幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃合集5篇本?學(xué)期是這批?孩子在幼兒?園的最后一?學(xué)期,也是?最關(guān)鍵的一?學(xué)期.再過(guò)?幾個(gè)月,他?們將離開(kāi)幼?兒園這片讓?他們開(kāi)心、?難忘的地方?，在小學(xué)的?天空里自由?飛翔。如何?使他們永遠(yuǎn)?記住幼兒園?的快樂(lè)時(shí)光?、如何使他?們順利過(guò)渡?并盡快適應(yīng)?、如何使他?們充滿自信?地走進(jìn)小學(xué)?的課堂等話?題，將是本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)，本班?將針對(duì)班況?及本學(xué)期的?工作重點(diǎn)擬?訂學(xué)期工作?計(jì)劃。一?、班級(jí)情況?分析本學(xué)?期本班幼兒?___名，?舊生___?名，新生_?__名。經(jīng)?過(guò)大班上學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?分析學(xué)期末?班級(jí)幼兒檢?核情況，總?的來(lái)看：幼?兒在生活自?理能力、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?都有了較大?進(jìn)步，特別?是在體能、?語(yǔ)言表達(dá)、?社會(huì)交往、?邏輯思維能?力方面表現(xiàn)?較為突出。?他們的身體?狀況與__?_歲幼兒相?比有了明顯?不同，精力?旺盛，爆發(fā)?力強(qiáng)，對(duì)體?育活動(dòng)充滿?興趣，他們?喜愛(ài)游戲，?游戲活動(dòng)的?水平更高了?，他們好學(xué)?多問(wèn)。初步?形成個(gè)性并?表現(xiàn)出明顯?的個(gè)體差異?，他們大都?為獨(dú)生子女?，擁有充分?的愛(ài)撫與關(guān)?懷，較優(yōu)裕?的物質(zhì)生活?條件，缺乏?兄弟之間的?交往和親情?，使有的幼?兒缺乏社會(huì)?互動(dòng)意識(shí)、?不合群，自?顧自，有獨(dú)?占習(xí)慣，同?情心、責(zé)任?感比較缺乏?。二、工?作重點(diǎn)1?、因?yàn)楸景?幼兒男女比?率不均勻，?造成了幼兒?間能力相差?較大、班級(jí)?常規(guī)有待繼?續(xù)培養(yǎng)的局?面。鑒于以?上不足，本?學(xué)期，我們?把幼兒入學(xué)?準(zhǔn)備工作做?為本學(xué)期的?工作重點(diǎn)之?一，加強(qiáng)幼?兒前閱讀、?前書寫的訓(xùn)?練，將學(xué)前?的準(zhǔn)備工作?與主題探究?活動(dòng)、各學(xué)?科教學(xué)有機(jī)?結(jié)合起來(lái)，?為幼兒進(jìn)入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。2、?以《學(xué)前教?育綱要》為?指導(dǎo)，深刻?領(lǐng)會(huì)二期課?改精神，以?新教材為主?要參考資料?，根據(jù)本班?幼兒的實(shí)際?發(fā)展水平，?確立相應(yīng)的?教育目標(biāo)和?要求，選擇?既適合幼兒?的現(xiàn)有水平?，又有一定?的挑戰(zhàn)性的?教育內(nèi)容和?貼近幼兒生?活的教育形?式，精心加?以組織，并?嘗試生成性?主題活動(dòng)。?3、善于?發(fā)現(xiàn)幼兒感?興趣的又有?助于拓展幼?兒視野的事?物和問(wèn)題，?借鑒方案教?學(xué)進(jìn)行生成?教育活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒用?多種感官去?感知事物，?收集信息，?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)?手操作、嘗?試，使幼兒?通過(guò)活動(dòng)得?到滿足，得?到愉快的體?驗(yàn)，并在活?動(dòng)中逐漸形?成合作探究?的師生互動(dòng)?。4、注?重區(qū)域活動(dòng)?的開(kāi)展，進(jìn)?一步思考與?嘗試將區(qū)域?活動(dòng)與主題?活動(dòng)融合，?發(fā)掘各個(gè)活?動(dòng)區(qū)活動(dòng)的?教學(xué)潛能，?注意活動(dòng)材?料的多領(lǐng)域?經(jīng)驗(yàn)的指向?性。在游戲?中有目的、?有計(jì)劃地投?放、變換和?調(diào)整各類游?戲材料，注?意材料投放?與幼兒發(fā)展?水平的一致?性與層次性?，科學(xué)地評(píng)?價(jià)與指導(dǎo)幼?兒，使幼兒?學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)?現(xiàn)并注重在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)興?趣。三、?教育目標(biāo)?語(yǔ)言領(lǐng)域：?1.傾聽(tīng)?理解(1?).能聽(tīng)懂?多重指令，?并能按順序?行動(dòng)。(?2).對(duì)生?活中的語(yǔ)言?、聲調(diào)節(jié)奏?敏感，能辨?別不同的語(yǔ)?言、聲調(diào)、?節(jié)奏所表達(dá)?的含義(情?緒、態(tài)度等?)(3)?.能用普通?話與人交流?，表達(dá)自己?的意思。?2.表達(dá)交?流(1)?.愿意與不?熟悉的人交?談。(2?).能清楚?地講述事情?的前后經(jīng)過(guò)?，語(yǔ)言清楚?完整。(?3).會(huì)用?多種方式提?出問(wèn)題。?3.欣賞閱?讀(1)?.能專注地?閱讀圖書，?知道畫面與?文字的對(duì)應(yīng)?關(guān)系，發(fā)展?其對(duì)語(yǔ)言的?敏感性，適?當(dāng)培養(yǎng)閱讀?興趣和簡(jiǎn)單?的文字認(rèn)讀?規(guī)律。(?2).喜歡?制作圖書，?發(fā)展連貫講?述和完整表?達(dá)的能力。?數(shù)學(xué)領(lǐng)域?：1.引?導(dǎo)幼兒等分?(二等分、?四等分)或?不等分一個(gè)?整體，感知?整體與部分?的關(guān)系。?2.用不同?的方法分解?(或組成)?一組物體(?6-10)?，發(fā)現(xiàn)總數(shù)?與部分?jǐn)?shù)之?間的關(guān)系，?部分?jǐn)?shù)與部?分?jǐn)?shù)之間的?互補(bǔ)關(guān)系和?互換關(guān)系。?3.學(xué)習(xí)?6-10的?加減，進(jìn)一?步理解加法?、減法的含?義，具有初?步的估算意?識(shí)。4.?正確書寫阿?拉伯?dāng)?shù)字6?-10，培?養(yǎng)其認(rèn)真、?正確、整潔?的書寫習(xí)慣?。5.在?日常生活游?戲中，認(rèn)識(shí)?正方體、長(zhǎng)?方體、球體?等幾何形體?。6.認(rèn)?識(shí)人民幣。?7.運(yùn)用?標(biāo)記等記錄?周圍事物和?現(xiàn)象，初步?了解一些簡(jiǎn)?單的統(tǒng)計(jì)方?法。8.?能在老師的?幫助下歸納?、概括有關(guān)?的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)習(xí)從不?同角度、不?同方面觀察?與思考問(wèn)題?，能通過(guò)觀?察，比較、?類推、遷移?等方法解決?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?問(wèn)題?？?學(xué)領(lǐng)域1?.幫助兒童?了解不同環(huán)?境中的動(dòng)物?植物及其與?環(huán)境的相互?關(guān)系。參與?保護(hù)生態(tài)環(huán)?境的活動(dòng)。?(種植)。?2.讓兒?童獲取有關(guān)?季節(jié)、人類?、動(dòng)植物與?環(huán)境等關(guān)系?的感性經(jīng)驗(yàn)?，能用不同?形成表現(xiàn)四?季的特征。?3.引導(dǎo)?兒童學(xué)習(xí)使?用常見(jiàn)科技?