鄭振鐸貓學習喂，前面的借我看看！老師，我錯了貓言貓語可是我還得繼續(xù)！貓言貓語老師時間！珍惜吧！時間還是乖乖聽話吧鄭振鐸（1898－1958），福建長樂人?，F(xiàn)代作家、學者、翻譯家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

一、讀一讀憂郁

污澀

悵然

蜷伏

懲戒

詛罵

慫恿

凝望叮囑

虐待

屋脊

咕嚕yù

sèchànɡchénɡsǒnɡquánzhǔ

nüèzǔnínɡɡūlujǐ二、記一記畏罪潛逃：凝望：詛罵：妄下斷語：慫恿：悵然：犯罪后害怕受制裁而逃走。目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠望。指祈禱鬼神加禍于所恨的人。不經(jīng)考慮，憑借個人的主觀臆斷輕易、隨便地下結(jié)論。鼓動別人去做。不愉快的樣子。虐待：用殘暴狠毒的手段對待。1.請同學們根據(jù)你的預習來完成下表，初步感知文章，體會文章的思想感情。來歷外形性情態(tài)度結(jié)局感情變化第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來蜷伏在家門口花白

黃色不好看、很瘦、毛燒脫很活潑更有趣，更活潑憂郁懶惰喜歡喜歡不喜歡死了丟失屈死難過、酸辛悵然、憤恨、詛罵難過、良心受傷舅舅送的搶答！2.根據(jù)上面的表格找出對應(yīng)的句子，體會三只貓的不同性情，簡要分析為什么第三只貓不被喜歡的原因。（1）“它便撲過來搶，又撲過去搶。”寫出了小貓玩耍時的動態(tài)和情態(tài)，顯示了小貓的活潑可愛。（2）“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。”寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機捕捉的可愛模樣。（3）“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！薄半[身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。”表現(xiàn)了小貓的淘氣、頑皮，讓我們會心一笑?。?）不活潑，好像具有天生的憂郁性；仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。1.文章生動地記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，重點描寫的是第三只貓，下面我們一起來研討這只貓的故事（1）第三只貓的故事里發(fā)生了一件什么可怕事情？給它起個名稱。這個事件的結(jié)果是什么？“芙蓉鳥事件”貓被冤打，最后病死。（2）“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥？①那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。②它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（3）以上證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，“我”是怎樣想、怎么做的？

不確鑿?！拔蚁耄欢ㄊ窃诔灾@可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起一根木棒，追過去打了一下?！瓚崙嵉?，以為懲罰得還不夠快意?！保?）芙蓉鳥被吃的真相是什么？

被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。板書2.第三只貓的事情澄清后，“我”心里十分難過，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

作者的內(nèi)心在自責、懺悔。感情：善待生命，同情弱小者；3.從這個故事中我們能得到一些什么體會呢？同學們請按句式說話：“對

，我想說：

?！?/p>

示例：對于作品中的“我”，對于“我”妄下斷語打死可憐貓的事件，我想說：

凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容，要仁愛，要同情弱小者。

又如：對于作品中的貓，我想說：

在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品，人的個性需要自我完善，才能避免不幸。

同學們不妨設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥，鳥也被吃了，“我”會怎么想、怎么做？思維拓展板書第一只第二只第三只可愛小貓因病亡貓活潑有趣卻亡失

平白無故蒙冤枉

暴怒愧疚永不養(yǎng)貓

悵然憤恨久不養(yǎng)貓心酸難過首次養(yǎng)貓善待生命同情弱小1.在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解過？把事情經(jīng)過說給其他同學聽聽，并和同學討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會？2.你能說出一首關(guān)于我國古代詠貓的詩嗎？

成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。