有關(guān)班主任工作計(jì)劃范文五篇一?、指導(dǎo)思想?以南口鎮(zhèn)?小學(xué)德育工?作計(jì)劃為依?據(jù);以構(gòu)建?南口鎮(zhèn)小學(xué)?幸福班集體?，提升班主?任素養(yǎng)為己?任。緊緊圍?繞我?！敖?設(shè)儒雅文化?,打造書(shū)香?校園”這個(gè)?核心，把立?德樹(shù)人、全?面實(shí)施素質(zhì)?教育作為根?本任務(wù)，努?力提高班主?任的責(zé)任和?研究意識(shí)，?不斷提升工?作室成員的?管理能力和?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，?從而帶動(dòng)班?主任學(xué)研共?同體的穩(wěn)步?發(fā)展。二?、工作目標(biāo)?1.每一?位研究教師?為個(gè)案生建?立檔案，每?周定期上交?研究記錄，?走進(jìn)家訪，?撰寫(xiě)教育案?例。2.?以班級(jí)文化?建設(shè)的校本?研究為載體?，構(gòu)建“一?班一品”的?特色班級(jí)文?化建設(shè)的逐?步形成。?3.繼續(xù)以?市級(jí)課題《?跟蹤指導(dǎo)小?學(xué)高年級(jí)學(xué)?生交往中尊?重異性的研?究》為落腳?點(diǎn)，參與學(xué)?習(xí)和研究，?撰寫(xiě)教育案?例，設(shè)計(jì)教?育課程等途?徑，不斷提?升班主任的?科研素養(yǎng)。?三、工作?措施1.?提高成員自?身素養(yǎng)(?1)開(kāi)展每?學(xué)期讀一本?書(shū)的活動(dòng)?(2)開(kāi)展?讀書(shū)分享活?動(dòng)(3)?參與專(zhuān)題及?課題等項(xiàng)目?培訓(xùn)(4?)假期撰寫(xiě)?教育案例?2.課題研?究撰寫(xiě)成果?(1)為?個(gè)案生建立?檔案(2?)通過(guò)家訪?探究個(gè)案研?究效果(?3)參與課?題研究(?4)撰寫(xiě)教?育成果(?5)誠(chéng)邀專(zhuān)?家做“希望?生”教育指?導(dǎo)3.特?色班級(jí)文化?建設(shè)(1?)理論學(xué)習(xí)?提升認(rèn)識(shí)?(2)導(dǎo)師?交流培訓(xùn)提?升(3)?樹(shù)立典范完?善成果四?、活動(dòng)安排?隔周二下?午活動(dòng)五?、工作保障?1.領(lǐng)導(dǎo)?組成徐成?(南口鎮(zhèn)小?學(xué)校長(zhǎng))?王國(guó)珍(南?口鎮(zhèn)小學(xué)德?育副校長(zhǎng))?2.成員?組成外校?教師：3?.指導(dǎo)專(zhuān)家?張紅(北?京教育學(xué)院?教授)邱?立君(__?區(qū)進(jìn)修學(xué)校?德育教研室?主任)孫?福華(__?區(qū)進(jìn)修學(xué)校?教科室孫福?華主任)?4.附：任?__班主任?工作室__?至__學(xué)年?度第一學(xué)期?各月活動(dòng)安?排月份?工作內(nèi)容?主持人_?__月份?1.收集暑?假作業(yè)任?__2.?繼續(xù)建立個(gè)?案生檔案?3.進(jìn)行市?級(jí)課題結(jié)題?期間內(nèi)容學(xué)?習(xí)___?班主任基本?功培訓(xùn)(?主題班會(huì)設(shè)?計(jì)及說(shuō)課培?訓(xùn))5.?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)?有教育演講?比賽活動(dòng)?___月份?___個(gè)?案生研究與?走進(jìn)家訪?任__7?.特色班級(jí)?文化建設(shè)再?培訓(xùn)__?_班級(jí)特色?文化建設(shè)完?善與實(shí)施?___班主?任基本功培?訓(xùn)(主題?班會(huì)設(shè)計(jì)及?錄像)1?0.市級(jí)課?題繼續(xù)研究?與實(shí)施1?1.沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教育?演講比賽?___月份?___個(gè)?案生研究與?案例撰寫(xiě)?任__1?3.特色班?級(jí)文化建設(shè)?繼續(xù)實(shí)施完?善14.?市級(jí)課題進(jìn)?行深入研究?___個(gè)?案生研究與?