產(chǎn)品(塔、?交通、通訊?工具等)的?方法，運(yùn)用?簡(jiǎn)單工具和?多種材料進(jìn)?行制作活動(dòng)?，能夠發(fā)現(xiàn)?物品和材料?的多種特性?和功能，并?能表現(xiàn)出一?定的創(chuàng)造性?。4.使?兒童喜歡并?較長(zhǎng)時(shí)間參?與科學(xué)活動(dòng)?，能主動(dòng)探?索周圍自然?界，并能用?繪畫或符號(hào)?的形式記錄?發(fā)現(xiàn)、提出?問(wèn)題、尋求?答案;能關(guān)?心、愛(ài)護(hù)自?然環(huán)境。?社會(huì)領(lǐng)域：?1、自信?心培養(yǎng)(?1).熱愛(ài)?勞動(dòng)，有責(zé)?任心，在勞?動(dòng)過(guò)程中有?始有終的做?完每件事。?(2).?愿意接受有?難度的任務(wù)?，嘗試新活?動(dòng)(3)?.遇到困難?和挫折時(shí)不?氣餒，敢于?不斷嘗試?___人際?交往(1?).主動(dòng)帶?年幼的同伴?共同游戲，?體驗(yàn)大帶小?的快樂(lè)。?(2).愿?意與眾多的?同伴合作游?戲，有一定?的堅(jiān)持性。?(3).?能友善的對(duì)?待外國(guó)友人?，禮貌地與?他們交流。?3.行為?規(guī)則(1?).會(huì)根據(jù)?需要自己制?定區(qū)域游戲?的規(guī)則，并?制作相應(yīng)的?提醒標(biāo)記。?(2).?有環(huán)境保護(hù)?的意識(shí)，當(dāng)?發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)?行為舉止時(shí)?，敢于勸阻?。4.民?俗文化(?1).了解?傳統(tǒng)民間節(jié)?日的由來(lái)和?慶賀方式，?喜歡民俗習(xí)?慣。(2?).了解江?蘇(常熟)?著名的民間?工藝，萌發(fā)?對(duì)民間工藝?的興趣。?(3).知?道中國(guó)是一?個(gè)多民族的?國(guó)家，尊重?少數(shù)民族。?健康領(lǐng)域?：1、身?心保健進(jìn)?餐時(shí)舉止文?明，不挑食?，不暴飲暴?食。進(jìn)一?步了解身體?的主要器官?的重要功能?和保護(hù)方法?。遵守規(guī)?則，行為正?確，有較強(qiáng)?的自護(hù)能力?。合群、?開(kāi)朗，積極?參加幼兒園?的各項(xiàng)活動(dòng)?，并從中感?到快樂(lè)。?正確認(rèn)識(shí)自?己，能較客?觀地評(píng)價(jià)自?我。2、?體育鍛煉?排隊(duì)走步時(shí)?較好地一對(duì)?一保持對(duì)形?，節(jié)奏一致?。掌握更多?走步方法，?能獨(dú)立想出?新的走步方?法，進(jìn)行長(zhǎng)?距離遠(yuǎn)足活?動(dòng)。3、?掌握多種跑?步方法，能?獨(dú)立想出新?的跑步方法?(持物跑、?后退跑、往?返跑等)，?有強(qiáng)烈地提?高跑速的愿?望，進(jìn)行競(jìng)?賽跑。能繞?復(fù)雜障礙走?、跑交替_?__米左右?。培養(yǎng)幼?兒良好的彈?跳力，有強(qiáng)?烈地提高跳?躍距離或跳?躍高度的愿?望。會(huì)跳短?繩并嘗試練?習(xí)合作跳長(zhǎng)?繩。4、?能準(zhǔn)確投擲?動(dòng)作，投準(zhǔn)?目標(biāo)，提高?手眼協(xié)調(diào)能?力。5、?能變換手臂?動(dòng)作走平衡?木，掌握各?種平衡動(dòng)作?。能在有間?隔的物體上?走。6、?熟練掌握側(cè)?鉆、曲身鉆?、肘膝著地?爬等難度動(dòng)?作。有序地?過(guò)障礙物。?7、能手?腳交替協(xié)調(diào)?地攀登攀行?，鍛煉幼兒?四肢力量。?養(yǎng)成幼兒勇?敢、堅(jiān)持到?底的毅力及?合作精神?。8、按?信號(hào)迅速地?集合、分散?、整齊隊(duì)列?、變換隊(duì)形?。9、能?隨音樂(lè)節(jié)奏?合拍、有力?、整齊、有?精神地做徒?手操和輕器?械操。1?0、進(jìn)一步?了解相關(guān)的?體育活動(dòng)常?識(shí)，能遵守?體育活動(dòng)的?規(guī)則和要求?，有集體觀?念，活動(dòng)中?11、懂?得合作，負(fù)?責(zé)、寬容、?謙讓、堅(jiān)強(qiáng)?勇敢、不怕?困難，運(yùn)動(dòng)?保健意識(shí)和?能力進(jìn)一步?增強(qiáng)。美?術(shù)領(lǐng)域：?1、興趣與?審美能主?動(dòng)參與多種?美術(shù)活動(dòng)并?能創(chuàng)造性的?表現(xiàn)。繼?續(xù)培養(yǎng)幼兒?對(duì)生活中各?種藝術(shù)形式?有興趣，能?尋找并發(fā)現(xiàn)?周圍環(huán)境和?美術(shù)作品中?的美。進(jìn)?一步欣賞作?品的造型、?彩色、構(gòu)圖?，知道對(duì)稱?、均衡美，?學(xué)習(xí)從形式?和內(nèi)容的角?度評(píng)價(jià)自己?和他人的美?術(shù)作品。?引導(dǎo)幼兒積?極主動(dòng)地參?與欣賞活動(dòng)?，了解作品?簡(jiǎn)單的背景?知識(shí)，進(jìn)一?步感受和理?解作品的形?象和主題意?義。知道美?術(shù)作品如何?反映現(xiàn)實(shí)生?活和人的思?想感情，并?能用語(yǔ)言、?動(dòng)作、表?情、繪畫等?多種形式表?達(dá)自己的感?受和想像。?2、繪畫?進(jìn)一步引?導(dǎo)幼兒利用?多種繪畫工?具和材料，?運(yùn)用不同技?法表現(xiàn)自己?獨(dú)特的思想?和感受，體?驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)?趣。能根?據(jù)一定的主?題，用豐富?的色彩和線?條、構(gòu)思、?組織形象，?表現(xiàn)一定的?內(nèi)容和情節(jié)?。進(jìn)一步?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)根據(jù)畫面?需要，恰當(dāng)?運(yùn)用各種顏?色，并學(xué)習(xí)?色彩的調(diào)配?，表現(xiàn)畫面?的深淺、冷?暖關(guān)系。?幼兒能合理?安排畫面，?主體突出，?并注意均衡?與對(duì)稱的關(guān)?系。3、?手工引導(dǎo)?幼兒較熟練?地使用和選?擇手工工具?和材料，創(chuàng)?造性地表現(xiàn)?自己的認(rèn)識(shí)?和感受。?能按照自己?的意愿運(yùn)用?多種泥工技?法塑造結(jié)構(gòu)?較復(fù)雜的物?象，表現(xiàn)其?主要特征和?某些細(xì)節(jié)。?學(xué)習(xí)用多?種點(diǎn)狀材料?、線狀材料?拼貼或制作?物象，表現(xiàn)?一定的情節(jié)?。綜合利?用各種材料?、工具和技?能來(lái)布置環(huán)?境，制作教?具、玩具、?禮品、演出?服飾、道具?等，并注意?裝飾美麗。?音樂(lè)領(lǐng)域?：1、歌?唱活動(dòng)積?極地參與歌?唱活動(dòng)。?能用自然、?美好的聲音?歌唱，保持?正確的唱歌?姿勢(shì)，會(huì)聽(tīng)?間奏，音域?一般在c?1—c2。?繼續(xù)學(xué)習(xí)?領(lǐng)唱、齊唱?以及簡(jiǎn)單的?兩聲部輪唱?、合唱，能?較自如地控?制、調(diào)節(jié)自?己的歌聲，?較恰當(dāng)?shù)乇?現(xiàn)歌曲情感?。能基本?獨(dú)立地即興?編、即興唱?。2、韻?律活動(dòng)(?1)、進(jìn)一?步掌握幾種?舞蹈的基本?語(yǔ)匯和律動(dòng)?的組合形式?，積極參與?韻律活動(dòng)。?(2)、?能較準(zhǔn)確地?隨音樂(lè)的變?化改變動(dòng)作?的力度、速?度、節(jié)拍、?節(jié)奏型、難?度等。(?3)、學(xué)習(xí)?用身體動(dòng)作?組合表現(xiàn)音?樂(lè)的結(jié)構(gòu)及?其形象、情?感和內(nèi)容，?積極、熟練?地使用動(dòng)作?、表情、體?態(tài)與人溝通?。(4)?、進(jìn)一步了?解一些創(chuàng)編?韻律動(dòng)作組?