幼兒大班語言教學(xué)計劃一、班級?基本情況?1、本學(xué)期?報到注冊幼?兒有___?人，其中男?生___人?，女生_?__人。?2、幼兒年?齡段情況：?在報到的?51人中?：五歲__?_人，六歲?___人。?二、本學(xué)?期《語言》?教學(xué)計劃如?下：為了?孩子的一切?，一切為了?孩子。要是?幼兒在啟蒙?時期有個良?好的開端，?是幼兒終生?受益?！墩Z?言》教學(xué)目?標(biāo)如下：?1、首先要?轉(zhuǎn)變幼兒的?口頭表達(dá)習(xí)?慣。教幼兒?學(xué)說普通話?，幼兒要學(xué)?會有禮貌地?聽別人講話?、把老師講?的話能比較?正確的轉(zhuǎn)述?給家長。這?樣就能取得?幼兒的家長?和老師的配?合教育。?2、在老師?的組織管理?下使幼兒之?間盡快相互?熟悉，能夠?叫出名字，?知道幼兒班?的常規(guī)要求?和其他班不?一樣。作息?時間不一樣?，室外活動?范圍、要求?不一樣，學(xué)?校和家里不?一樣。3?、培養(yǎng)幼兒?尊敬老師、?能和小朋友?友好相處、?團結(jié)友愛，?激發(fā)幼兒熱?愛學(xué)前班的?情感和做個?好孩子的愿?望。三、?本學(xué)期《語?言》教學(xué)的?內(nèi)容1、?《語言》下?冊教材有1?8課。都屬?于聽說讀訓(xùn)?練學(xué)習(xí)。本?教材從幼兒?身心發(fā)展的?特點與規(guī)律?出發(fā)，以直?觀性、趣味?性、時代性?、活動性、?參與性為原?則，注重傳?統(tǒng)與時代結(jié)?合、城市與?農(nóng)村結(jié)合，?汲取外來精?華，凸顯本?土特色，讓?幼兒在感悟?與體驗、操?作與探索中?發(fā)揮學(xué)習(xí)的?主體性，達(dá)?到全面提高?幼兒的綜合?素質(zhì)，為升?一年級打下?扎實的基礎(chǔ)?知識。2?、按照《語?言》下冊教?學(xué)內(nèi)容安排?教學(xué)使學(xué)生?沒有獲得真?正的知識、?只是訓(xùn)練了?幼兒口頭表?達(dá)能力，而?沒有書寫能?力。因此，?我在教好《?語言》的同?時，增加讀?寫知識。復(fù)?習(xí)學(xué)習(xí)六個?“單韻母”?、___個?“聲母”、?為了幼兒們?規(guī)范書寫漢?語拼音，我?首先教學(xué)四?線三格的認(rèn)?識，每個字?母在四線三?格的正確位?置?！皾h字?筆畫名稱_?__種”。?(橫、豎、?撇、捺、點?、橫著、橫?鉤、豎折、?豎提、豎彎?、豎鉤、彎?鉤、臥鉤、?撇折、橫撇?、橫折鉤、?豎彎鉤、橫?折彎鉤、橫?斜鉤、豎折?折鉤等)幼?兒有了漢字?筆畫名稱知?識就可以相?應(yīng)學(xué)習(xí)一些?獨體字。如?學(xué)了繞口令?“樓柳樹”?相應(yīng)學(xué)習(xí)漢?字：一、?二、三、四?、五、六、?七、八、九?、十。有了?漢字筆畫名?稱知識可循?序漸進的學(xué)?習(xí)一些獨體?字。如;大?、小、上、?下、人、口?、手、馬、?牛、羊、男?、女、媽、?爸、爺、奶?、馮老師等?漢字。3?、幼兒們有?了寫字筆畫?名稱知識后?、再教學(xué)利?用田字格寫?好字的口訣?：田字格、?四方方，寫?好漢字它來?幫。橫中線?、豎中線，?左上格、右?上格，左下?格、右下格?，各個方位?記心間。這?些基礎(chǔ)知識?技能是幼兒?們基本掌握?了。為幼兒?們營造了愉?快學(xué)習(xí)的條?件和環(huán)境。?是幼兒們在?校學(xué)得高興?、學(xué)得快樂?。四、教?學(xué)方法和措?施：1、?按照幼兒保?育和教育的?原則，對幼?兒進行口頭?表達(dá)能力訓(xùn)?練和基本知?識傳授。促?進幼兒身心?和諧發(fā)展，?培養(yǎng)幼兒熱?愛學(xué)校生活?。在教學(xué)過?程中以“動?之以情、曉?之以理”給?幼兒創(chuàng)建樂?學(xué)的環(huán)境，?善于和幼兒?交流，溝通?，熱愛和關(guān)?心幼兒，做?老師媽媽。?在平常教學(xué)?工作中注重?和幼兒合作?、探究、培?養(yǎng)幼兒良好?行為習(xí)慣。?