第5頁共5頁第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校工作要點?為指導(dǎo)，以?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，深化教?學(xué)改革，以?促進(jìn)學(xué)生全?面、持續(xù)、?和諧的發(fā)展?為出發(fā)點。?以提高教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，規(guī)范教學(xué)?行為，加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)量的?調(diào)研和監(jiān)控?，積極推進(jìn)?素質(zhì)教育，?努力提高全?體學(xué)生的數(shù)?學(xué)素質(zhì)，促?進(jìn)專業(yè)化水?平的提高。?二、工作?目標(biāo)1.?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的興?趣和良好習(xí)?慣數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣對?于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?非常重要。?在本學(xué)期的?教學(xué)中我要?注意激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，利用教?材所提供的?素材，__?_學(xué)生開展?多種多樣的?學(xué)習(xí)活動。?教學(xué)時，首?先應(yīng)___?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)活動的熱?情，要多鼓?勵學(xué)生的積?極參與。更?要注意傾聽?學(xué)生的發(fā)言?，特別注意?的是不宜用?統(tǒng)一的、程?式化的語言?來訓(xùn)練學(xué)生?，允許學(xué)生?用自己的語?言表達(dá)想法?。要讓每個?學(xué)生首先喜?歡上課、喜?歡教師，進(jìn)?而喜歡學(xué)數(shù)?學(xué)。2.?讓學(xué)生在生?動具體的情?境中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)教學(xué)中?，我要充分?利用學(xué)生的?生活經(jīng)驗，?設(shè)計生動有?趣、直觀形?象的數(shù)學(xué)活?動，如運(yùn)用?講故事、做?游戲、直觀?演示、模擬?表演等，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生在生動?具體的情境?中理解和認(rèn)?識數(shù)學(xué)知識?，鼓勵每一?位學(xué)生動手?、動口、動?腦，參與數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)過?程。3.?引導(dǎo)學(xué)生自?己思考，并?與同伴進(jìn)行?合作交流?獨(dú)立思考、?合作交流是?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要方?式。教學(xué)中?，作為老師?要鼓勵學(xué)生?在具體活動?中進(jìn)行思考?，鼓勵學(xué)生?發(fā)表自己的?意見，并與?同伴進(jìn)行交?流。在思考?與交流的過?程中，提供?適當(dāng)?shù)膸椭?和指導(dǎo)，選?擇學(xué)生中有?價值的問題?或意見，引?導(dǎo)學(xué)生開展?討論，以尋?找問題的答?案。我要有?意識地培養(yǎng)?學(xué)生與人交?流的愿望和?習(xí)慣，使學(xué)?生逐步學(xué)會?運(yùn)用適當(dāng)?shù)?方式描述自?己的想法，?學(xué)會注意傾?聽他人的意?見。4.?培養(yǎng)學(xué)生初?步的提出問?題和解決問?題的能力?要注重培養(yǎng)?學(xué)生提出問?題的意識和?能力，設(shè)立?“問題銀行?”等欄目，?鼓勵學(xué)生提?出問題，即?使有的問題?當(dāng)時不能解?決，可以放?在“問題銀?行”以后解?決。教學(xué)中?，我要充分?利用學(xué)生已?有的知識經(jīng)?驗，隨時引?導(dǎo)學(xué)生把所?學(xué)的數(shù)學(xué)知?識應(yīng)用到生?活中去，解?決身邊的數(shù)?學(xué)問題，并?嘗試從日常?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題，?了解數(shù)學(xué)在?現(xiàn)實生活中?的作用，體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要性。?（范本）?三、學(xué)情分?析我班有?學(xué)生___?人，學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?班級的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣是比較?好的。我一?直對行為習(xí)?慣的培養(yǎng)很?