三年級英語老師工作計劃(8篇)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對學(xué)問的理解、穩(wěn)固與提高，也可彌補(bǔ)學(xué)問的缺陷，使根本技能進(jìn)一步嫻熟。因此對于我們教師和學(xué)生來說，為期一個月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際動身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談復(fù)習(xí)設(shè)想。目前我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生根底普遍較好，但兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，學(xué)困生不少，還有幾個特別特殊的學(xué)生。針對目前我們班的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中詳細(xì)安排如下：

18周：每天一課，穩(wěn)固根底。

A．單詞拼寫：通過聽寫，補(bǔ)充單詞等方式檢測；

B．句型運(yùn)用：學(xué)生相互運(yùn)用學(xué)問進(jìn)展對話，在課堂上做句型練習(xí)，如句子填空，選擇題；

C．聽力發(fā)音局部：通過嬉戲訓(xùn)練。

19周：歸類練習(xí)，找出弱點，對癥下藥。

A.全部重點單詞：做卷看圖補(bǔ)充單詞，對不過關(guān)的學(xué)生，有針對性個別輔導(dǎo)，鼓舞。

B．選擇題：強(qiáng)調(diào)句型單復(fù)數(shù)，第三人稱用法。

C．看圖補(bǔ)充句子：側(cè)重于每課書重點句型。

20周：綜合模擬測試，訓(xùn)練聽力，樹立信念。

通過綜合模擬測試，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生從做題中自己找出弱點，補(bǔ)充缺乏。模擬試題難度不必過大，目的是樹立學(xué)生信念。

此外，在復(fù)習(xí)期間，還要留意兩點：

1、留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于我們有一局部學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇適宜的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意掌握好學(xué)問的難度，讓學(xué)生有獲得勝利的時機(jī)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊急的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

2、留意因材施教，采納分層分類教育，幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我班學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對根底較差的同學(xué)重點放在根底學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對于一局部尖子生重點放在力量的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上。

總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際動身，讓全部的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順當(dāng)完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。

三年級英語教師工作規(guī)劃2

運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)生來說，英語是一門新奇課程，大局部學(xué)生開頭學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的教師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱忱奇怪這一點進(jìn)展教學(xué)。

1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積存閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)閱歷，積存了很多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)展?fàn)幷?，以了解其講課安排的依據(jù)。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展溝通爭論。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、注意打根底。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新奇課程，上課時多以簡潔的口語學(xué)問作為切入點，讓學(xué)生更易承受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以根底題為主。

6、注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。

三年級英語教師工作規(guī)劃3

本學(xué)期小學(xué)英語工作要連續(xù)仔細(xì)貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而綻開，不斷討論、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升自己的教學(xué)水平。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要連續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。

2、要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量，為學(xué)生終身進(jìn)展效勞。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平

1、加強(qiáng)課程治理，要仔細(xì)對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避開局部學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信念，造成學(xué)生的兩極分化。

2、要加強(qiáng)對英語教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學(xué)法的濃郁教研氣氛。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的力量，促使自己制造性地使用好新教材。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的力量是英語教學(xué)的重點。因此要依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)立以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞學(xué)生大膽運(yùn)用英語）。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學(xué)問，開闊視野，進(jìn)展智力和共性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著鼓勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、鼓勵及進(jìn)展上進(jìn)和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)展大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、教師成長和學(xué)生進(jìn)展的評價體系。

2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫忙學(xué)生熟悉自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生進(jìn)展中的需求；應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、學(xué)生、家長共同參加的評價制度，使教師從多方面獲得改良工作的信息，對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的討論，構(gòu)建符合本地實際、促進(jìn)師和生進(jìn)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價體系。

4、加強(qiáng)對小學(xué)英語考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改良教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級英語教師工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：

作為一名閱歷尚淺的教師，我在教育閱歷，組織治理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中。結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實仔細(xì)貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃。

二、個人業(yè)務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源，參與學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課15節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有肯定質(zhì)量的評語。

3、仔細(xì)理解把握“備、教、批、輔、考”的根本要求。

4、注意開拓視野，掃瞄英語網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高根本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

（一）主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟識教學(xué)過程，保證課前的預(yù)備工作準(zhǔn)時、充分。課中全神貫注。依據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)展趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用歌謠導(dǎo)入新課，故事貫穿課堂始終等充

分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后準(zhǔn)時反應(yīng)。登記教學(xué)中的勝利點和失敗點，及其改良方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進(jìn)展積極地學(xué)習(xí)