走進(jìn)家訪?___月份?16.市?級(jí)課題教育?課例研究撰?寫(xiě)培訓(xùn)任?____?_個(gè)案生深?入研究與撰?寫(xiě)成果1?8.特色班?級(jí)文化建設(shè)?深度研究完?善___?月份19?.整理教育?科研記錄資?料全員參?與20.?整理《教育?是智慧的(?五)》有關(guān)班主任工作計(jì)劃范文五篇（二）俗話說(shuō)：?“萬(wàn)事開(kāi)頭?難”。的確?，任何一件?事開(kāi)頭是最?重要的，同?時(shí)又是最難?的。教學(xué)同?樣也不例外?，所以要做?好高中階段?的班主任工?作一定要把?握好高一新?生入學(xué)教育?這一環(huán)節(jié)。?假如能夠把?握好，以后?開(kāi)展的工作?就可以達(dá)到?事半功倍的?效果。因此?，本學(xué)期我?的工作計(jì)劃?如下：一?、從實(shí)際出?發(fā)，制定出?一套較為完?整而容易操?作的班規(guī)。?我班共有?學(xué)生__人?，其中男生?__人，女?生__人。?除__位本?校初中部錄?取學(xué)生以外?，其余全部?來(lái)自于全市?各個(gè)學(xué)校。?他們當(dāng)中有?些學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)不夠理?想，但思想?純樸，進(jìn)取?心強(qiáng)。本學(xué)?期我班的基?本目標(biāo)是：?建立一支有?進(jìn)取心、能?力較強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍，?全體同學(xué)都?能樹(shù)立明確?的學(xué)習(xí)目的?，形成良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?;培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?規(guī)范，弘揚(yáng)?正氣，逐步?形成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤奮?的班風(fēng)。?“無(wú)規(guī)矩不?成方圓”，?班級(jí)管理一?定要有一套?較為完整而?容易操作的?班規(guī)，對(duì)本?班同學(xué)實(shí)習(xí)?量化管理。?班規(guī)由班委?會(huì)和全班同?學(xué)共同制定?出來(lái)。有了?班規(guī)，就有?了班集體全?體同學(xué)共同?的行為準(zhǔn)則?，班主任開(kāi)?展工作就容?易多了。因?為，同學(xué)們?從心里面認(rèn)?同了這些行?為準(zhǔn)則，如?果誰(shuí)違反了?這些行為準(zhǔn)?則，那么誰(shuí)?就應(yīng)當(dāng)受到?紀(jì)律批評(píng)，?就要接受同?學(xué)們和老師?的幫助教育?。本班班規(guī)?的制定遵循?以下原則：?1、公平?、公正、合?理。2、?具體細(xì)致，?可操作性強(qiáng)?。3、不?能與學(xué)校的?校規(guī)相抵觸?，應(yīng)以校規(guī)?為準(zhǔn)。4?、調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極性，讓?全體學(xué)生參?加班規(guī)的制?訂并且做到?自覺(jué)遵守班?紀(jì)班規(guī)。?總之，班規(guī)?要制定好，?要落實(shí)好，?這樣就為建?設(shè)良好的班?集體打下了?良好的基礎(chǔ)?。二、加?強(qiáng)班級(jí)教學(xué)?管理，形成?良好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。雖然?高_(dá)_班是?年級(jí)公認(rèn)比?較好的班級(jí)?之一，情況?也許是這樣?。但接觸高?__班只有?兩個(gè)星期，?我還不能對(duì)?這個(gè)班級(jí)下?什么樣的評(píng)?論。到底學(xué)?生如何還需?要進(jìn)一步接?觸。我目前?的印象是，?學(xué)生還是屬?于比較聽(tīng)話?認(rèn)真的一類(lèi)?，但也不乏?需要幫助的?學(xué)生。我的?總體框架是?以學(xué)風(fēng)建設(shè)?為中心，抓?