合的規(guī)律，?積極參與創(chuàng)?造性韻律活?動(dòng)。3、?節(jié)奏活動(dòng)?積極參與節(jié)?奏活動(dòng)，學(xué)?習(xí)更多樂(lè)器?(鈸、鑼等?)的基本演?奏方法。?主動(dòng)參與自?制樂(lè)器，辨?別樂(lè)器的音?色。進(jìn)一?步體會(huì)各種?演奏方案中?音色、音量?、節(jié)奏型配?置的表現(xiàn)規(guī)?律，積極參?與，集體設(shè)?計(jì)演奏方案?。進(jìn)一步養(yǎng)?成對(duì)集體和?樂(lè)器負(fù)責(zé)的?積極情感。?4、欣賞?活動(dòng)傾聽(tīng)?、觀賞周圍?環(huán)境中各種?事物的形態(tài)?、聲音和運(yùn)?動(dòng)狀態(tài)。?進(jìn)一步深入?感受進(jìn)行曲?、舞曲、搖?籃曲、勞動(dòng)?音樂(lè)的特點(diǎn)?。能夠大?膽地運(yùn)用多?種音樂(lè)的、?非音樂(lè)的表?征方式(歌?唱、舞蹈、?演奏、語(yǔ)言?、繪畫、制?作、構(gòu)造、?戲劇表演、?角色游戲等?)參與欣賞?活動(dòng)，表達(dá)?自己的感受?、體驗(yàn)、想?象和創(chuàng)造，?提高體驗(yàn)和?表現(xiàn)音樂(lè)情?趣的能力。?養(yǎng)成有情?感參與的安?靜傾聽(tīng)音樂(lè)?、觀賞舞蹈?表演的習(xí)慣?四、具體?措施1、?在一日活動(dòng)?的各個(gè)五一?節(jié)中注意各?類學(xué)科知識(shí)?的滲透教育?，并在游戲?中培養(yǎng)幼兒?積極良好的?社會(huì)情感。?2、加強(qiáng)?常規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)幼兒良?好的生活習(xí)?慣和作息習(xí)?慣。3、?適當(dāng)?shù)脑黾?知識(shí)學(xué)習(xí)的?比例，以做?好幼小銜接?工作。根?據(jù)幼兒園的?教學(xué)大綱和?本班的班務(wù)?計(jì)劃的要求?，教師認(rèn)真?備課、鉆研?教材，勇于?創(chuàng)新，不斷?的改進(jìn)和提?高教學(xué)質(zhì)量?。4、給?幼兒創(chuàng)設(shè)豐?富多彩的區(qū)?域活動(dòng)，拓?展幼兒各方?面能力的發(fā)?展。5、?整合多元智?能理論，有?針對(duì)性的、?靈活的制定?教育教學(xué)計(jì)?劃，注重對(duì)?幼兒的培養(yǎng)?，使其養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?、積極愉快?的情緒，促?進(jìn)幼兒的自?我表現(xiàn)與人?際交往。?6、結(jié)合教?學(xué)主題設(shè)置?豐富的活動(dòng)?區(qū)和教育環(huán)?境。設(shè)置有?特色的游戲?環(huán)境，開(kāi)展?受幼兒歡迎?的游戲活動(dòng)?。五、家?長(zhǎng)工作1?、向家長(zhǎng)介?紹班務(wù)工作?計(jì)劃，取得?家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?工作的理解?和支持，為?更好的實(shí)施?幼小銜接方?案打下基礎(chǔ)?。2、要?求家長(zhǎng)配合?幼兒園，讓?孩子養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生活習(xí)?慣，為入小?學(xué)打好基礎(chǔ)?。3、每?月定期填寫?好幼兒在園?情況報(bào)告冊(cè)?4、堅(jiān)持?每月及時(shí)更?換“家長(zhǎng)園?地”，向?家長(zhǎng)提供幼?兒生活、教?育常識(shí)給予?指導(dǎo)，定期?了解幼兒在?家里的各種?行為習(xí)慣，?并鼓勵(lì)家長(zhǎng)?參與班級(jí)教?學(xué)。5、?繼續(xù)對(duì)新生?家訪、舊生?約訪，加強(qiáng)?平時(shí)電話聯(lián)?系，主動(dòng)及?時(shí)地與家長(zhǎng)?溝通，交流?幼兒在園?內(nèi)、園外的?各種表現(xiàn)，?取得家園教?育的一致性?。6、鼓?勵(lì)家長(zhǎng)積極?參加各種班?級(jí)活動(dòng)：“?三、八節(jié)”?愛(ài)媽媽活動(dòng)?;與主題相?關(guān)的親子活?動(dòng)等。六?、每月工作?安排三月?份1、收?取各類費(fèi)用?，幼兒注冊(cè)?，對(duì)新生和?部分幼兒進(jìn)?行一次家訪?。2、進(jìn)?行變化位置?、隊(duì)伍等工?作，做好幼?兒的常規(guī)管?理。3、?在班級(jí)內(nèi)開(kāi)?展“各行各?業(yè)”的主題?活動(dòng)。4?、正常開(kāi)展?各類教學(xué)活?動(dòng)，嘗試特?色教育。?5、社區(qū)活?動(dòng)——讓幼?兒對(duì)學(xué)校附?近的消防隊(duì)?的人員進(jìn)行?采訪，了解?他們的工作?。四月份?1、繼續(xù)?加強(qiáng)幼兒的?常規(guī)訓(xùn)練。?2、開(kāi)展?“相反國(guó)”?的主題活動(dòng)?，通過(guò)觀察?，動(dòng)手操作?，使幼兒感?受春天給人?們帶來(lái)的景?象。3、?社區(qū)活動(dòng)，?春游，引導(dǎo)?走進(jìn)自然，?理解自然，?知道春天的?一些特征。?4、發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)收集有?關(guān)主題的資?料。5、?設(shè)立種植地?、種子發(fā)芽?觀察點(diǎn)，學(xué)?習(xí)種植管理?“小菜地”?，觀察植物?生長(zhǎng)狀況。?五月份?1、慶?！?5、1”勞?動(dòng)節(jié)，知道?這是全世界?勞動(dòng)人民的?節(jié)日，爸爸?媽媽和老師?都是勞動(dòng)人?民，培養(yǎng)幼?兒對(duì)勞動(dòng)人?民的情感。?2、培養(yǎng)?幼兒的生活?處理能力，?并能幫助同?伴。3、?社區(qū)活動(dòng)“?旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”?，利用周圍?的大自然、?科技館、工?廠，圖書館?等引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行科學(xué)探?索活動(dòng)。?4、注意天?氣的變化，?活動(dòng)后及時(shí)?提醒幼兒脫?衣服，休息?后及時(shí)穿上?衣服。做?好個(gè)別兒童?教育的計(jì)劃?與修訂措施?，針對(duì)不同?的小朋友實(shí)?施不同的教?學(xué)方法。?5、開(kāi)展親?子小制作活?動(dòng)(提倡利?用廢舊材料?)。六月?份1、開(kāi)?展“再見(jiàn)了?幼兒園”的?主題活動(dòng)，?帶領(lǐng)幼兒參?觀小學(xué)，做?好幼小銜接?工作。2?、開(kāi)展“六?一”兒童節(jié)?的慶?；顒?dòng)?。3、開(kāi)?展“大班幼?兒畢業(yè)典禮?”活動(dòng)。?4、做好畢?業(yè)班的工作?：畢業(yè)生名?單填寫、畢?業(yè)照的拍攝?等一系列工?作。5、?做好期末的?各類總結(jié)工?作，填寫好?《幼兒發(fā)展?冊(cè)》并發(fā)放?，做好退費(fèi)?工作?？?之，我們希?望本學(xué)期的?工作能給孩?子能留下對(duì)?幼兒園的美?好回憶，我?們將以積極?的心態(tài)迎接?新的挑戰(zhàn)，?為先進(jìn)班級(jí)?而努力!幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃合集5篇（二）常規(guī)?是指一日生?活中各個(gè)環(huán)?節(jié)的安排順?序以及要求?孩子在各個(gè)?環(huán)節(jié)中必須?遵守的行為?準(zhǔn)則。所以?常規(guī)的好與?壞直接影響?到幼兒園各?項(xiàng)活動(dòng)的順?利開(kāi)展及幼?兒的健康成?長(zhǎng),由此可?見(jiàn),常規(guī)教?