是幼兒們健?康成長。?2、本學(xué)期?把培養(yǎng)升級?學(xué)生尤其要?抓緊，在編?排學(xué)生座位?時就要有計?劃的安排。?對升級學(xué)生?的作業(yè)書寫?要嚴(yán)格要求?，規(guī)范、正?確，盡力打?下堅實的基?礎(chǔ)，使幼兒?自豪、快樂?地升到一年?級。幼兒大班語言教學(xué)計劃（二）新的?一個學(xué)期款?款地走來，?為了更好地?完成新學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，使工作更?有成效，特?制定本教學(xué)?計劃，下?學(xué)期幼兒園?大班語言教?學(xué)計劃本?學(xué)期根據(jù)教?材大綱的指?導(dǎo)我班教師?結(jié)合本班幼?兒年齡特點?及學(xué)習(xí)感受?，把語言領(lǐng)?域的培養(yǎng)定?為本學(xué)期的?重點培養(yǎng)方?向。培養(yǎng)?重點是以從?詞匯入手逐?步遞進使幼?兒能夠正確?的掌握量詞?、形容詞、?反義詞，并?在日常的生?活中完整的?對事物、情?感進行表述?。為了更?加系統(tǒng)的促?進大班幼兒?語言領(lǐng)域的?發(fā)展制定計?劃如下：?九月份：?1、幼兒傾?聽習(xí)慣的培?養(yǎng)。2、?使幼兒養(yǎng)成?讀書的好習(xí)?慣。3、?喜歡與他人?交往。4?、學(xué)會初步?理解幼兒文?學(xué)作品。?十月份：?1、詞匯：?幼兒學(xué)習(xí)形?容詞、量詞?，大班組以?海報的形式?將形容詞、?量詞公布出?去，與家長?形成互動，?為幼兒創(chuàng)造?良好的語言?環(huán)境，使幼?兒能夠更加?準(zhǔn)確的使用?形容詞、量?詞，豐富幼?兒的詞匯量?。2、開?展“詞的擴?散”練習(xí)，?即在學(xué)習(xí)及?日?；顒又?以一個詞為?擴散點做組?詞造句的訓(xùn)?練，如“火?”——“火?車”“火箭?”引導(dǎo)幼兒?說出更多的?帶有“火”?字的詞，并?逐步向完整?的句子過渡?“爸爸帶我?去看火車展?覽”。十?一月份：?1、在本月?進行的家長?開放日的活?動中對語言?領(lǐng)域的培養(yǎng)?內(nèi)容進行展?示。2、?學(xué)習(xí)相反詞?。3、“?視態(tài)訓(xùn)練”?說話法由?：單一的動?作→分步表?述→完整連?續(xù)表述。?十二月份：?1、在幼?兒完整表述?的基礎(chǔ)上能?夠創(chuàng)造性的?使用詞匯并?對身邊的事?物進行描述?。2、開?展幼兒謎語?大賽，把幼?兒原創(chuàng)的謎?語寫在彩紙?上制作成燈?謎的形式，?請幼兒家長?猜一猜。?以上是9~?___月份?大班組的月?計劃，在此?基礎(chǔ)上在幼?兒的一日?生活中還滲?透以下環(huán)節(jié)?：1、?報菜譜：幼?兒根據(jù)幼兒?園當(dāng)天的食?譜在三餐的?時候進行播?報，即培養(yǎng)?了幼兒不挑?食的好習(xí)慣?，又有意識?的促進家長?對幼兒園伙?食情況的了?解。2、?娃娃報新?聞：可采用?讀報、說報?、剪報的形?式讓幼兒同?家長把要播?報的新聞?wù)?理出來拿到?幼兒園進行?播報。3?、天氣預(yù)?報員：幼兒?可通過收看?天氣預(yù)報的?形式，紀(jì)錄?下第二天的?天氣情況，?并為其他幼?兒進行播報?。上述是?大班語言領(lǐng)?域的發(fā)展計?劃，大班組?將嚴(yán)格按?照計劃對幼?兒進行培養(yǎng)?，但在具體?實施的階段?如發(fā)現(xiàn)不足?隨時進行調(diào)?整，以便對?使幼兒語言?領(lǐng)域得到更?好的發(fā)展。?幼兒大班語言教學(xué)計劃（三）一、班級?情況分析：?本班__?_名幼兒，?男___名?，女生__?_名，大多?數(shù)幼兒活潑?開朗，在經(jīng)?過兩年的幼?兒園學(xué)習(xí)生?活，幼兒已?養(yǎng)成了良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣，生活?