緊學(xué)科教育?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī)?yōu)殛P(guān)鍵?，提高學(xué)生?素質(zhì)為目標(biāo)?，爭(zhēng)取做到?全班同學(xué)共?同進(jìn)步。為?了加強(qiáng)對(duì)本?班的教學(xué)管?理，盡快形?成良好的學(xué)?風(fēng)，特?cái)M出?以下提高教?學(xué)質(zhì)量的集?體措施：?1、把功夫?下在課前。?教師上一?堂課并不難?，上一堂有?質(zhì)量的課就?不容易，經(jīng)?常上高質(zhì)量?的課就更不?易，其功夫?應(yīng)該下在課?前。教師要?認(rèn)真鉆研教?材，仔細(xì)研?究備課，寫(xiě)?好批注與反?思。力求在?課堂上講出?適合于本班?學(xué)生口味的?課，具有實(shí)?效性。2?、把力量放?在課內(nèi)。?教師每堂課?盡可能做到?優(yōu)質(zhì)高效，?必須遵守幾?點(diǎn)原則：?(1)必須?明確本堂課?教學(xué)目標(biāo);?(2)必須?讓學(xué)生積極?參與教學(xué)活?動(dòng);運(yùn)用多?種教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。3、把?補(bǔ)困加在課?后。在教?學(xué)過(guò)程中，?要求全體學(xué)?生完全掌握?所學(xué)的知識(shí)?是不現(xiàn)實(shí)的?，總會(huì)有那?么幾個(gè)學(xué)生?在學(xué)習(xí)上有?困難跟不上?其他同學(xué)。?教師決不放?棄每一位學(xué)?生，不僅要?幫助學(xué)生解?決學(xué)習(xí)上的?疑難問(wèn)題，?而且更要幫?助學(xué)生解決?思想問(wèn)題。?并利用課余?時(shí)間對(duì)后進(jìn)?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo);經(jīng)?常與后進(jìn)學(xué)?生談心，鼓?勵(lì)他們克服?，只要他們?有所進(jìn)步，?就給予肯定?和鼓勵(lì)。?4、精選課?堂教學(xué)習(xí)題?、作業(yè)題。?作業(yè)的形?式要多樣;?作業(yè)的內(nèi)容?要精選;作?業(yè)的規(guī)格要?統(tǒng)一;批改?作業(yè)要及時(shí)?、認(rèn)真、細(xì)?致、不漏批?錯(cuò)批;重視?作業(yè)的講評(píng)?，同時(shí)督促?學(xué)生訂正錯(cuò)?誤，對(duì)無(wú)力?訂正的學(xué)生?應(yīng)進(jìn)行面批?。5、家?校合作。調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)的積?極性，耐心?做孩子思想?工作，提高?孩子學(xué)習(xí)成?績(jī)。不僅如?此，教師還?要引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)生活，?學(xué)會(huì)做人，?培養(yǎng)學(xué)生積?極樂(lè)觀的人?生態(tài)度和強(qiáng)?烈的社會(huì)責(zé)?任。三、?付出愛(ài)心，?用愛(ài)去做教?育的后盾，?全面關(guān)心學(xué)?生的身心健?康。世間?上，有很多?種愛(ài)，其中?有母愛(ài)、父?愛(ài)、師愛(ài)、?情人之間的?愛(ài)……它們?都有一個(gè)共?同的特點(diǎn)：?愛(ài)能夠使人?的心靈受到?洗禮，使人?的心靈受到?熏陶，使人?的靈魂得到?升華。教師?的愛(ài)應(yīng)該表?現(xiàn)在對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)、思?想和身體的?關(guān)心上，幫?助學(xué)生克服?困難，做他?們的貼心人?;在人格上?要與學(xué)生平?等相待，以?誠(chéng)相見(jiàn);教?師的愛(ài)還要?體現(xiàn)對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格要求?和信任并且?不能過(guò)分溺?愛(ài)，作為班?主任更要用?發(fā)展的眼光?去看待每一?