色?、大小、形?狀等明顯特?征。⒊喜?歡操作、擺?弄。⒋親?近大自然，?喜愛與學(xué)習(xí)?愛護(hù)周圍的?植物。(?五)藝術(shù)領(lǐng)?域⒈在成?人引導(dǎo)下，?能逐漸注意?和親近周圍?環(huán)境中熟悉?的諸如花草?樹木，小動(dòng)?物等美的事?物，并產(chǎn)生?愉悅的情緒?。⒉喜歡?聽音樂，能?借助動(dòng)作，?語言等表達(dá)?對(duì)藝術(shù)作品?的感受。?⒊嘗試用自?己喜歡的顏?色、材料和?工具進(jìn)行美?術(shù)活動(dòng)，學(xué)?習(xí)用畫、剪?、貼、撕、?提等技能。?⒋學(xué)習(xí)用?自然的聲音?唱歌，學(xué)習(xí)?用身體動(dòng)作?自由地進(jìn)行?歌表演、做?律動(dòng)，喜歡?打擊樂活動(dòng)?，學(xué)習(xí)和老?師、同伴一?起做音樂游?戲。三、?教育教學(xué)工?作⒈做好?新生入園的?情緒安撫工?作。由于大?部分孩子第?一次入園，?因此他們會(huì)?產(chǎn)生哭鬧、?不愿來園的?情緒，我們?教師應(yīng)做好?以下幾方面?的工作：?(1)開學(xué)?前做好家園?聯(lián)系工作，?接待孩子入?園，召開家?長會(huì)，介紹?班級(jí)情況，?讓家長填寫?一份幼兒家?庭生活調(diào)查?表，使家長?、教師、孩?子三者之間?能盡快熟悉?，減輕孩子?來園的消極?情緒。(?2)給孩子?提供一個(gè)溫?馨、舒適、?有趣的教室?環(huán)境(3?)教師以親?切、溫和的?態(tài)度對(duì)待孩?子，消除他?們的陌生感?。⒉培養(yǎng)?幼兒良好的?生活常規(guī)，?提高生活自?理能力，做?到生活有序?。(1)?認(rèn)識(shí)自己的?標(biāo)記;(?2)學(xué)會(huì)正?確的洗手方?法;(3?)能安靜午?睡，不吵醒?別人;(?4)培養(yǎng)良?好的進(jìn)餐習(xí)?慣，能學(xué)習(xí)?自己吃飯等?。⒊培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?常規(guī)。(?1)愿意參?加各項(xiàng)集體?活動(dòng)，注意?力集中;?(2)愛護(hù)?幼兒園的玩?具，不與人?爭(zhēng)搶;(?3)學(xué)會(huì)用?語言表達(dá)自?己的意愿;?能將玩具歸?類收好;?(4)學(xué)習(xí)?看書的正確?方式，培養(yǎng)?幼兒良好的?前閱讀習(xí)慣?。⒋深入?實(shí)踐園本課?程，將主題?探究活動(dòng)與?區(qū)域活動(dòng)結(jié)?合進(jìn)行，從?他們的興趣?入手，讓孩?子主動(dòng)學(xué)習(xí)?，從而獲取?各方面的經(jīng)?驗(yàn)，提高綜?合能力。?⒌注重活動(dòng)?區(qū)活動(dòng)的計(jì)?劃，做到學(xué)?習(xí)有序。在?活動(dòng)時(shí)，教?師將加強(qiáng)對(duì)?孩子的觀察?與記錄，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?、了解孩子?。⒍豐富?幼兒一日生?活，充分利?用每天的音?樂活動(dòng)和文?學(xué)活動(dòng)時(shí)間?，豐富音樂?活動(dòng)和語言?活動(dòng)的形式?。四、衛(wèi)?生保健工作?小班的衛(wèi)?生保健工作?非常重要，?在醫(yī)務(wù)人員?的指導(dǎo)下，?嚴(yán)格按園里?的要求認(rèn)真?實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)?生保健工作?。在工作中?加強(qiáng)對(duì)幼兒?的生活照顧?，將幼兒的?身心健康放?在首位。給?幼兒提供一?個(gè)清潔舒適?的活動(dòng)環(huán)境?，堅(jiān)決杜絕?傳染病的流?行，照顧好?生病的孩子?，定時(shí)定量?給幼兒喂藥?，保證班級(jí)?幼兒的出勤?率。與此同?時(shí)，堅(jiān)持每?天的戶外活?動(dòng)，給幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬?松、愉悅的?環(huán)境，建立?良好的師生?關(guān)系，將幼?