自理能力及?安全保護意?識較之也有?一定的提高?。幼兒能積?極參加各項?活動，主動?與人交往，?并正確使用?禮貌用語，?在各領(lǐng)域也?有較好的發(fā)?展。如在語?言方面：幼?兒能主動,?積極地與同?伴交流,較?清楚的說出?自己的想法?和感受，大?多數(shù)幼兒語?言比較完整?,流暢,用?詞比較準(zhǔn)確?.喜歡翻閱?圖書，對故?事，圖書的?內(nèi)容感興趣?，會用普通?話與人交流?;在科學(xué)領(lǐng)?域：幼兒能?對身邊常見?事物和現(xiàn)象?的變化規(guī)律?感興趣，并?運用多種感?官方式進行?探索活動;?能理解10?以內(nèi)數(shù)的實?數(shù)意義及數(shù)?量關(guān)系;喜?歡種植，飼?養(yǎng)等活動。?在藝術(shù)領(lǐng)域?：幼兒能運?用自己喜歡?的方式進行?富有個性的?藝術(shù)表現(xiàn)活?動;能初步?感受周圍生?活中美好的?人，事，物?和藝術(shù)的美?，并能大膽?的在同伴面?前表演。但?由于全班幼?兒發(fā)展不平?衡，還存在?以下幾方面?的問題：?___部分?幼兒個性好?強，自我為?中心，不懂?的相互謙讓?，不能用正?確的方法解?決與同伴的?糾紛。2?、操作常規(guī)?：有個別幼?兒在進行操?作活動時不?能較好的控?制音量及收?拾玩具。?3、傾聽能?力：部分幼?兒傾聽能力?差，在同伴?或老師講述?時，注意力?不集中。?4、部分幼?兒膽小,怕?生,不夠自?信,大膽的?表達(dá)自己的?想法及需求?.5、王?貝貝、楊素?新、高華等?幼兒比較好?動，散漫，?聽信號能力?差，時常需?要教師提醒?督促。6?、一小部分?幼兒吃飯速?度慢,出現(xiàn)?挑食,偏食?的飲食不良?習(xí)慣.針?對以上情況?，我們班二?位老師將繼?續(xù)依據(jù)《綱?要》、《指?南》精神及?年段工作計?劃，結(jié)合本?班幼兒實際?情況，擬訂?本學(xué)期班級?工作計劃。?二、教學(xué)?目標(biāo)：1?、幼兒傾聽?習(xí)慣的培養(yǎng)?。2、使?幼兒養(yǎng)成讀?書的好習(xí)慣?。3、喜?歡與他人交?往。4、?學(xué)會初步理?解幼兒文學(xué)?作品。三?、在全面的?基礎(chǔ)上，本?班想突破的?新特色：?(一)興?趣閱讀特色?(二)?觀察、講述?、繪畫特色?四、具體?實施措施:?1、求實?。就是要聯(lián)?系實際，認(rèn)?真研究學(xué)情?，根據(jù)幼兒?的實際來教?學(xué)。教得?實，學(xué)得才?實。這就需?要每一位教?師到幼兒中?去，用愛心?觀察、分析?、了解幼兒?，了解幼兒?的需要，并?根據(jù)幼兒的?特點，塑造?出易于和幼?兒溝通、理?解的"文本?"。2、?求活，是指?教師應(yīng)充分?發(fā)揮教學(xué)機?智，靈活駕?馭教學(xué)過程?。教師必?須明確，教?學(xué)的根本目?的不是讓幼?兒簡單地學(xué)?習(xí)現(xiàn)成的結(jié)?論，而是教?會幼兒如何?獨立思考問?題，特別是?教會幼兒合?乎邏輯地思?考問題。并?盡可能做到?以教師對文?學(xué)作品的熱?愛、理解、?創(chuàng)造，將幼?兒引入一種?學(xué)習(xí)情境，?充分聯(lián)系和?適應(yīng)幼兒已?有的經(jīng)驗，?拋出一些富?有啟發(fā)性的?問題給幼兒?，讓他們在?探究和解決?問題的過程?中搜尋、撿?拾、吸吶知?識的營養(yǎng)，?充實自己，?鍛煉思維，?發(fā)展能力。?此外，教師?還應(yīng)善于觀?察幼兒的反?應(yīng)，全面掌?握幼兒的反?饋信息，不?斷調(diào)整教學(xué)?。3、求?新，確立創(chuàng)?新的教學(xué)觀?。構(gòu)建多維?互動的創(chuàng)新?教學(xué)體系，?以啟發(fā)討論?、探索、質(zhì)?疑、爭論、?搜集信息、?自主學(xué)習(xí)為?教學(xué)的基本?形式，重視?幼兒的預(yù)期?性和參與性?，倡導(dǎo)培養(yǎng)?幼兒充分調(diào)?