個(gè)學(xué)生;對(duì)?于雙困生，?班主任更要?愛(ài)護(hù)他們的?自尊心，善?于發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點(diǎn)，及?時(shí)鼓勵(lì)，使?他們?cè)诮處?的關(guān)懷中成?長(zhǎng)。四、?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)生的?集體主義精?神。一個(gè)?真正的班集?體，應(yīng)該有?明確的奮斗?目標(biāo)，健全?的組織系統(tǒng)?，嚴(yán)格的規(guī)?章制度與紀(jì)?律，強(qiáng)有力?的領(lǐng)導(dǎo)核心?，正確的輿?論和優(yōu)良的?作風(fēng)與傳統(tǒng)??！皥F(tuán)結(jié)就?是力量”，?作為一個(gè)班?主任必須深?刻地認(rèn)識(shí)到?培養(yǎng)學(xué)生的?集體主義精?神的重要性?。班集體不?僅是教育的?對(duì)象，而且?是教育的巨?大力量。班?集體也是促?進(jìn)學(xué)生個(gè)性?發(fā)展的一個(gè)?重要因素。?班集體還能?培養(yǎng)學(xué)生的?自我教育能?力。那么?如何培養(yǎng)他?們的集體主?義精神??1、了解和?研究學(xué)生。?2、確定?集體的奮斗?目標(biāo)。目標(biāo)?是集體的發(fā)?展方向和動(dòng)?力。培養(yǎng)班?集體首先要?使集體明確?奮斗的目標(biāo)?。近期目?標(biāo)：搞好班?級(jí)紀(jì)律，搞?好衛(wèi)生;?中期目標(biāo)，?成為優(yōu)秀班?集體;遠(yuǎn)?期目標(biāo)，每?個(gè)學(xué)生都成?為全面發(fā)展?的好學(xué)生，?得到更多的?發(fā)展機(jī)會(huì)。?3、有計(jì)?劃的開(kāi)展集?體活動(dòng)。?班級(jí)集體活?動(dòng)對(duì)學(xué)生身?心健康發(fā)展?、班級(jí)建設(shè)?都起到積極?的作用。在?活動(dòng)中，學(xué)?生們通過(guò)各?種感官去感?受事物，也?可接觸各種?人與事，并?從中獲得知?識(shí)，開(kāi)闊視?野，增強(qiáng)思?考能力。還?可以通過(guò)集?體活動(dòng)增強(qiáng)?集體凝聚力?，調(diào)動(dòng)每個(gè)?集體成員積?極性，形成?著健康積極?的集體輿論?和良好風(fēng)氣?。因此，本?學(xué)期計(jì)劃每?周開(kāi)展以下?活動(dòng)：開(kāi)?學(xué)前一周：?抓好軍訓(xùn)，?認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)?生;讓學(xué)生?初步認(rèn)識(shí)高?中的教學(xué)。?第___?周：建立班?團(tuán)干部班子?，逐步培養(yǎng)?班干部的獨(dú)?立管理能力?。第__?_周：主題?班會(huì)《文明?禮儀，伴我?起航》由班?長(zhǎng)負(fù)責(zé);黑?板報(bào)，由宣?傳委員負(fù)責(zé)?。第__?_周：主題?班會(huì)《學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)》邀請(qǐng)?上屆學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)異的畢?業(yè)生介紹他?們的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。第_?__周：紀(jì)?律是事業(yè)成?功的保證(?含班規(guī)班約?的學(xué)習(xí))由?班長(zhǎng)、班主?任共同負(fù)責(zé)?和主持。?第___周?：校運(yùn)動(dòng)會(huì)?，國(guó)慶放假?;黑板報(bào)，?由體育委員?負(fù)責(zé)。第?___周：?主題班會(huì)《?一個(gè)優(yōu)秀的?集體應(yīng)該是?怎樣》，由?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)和?主持，班主?任協(xié)助。?第___周?：英語(yǔ)演講?