兒生理與心?理結(jié)合起來?，促進(jìn)幼兒?的身心健康?。在本學(xué)?期的保健工?作中，增強(qiáng)?保育員的教?育意識(shí)，在?幼兒的一日?活動(dòng)中提高?保育員的參?與意識(shí)和配?班意識(shí)，真?正做到保教?合一。五?、家長工作?在本學(xué)期?的家長工作?，我班重點(diǎn)?以“尊重家?長”為原則?，提高教師?的“服務(wù)意?識(shí)”，加強(qiáng)?與家長的溝?通。我班將?努力做好以?下工作：?(1)加強(qiáng)?與家長的交?流與溝通，?以填寫調(diào)查?表、家訪、?約訪、電話?、接送時(shí)的?交談等形式?，了解每位?孩子的興趣?和愛好，以?及家長的需?求和是否愿?意參加班上?的活動(dòng)。?(2)按時(shí)?更換家長園?地內(nèi)容，讓?家長及時(shí)了?解本班教學(xué)?活動(dòng)內(nèi)容，?取得家長的?支持配合，?并不斷向家?長提供新的?幼教信息。?(3)鼓?勵(lì)家長積極?參加親子活?動(dòng)，參與助?教，發(fā)揮家?長的作用。?以上是我?本學(xué)期的個(gè)?人工作計(jì)劃?，在今后工?作中，我將?努力工作，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步幼兒園小班教師個(gè)人計(jì)劃最新（二）開學(xué)?初聆聽了校?長的工作報(bào)?告，認(rèn)真學(xué)?習(xí)了張園長?的工作計(jì)劃?，明確了本?學(xué)期的工作?目標(biāo)和要求?。我將帶領(lǐng)?本班的全體?工作人員，?本著以幼兒?為中心，堅(jiān)?持保教相結(jié)?合的原則，?使他們體、?智、德、美?諸方面全面?發(fā)展的教育?方針，大家?達(dá)成共識(shí)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?從實(shí)際出發(fā)?，將工作落?到實(shí)處。具?體的工作計(jì)?劃如下：?一、班級(jí)的?基本情況?本班共有二?十名幼兒，?女孩五名，?男孩十五名?。其中有十?七位小朋友?是原托班升?上來的，其?余的三名幼?兒是新生，?孩子們平均?年齡在三歲?左右。由于?大部分孩子?已在我園經(jīng)?過了一年的?集體生活，?所以他們很?快就適應(yīng)了?新學(xué)期的生?活和學(xué)習(xí)環(huán)?境，情緒穩(wěn)?定，能夠正?常地開展各?項(xiàng)教育教學(xué)?活動(dòng)。但孩?子們的語言?表達(dá)能力還?是比較弱。?二、班級(jí)?管理要求?老師們具有?高度的責(zé)任?心，大家各?盡其責(zé)，分?工協(xié)作，要?求自己在日?常生活中時(shí)?時(shí)處處留心?孩子的一舉?一動(dòng)，真正?做個(gè)有心人?。在工作中?做到有事及?時(shí)提醒，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?與本人交換?意見，盡量?避免失誤現(xiàn)?象。1、?白板的備忘?錄記錄一些?重要的事情?，讓人人都?知道，大家?進(jìn)行跟進(jìn)。?2、制定?孩子的每日?生活情況記?錄表(如：?大便、咽喉?、午睡、食?欲、特殊情?況備注等)?，讓當(dāng)班老?師及時(shí)簡(jiǎn)單?填寫，大家?都能了解到?孩子們的具?體情況。?3、每周召?開一次班會(huì)?：對(duì)園里、?班里的具體?工作，大家?共同商量，?出謀劃策，?做到人人心?中有數(shù)。同?時(shí)通過互相?交流意見，?商討工作中?的不完善之?處的改進(jìn)方?法，努力把?工作做得更?理想。三?、保育工作?保育工作?是做好教育?教學(xué)工作的?重要前提條?件，要求班?上每個(gè)老師?了解每一個(gè)?孩子的生活?習(xí)慣以及身?體素質(zhì)等方?面的情況，?以確保大家?在今后的保?育工作中能?做到更有針?對(duì)性地去開?展，有的放?矢，常抓不?懈。1、?搞好內(nèi)務(wù)及?環(huán)境嚴(yán)格?執(zhí)行園內(nèi)各?項(xiàng)保健工作?制度，每天?整理好內(nèi)務(wù)?，堅(jiān)持做好?清潔、消毒?、通風(fēng)工作?，杜絕傳染?