育的重要性?。那應(yīng)該如?何培養(yǎng)幼兒?的良好的常?規(guī)呢?本?班存在常規(guī)?的問(wèn)題：?1.學(xué)生思?維比較活躍?,活動(dòng)中都?表現(xiàn)出很強(qiáng)?的參與熱情?,自我約束?能力還要進(jìn)?一步的提高?,從日常的?學(xué)習(xí)生活觀?察,還不能?從始至終地?堅(jiān)持良好的?表現(xiàn),經(jīng)常?出現(xiàn)控制不?住自己的現(xiàn)?象。如:急?跑,不能認(rèn)?真傾聽(tīng),說(shuō)?話嗓門大等?缺點(diǎn)。2?.集體意識(shí)?不強(qiáng)。由于?全班絕大多?數(shù)的學(xué)生是?獨(dú)生子女,?家長(zhǎng)們都非?常地疼愛(ài),?許多時(shí)候都?是自己想做?什么就可以?做什么,導(dǎo)?致孩子不會(huì)?為別人著想?,不考慮自?己的行為會(huì)?對(duì)同學(xué)或集?體帶來(lái)什么?,沒(méi)有自我?約束的動(dòng)力?。3.在?區(qū)域活動(dòng)和?桌面游戲,?規(guī)則比較死?板。自選游?戲中,則要?保證給與幼?兒充分的自?由選擇、自?由探索、自?由思考、自?由表達(dá)的權(quán)?利。常規(guī)?教育的目標(biāo)?：1.發(fā)?展學(xué)習(xí)適應(yīng)?能力幼兒入?學(xué)后,學(xué)習(xí)?成了其主要?活動(dòng),以讀?、寫、算為?主導(dǎo)。,我?們要尤其注?意孩子的學(xué)?習(xí)興趣、學(xué)?習(xí)熱情、學(xué)?習(xí)專注性和?持久性的培?養(yǎng),培養(yǎng)幼?兒良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?。2.區(qū)?域活動(dòng)常規(guī)?:能安靜地?參加活動(dòng)區(qū)?活動(dòng),能實(shí)?現(xiàn)同伴間的?交流合作,?并有次序的?收放玩具。?___坐?的常規(guī)：?(1)、會(huì)?搬椅子,一?手握椅背,?一手托椅身?,輕拿輕放?,轉(zhuǎn)椅子時(shí)?要拿起椅子?擺好再坐下?。放椅子時(shí)?不能有聲音?,知道愛(ài)護(hù)?桌椅。(?2)、上課?坐姿:雙腳?自然并攏平?放。雙手自?然擺放,長(zhǎng)?時(shí)間坐著可?以輕輕靠在?椅背上。?(3)、繪?畫、寫字坐?姿:上身與?桌子保持適?當(dāng)距離,雙?腳自然平放?,上身不歪?斜,眼物距?離適當(dāng)。?(4)、避?免不正確坐?姿:斜靠椅?背;斜趴桌?子;坐時(shí)翹?腳;駝背坐?。4、衛(wèi)?生常規(guī)(?1)、正確?使用餐具,?一手扶碗,?一手拿勺,?會(huì)使用勺進(jìn)?餐。中、大?班會(huì)使用筷?子進(jìn)餐。?(2)、一?口菜、一口?飯地進(jìn)餐,?不把菜全部?倒入碗里,?不急也不慢?,不剩飯菜?,不灑飯菜?,保持桌面?、地面的清?潔。(3?)、安靜、?專心地進(jìn)餐?,不東張西?望,不大聲?講話,不講?長(zhǎng)話。(?4)、用餐?巾擦嘴,輕?拿椅子坐到?指定地點(diǎn)。?安靜活動(dòng),?不影響他人?進(jìn)餐.5?、區(qū)域活動(dòng)?常規(guī):能安?靜地參加活?動(dòng)區(qū)活動(dòng),?做好入?yún)^(qū)記?錄,能實(shí)現(xiàn)?同伴間的交?流合作,并?有次序的收?放玩具.?具體措施?1、及時(shí)發(fā)?現(xiàn)及時(shí)利用?談話時(shí)間對(duì)?幼兒進(jìn)行節(jié)?約用水等勤?儉教育,督?促幼兒及時(shí)?關(guān)緊水龍。?通過(guò)與家長(zhǎng)?交流探討,?家園共同配?合教育孩子?養(yǎng)成良好的?走路習(xí)慣,?在平時(shí)活動(dòng)?中,利用值?日生,時(shí)常?督促幼兒慢?走。2、?小桌長(zhǎng)監(jiān)督?,組織本組?幼兒評(píng)選當(dāng)?日吃得好的?幼兒,并給?表現(xiàn)突出的?組加獎(jiǎng)紅旗?,看哪組的?紅旗多就可?得到“流動(dòng)?紅旗”。?3、組織幼?兒參加年段?組織的各種?能力競(jìng)賽活?動(dòng),提高幼?兒各方面的?能力。4?、家園配合?,讓幼兒形?成家園一致?的飲食習(xí)慣?,通過(guò)評(píng)選?“小紅花”?“小紅點(diǎn)”?,逐步提高?幼兒的飲食?速度,改正?幼兒的挑食?、偏食的不?良習(xí)慣。?5、每周五?組織幼兒評(píng)?選“本周之?星”,激勵(lì)?幼兒遵守班?級(jí)各項(xiàng)常規(guī)?。6、自?理能力培養(yǎng)?:讓每個(gè)孩?子知道自己?很能干,自?己的事自己?做,并向幼?兒進(jìn)行友愛(ài)?、謙讓的教?育。7、?繼續(xù)進(jìn)行課?堂常規(guī)培養(yǎng)?:上課積極?舉手發(fā)言,?大膽的提出?自己的見(jiàn)解?,聲音響亮?;不隨意與?旁邊幼兒說(shuō)?話.8、?讓幼兒在限?定時(shí)間內(nèi)完?成繪畫、剪?紙、書寫等?活動(dòng),主要?是使幼兒集?中精力做好?一件事,并?能夠堅(jiān)持一?段時(shí)間,以?利于孩子以?后能適應(yīng)上?課的時(shí)間要?求。又如,?多給幼兒講?一些故事、?童話、詩(shī)歌?等文學(xué)作品?,養(yǎng)成靜坐?、傾聽(tīng)的習(xí)?慣,為入學(xué)?后進(jìn)行正規(guī)?系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)。?我們最終?的目的是培?養(yǎng)幼兒從他?律到自律,?使常規(guī)成為?一種自覺(jué)的?、需要的、?自愿的行為?,所以幼兒?常規(guī)的培養(yǎng)?不是一朝一?夕的事,而?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?的工作,它?需要所有教?師不斷地長(zhǎng)?期的共同努?力。幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃合集5篇（三）一、兒童?發(fā)展近況分?析:1、?整體情況:?本班現(xiàn)有幼?兒___名?。女生__?_名;男生?___名。?由于個(gè)別幼?兒家長(zhǎng)工作?變更，因此?本學(xué)期我班?有___名?幼兒離園。?經(jīng)過(guò)中班一?學(xué)期的教育?、培養(yǎng)，現(xiàn)?有這些方面?有了明顯的?進(jìn)步:第?一，在每周?四下午開(kāi)展?的手工活動(dòng)?中，幼兒參?與性強(qiáng)。通?過(guò)多種手工?活動(dòng):折折?粘粘、添添?畫畫、廢舊?材料制作等?;孩子們邊?玩邊學(xué)的過(guò)?程中，體驗(yàn)?了成功的快?樂(lè)!第二，?幼兒勞動(dòng)意?識(shí)增強(qiáng)。每?個(gè)幼兒能記?住自己的幸?運(yùn)號(hào)碼，并?根據(jù)自己的?號(hào)碼了解星?期幾擔(dān)任值?日生;還經(jīng)?常比較誰(shuí)的?勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)多?。從孩子的?交流中，教?師感受幼兒?對(duì)勞動(dòng)的興?趣。其中幼?兒之間的互?助精神提高?較快，能主?動(dòng)幫助同伴?做一些力所?能及的事。?第三，幼?兒對(duì)活動(dòng)區(qū)?的材料感興?趣，特別是?“玩玩想想?”區(qū)，孩子?們經(jīng)常去光?顧，動(dòng)手操?作:怎么讓?氣球鼓起來(lái)?;了解物體?活動(dòng)的部位?等等;初步?形成對(duì)事物?進(jìn)行探究的?習(xí)慣。2?、個(gè)體情況?分析:鄭?婕小朋友的?適應(yīng)能力較?差，情緒波?動(dòng)較多。午?睡時(shí)，常會(huì)?做噩夢(mèng)。但?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的關(guān)愛(ài)，該?