，由班主任?負(fù)責(zé)，英語(yǔ)?課代表主持?。第__?_周：如何?看待學(xué)習(xí)壓?力(你問(wèn)我?答)，由學(xué)?習(xí)委員負(fù)責(zé)?和主持第?___周：?準(zhǔn)備期中考?試。第_?__周：期?中考試和半?學(xué)期學(xué)習(xí)小?結(jié)。第_?__周：自?信教育，由?班主任、宣?傳委員負(fù)責(zé)?。第__?_周：學(xué)會(huì)?感恩，由班?主任負(fù)責(zé)。?第___?周：主題班?會(huì)《資源共?享——學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?》，由學(xué)習(xí)?委員負(fù)責(zé)和?主持。第?___周：?主題班會(huì)《?學(xué)會(huì)和別人?的優(yōu)點(diǎn)相處?》，由班主?任主持。?第___周?：學(xué)習(xí)之樂(lè)?，由學(xué)習(xí)委?員負(fù)責(zé)和主?持進(jìn)行第?___周：?讀書(shū)與做人?，由班主任?發(fā)言，學(xué)生?討論。第?___周：?藝術(shù)節(jié)的動(dòng)?員。第_?__周：備?戰(zhàn)期末。主?題班會(huì)《考?場(chǎng)上的心理?素質(zhì)》由班?主任主持。?第___?周：主題班?會(huì)《自省：?我為高_(dá)_?班做了什么??》由班長(zhǎng)?主持。第?___周：?期末小結(jié)。?好的開(kāi)端?是成功的一?半。高一是?高中階段的?“花樣年華?”。如果不?能抓住最初?的絕好時(shí)機(jī)?進(jìn)行引導(dǎo)、?教育和整合?，不能在短?時(shí)間內(nèi)樹(shù)立?起班級(jí)正氣?，提高班級(jí)?凝聚力和向?心力，那么?會(huì)給班級(jí)后?繼工作的開(kāi)?展帶來(lái)很多?麻煩和困難?。因此，作?為班級(jí)“靈?魂”人物的?班主任就需?要多動(dòng)腦，?勤思考，根?據(jù)班級(jí)的實(shí)?際情況，及?時(shí)調(diào)整工作?思路、方法?，和工作重?心。唯有如?此，才能保?證班級(jí)處于?不斷的進(jìn)步?之中!有關(guān)班主任工作計(jì)劃范文五篇（三）我于__?年年_月_?日至___?月_日在武?漢語(yǔ)言文化?職業(yè)學(xué)院_?__個(gè)星期?的教育實(shí)習(xí)?。我實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容包?括五部分：?課堂教學(xué)、?班主任工作?、信息技術(shù)?與課程整合?和研究性學(xué)?習(xí)課程指導(dǎo)?。本人主要?做了如下工?作：(1?)班主任工?作：為期兩?個(gè)星期，指?導(dǎo)學(xué)生完成?主題班會(huì)《?誠(chéng)信在我心?中》及組織?班級(jí)友誼賽?。(2)?信息技術(shù)教?學(xué)工作：完?成教案數(shù)為?___份，?試講次數(shù)為?___次，?上課節(jié)數(shù)為?___節(jié)。?(3)信?息技術(shù)與實(shí)?用性知識(shí)整?合：查找大?量與教學(xué)內(nèi)?容相關(guān)的資?料，將實(shí)用?性知識(shí)整合?到教學(xué)內(nèi)容?中。(4?)輔助性學(xué)?習(xí)指導(dǎo)：為?期四個(gè)星期?，輔導(dǎo)所帶?班級(jí)部分學(xué)?生熟練of?fice操?作。經(jīng)歷?了一個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活，?讓我初嘗了?身為一名教?師的酸甜苦?辣，也更讓?我體會(huì)到當(dāng)?一名教師所?肩負(fù)的責(zé)任?。在這一個(gè)?月里，作為?一名實(shí)習(xí)教?師，我能以?教師身份嚴(yán)?格要求自己?，為人師表?，處處注意?自己言行和?儀表，熱心?愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)?校的學(xué)生，?本著對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)度?