病的發(fā)生，?認(rèn)真做好班?級(jí)衛(wèi)生工作?。嚴(yán)格執(zhí)行?幼兒的一日?生活作息制?度，合理地?安排孩子們?的一日生活?。為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)干凈?舒適、健康?的生活學(xué)習(xí)?環(huán)境。2?、老師們達(dá)?成共識(shí)，加?強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)?行養(yǎng)成教育?在托班已?初步對(duì)孩子?們進(jìn)行了養(yǎng)?成教育的培?養(yǎng)，但孩子?們的勞動(dòng)意?識(shí)、自我服?務(wù)能力較弱?，有的存在?依賴性。老?師針對(duì)孩子?們的實(shí)際情?況，統(tǒng)一要?求，堅(jiān)持從?小事抓起，?將“身教”?和“言教”?結(jié)合起來，?并將其貫穿?在一日生活?中，手把手?的教幼兒，?并注意指導(dǎo)?依賴性強(qiáng)的?幼兒，讓幼?兒自己的事?情自己做，?而且還要讓?家長配合老?師，使幼兒?在家也有個(gè)?鍛煉的環(huán)境?。a、每?天耐心指導(dǎo)?幼兒用正確?的方法獨(dú)立?進(jìn)餐，不把?飯菜灑在桌?上和地上，?在保證孩子?們吃得好，?吃得飽的同?時(shí)，注重幼?兒良好進(jìn)餐?習(xí)慣的培養(yǎng)?。我們還將?根據(jù)本班孩?子的進(jìn)餐情?況積極向營?養(yǎng)師提出合?理意見和建?議。經(jīng)常提?醒幼兒喝開?水，讓幼兒?學(xué)會(huì)端送托?盤，擺放好?茶杯。b?、指導(dǎo)幼兒?用正確的方?法刷牙、洗?臉。飯前、?便后將小手?洗干凈，不?吃臟爛東西?。c、教?育幼兒不用?臟手揉眼睛?，不摳鼻孔?，不挖耳朵?。有鼻涕自?己及時(shí)擦，?不隨地吐痰?，不亂扔紙?屑。d、?培養(yǎng)幼兒的?自理能力：?教幼兒學(xué)習(xí)?穿脫衣服、?鞋襪，擺放?日常生活用?品。做些力?所能及的事?情，如搬小?椅子，收放?玩具，疊餐?巾、汗巾等?。e、老?師在各種活?動(dòng)中激發(fā)幼?兒的活動(dòng)興?趣，加強(qiáng)幼?兒的自律性?，培養(yǎng)幼兒?良好的活動(dòng)?習(xí)慣。3?、保證戶外?活動(dòng)時(shí)間，?注重活動(dòng)的?質(zhì)量，增強(qiáng)?幼兒的體質(zhì)?。堅(jiān)持在活?動(dòng)前帶好汗?巾，活動(dòng)中?及時(shí)幫幼兒?擦汗，并根?據(jù)當(dāng)時(shí)的具?體情況給幼?兒增減衣服?。4、保?教有機(jī)結(jié)合?，糾正幼兒?不良行為，?如：吮吸手?指、玩弄生?殖器等。?5、加強(qiáng)安?全意識(shí)，杜?絕安全責(zé)任?事故發(fā)生。?老師們要具?有高度的責(zé)?任心，時(shí)刻?讓孩子在自?己的視線范?圍內(nèi)，排除?一切不安全?因素。同時(shí)?對(duì)幼兒進(jìn)行?隨機(jī)教育，?逐步培養(yǎng)幼?兒的自我保?護(hù)意識(shí)和應(yīng)?變能力。?6、堅(jiān)持早?、午、晚檢?，發(fā)現(xiàn)不安?全因素及時(shí)?處理，有病?兒立即送醫(yī)?院治療，然?后通知家長?，使其了解?幼兒的病情?。7、做?好病、弱兒?的護(hù)理。密?切關(guān)注孩?子的精神面?貌，做到有?病早發(fā)現(xiàn)早?治療。對(duì)于?體質(zhì)較弱的?孩子，經(jīng)常?注意給他們?增減衣服，?及時(shí)擦汗，?勤換內(nèi)衣。?有遺尿的幼?兒，及時(shí)更?換衣服和被?褥。對(duì)于病?兒，按時(shí)喂?藥，多給他?喝水，并做?好記錄，以?免出差錯(cuò)。?住院幼兒，?老師要給予?細(xì)心的照顧?。四、加?強(qiáng)思想品德?教育幼兒?模仿能力強(qiáng)?，感知事物?快。在日常?生活中，老?師為幼兒做?好榜樣，教?育幼兒誠實(shí)?、勇敢、做?事大方，不?畏縮。隨機(jī)?滲透文明禮?貌教育，讓?幼兒學(xué)會(huì)尊?敬長輩，與?同伴友好相?處，對(duì)人有?禮貌，熱情?與人打招呼?。學(xué)會(huì)從小?事關(guān)心、幫?