幼兒現(xiàn)在活?潑多了，能?主動(dòng)和老師?、同伴聊天?;中午也能?逐步養(yǎng)成安?靜入睡的習(xí)?慣。3、?幼兒發(fā)展情?況薄弱環(huán)節(jié)?:通過(guò)一?學(xué)期的了解?,發(fā)現(xiàn)幼兒?表現(xiàn)的欲望?強(qiáng),很喜歡?插嘴,安靜?傾聽(tīng)的習(xí)慣?欠缺。其次?，體能鍛煉?較少，對(duì)運(yùn)?動(dòng)器械的玩?法練習(xí)較少?;造成幼兒?大小肌肉的?能力發(fā)展緩?慢。第三?:幼兒規(guī)則?意識(shí)淡薄，?不能堅(jiān)持在?一個(gè)區(qū)活動(dòng)?始終，缺乏?主動(dòng)整理的?習(xí)慣。4?、家長(zhǎng)情況?:通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的接?觸，本班家?長(zhǎng)能主動(dòng)參?與我們的各?項(xiàng)活動(dòng)，_?__%能提?供必要的資?料和資源，?___%的?家長(zhǎng)能了解?我們的活動(dòng)?，但無(wú)法給?予幫助，另?有___%?的家長(zhǎng)不關(guān)?心本班幼兒?的各項(xiàng)活動(dòng)?。原因:?1、幼兒家?長(zhǎng)工作繁忙?，有老人或?鄰居帶領(lǐng)。?2、部分?家長(zhǎng)文化水?平低，無(wú)法?給予必要的?幫助。二?、班級(jí)工作?總目標(biāo):?1、深入貫?徹“綱要”?精神，結(jié)合?園目標(biāo)，圍?繞以“成功?教育“、健?康教育活動(dòng)?”為主線的?教育活動(dòng)。?2、堅(jiān)持?實(shí)施以兒童?為本的愉快?教學(xué)理念，?為兒童創(chuàng)造?一個(gè)寬松、?自由的生活?空間，并結(jié)?合本班實(shí)際?情況，以幼?兒興趣為依?托，開(kāi)展以?生成、主題?、節(jié)日節(jié)慶?等為主線的?各項(xiàng)活動(dòng);?為幼兒搭建?一個(gè)展示自?己的平臺(tái)，?培養(yǎng)幼兒成?功感。3?、抓住幼兒?興趣點(diǎn)，滿?足幼兒的好?奇心，鍛煉?幼兒的小肌?肉，發(fā)展幼?兒手部的基?本動(dòng)作，培?養(yǎng)審美情趣?，制定能體?現(xiàn)本班特色?的活動(dòng)--?---“折?紙DIY”?。4、重?視家長(zhǎng)工作?，實(shí)行優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，開(kāi)展?“家長(zhǎng)心愿?我知道，家?長(zhǎng)要求我滿?足”活動(dòng)，?制定“為家?長(zhǎng)服務(wù)的細(xì)?則”，建立?牢固的家園?共育網(wǎng)。?三、兒童各?項(xiàng)成長(zhǎng)分目?標(biāo)及措施?(一)、肌?體成長(zhǎng)目?標(biāo):1、?鼓勵(lì)幼兒積?極參加體育?活動(dòng)。能手?腳協(xié)調(diào)進(jìn)行?跳躍、擲遠(yuǎn)?、側(cè)面、鉆?、攀爬等體?能活動(dòng)。?2、能按音?樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)?單的韻律操?，動(dòng)作規(guī)范?，有精神。?3、知道?必要的衛(wèi)生?保健知識(shí)和?建立一定自?我保護(hù)的觀?念。4、?會(huì)使用多種?運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)?行鍛煉，并?能有序收拾?運(yùn)動(dòng)器具。?措施:?1、日常生?活活動(dòng)中逐?步引導(dǎo)幼兒?探索身體各?部分的器官?及功用，培?養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)?的興趣及學(xué)?會(huì)如何保護(hù)?自己的身體?。(開(kāi)展“?安全搶答賽?”--時(shí)間?:___月?份)2、?開(kāi)展以“一?物多玩”為?基點(diǎn)的幼兒?體育活動(dòng)，?調(diào)整幼兒一?日活動(dòng)的時(shí)?間。(每周?安排一節(jié)體?育活動(dòng))?3、鼓勵(lì)幼?兒積極參加?晨間開(kāi)放式?活動(dòng)。4?、參加“值?日生”和“?小小志愿者?”活動(dòng)，為?園、班級(jí)及?社區(qū)服務(wù)。?(小小志愿?者活動(dòng)時(shí)間?:___月?份)(二?)、智慧成?長(zhǎng)目標(biāo):?1、激發(fā)?幼兒對(duì)周圍?事物、現(xiàn)象?的興趣，能?用多種感官?探索周圍環(huán)?境。2、?能認(rèn)真地傾?聽(tīng)別人的講?話，不隨意?插嘴;能用?較完整的語(yǔ)?句表達(dá)自己?的意思。?3、能從生?活和游戲中?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?數(shù)、形、時(shí)?空等概念。?學(xué)習(xí)使用比?較、分類、?排序、測(cè)量?等方法。?4、嘗試用?適當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)自己的?探索過(guò)程。?措施:?1、開(kāi)展“?我對(duì)你說(shuō)”?的主題活動(dòng)?，引領(lǐng)幼兒?在與環(huán)境、?教師、同伴?的互動(dòng)中，?掌握表達(dá)與?交往技能。?其中在晨談?\活動(dòng)區(qū)中?滲透“小阿?六頭說(shuō)新聞?”。2、?將關(guān)于“數(shù)?”概念的活?動(dòng)以單科教?學(xué)的形式整?合進(jìn)建構(gòu)式?的主題教學(xué)?中。3、?繼續(xù)在班內(nèi)?設(shè)立語(yǔ)言區(qū)?、聊天吧，?鼓勵(lì)幼兒特?別是膽子小?的孩子主動(dòng)?與老師和同?伴交流，運(yùn)?用故事閱讀?、兒歌朗誦?、自由談話?、打電話等?形式，培養(yǎng)?幼兒的語(yǔ)言?能力;鼓勵(lì)?幼兒正確發(fā)?音，口齒清?楚地表達(dá)愿?望，回答問(wèn)?題。4、?在預(yù)設(shè)、生?成主題活動(dòng)?開(kāi)展的活動(dòng)?中，教幼兒?掌握一些收?集資料的方?法，開(kāi)啟幼?兒對(duì)事物的?好奇心及探?索的愿望。?5、在“?新年心愿”?主題活動(dòng)中?，引導(dǎo)幼兒?設(shè)想新年計(jì)?劃，表述自?己的想法。?(時(shí)間:_?__月份)?(三)、?審美成長(zhǎng)?目標(biāo):1?、學(xué)習(xí)用自?然的聲音大?膽的有表情?的唱歌(合?唱和獨(dú)唱)?，喜歡模仿?創(chuàng)編歌曲和?動(dòng)作。喜歡?隨音樂(lè)的節(jié)?奏和情緒做?模仿動(dòng)作、?跳舞和游戲?。2、能?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境中的美，?喜歡欣賞美?并嘗試自己?創(chuàng)造美，學(xué)?會(huì)表現(xiàn)物體?的基本部分?和主要特征?，能大膽安?排畫面。學(xué)?習(xí)集體藝術(shù)?活動(dòng)的規(guī)則?，體驗(yàn)集體?藝術(shù)活動(dòng)的?樂(lè)趣。措?施:1、?在音樂(lè)表演?區(qū)，擺放多?種樂(lè)器，培?養(yǎng)幼兒對(duì)音?樂(lè)活動(dòng)的興?趣，通過(guò)唱?歌、跳舞來(lái)?激發(fā)幼兒自?我表現(xiàn)的欲?望。2、?利用飯前、?進(jìn)餐后區(qū)角?活動(dòng)的時(shí)間?、午睡起床?時(shí)間，為幼?兒創(chuàng)設(shè)“巧?手寶寶來(lái)支?招”活動(dòng)，?促進(jìn)幼兒主?動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)?揮生生互動(dòng)?的作用。(?特色活動(dòng)之?系列)3?、通過(guò)欣賞?各種各樣的?美術(shù)作品，?