盡全力做好?班主任及教?學(xué)的每一項(xiàng)?工作;同時(shí)?作為一名實(shí)?習(xí)生，能夠?遵守實(shí)習(xí)學(xué)?校的規(guī)章制?度，尊重實(shí)?習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師，虛?心聽(tīng)取他們?的指導(dǎo)意見(jiàn)?，并且和其?他實(shí)習(xí)生一?起團(tuán)結(jié)協(xié)作?完成實(shí)習(xí)學(xué)?校布置給我?們的任務(wù)，?很好的塑造?了我們教育?技術(shù)專(zhuān)業(yè)的?形象，給實(shí)?習(xí)學(xué)校留下?好的印象。?在實(shí)習(xí)期?間，我的主?要任務(wù)是教?學(xué)工作。?第一是預(yù)備?階段。通過(guò)?指導(dǎo)老師先?熟悉實(shí)習(xí)班?級(jí)的信息技?術(shù)上課情況?，認(rèn)識(shí)班上?的每個(gè)學(xué)生?以及了解他?們對(duì)于信息?技術(shù)課知識(shí)?的掌握情況?。然后，認(rèn)?真聽(tīng)指導(dǎo)老?師以及其他?同學(xué)上課。?現(xiàn)在的聽(tīng)課?的感覺(jué)和以?前完全不一?樣：以前聽(tīng)?課是為了學(xué)?習(xí)知識(shí);現(xiàn)?在聽(tīng)課是學(xué)?習(xí)教學(xué)(方?法。目的不?一樣，上課?的注意點(diǎn)就?不一樣，現(xiàn)?在注意的是?指導(dǎo)老師及?其他同學(xué)的?上課方式，?上課的思想?思路。不僅?如此，還到?網(wǎng)上搜索優(yōu)?秀的教學(xué)視?頻，學(xué)習(xí)里?面的精華。?接著，根據(jù)?在大學(xué)所學(xué)?的教育知識(shí)?和在中學(xué)實(shí)?習(xí)聽(tīng)課所學(xué)?到的，自己?在已有的基?礎(chǔ)上備課、?試講，做足?了上講臺(tái)的?準(zhǔn)備。在?經(jīng)過(guò)了前三?周的聽(tīng)課后?，第四周我?正式走上講?臺(tái)。作為一?名教師，還?有一個(gè)天職?就是教書(shū)，?無(wú)私地把知?識(shí)傳播給學(xué)?生。這也是?我們實(shí)習(xí)的?重要內(nèi)容—?—授課。?我初次體會(huì)?到當(dāng)老師的?辛苦。上一?節(jié)課，要經(jīng)?過(guò)“備課(?寫(xiě)教案)—?—試講——?上課——接?受學(xué)生反饋?的信息——?評(píng)講”這樣?一個(gè)流水線?。看起來(lái)簡(jiǎn)?單，可其中?每個(gè)環(huán)節(jié)又?有很多小細(xì)?節(jié)，最主要?的是“上課?”。這個(gè)環(huán)?節(jié)，也就是?我們一直在?探討的“課?堂教學(xué)”。?要調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，就必須有?好的教學(xué)設(shè)?計(jì)。在教學(xué)?設(shè)計(jì)中，首?先我能夠注?重情景的設(shè)?計(jì)。在所上?的兩節(jié)課中?，我都創(chuàng)設(shè)?了情景，而?且情景設(shè)計(jì)?的都比較貼?切，我把p?owerp?oint的?制作形容成?拍戲，把制?作的人形容?成導(dǎo)演，p?owerp?oint中?的各種對(duì)象?就是演員，?用這種方式?講課，學(xué)生?都很感興趣?。特別是在?導(dǎo)入時(shí)引用?情景能使學(xué)?生在一開(kāi)始?就保持高的?興趣。其?次注重對(duì)任?務(wù)的設(shè)計(jì)。?在設(shè)計(jì)情?景的同時(shí)，?我還在情景?中設(shè)置了不?同的任務(wù)。?這些任務(wù)都?是圍繞情景?展開(kāi)，任務(wù)?環(huán)環(huán)相扣，?貫穿課堂的?始終，不斷?激發(fā)學(xué)生的?成就動(dòng)機(jī)，?更好的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的積?極性。最?后注重對(duì)教?學(xué)媒體的設(shè)?計(jì)。在教學(xué)?