助別人。講?道理，懂謙?讓，不罵人?，不打架，?不講臟話。?愛護(hù)公物，?愛惜桌椅、?玩具，不采?摘花草。愛?惜糧食，不?挑食等。?五、教育教?學(xué)工作我?們將大膽嘗?試將“主體?探究課程”?的理念滲透?到一日的生?活和活動(dòng)中?，開展雙語?教育，進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)幼兒?的學(xué)習(xí)積極?性，開發(fā)幼?兒的敘事性?智能。我們?將會(huì)積極學(xué)?習(xí)新的教育?觀念，深入?探索，大膽?實(shí)踐，積極?進(jìn)行課程改?革。在一日?生活中，我?們將注重對(duì)?孩子們進(jìn)行?隨機(jī)教育，?捕捉孩子們?的學(xué)習(xí)興趣?點(diǎn)，靈活地?利用點(diǎn)滴的?時(shí)間對(duì)幼兒?進(jìn)行各種知?識(shí)的滲透。?積極創(chuàng)設(shè)以?幼兒為主的?教育環(huán)境。?在環(huán)境布置?方面，更新?觀念，讓孩?子們成為這?類活動(dòng)的主?體，在環(huán)境?布置中展現(xiàn)?孩子的思想?、愿望。?1、師們積?極參加教研?，將自己的?疑惑、心得?提出讓大家?商討。2?、認(rèn)真準(zhǔn)備?，組織開展?好每一次的?教學(xué)活動(dòng)。?3、給幼?兒自由游戲?的空間，讓?孩子們?cè)谕?耍的過程中?感受其快樂?和習(xí)得一些?東西。4?、開展無意?識(shí)識(shí)字教學(xué)?活動(dòng)，培養(yǎng)?孩子們的識(shí)?字興趣，開?發(fā)幼兒的智?力潛能。?5、提高幼?兒的口語表?達(dá)能力平?時(shí)老師帶領(lǐng)?幼兒多說多?講，從生活?的每一個(gè)細(xì)?節(jié)入手：利?用散步、走?路、餐前等?零碎時(shí)間，?讓孩子們多?說，開展“?每周一詩”?(在晚間活?動(dòng)前或自選?活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)?);每天午?、晚堅(jiān)持播?放睡前故事?(有時(shí)午睡?前由老師講?故事)的?活動(dòng)，讓幼?兒接觸名著?(《白雪公?主》、《拇?指姑娘》)?，散步時(shí)引?導(dǎo)幼兒多觀?察，說說周?圍的景色及?幼兒自己看?到的東西，?教師要注意?在這種無意?識(shí)的活動(dòng)中?豐富幼兒的?詞匯，讓他?們跟著說，?并學(xué)會(huì)舉一?反三。如：?從圓圓的月?亮想到其圓?圓的物體。?孩子們有了?一定的語言?基礎(chǔ)，還要?鼓勵(lì)幼兒多?說多講。從?培養(yǎng)幼兒講?禮貌做起，?要求他們積?極地與身邊?的人打招呼?，評(píng)出“我?是有禮貌的?好孩子”，?給予獎(jiǎng)勵(lì);?活動(dòng)中要求?幼兒說話表?達(dá)清楚，聲?音不要太大?或太小;對(duì)?于膽子小的?幼兒，在上?課時(shí)總也不?敢發(fā)言，多?給他機(jī)會(huì)鍛?煉。從而培?養(yǎng)幼兒人人?愛表達(dá)、愛?表現(xiàn)。六?、家園聯(lián)系?工作1、?接送日保證?與家長進(jìn)行?面對(duì)面的溝?通，熱情接?待家長，了?解幼兒在家?的表現(xiàn)，詳?細(xì)記錄家長?的交代的注?意事項(xiàng)，并?嚴(yán)格落到實(shí)?處。2、?定時(shí)向家長?發(fā)放家園聯(lián)?系冊(cè)及一日?生活記錄表?和有關(guān)資料?，同時(shí)認(rèn)真?收集家長反?饋意見，虛?心采納合理?建議。3?、如遇特殊?情況及時(shí)向?家長匯報(bào)或?保持電話聯(lián)?系，如有生?病未返園的?幼兒，堅(jiān)持?電話追蹤問?候。4、?積極邀請(qǐng)家?長參與各類?大型活動(dòng)，?讓家長以點(diǎn)?看面，對(duì)孩?子及老師的?工作進(jìn)行了?解和理解。?5、堅(jiān)持?對(duì)社區(qū)內(nèi)的?每一位孩子?進(jìn)行一次家?訪(不在社?區(qū)的孩子將?進(jìn)行電話聯(lián)?系)，向家?長了解幼兒?在家的情況?，同時(shí)向家?長反饋幼兒?在園的生活?學(xué)習(xí)情況。?使家園雙方?在教育孩子?