重視，因而?這批同學(xué)的?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，作業(yè)書?寫工整、美?觀。但也有?部分同學(xué)由?于家庭教育?脫節(jié)，平時?對自己要求?不嚴(yán)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差，?作業(yè)馬虎，?字跡潦草，?導(dǎo)致學(xué)習(xí)成?績不理想。?因此，在本?學(xué)期的數(shù)學(xué)?教學(xué)過程中?，要充分挖?掘?qū)W生的潛?力，發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，教師的?主導(dǎo)作用，?要特別加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣和責(zé)任心?的培養(yǎng)，學(xué)?會思考方法?，養(yǎng)成善于?思考的好習(xí)?慣，把培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和實踐?能力滲透在?教學(xué)的全過?程。四、?教學(xué)目標(biāo)?本冊是小學(xué)?數(shù)學(xué)第二學(xué)?段的第五冊?教材。主要?包括以下七?個單元內(nèi)容?：（一）?圓：1.?能正確描述?圓的特征，?會用圓規(guī)畫?圓。2.?能正確計算?圓的周長和?面積。3?.能解決一?些與圓的周?長和面積相?關(guān)的簡單的?實際問題。?（二）分?數(shù)混合運(yùn)算?；1.掌?握分?jǐn)?shù)混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序，并能?正確計算。?2.能解?決有關(guān)分?jǐn)?shù)?混合運(yùn)算的?簡單的實際?問題。3?.能用方程?解決有關(guān)分?數(shù)混合運(yùn)算?的實際問題?。（三）?觀察物體；?1.能正?確辨認(rèn)并畫?出從不同方?向觀察到的?簡單的物體?的形狀。?2.根據(jù)觀?察到的平面?圖形還原物?體和立體圖?形。3.?根據(jù)給定的?兩個方向看?到的平面圖?形，確定搭?成這個立體?圖形所需要?的正方形個?數(shù)范圍。?（四）百分?數(shù)；1.?理解百分?jǐn)?shù)?的意義，能?正確用百分?數(shù)表示生活?中的問題。?2.能正?確讀寫百分?數(shù)。3.?能正確進(jìn)行?小數(shù)，分?jǐn)?shù)?和百分?jǐn)?shù)的?互花4.?能解決有關(guān)?百分?jǐn)?shù)的應(yīng)?用題。（?五）數(shù)據(jù)處?理；1.?能讀懂扇形?統(tǒng)計圖。?2.根據(jù)需?要，選擇合?適的統(tǒng)計圖?，直觀，有?效地表示數(shù)?據(jù)。3.?能讀懂簡單?的統(tǒng)計圖，?能從分組表?示數(shù)據(jù)的圖?表中獲取有?用的信息。?（六）比?的認(rèn)識：?1.在實際?情境中理解?比的意義，?能用比表示?具體情境中?的數(shù)量關(guān)系?。2.能?正確讀，寫?比，會求比?值，理解比?與除法，分?數(shù)的關(guān)系。?3.會用?商不變的規(guī)?律或分?jǐn)?shù)的?基本性質(zhì)化?簡比。4?.能運(yùn)用比?的意義，解?決按照一定?的比進(jìn)行分?配的實際問?題。（七?）百分?jǐn)?shù)的?應(yīng)用：1?.解決增加?百分之幾或?減少百分之?幾的實際問?題。2.?解決比一個?數(shù)增加或減?少百分之幾?的數(shù)的實際?問題。3?.列方程解?決有關(guān)百分?數(shù)的實際問?題。4.?能解決與儲?蓄有關(guān)的實?際問題。?五、教學(xué)策?略在本學(xué)?期中，繼續(xù)?提高教學(xué)質(zhì)?量，我想應(yīng)?從以下幾個?方面入手加?以解決：?1.___?學(xué)生非智力?因素，通過?表揚(yáng)、激勵?的機(jī)制激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，努力?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2.?踏踏實實做?好教學(xué)常規(guī)?工作，以自?己認(rèn)真負(fù)責(zé)?的工作態(tài)度?，滿腔熱情?的工作作風(fēng)?，虛心學(xué)習(xí)?各種資料，?同時爭取家?長的配合，?共同做好對?學(xué)生的培養(yǎng)?。六、輔?導(dǎo)計劃：?1.注重因?材施教，進(jìn)?一步做好提?優(yōu)補(bǔ)差工作?。讓學(xué)優(yōu)生?和學(xué)困生結(jié)?對，達(dá)到手?拉手同進(jìn)步?的目的。?2.上課時?對學(xué)困生多?加注意，有?針對性地提?問，找到他?們學(xué)習(xí)上的?難點，予以?解決。3?.為了做好?抓好兩頭，?保住中間的?工作要點，?努力設(shè)計讓?優(yōu)生吃得飽?，中等生吃?得好，差生?吃得消的教?學(xué)手段。設(shè)?計提問、設(shè)?計練習(xí)、分?析內(nèi)容注意?