（二）教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進(jìn)展檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)展，在新課完畢后做好具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

6、了解學(xué)生的狀況，為設(shè)計適合他們的教案打下根底。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于承受力量強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

7、了解后進(jìn)生狀況，課堂的設(shè)計應(yīng)當(dāng)以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，由于新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到進(jìn)展。

8、培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課做好筆記，課后準(zhǔn)時完成作業(yè)，仔細(xì)做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際力量。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)治理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的進(jìn)展為重點，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培育和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教學(xué)效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)鍵。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下英語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素養(yǎng)，從而培育和提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的根底性地位，定期進(jìn)展教學(xué)檢查，常常進(jìn)展不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實效性，扎扎實實做一名業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的英語教師。五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。

（1）多參與集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)展溝通，取人特長。

（2）多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅實的理論根底，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

（3）學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，把握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

三年級英語教師工作規(guī)劃5

三年級開頭了，我制定了教學(xué)規(guī)劃如下：

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）

2.教材分析

（1）.北師大教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。突出興趣培育，愛護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂。嚴(yán)密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。

（2）.冀教版教材注意學(xué)生的聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，營造了肯定的語境，以學(xué)生為中心，主要以人物的活動為主線，圍繞最常用、最根本的英語詞匯、句型、句型會話等綻開教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)穩(wěn)固《北師大教材》的根底上，擴(kuò)大這本冀教版教材，增加新學(xué)問不重新能量。

（3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用，對于A層學(xué)生要求單詞和課文全部把握，有力量的學(xué)生連續(xù)進(jìn)展1B的內(nèi)容。B層的學(xué)生就要求把課文背誦，單詞會認(rèn)讀。C層的學(xué)生則要求熟讀試著背誦課文。

3.備課

針對不同層次的孩子仍舊制定不同的規(guī)劃（A層B層C層），在穩(wěn)固好課本學(xué)問的根底上，依據(jù)不同層次的學(xué)生擴(kuò)大課外學(xué)問（新概念和其他英語類學(xué)問），以擴(kuò)大詞匯量，提高英語的根底水平。

4.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)更要適應(yīng)小學(xué)三年級孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定一個多元化，豐富化，趣味化的實際教學(xué)，豐富我們的課堂教學(xué)氣氛，給孩子們營造出一個自主和諧的英語氣氛，轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力實現(xiàn)每個學(xué)生都在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己需要的、該學(xué)的內(nèi)容。采納“備學(xué)——溝通——提升”的教學(xué)模式，學(xué)生在備學(xué)時，不僅要發(fā)覺問題，還要在這個過程中解決根本問題，遇到困難實行適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)展探究解決；溝通的時候可以是生生溝通、師生溝通、小組溝通、全班溝通等方式。溝通的目的是與教師同學(xué)共享自己獨到的.見解，展現(xiàn)自己的思想，探究更深層次的問題；提升時，對不同層次的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同的要求，提升不是學(xué)習(xí)的完畢，應(yīng)當(dāng)有新的問題產(chǎn)生，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)展學(xué)習(xí)探究。

5.檢測反應(yīng)

每節(jié)課每個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況反應(yīng)記錄（目標(biāo)完成狀況），預(yù)備好記錄表格，以小組形式，個人形式來記錄，具體記錄每個孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)困生要特殊留意，并且對其進(jìn)展個別分析及輔導(dǎo)的補(bǔ)救措施。

6.作業(yè)

課堂上給學(xué)生留出寫作業(yè)的時間，對不同的學(xué)生有不同的作業(yè)內(nèi)容和要求。針對每個學(xué)生的共性需求設(shè)計作業(yè)，設(shè)計適合他們進(jìn)展的作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必需批改，批后要準(zhǔn)時改錯并予以復(fù)批。把學(xué)生作業(yè)完成狀況作為對學(xué)生評價的一項內(nèi)容。家庭作業(yè)的時間不超過40分鐘，其中包括聽讀、書寫和做題。

5.評價

反應(yīng)評價應(yīng)與分級目標(biāo)照應(yīng)，依據(jù)學(xué)生的不憐憫況制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評價要貫穿整個學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生各個時期的進(jìn)步狀況，敬重學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在學(xué)問、力量、情感態(tài)度價值觀等方面獲得進(jìn)展。（課堂學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成狀況、聽讀背誦狀況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價）

三年級英語教師工作規(guī)劃6

運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)生來說，英語是一門新奇課程，大局部學(xué)生開頭學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的教師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱忱奇怪這一點進(jìn)展教學(xué)。