的問題上達(dá)?成共識(shí)，促?進(jìn)孩子健康?地發(fā)展。?我們將以飽?滿的熱情投?入到工作中?去，用辛勤?的汗水，讓?孩子快快樂?樂地成長。?幼兒園小班教師個(gè)人計(jì)劃最新（三）歲末年至?，時(shí)間如梭?，一學(xué)期緊?張而繁忙的?工作又將結(jié)?束。在園領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心以?及各位老師?的支持、幫?助下，我班?三位教師默?契配合、較?圓滿地完成?了各項(xiàng)教育?教學(xué)工作，?為促今后的?工作更好地?開展，現(xiàn)對(duì)?這學(xué)期的工?作做個(gè)小結(jié)?：一、班?級(jí)教師加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)?本班教師能?認(rèn)真參加政?治、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的政?治思想覺悟?和業(yè)務(wù)工作?能力。認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“?___”的?重大意義、?深刻內(nèi)涵和?精神實(shí)質(zhì)，?增強(qiáng)實(shí)踐“?___”要?求的自覺性?和責(zé)任感，?真正把“三?個(gè)”代表的?要求落實(shí)到?工作中。進(jìn)?一步加強(qiáng)“?師德規(guī)范”?的學(xué)習(xí)，不?斷樹立正確?的價(jià)值觀、?質(zhì)量觀和人?才觀，增強(qiáng)?教書育人、?以身立教的?社會(huì)使命感?，加強(qiáng)尊重?幼兒、愛護(hù)?幼兒、保護(hù)?的責(zé)任意識(shí)?，在家長中?樹立起良好?的教師形象?。二、?工作從實(shí)，?建立良好的?班級(jí)常規(guī)?金秋九月，?新小班入園?。孩子們?cè)?生活環(huán)境、?活動(dòng)方式和?人際交往等?方面存在著?很大的差異?，因此一些?孩子在入園?之初會(huì)出現(xiàn)?不同形式、?不同程度的?適應(yīng)困難。?哭、鬧、喊?、跑、吃飯?難、喝水少?、憋大便、?拒絕老師等?現(xiàn)象每天都?會(huì)出現(xiàn)，為?了改變這種?現(xiàn)象，讓孩?子盡快適應(yīng)?幼兒園的集?體生活，首?先，本班教?師利用假期?時(shí)間，冒著?酷暑，對(duì)班?級(jí)___名?幼兒進(jìn)行了?認(rèn)真的家訪?，熟悉、了?解、親近幼?兒，通過問?卷和與幼兒?家長交談，?了解幼兒的?生活習(xí)慣、?個(gè)性特征以?及興趣愛好?等，讓幼兒?熟悉新教師?，培養(yǎng)感情?;除此以外?，我們還建?議家長在家?里有意無意?的向幼兒介?紹幼兒園，?讓幼兒對(duì)幼?兒園有一個(gè)?初步的了解?，以消除其?對(duì)幼兒園?的陌生感;?而后，我們?根據(jù)家訪了?解到的情況?及幼兒年齡?特點(diǎn)，我們?認(rèn)真制定了?班級(jí)工作計(jì)?劃;為了讓?孩子們一到?幼兒園就有?活動(dòng)的場(chǎng)地?和材料，喜?歡上幼兒園?，我們還在?假期中對(duì)班?級(jí)環(huán)境進(jìn)行?了規(guī)劃和布?置，創(chuàng)設(shè)了?美工、數(shù)學(xué)?、建筑等多?種活動(dòng)區(qū)域?以及“高高?興興上幼兒?園”的主題?墻，積極地?做好開學(xué)迎?新工作;開?學(xué)前，我們?還利用休息?時(shí)間召開了?新生家長會(huì)?，并讓幼兒?來園適應(yīng)。?正因?yàn)橛辛?前一階段的?工作基礎(chǔ)，?一星期下來?，本班大部?分幼兒情緒?穩(wěn)定，并能?參加集體活?動(dòng)。個(gè)別幼?兒的情緒在?老師的安撫?下也得到相?對(duì)穩(wěn)定，班?級(jí)各項(xiàng)教育?教學(xué)活動(dòng)正?常、有序地?開展。常?規(guī)是開展好?一切活動(dòng)的?基礎(chǔ)，小班?尤其要注重?幼兒各種常?規(guī)和習(xí)慣的?養(yǎng)成。針對(duì)?小班幼兒的?年齡特點(diǎn)和?我班幼兒的?個(gè)性特征，?三位教師共?同討論了班?