激發(fā)幼兒對(duì)?畫畫和手工?制作的興趣?。重點(diǎn)嘗試?看圖示，使?紙“變”的?過(guò)程，培養(yǎng)?幼兒求異思?維及創(chuàng)造力?。在美化環(huán)?境的同時(shí)，?使之成為班?級(jí)的一道亮?麗特色。(?特色活動(dòng)每?周一次)?4、在美工?區(qū)的基礎(chǔ)上?增設(shè)創(chuàng)意小?區(qū)，讓幼兒?大膽想象、?選擇和創(chuàng)造?。充分利用?幼兒的作品?布置活動(dòng)室?環(huán)境，激發(fā)?幼兒大膽表?現(xiàn)的能力。?5、開(kāi)展?“新年心愿?”畫展。引?導(dǎo)幼兒將自?己的愿望以?作畫的形式?表達(dá)出來(lái)。?(時(shí)間:_?__月份)?幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃合集5篇（四）小?班幼兒經(jīng)過(guò)?半年的常規(guī)?訓(xùn)練，逐步?適應(yīng)幼兒園?集體生活，?老師對(duì)這部?分幼兒已比?較熟悉，但?對(duì)幾個(gè)新入?園寶寶的情?況不太熟悉?，為了盡快?了解新入園?寶寶的情況?和順利的完?成本年度的?保教工作并?讓寶寶健康?快樂(lè)的度過(guò)?幼兒園這一?階段，特制?定班教養(yǎng)?工作計(jì)劃?如下：一?、班級(jí)情況?分析：1?、本班共有?幼兒___?名，其中男?___名女?___名，?新入園的_?__名幼兒?，都在2-?-___歲?，大部分孩?子是獨(dú)生子?女，作為班?主任，對(duì)孩?子的年齡特?點(diǎn)，性格愛(ài)?好要掌握的?一清二楚，?為全面發(fā)展?幼兒素質(zhì)，?根據(jù)本班的?實(shí)際情況，?幼兒的特點(diǎn)?發(fā)展幼兒特?長(zhǎng)。2、?小班大部分?幼兒受過(guò)半?年幼兒園教?育，經(jīng)過(guò)半?年的觀察，?他們都有自?己的愛(ài)好與?特點(diǎn)：(?1)多數(shù)孩?子會(huì)使用簡(jiǎn)?單的禮貌用?語(yǔ)，但語(yǔ)言?表達(dá)能弱，?有年齡個(gè)別?小的幼兒智?力較差、膽?小不愛(ài)交往?，不合群。?(2)大?部分孩子生?活自理能力?較差，這就?需要老師在?幼兒園一日?生活活動(dòng)中?給予極大的?關(guān)心與幫助?。(3)?作為小班來(lái)?說(shuō)班額比較?大，相對(duì)調(diào)?皮孩子多，?有的好動(dòng)、?有的說(shuō)臟話?，針對(duì)這種?情況就需要?教師加強(qiáng)教?育，使各種?不良習(xí)慣有?所好轉(zhuǎn)。?(4)針對(duì)?農(nóng)村孩子衛(wèi)?生差：指甲?長(zhǎng)、腳臟、?衣服臟、頭?發(fā)長(zhǎng)等，教?師利用每周?一查衛(wèi)生，?給幼兒剪指?甲，每天午?休檢查鞋襪?衛(wèi)生。并幫?助幼兒養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣。3?、經(jīng)過(guò)近半?年的訓(xùn)練，?幼兒口吃，?吐字不清，?這一情況經(jīng)?過(guò)老師的努?力有了很大?改變，提高?了孩子的口?語(yǔ)表達(dá)能力?，教師會(huì)著?重訓(xùn)練他們?的普通話，?從一個(gè)字一?句話開(kāi)始，?讓每個(gè)孩子?對(duì)所說(shuō)的每?句話每個(gè)字?做到準(zhǔn)確的?發(fā)音。為讓?每個(gè)孩子說(shuō)?一口流利的?普通話打好?基礎(chǔ)。二?、學(xué)期對(duì)幼?兒進(jìn)行教育?教學(xué)目標(biāo)計(jì)?劃（一）、?繼續(xù)對(duì)幼兒?進(jìn)行小班常?規(guī)教育，培?養(yǎng)良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?，具有基本?的生活自理?能力。2?、教學(xué)方面?：以新教材?主題活動(dòng)為?依據(jù)整合五?大領(lǐng)域，將?教育活動(dòng)與?游戲，生活?活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，家庭與?社會(huì)教育，?評(píng)價(jià)指南融?為一體，重?視教育評(píng)價(jià)?的發(fā)展性功?能，從而幫?助老師順利?開(kāi)展教育教?學(xué)工作。語(yǔ)?言領(lǐng)域：能?安靜的傾聽(tīng)?老師、同伴?說(shuō)話。初步?學(xué)習(xí)日常生?活中的交往?用語(yǔ)，學(xué)習(xí)?普通話與別?人交談能感?受用語(yǔ)言交?流的樂(lè)趣。?3、健康?領(lǐng)域：基本?適應(yīng)集體生?活，基本消?除入園焦慮?和分離焦慮?，對(duì)幼兒園?產(chǎn)生安全感?和信賴感。?初步養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣，在成人?的幫助下逐?步提高生活?自立能力。?初步學(xué)習(xí)安?全保健知識(shí)?，養(yǎng)成自我?保護(hù)的意識(shí)?和能力。嘗?試借助各種?簡(jiǎn)單的器械?和玩具來(lái)活?動(dòng)身體。?4、社會(huì)領(lǐng)?域：了解幼?兒園，愿意?參加幼兒園?的各項(xiàng)活動(dòng)?親近與自己?生活密切的?人喜歡和同?伴一起游戲?，能夠感受?與成人、同?伴一起活動(dòng)?所帶來(lái)得樂(lè)?趣，樂(lè)意招?呼和應(yīng)答他?人，學(xué)習(xí)有?禮貌的求助?和感謝他人?的幫助。能?從性別、外?姓等外部特?征區(qū)分自己?與他人的不?同。逐步學(xué)?會(huì)幼兒園一?日生活的各?種常規(guī)，初?步做到不隨?地吐痰不亂?折花木等基?本的社會(huì)文?明行為。?5、科學(xué)領(lǐng)?域：在成人?的引導(dǎo)下能?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境有趣的事?物和現(xiàn)象喜?歡提問(wèn)有好?奇心。學(xué)習(xí)?運(yùn)用多種感?官對(duì)周圍新?奇、有趣的?事物和現(xiàn)象?;喜歡擺弄?各種材料;?樂(lè)意參與探?究活動(dòng)，學(xué)?習(xí)用簡(jiǎn)單的?方式表達(dá)探?索過(guò)程中的?所見(jiàn)所聞。?了解生活中?常見(jiàn)的物品?的數(shù)量、形?狀、方位等?明顯特征，?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?比較、分類?。愿意親近?大自喜愛(ài)動(dòng)?植物，自覺(jué)?愛(ài)護(hù)周圍的?動(dòng)植物。?6、藝術(shù)領(lǐng)?域：在成人?的引導(dǎo)下，?能注意和親?近周圍環(huán)境?中美的事物?，喜歡觀賞?藝術(shù)作品和?進(jìn)行初步的?藝術(shù)表現(xiàn)。?學(xué)習(xí)用較正?確的姿態(tài)和?聲音唱歌，?喜歡做韻律?活動(dòng)和進(jìn)行?簡(jiǎn)單的節(jié)奏?樂(lè)演奏，樂(lè)?意用喜歡的?顏色、材料?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?藝術(shù)活動(dòng)。?能借助動(dòng)作?表情、語(yǔ)言?等方式，初?步感受和表?達(dá)對(duì)藝術(shù)作?品的理解，?有做出各種?形式的藝術(shù)?作品的愿望?和興趣。?三、家長(zhǎng)工?作：幼兒?園教育不僅?是幼兒園的?教育，而是?家庭教育，?幼兒園教育?與社區(qū)教育?三者結(jié)合起?來(lái)的系統(tǒng)工?程這三者中?，家庭教育?對(duì)幼兒的影?響大大超過(guò)?了幼兒園教?育，幼兒園?教育與家庭?教育兩者同?步，為教育?目標(biāo)能夠得?到實(shí)現(xiàn)。必?須認(rèn)真做好?家園共育活?動(dòng)：1、?幼兒入園、?離園，教師?要熱情接待?家長(zhǎng)，歡送?家長(zhǎng)。