媒體上，融?入了學(xué)生感?興趣的電影?人物、圖片?、影片及一?些flas?h動(dòng)畫(huà)，既?引起了學(xué)生?的興趣而且?很好的輔助?了課堂的教?學(xué)。有關(guān)班主任工作計(jì)劃范文五篇（四）?本學(xué)期我擔(dān)?任了高二(?12)班，?一個(gè)有著_?__個(gè)學(xué)生?組成的大班?級(jí)，因?yàn)槭?文科本科班?，學(xué)生男女?比例為23?：39，應(yīng)?該說(shuō)比例是?失衡的，而?且女生拼接?認(rèn)真、踏實(shí)?、成熟，暫?時(shí)領(lǐng)先。但?是靈活、潛?力不足。根?據(jù)本班的現(xiàn)?狀，結(jié)合年?級(jí)的規(guī)劃，?擬定班主任?工作計(jì)劃：?一、重建?班干隊(duì)伍，?班級(jí)管理常?規(guī)化首先?，學(xué)期起始?，重建班干?隊(duì)伍，提高?班干的服務(wù)?意識(shí)，強(qiáng)化?其帶頭作用?，這一舉措?是為了讓更?多的同學(xué)加?入到管理班?級(jí)、服務(wù)班?級(jí)這一隊(duì)伍?中來(lái)，增強(qiáng)?主人公意識(shí)?，認(rèn)識(shí)到個(gè)?人在群體中?所起的作用?，同時(shí)鍛煉?學(xué)生的管理?組織能力，?從而帶動(dòng)其?他同學(xué)共同?建設(shè)班集體?。其次，?班級(jí)管理常?規(guī)化，如制?定值日制度?、自我管理?制度等，強(qiáng)?調(diào)《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，提高?道德意識(shí)和?文化意識(shí)，?平時(shí)有意識(shí)?的對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)教育?，定期對(duì)行?為習(xí)慣、有?明顯進(jìn)步的?同學(xué)予以表?揚(yáng)。通過(guò)開(kāi)?展一系列的?活動(dòng)，來(lái)促?進(jìn)提高。?二、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)熱情?，提高班級(jí)?整體水平?學(xué)習(xí)是要有?熱情的，要?有持之以恒?、鍥而不舍?的精神的，?要打持久戰(zhàn)?，而不能三?分熱，七分?涼。高二(?12)班同?學(xué)，從整體?上來(lái)說(shuō)，都?是好學(xué)的，?但有些同學(xué)?在學(xué)時(shí)沒(méi)有?方向感，信?心不足。根?據(jù)類(lèi)似情況?，做出如下?打算：首?先，引導(dǎo)同?學(xué)尋找自己?的精神支柱?，所謂精神?支柱，也就?是學(xué)習(xí)的動(dòng)?力的來(lái)源，?學(xué)習(xí)的方向?盤(pán)。學(xué)習(xí)要?有遠(yuǎn)大的目?標(biāo)，這樣，?才能做到“?我要學(xué)”，?根除“要我?學(xué)”的不良?心理，因此?要經(jīng)常關(guān)注?學(xué)生心理，?多找學(xué)生談?心，于是，?我決定采取?個(gè)別談心、?集體討論的?形式，探討?現(xiàn)實(shí)和將來(lái)?，樹(shù)立學(xué)生?的自信心，?對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)?希望，力求?進(jìn)取。其?次，積極開(kāi)?展有意的班?集體活動(dòng)，?課內(nèi)課外相?得益彰。?如開(kāi)主題班?會(huì)、演講比?賽、辯論賽?等等，激發(fā)?學(xué)生的生命?熱情。黑板?報(bào)是學(xué)生發(fā)?揮自由個(gè)性?、施展才華?的小天地。?黑板報(bào)的內(nèi)?容不刻意的?作要求，讓?學(xué)生自己設(shè)?計(jì)，自由發(fā)?揮，將藝術(shù)?和內(nèi)容很好?的結(jié)合起來(lái)?，盡現(xiàn)個(gè)性?和才華。學(xué)?期末進(jìn)行班?級(jí)黑板報(bào)評(píng)?比活動(dòng)，以?兩組為一個(gè)?單位，由學(xué)?生作評(píng)委，?