級(jí)各項(xiàng)生活?、活動(dòng)的常?規(guī)要求，一?方面教師持?之以恒地嚴(yán)?格要求，另?一方面更加?重視幼兒對(duì)?常規(guī)的理解?，讓幼兒理?解班級(jí)的常?規(guī)是為了讓?大家在幼兒?園里過得愉?快而制定的?，所以誰違?反了常規(guī)，?小朋友要相?互提醒，而?不應(yīng)該只是?告訴老師。?例如在喝水?環(huán)節(jié)，由于?活動(dòng)室較小?，小朋友去?喝水是時(shí)總?是互相碰撞?，把水灑了?一地，并產(chǎn)?生了不少矛?盾。發(fā)現(xiàn)這?一問題后，?我們便引導(dǎo)?幼兒展開“?水灑在地上?會(huì)發(fā)生什?么事情”、?“怎樣做不?會(huì)與別人碰?撞，把水灑?在地上”的?討論，通過?討論，孩子?們想出了“?喝水通道”?的辦法(即?幼兒按照小?組沿邊走路?)，并制定?每次喝水接?半杯水的規(guī)?則，通過嘗?試，大家都?覺得這個(gè)辦?法很好。剛?開始時(shí)，有?幾個(gè)小朋友?總是忘記，?其他小朋友?就提醒他應(yīng)?該怎樣走。?就是這樣，?每制定一項(xiàng)?常規(guī)都讓幼?兒從理解到?接受，漸漸?地每個(gè)孩子?都成了常規(guī)?的捍衛(wèi)者。?我們教師也?意識(shí)到：對(duì)?幼兒進(jìn)行常?規(guī)培養(yǎng)，不?僅是為了保?證眼前正常?活動(dòng)，更主?要的目的是?使幼兒逐步?從他律走向?自律。三?、利用環(huán)境?，發(fā)揮主題?活動(dòng)的教育?價(jià)值環(huán)境?可以給孩子?很多東西。?作為教師，?我們有責(zé)任?有義務(wù)利用?班級(jí)這塊空?間，把環(huán)境?作為孩子學(xué)?習(xí)的課堂，?讓孩子通過?與物質(zhì)世界?、與他人的?交往作用得?到發(fā)展。?本學(xué)期，我?們關(guān)注幼兒?學(xué)習(xí)游戲的?環(huán)境，重在?教育環(huán)境潛?能的發(fā)揮。?根據(jù)教育主?題，我們和?孩子一同建?立了“來上?幼兒園”、?“親親熱熱?是一家”、?“眼睛里的?顏色”、“?好吃的食物?”等主題墻?飾，我們還?充分利用班?級(jí)的兩個(gè)大?柱子進(jìn)行主?題環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)，在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)過程中?滲透和物化?教育目標(biāo)，?在“親親熱?熱是一家”?主題中，我?們把柱子布?置成樓房，?變成“小朋?友的家”，?在“眼睛里?的顏色”主?題中，我們?把柱子變成?“彩虹柱”?，讓幼兒給?許多東西涂?上彩虹的顏?色掛在“彩?虹柱”上;?在“好吃的?食物”主題?中，我們又?將柱子變成?了超市、麥?當(dāng)勞餐廳等?各種賣食品?的場(chǎng)所;到?了圣誕節(jié)，?當(dāng)一個(gè)五彩?繽紛的“圣?誕柱”出現(xiàn)?在孩子們的?眼前時(shí)，孩?子們發(fā)出了?歡呼聲。在?環(huán)境中我們?也努力滲透?數(shù)學(xué)知識(shí)。?我們有用塑?料杯制作了?紅黃藍(lán)三種?顏色的花，?并將他們按?顏色以及形?狀分類懸掛?，讓幼兒從?中初步感知?了集合的簡(jiǎn)?單概念，我?們還請(qǐng)孩子?們將圖形寶?寶涂上各種?顏色進(jìn)行懸?掛，孩子們?抬起頭就會(huì)?說：“這個(gè)?紅色三角形?是我涂的”?、“第二個(gè)?正方形是我?畫的。”…?…孩子們從?環(huán)境中感受?到了數(shù)學(xué)的?有趣，從生?活環(huán)境中掌?握了有關(guān)的?數(shù)學(xué)知識(shí)，?大大調(diào)動(dòng)了?幼兒學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和積?極性。相?對(duì)于物質(zhì)環(huán)?境來說，心?理環(huán)境對(duì)剛?入園的小班?幼兒更顯得?重要。因此?，在主題活?動(dòng)開展過程?中，我們從?幼兒的興趣?出發(fā)，努力?挖掘興趣背?后潛在的教?育價(jià)值，活?動(dòng)中鼓勵(lì)幼?兒積極參與?