一、課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

二、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積存閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)閱歷，積存了很多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)展?fàn)幷摚粤私馄渲v課安排的依據(jù)。

三、鉆研教材，仔細(xì)備課。

仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展溝通爭論。

四、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

五、注意打根底。

由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新奇課程，上課時多以簡潔的口語學(xué)問作為切入點，讓學(xué)生更易承受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以根底題為主。

六、注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

七、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。

三年級英語教師工作規(guī)劃7

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬新的學(xué)期又開頭了。德育是學(xué)校教育最重要的一個方面，開展好德育工作至關(guān)重要，它將影響學(xué)生的一生。下面，我就將德育工作做如何滲透到英語教學(xué)工作中進(jìn)展說明：

1、幫助班主任教師做好學(xué)生的教育工作，發(fā)覺問題，積極幫忙他們。在對學(xué)生進(jìn)展教育時，要以“愛”作為教育學(xué)生的動身點，堅決杜絕使用罰站等體罰手段教育學(xué)生，建議采納講道理、說服教育和讓學(xué)生寫“熟悉”的方法相結(jié)合，通過教師布滿愛心的教育，引導(dǎo)學(xué)生從思想深處熟悉自身存在的問題。

2、把德育工作滲透到教學(xué)中

第一單元重點是will的將來時使用。談?wù)摬聹y將來。引導(dǎo)學(xué)生綻開想像的翅膀，暢想美妙的將來。

其次單元學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should的應(yīng)用。話題是圍繞爭論生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何給出合理的意見。培育學(xué)生關(guān)懷關(guān)心他人的品行。

第三單元圍繞過去進(jìn)展時，爭論UFO的話題。本單元可以讓學(xué)生開闊視野，對神奇的宇宙和奇妙的地球以及地外空間的向往，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四單元學(xué)習(xí)英語中的直接引語和間接引語，培育學(xué)生語言表達(dá)力量。

第五單元學(xué)習(xí)用if引導(dǎo)的條件狀語從句。談?wù)搮⑴c派對。使同學(xué)們了解美國人的生日聚會的氣氛?？梢耘e辦聚會，增進(jìn)同學(xué)間的友情。對現(xiàn)在孩子鋪張鋪張，講排場的行為加以爭論和訂正。懂得感恩，感謝父母的哺育之恩，家人朋友的呵護(hù)與幫忙之情，國家與社會的培育。

第六單元學(xué)會用現(xiàn)在完成時爭論愛好。讓學(xué)生相互溝通思想，號召學(xué)生動腦動手使學(xué)生更加喜愛生活。

第七單元學(xué)習(xí)禮貌懇求和對待別人的埋怨時如何表示歉意。中國人素以文明禮儀之邦而著稱，西方人也同樣注意文明教育和人際關(guān)系。由于溝通的技巧不僅代表個人的受教育程度與素養(yǎng)，也能現(xiàn)實國家的文明水平。培育學(xué)生講文明懂禮貌的品行

第八單元談?wù)撌账投Y物。建議學(xué)生不要鋪張鋪張，用自己的心愿對親人朋友表達(dá)美妙的祝福。

第九單元連續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的表達(dá)，談?wù)撛?jīng)去過的好玩的地方的經(jīng)受。了解迪斯尼樂園，拓寬學(xué)生的視野。

第十單元圍繞如何與生疏人綻開談話，即禮貌又不涉及他人隱私。向?qū)W生多介紹中外語言交際的文化沖突，使學(xué)生多了解英美文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

中國自古以來就是文明禮儀之邦，外國人也特殊看重禮貌禮節(jié)。通常從一個人的言行就能看出他的品德所以我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語使用英語時也要留意表達(dá)的禮貌禮節(jié)。

三年級英語教師工作規(guī)劃8

一、學(xué)生狀況分析

今年我擔(dān)當(dāng)我校三年級的英語教學(xué)工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中極少學(xué)生接觸過英語。但對英語都有著深厚的興趣。

二、教材分析

今年開頭，三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活綻開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，表達(dá)語言的交際功能，把話題———功能———構(gòu)造———任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納“全部動作反響法“讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)“的主題，非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知力量的中西方文化學(xué)問。

重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔溝通的力量，同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造的力量。

三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。教師要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培育聽和說的力量，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)展口頭溝通。

教學(xué)要求：

1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)展簡潔的溝通。

2、能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡潔地運(yùn)用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成8個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾“并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分。這樣可以提高學(xué)生的聽說力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽，嬉戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說，快聽快