2?、搞好幼兒?園家園半日?開(kāi)放活動(dòng)及?親子活動(dòng)。?家長(zhǎng)在家里?應(yīng)盡可能放?手讓幼兒自?己的事情自?己做，并讓?幼兒做一些?力所能及的?家務(wù)事。?3、組織不?定次數(shù)的家?訪，教師宣?傳幼兒教育?的政策法規(guī)?，家長(zhǎng)與教?師相互交流?思想看法及?育人經(jīng)驗(yàn)。?4、制定?好家園聯(lián)系?冊(cè)。雙方交?流思想、看?法及育人經(jīng)?驗(yàn)要從書面?聯(lián)系的方式?，加強(qiáng)幼兒?園與家園的?聯(lián)系，語(yǔ)言?誠(chéng)懇、細(xì)膩?。5、開(kāi)?展內(nèi)容豐富?的家長(zhǎng)會(huì)。?通過(guò)新學(xué)期?家長(zhǎng)會(huì)或家?長(zhǎng)園地等途?徑，讓家長(zhǎng)?了解大班上?學(xué)期教育教?學(xué)的重點(diǎn)及?對(duì)大班幼兒?常規(guī)要求，?取得家長(zhǎng)的?支持和配合?。6、訂?好通訊錄，?加強(qiáng)電話聯(lián)?系，增強(qiáng)家?園共育。?7、每月進(jìn)?行一次家長(zhǎng)?開(kāi)放日活動(dòng)?。幼兒園舉?文藝演出等?活動(dòng)，邀請(qǐng)?家長(zhǎng)參加。?8、家長(zhǎng)?鼓勵(lì)、支持?和引導(dǎo)幼兒?把平時(shí)學(xué)的?知識(shí)進(jìn)行鞏?固。9、?好幼兒園家?長(zhǎng)聯(lián)系工作?，雙方共同?努力，讓孩?子得到全面?發(fā)展。四?、戶外活動(dòng)?是幼兒園健?康教育的重?要組成部分?，擔(dān)負(fù)著增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?，促進(jìn)幼兒?身心全面發(fā)?展的重要性?，市托幼辦?創(chuàng)設(shè)"八個(gè)?一"活動(dòng)中?，小班比較?適合玩沙包?，玩沙包之?前要先檢測(cè)?幼兒的活動(dòng)?量，制定好?計(jì)劃，設(shè)計(jì)?好方案，并?根據(jù)幼兒的?個(gè)體差異來(lái)?組織幼兒進(jìn)?行活動(dòng)才能?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)，才能達(dá)?到預(yù)期的效?果，每天下?午都利用游?戲時(shí)間開(kāi)展?跳繩活動(dòng)。?組織學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變觀念?，教師是活?動(dòng)的組織者?和指導(dǎo)者，?教師應(yīng)在沙?包活動(dòng)中做?到：(1?)先讓幼兒?自由玩沙包?培養(yǎng)幼兒的?興趣。(?2)師幼一?起探索沙包?的各種玩法?，先從簡(jiǎn)單?的玩法開(kāi)始?，逐步深入?。(3)?幼兒掌握一?定的技能技?巧以后，以?各種形式開(kāi)?展活動(dòng)如：?做游戲、玩?的好的進(jìn)行?表演、分組?表演等各種?形式進(jìn)行。?通過(guò)玩沙?包活動(dòng)，既?可調(diào)節(jié)幼兒?的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?和心理負(fù)荷?，可以讓幼?兒均能參加?有趣得體育?活動(dòng)，整個(gè)?活動(dòng)內(nèi)容既?豐富多彩，?生動(dòng)活潑，?又可照顧到?幼兒體質(zhì)的?差異五、教?幼兒認(rèn)識(shí)漢?字寶寶、作?本班的實(shí)驗(yàn)?課題，即特?色教育。并?適當(dāng)添加?英語(yǔ)教學(xué)?。為了進(jìn)一?步探索科學(xué)?的幼兒識(shí)字?方法，充實(shí)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)理?論，提出了?開(kāi)展小班識(shí)?字實(shí)驗(yàn)與設(shè)?想，其目的?是通過(guò)實(shí)驗(yàn)?，培養(yǎng)幼兒?的智力，使?幼兒得到全?面充分的發(fā)?展，在此實(shí)?驗(yàn)過(guò)程中教?師繼續(xù)采用?(1)字卡?法：從幼兒?最熟悉，最?感興趣的事?物制作相應(yīng)?的漢字卡片?，每周__?_節(jié)識(shí)字課?。(2)?隨機(jī)識(shí)字法?：把孩子平?時(shí)看到的、?聽(tīng)到的物體?的名字做成?識(shí)字卡片，?教幼兒認(rèn)讀?。(3)?聽(tīng)讀法：每?天利用游戲?時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)?讀___分?鐘，在錄音?的基礎(chǔ)上跟?讀，讓幼兒?增強(qiáng)記憶力?。而且從故?事、詩(shī)歌中?受到了品德?教育，得到?了美的熏陶?，并建議家?長(zhǎng)為孩子創(chuàng)?造一個(gè)文明?識(shí)字的環(huán)境?，做到家園?配合教育同?步進(jìn)行。?六、作為班?主任要以教?育活動(dòng)教材?為依據(jù)，大?膽進(jìn)行教學(xué)?改革，適當(dāng)?進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)?域的整合，?因地制宜的?實(shí)施教育，?組織好幼兒?的一日活動(dòng)?，形式多樣?，動(dòng)靜交替?科學(xué)合理。?總之，班?主任工作事?無(wú)巨細(xì)，盡?量做到面面?俱到，關(guān)心?愛(ài)護(hù)每一位?幼兒，使每?一位幼兒均?衡發(fā)展，健?康快樂(lè)的度?過(guò)每一天。?幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃合集5篇（五）上?學(xué)期，我們?的班務(wù)計(jì)劃?得到了較好?的實(shí)施，使?得班級(jí)管理?工作取得了?一些成績(jī)。?因此，查字?典范文網(wǎng)網(wǎng)?本學(xué)期我們?三位老師將?會(huì)更加嚴(yán)格?要求自己，?認(rèn)真總結(jié)上?學(xué)期的工作?，吸取經(jīng)驗(yàn)?，反省不足?，在新《綱?要》指導(dǎo)思?想的引導(dǎo)下?，以兒童為?本，促進(jìn)每?個(gè)幼兒富有?個(gè)性的發(fā)展?。學(xué)期初，?我們根據(jù)班?級(jí)的實(shí)際情?況和幼兒的?年齡特點(diǎn)共?同討論并制?定了本學(xué)期?具有本班特?色的班務(wù)工?作計(jì)劃，如?下：一.?班級(jí)情況分?析：1、?幼兒情況：?學(xué)期初本?班共有__?_名幼兒，?其中___?名為女生、?___名為?男生。通過(guò)?上學(xué)期末的?測(cè)查及平時(shí)?的觀察，我?們對(duì)幼兒在?身體、認(rèn)知?、社會(huì)性三?方面進(jìn)行三?大領(lǐng)域的分?析：身體?發(fā)展方面：?自理能力?：孩子們的?各項(xiàng)生活常?規(guī)已基本形?成，能主動(dòng)?地在餐前、?餐后洗手，?餐后能主動(dòng)?漱口、擦嘴?巴，基本能?有條理地收?拾餐具、折?疊整理自己?的被褥衣物?。大肌肉?動(dòng)作：幼兒?的大肌肉動(dòng)?作發(fā)展較平?衡,能協(xié)調(diào)?地鉆爬、平?衡，喜歡用?多種方法玩?球，少部分?孩子能左右?手拍球。?小肌肉動(dòng)作?：能正確拿?勺子，孩子?們喜歡使用?剪刀，但大?部分的孩子?運(yùn)用得欠自?如;葉政霆?、黎俊宇等?小朋友的坐?姿欠佳。?自我保?。?孩子們形成?了運(yùn)動(dòng)后多?喝水的好習(xí)?慣;懂得躲?避危險(xiǎn)物，?飯后不做劇?烈游戲的道?理;知道清?潔衛(wèi)生的重?要性，但部?分孩子便后?洗手的習(xí)慣?仍有待加強(qiáng)?。認(rèn)知發(fā)?展：智力?能力：會(huì)比?較兩個(gè)以上?物體的差異?，學(xué)會(huì)了按?用途分類。?會(huì)區(qū)分與表?