，大膽表達(dá)?自己的想法?。當(dāng)幼兒?發(fā)現(xiàn)問題時(shí)?，我們適時(shí)?地通過情景?設(shè)置引導(dǎo)他?們思考，探?究;當(dāng)幼兒?面臨困難時(shí)?，我們以群?體成員的身?份積極參與?、建議，及?時(shí)調(diào)整、順?應(yīng)幼兒的發(fā)?展需要，為?幼兒創(chuàng)設(shè)寬?松、溫馨的?心理環(huán)境，?讓幼兒敢想?、敢說、敢?問，發(fā)揮主?題教育的最?大價(jià)值。?四、解放思?想，培養(yǎng)幼?兒交往能力?和生活自理?能力現(xiàn)代?社會(huì)要求一?代新人富于?開拓精神，?富有應(yīng)變能?力。我們應(yīng)?從小培養(yǎng)孩?子善于動(dòng)腦?筋、敢想、?敢說、勇于?實(shí)踐的創(chuàng)造?精神，這就?需要給孩子?創(chuàng)造進(jìn)行活?動(dòng)的機(jī)會(huì)與?環(huán)境，讓孩?子積累直接?的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)?驗(yàn)是孩子心?理健康成長?最必需的營?養(yǎng)素。在家?訪過程中，?不少家長都?反映自己的?孩子膽小，?怕去幼兒園?和小朋友一?起玩、怕和?別人說話…?…孩子膽小?的原因多種?多樣，但多?數(shù)孩子膽小?、孤獨(dú)都是?與缺乏經(jīng)驗(yàn)?有關(guān)。因?yàn)?不少家長常?常唯恐孩子?發(fā)生意外，?整天護(hù)著、?保著，父母?的包辦代替?剝奪了孩子?學(xué)習(xí)自己解?決問題和鍛?煉意志的機(jī)?會(huì)。孩子剛?入園的第一?天，我們就?鼓勵(lì)幼兒大?聲地向別人?介紹自己的?名字，老師?的教學(xué)也多?以“開放型?”組織，故?意創(chuàng)造一個(gè)?自由的空間?，讓孩子們?去交往，孩?子們很快地?從自己一個(gè)?人玩到手牽?手玩娃娃家?、到早上見?了面互相問?早，最后到?自己想辦法?解決交往中?出現(xiàn)的問題?。以往小?班，在生活?方面老師“?保”的比較?多，讓孩子?做的事老師?總是把它“?簡(jiǎn)單化”，?而在我們班?上，我們打?破了一些“?傳統(tǒng)”的做?法，能讓孩?子一步到位?做好的事，?我們決不繞?彎子。例如?，幼兒飯后?漱口這個(gè)環(huán)?節(jié)，以往小?班剛?cè)雸@時(shí)?都是不漱口?的，而在我?班，我們一?開始便讓孩?子吃完飯后?用自己的碗?接一口水漱?口，當(dāng)然，?事先，老師?把怎樣漱口?的方法都告?訴了孩子們?，第一天水?桶邊上灑了?許多水;第?二天，有的?孩子把水吐?在了身上…?…沒關(guān)系，?老師請(qǐng)會(huì)漱?口的孩子重?新把漱口的?方法表演給?大家看。通?過幾天的嘗?試，孩子們?已經(jīng)能夠用?正確的方法?漱口了，后?來再用杯子?里的漱口液?漱口對(duì)孩子?們來說已經(jīng)?不成問題了?。老師在教?育中盡可能?地放手，讓?孩子進(jìn)行活?動(dòng)，讓孩子?多依靠自己?的力量去嘗?試、去思考?、去作出結(jié)?論，在這種?方法的教育?下，孩子們?能自己擦鼻?涕，能自己?穿脫衣服，?能自己整理?游戲材料，?能自己把小?椅子排成半?圓……“實(shí)?踐出真知”?，只要掌握?了方法，一?些看似很難?的事情，通?過孩子自己?的實(shí)踐和經(jīng)?驗(yàn)，在孩子?們面前變得?簡(jiǎn)單了。?五、關(guān)注個(gè)?體，注重保?教結(jié)合、家?園配合通?過家訪以及?活動(dòng)中的觀?察，一個(gè)月?下來，我們?發(fā)現(xiàn)，班級(jí)?的個(gè)別幼兒?較多，而且?各不相同，?有的是“行?為習(xí)慣”上?的個(gè)別，有?的是“生活?習(xí)慣”上的?個(gè)別，有的?是“性格特?點(diǎn)”的個(gè)別?，例如有個(gè)?男孩子叫虹?雨，入園時(shí)?一上廁所就?站在便池邊?上喊老師，?一吃飯就坐?在椅子上不?動(dòng)，一睡覺?就和衣躺在?床上，原來?，這個(gè)孩子?從小由保姆?帶，在家什?么事都不會(huì)?做，了解到?這一情況后?，班級(jí)三位?老師一方面?手把手地教?他，一方面?及時(shí)與家長?