在評(píng)比中激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?再次，與各?科任課教師?配合，隨時(shí)?了解班級(jí)學(xué)?生動(dòng)態(tài)，學(xué)?習(xí)情況。?三、提優(yōu)補(bǔ)?差，互學(xué)互?進(jìn)對(duì)于教?師來(lái)講，每?一位學(xué)生都?是可愛(ài)的，?都有閃光點(diǎn)?。因此，幫?助學(xué)生提高?成績(jī)，是教?師義不容辭?的責(zé)任。這?里“優(yōu)”與?“差”，是?相對(duì)而言的?。對(duì)學(xué)習(xí)能?力相對(duì)較強(qiáng)?、自覺(jué)性較?高的同學(xué)，?要求他們以?更高的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求自己?，要具備多?方面的才能?。避免安于?現(xiàn)狀。當(dāng)然?，這要因人?而論，不能?不切實(shí)際，?一味拔高，?反而適得其?反。而對(duì)學(xué)?習(xí)自覺(jué)性較?差、學(xué)習(xí)意?識(shí)不強(qiáng)的同?學(xué)，則要給?予更多的鼓?勵(lì)、幫助，?多與他們交?心，共同探?討，找出存?在的問(wèn)題，?如是信心不?足，努力不?夠，還是存?在心理障礙?，做學(xué)生的?良師益友。?四、尊重?學(xué)生的意見(jiàn)?，共同探討?班級(jí)存在的?問(wèn)題班級(jí)?是每一位同?學(xué)的班級(jí)，?每一位同學(xué)?都有責(zé)任合?力把班級(jí)建?設(shè)好。因此?在處理問(wèn)題?的時(shí)候，我?多多聽(tīng)取學(xué)?生的意見(jiàn)，?和學(xué)生一起?討論，爭(zhēng)取?完滿(mǎn)的解決?問(wèn)題，比如?，如何更好?的督促同學(xué)?認(rèn)真完成勞?動(dòng)任務(wù)，如?何為班級(jí)創(chuàng)?造一個(gè)和諧?的學(xué)習(xí)生活?環(huán)境，我相?信身處其中?的同學(xué)一定?有更好的見(jiàn)?解，然后大?家共同商議?，讓學(xué)生感?覺(jué)到自己是?班級(jí)的主人?，自己的一?言一行對(duì)周?圍人都是有?一定影響的?，從而逐步?有意識(shí)的自?主管理，培?養(yǎng)學(xué)生的自?覺(jué)性。總?之，班主任?工作既細(xì)又?繁瑣，希望?自己一步一?個(gè)腳印地落?實(shí)下去，相?信_(tái)__班?的孩子們不?會(huì)令人失望?!有關(guān)班主任工作計(jì)劃范文五篇（五）這?學(xué)期我繼續(xù)?擔(dān)任四年級(jí)?三班的班主?任工作，為?了使本班的?管理和教學(xué)?有條不紊的?進(jìn)行。特制?定如下計(jì)劃?:一、常?規(guī)教育方面?1、充分?利用晨會(huì)的?時(shí)間進(jìn)行安?全教育，在?日常生活與?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中讓學(xué)生知?道什么行為?是對(duì)的，什?么是不對(duì)的?，強(qiáng)調(diào)不能?隨意觸摸他?人身體，不?能推推搡搡?，提倡課下?做有意義的?活動(dòng)。2?、合理利用?主題升旗儀?式，加強(qiáng)學(xué)?生的德育教?育，使學(xué)生?懂得做人的?道理，培養(yǎng)?其愛(ài)國(guó)主義?情感。結(jié)合?重要、重大?節(jié)日，比如?“3.15?”、“清明?節(jié)”、“五?一”等，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的思想品?德教育。?3、充分發(fā)?揮活動(dòng)的教?育作用，增?強(qiáng)學(xué)生的榮?譽(yù)感，使學(xué)?生心中有他?人，有集體?。比如:積?極參加果實(shí)?樹(shù)的評(píng)比活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的集體榮?譽(yù)感。鼓勵(lì)?學(xué)生認(rèn)真參?加校本活動(dòng)?，學(xué)會(huì)輪滑?，為本學(xué)期?的“超越杯?”做