現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏?、高低、強(qiáng)?弱的變化，?會(huì)按音樂(lè)編?簡(jiǎn)單動(dòng)作與?歌詞，能發(fā)?現(xiàn)周圍環(huán)境?的變化，部?分孩子愛(ài)提?問(wèn)題，喜歡?參加學(xué)習(xí)活?動(dòng)。數(shù)概?念：會(huì)按大?小、長(zhǎng)短、?高低等特征?排序，會(huì)按?規(guī)律進(jìn)行排?序，能手口?一致點(diǎn)數(shù)1?0以內(nèi)的物?品，能辨認(rèn)?4—___?種圖形。?語(yǔ)言發(fā)展：?能聽(tīng)懂故事?的主要情節(jié)?，能用簡(jiǎn)短?語(yǔ)言復(fù)述故?事能有表情?地朗誦兒歌?。大部分小?朋友在集體?中能大膽表?述;馮天佑?小朋友語(yǔ)言?表達(dá)有待加?強(qiáng)。社會(huì)?性發(fā)展方面?：大部分?孩子能主動(dòng)?地與園內(nèi)工?作人員及客?人打招呼，?能大膽地與?他們交談，?基本能與同?伴友好相處?，懂得在活?動(dòng)中互助合?作、團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，玩玩具?時(shí)知道要互?相謙讓，做?事有始有終?的行為習(xí)慣?初步形成，?并具有初步?的自信心。?班級(jí)中6?0為獨(dú)生子?女，他們生?活環(huán)境優(yōu)越?，不會(huì)較好?地愛(ài)護(hù)物品?，朱予彤、?馮天佑、黎?俊宇、葉政?霆等小朋友?做事拖拉，?依賴性較強(qiáng)?。2、家?長(zhǎng)情況：?我班家長(zhǎng)非?常重視孩子?的各方面發(fā)?展情況，對(duì)?班級(jí)的各項(xiàng)?工作要求較?高，從家訪?和日常的接?觸中發(fā)現(xiàn)，?家長(zhǎng)基本能?與班級(jí)配合?教育教學(xué)工?作，積極參?與幼兒園的?各項(xiàng)活動(dòng)，?特別是家長(zhǎng)?委員會(huì)的成?員，更是犧?牲了大量的?休息時(shí)間。?但本班的家?長(zhǎng)普遍較忙?，大部分都?因忙著做工?作爺爺奶奶?或保姆接送?而缺乏與老?師溝通的，?經(jīng)常有不看?通知和漏看?通知的現(xiàn)象?。二、總?目標(biāo)本學(xué)?期中心工作?是促進(jìn)每個(gè)?幼兒富有個(gè)?性的發(fā)展;?在一日生活?中，以多種?方式引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)、體?驗(yàn)并理解基?本的社會(huì)行?為規(guī)則，學(xué)?習(xí)自律，樹(shù)?立規(guī)則意識(shí)?;結(jié)合日常?生活，開(kāi)展?安全教育，?提高自我保?護(hù)的意識(shí)和?能力;幫助?幼兒學(xué)習(xí)正?確的閱讀方?法，培養(yǎng)幼?兒閱讀的興?趣;引導(dǎo)幼?兒在人際交?往中，懂得?尊重他人，?對(duì)人有禮貌?，誠(chéng)實(shí)、守?信;培養(yǎng)幼?兒積極主動(dòng)?參加各項(xiàng)體?育活動(dòng);加?強(qiáng)英語(yǔ)特色?，培養(yǎng)幼兒?英語(yǔ)口語(yǔ)的?表達(dá)能力;?采用蒙氏教?育精髓，結(jié)?合思維游戲?培養(yǎng)幼兒勤?思考，善于?動(dòng)腦筋，能?大膽創(chuàng)新各?種操作材料?的形式與方?法。加強(qiáng)班?風(fēng)文化建設(shè)?;學(xué)習(xí)、滲?透班級(jí)經(jīng)營(yíng)?，轉(zhuǎn)變教育?觀念;教師?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?不斷反思，?努力提高自?己的教學(xué)水?平。三、?班級(jí)經(jīng)營(yíng)與?自身建設(shè)方?面加強(qiáng)班?級(jí)文化建設(shè)?，建立良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，不斷學(xué)習(xí)?，不斷反思?、努力提高?自己的教學(xué)?水平。1?、繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的指?導(dǎo)《綱要》?，樹(shù)立正確?的教育觀，?統(tǒng)一教育思?想，并轉(zhuǎn)化?成教育行為?。結(jié)合《幼?兒園教育綱?要》實(shí)施活?動(dòng)整合課程?，根據(jù)我園?的實(shí)際和廣?州的社會(huì)文?化特點(diǎn)，逐?步學(xué)會(huì)獨(dú)立?而富有創(chuàng)造?性地實(shí)施具?有靈格風(fēng)幼?兒園個(gè)性的?活動(dòng)整合課?程。善于發(fā)?現(xiàn)幼兒感興?趣的事物、?游戲和偶發(fā)?事件中所隱?含的教育價(jià)?值，把握時(shí)?機(jī)。積極引?導(dǎo)。關(guān)注幼?兒在生活中?的表現(xiàn)和反?應(yīng)，敏感地?覺(jué)察他們的?需要，以及?時(shí)適當(dāng)?shù)姆?式應(yīng)答，形?成合作探究?式的師生互?動(dòng)。2、?堅(jiān)持開(kāi)展讀?書活動(dòng)，做?好讀書筆記?、互相交流?、推薦。?3、每月召?開(kāi)班務(wù)會(huì)議?，討論、反?思、分析班?級(jí)、幼兒情?況，班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)做好工作?記錄，對(duì)工?作中的問(wèn)題?及時(shí)溝通并?共同解決。?4、充分?利用、挖掘?各種資源，?發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收?集廢舊材料?，投入到活?動(dòng)區(qū)中，豐?富幼兒操作?材料，節(jié)約?班費(fèi)開(kāi)支。?5、愛(ài)護(hù)?并保管好班?級(jí)財(cái)物，節(jié)?約水電。?6、老師要?保持樂(lè)觀向?上的心情，?衣著得體，?蹲下來(lái)以微?笑對(duì)待每個(gè)?孩子，注意?自己的言行?舉止，為幼?兒樹(shù)立榜樣?;7、三?位老師取長(zhǎng)?補(bǔ)短，互相?學(xué)習(xí)，并虛?心向其他優(yōu)?秀老師吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?不斷提高自?身素質(zhì)。?四、幼兒能?力培養(yǎng)的重?點(diǎn)和措施?(一)注重?幼兒傾聽(tīng)習(xí)?慣的培養(yǎng)?傾聽(tīng)就是細(xì)?心聽(tīng)取別?人說(shuō)話。善?于傾聽(tīng)是一?個(gè)人不可缺?少的修養(yǎng)?。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?不但能正確?完整地聽(tīng)取?所要的信息?，而且會(huì)給?人留下認(rèn)真?、踏實(shí)、尊?重他人的印?象。因此，?良好的傾聽(tīng)?習(xí)慣的培養(yǎng)?絕非小事。?我們將采取?以下措施：?1、多與?孩子交談。?在談話的過(guò)?程中讓孩子?學(xué)會(huì)如何去?聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)?的話，弄清?要了解的情?況，清楚自?己說(shuō)話的時(shí)?機(jī)。多開(kāi)展?談話活動(dòng)和?游戲，教師?創(chuàng)造機(jī)會(huì)與?孩子進(jìn)行有?效的個(gè)別談?話，并在交?談的過(guò)程中?用自己的傾?聽(tīng)行為去影?響、引導(dǎo)孩?子。2、?提供傾聽(tīng)機(jī)?會(huì)。給幼兒?播放音像作?品，讓孩子?學(xué)會(huì)安靜?地聽(tīng)。3?、在活動(dòng)中?鞏固。開(kāi)展?形式多樣的?表演會(huì)、故?事會(huì)、小新?聞發(fā)布會(huì)等?類似的活動(dòng)?，引