聯(lián)系，請(qǐng)家?長在家中配?合我們的教?育，讓他做?一些力所能?及的事情。?起初家長，?特別是保姆?不大樂意，?對(duì)我們的做?法不屑一顧?，當(dāng)我們多?次與他們交?談溝通，當(dāng)?他們看到嵇?虹雨自己動(dòng)?手擦小椅子?時(shí)，當(dāng)虹雨?把折衣服?的本領(lǐng)教給?家長時(shí)，他?們笑了，同?時(shí)，他們也?認(rèn)識(shí)到自己?在教育中的?失誤，并表?示出對(duì)我們?工作的支持?與配合。班?級(jí)還有一個(gè)?孩子叫劉新?迪，口齒極?不清楚，剛?來幼兒園時(shí)?，整天說個(gè)?不停，可我?們一句也聽?不懂，一開?始我們認(rèn)為?沒什么，慢?慢就能聽懂?了。可是，?有一次，他?用哭泣地聲?音大喊：“?我說什么你?們都聽不懂?。”時(shí)，我?們意識(shí)到這?件事情不能?“慢”。于?是，我們耐?著性子聽、?從一個(gè)字到?一個(gè)詞，再?到一句話…?…漸漸地我?們聽懂了，?有的時(shí)候家?長聽不懂的?話，我們卻?能聽懂。我?們十分高興?，但我們并?沒有滿足，?而是覺得我?們聽懂并沒?有用，要讓?其他人也能?聽懂，于是?，我們又耐?著性子一個(gè)?字一個(gè)詞地?教，“對(duì)”?、“袋鼠”?、“葡萄”?看到什么說?什么，看到?什么教什么?，就這樣，?一學(xué)期下來?，劉新迪能?夠與小朋友?交流了，能?夠舉手發(fā)言?了，他的進(jìn)?步讓老師和?家長都感到?了無限欣慰?。生活護(hù)?理是小班的?重要工作，?班級(jí)三位教?師從不怠慢?。幼兒嘔吐?、大小便在?身上，老師?總是把及時(shí)?幫幼兒換洗?，把干凈的?衣褲送到家?長手中;冬?天到了，老?師建議家長?帶來棉背心?在空調(diào)房間?穿，并不厭?其煩地幫幼?兒穿脫;上?完廁所，老?師一個(gè)一個(gè)?地幫著塞好?衣褲;身體?不舒服總是?及時(shí)地告之?家長，并給?予其特殊的?照顧……這?一切的一切?都是為了讓?孩子們健康?地成長，讓?家長放心。?“對(duì)于昨?天，我們更?多的是驕傲?;對(duì)于今天?，我們更多?的是努力。?”回顧這一?學(xué)期的工作?，雖然取得?了一些成績(jī)?，但仍存在?這許多不足?之處，例如?，對(duì)個(gè)別幼?兒的教育上?，老師應(yīng)多?鼓勵(lì)、多引?導(dǎo);在家長?工作方面，?應(yīng)做得更加?細(xì)致，從而?贏得家長對(duì)?我們工作的?理解和支持??？傊?我們將進(jìn)一?步是深入學(xué)?習(xí)“綱要”?，實(shí)踐中多?發(fā)問、勤反?思，努力將?教育觀念轉(zhuǎn)?化為自身的?教育行為，?在今后的工?作中，將不?斷地找出差?距，針對(duì)本?班不足，迎?難而上，努?力使班級(jí)每?一個(gè)孩子都?有喜人的進(jìn)?步，使班級(jí)?工作實(shí)現(xiàn)新?的跨越!幼兒園小班教師個(gè)人計(jì)劃最新（四）?一、本月重?點(diǎn)：1、?加強(qiáng)常規(guī)練?習(xí)，引導(dǎo)幼?兒在教室不?跑、不大聲?講話、輕拿?輕放桌椅等?。2、注?意孩子的冷?熱，減少感?冒的發(fā)生，?堅(jiān)持對(duì)教室?、寢室進(jìn)行?消毒。3?、組織幼兒?多到戶外活?動(dòng)。4、?學(xué)會(huì)問好、?有禮貌5?、戶外親子?活動(dòng)二、?主題活動(dòng)及?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?主題活動(dòng)?：《懂禮貌?、學(xué)會(huì)問好?》環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：增加文?明問好語句?的墻飾。?三、游戲活?動(dòng)及區(qū)角材?料投放：?生活區(qū)：補(bǔ)?充生活區(qū)和?感官區(qū)教具?。區(qū)角：?保護(hù)牙齒、?韻語識(shí)字、?各種圖形?四、保育工?作：1.?培養(yǎng)幼兒的?自理能力，?知道自己能?做的事情要?自己做，克?服懶惰的習(xí)?慣。(如：?自己穿脫衣?服、疊衣服?、疊小被)?2.堅(jiān)持?對(duì)教室、寢?室進(jìn)行紫外?線消毒。?3.鼓勵(lì)幼?