第3頁共3頁制訂好學習計劃的基本準則制訂?學習計劃要?科學、周密?、切實可行?，既講究原?則性，又具?有一定的靈?活性，不要?讓計劃成為?紙上談兵。?制定計劃?主要是針對?自己的課余?時間而言的?。因此，制?訂學習計劃?，必須從科?學、合理地?利用課余時?間入手。?(1)考慮?要全面學?習計劃自然?要多考慮學?習的具體安?排，但學習?畢竟只是生?活的一部分?內(nèi)容，不可?能除了課內(nèi)?學習以外，?將課余的一?切時間仍然?全部安排于?學習。但其?他活動，無?論是好的方?面還是壞的?方面，都會?給學習造成?影響。因此?，在制定學?習計劃時，?必須將學習?與其他各項?活動統(tǒng)籌安?排，除了學?習、吃飯和?睡覺等項內(nèi)?容不可或缺?外，應該把?娛樂和鍛煉?也考慮在內(nèi)?，另外也別?忘了給自己?留一點與朋?友和家人談?天的時間。?總之，要?使一天的活?動富有變化?，各有固定?的時間和步?驟。過一種?健康、有規(guī)?律的生活，?這是有效學?習的基礎(chǔ)。?(2)切?合實際計?劃反應的目?標是理想，?是一種可能?性，其出發(fā)?點應當是自?己的實際情?況。制定計?劃就是要解?決當前的實?際與未來理?想之間的矛?盾，將可能?轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實?。因此，計?劃既不能高?于現(xiàn)實，又?不能高不可?攀。不少同?學在制定計?劃時勁頭很?足，但往往?忽略了自己?的實際情況?，結(jié)果實行?起來感到困?難重重，甚?至因要求過?高而無法實?施，使計劃?成為一紙空?文。那么?，什么是實?際情況，怎?樣才能切合?實際呢?一?般須把握好?以下幾點?明確自己的?學習水平，?確定計劃學?習的起點;?明確可支?配的時間，?確定各個階?段的學習內(nèi)?容;明確?學習任務，?確定每天具?體的學習安?排。另外?，還應考慮?各個學科的?教學情況，?使自己的學?習計劃能與?教學進度相?配合，這樣?才不會使個?人的計劃語?學校的安排?發(fā)生沖突，?從而促進在?校的新課學?習。(3?)突出重點?制訂計劃?要突出重點?，不要平均?使用力量。?學習時間是?有限的，但?學習內(nèi)容卻?是無限的，?所以學習必?須有重點。?應該確保重?點，兼顧一?般。所謂重?點，一是指?自己的學習?中的弱科，?二是指各學?科中的重點?內(nèi)容。每個?同學都可能?有自己的弱?科，有的感?到外語較難?，有的覺得?數(shù)學問題較?多，制定計?劃時就應該?把這些情況?考慮進去。?另外，有?些學習優(yōu)秀?的同學，因?為要參加學?科競賽或希?望發(fā)展某些?方面的特長?，在課余時?間里還需要?安排一些提?高性的學習?。那么對于?這些優(yōu)秀同?學，課余提?高性的學習?內(nèi)容也就成?了他們學習?計劃中某一?階段的學習?重點。重?點確定以后?，必要時還?可以根據(jù)學?科的不同特?點，將重點?內(nèi)容再細分?為幾個專題?，在兼顧其?他學科學習?的同時，集?中一個月或?幾周的課余?時間去攻一?個專題;解?決一個專題?以后，在集?中一段時間?專攻第二個?專題、第三?個專題..?.這種各個?擊破，集中?力量打殲滅?戰(zhàn)的計劃學?習方式，無?論對于補差?還是提高，?都是行之有?效的方法。?(4)具?有靈活性?計劃安排一?般要具體明?確的要求和?量化指標，?以便于執(zhí)行?和檢查;同?時也不能過?于呆板，一?方?jīng)]有任何?靈活變通。?一方面要緊?湊，不浪費?時間;另一?方面也不能?好高騖遠，?排的過滿、?過緊，而要?留有余地，?排出機動時?間，保持一?定的彈性和?保險系數(shù)，?以便于應付?突發(fā)情況。?不過，雖?說計劃要有?靈活性，但?原則上必須?采取不能變?的態(tài)度。因?為要想養(yǎng)成?習慣，原則