責(zé)任——話題作文指導(dǎo)要求：請你以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于600字的作文，可用“責(zé)任”為題，也可自定，文體不限。責(zé)任——話題作文指導(dǎo)要求：1【思路點撥】

責(zé)任指分內(nèi)應(yīng)做的事，也指沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。

一個成功的人必然具備某些條件。其中之一就是責(zé)任感。一個人即使聰明才智差一點，但假使他肯對工作負(fù)責(zé)，成功的機會也必定比只有聰明才智而無責(zé)任感的人要多。一個人的責(zé)任感不一定要由大家去衡量。平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠與負(fù)責(zé)。我們每一個人是否每天下班以前，把他的辦公桌整理清爽；是否把掉在地上的字紙隨手撿起來；是否守時；當(dāng)他有錯誤時，是否有勇氣承認(rèn)，立刻彌補，還是希圖狡賴，諉過別人，這不僅反映一個人的品德，也可預(yù)卜一個人的成敗。

責(zé)任和自我如同一架天平。責(zé)任的法碼越重，我們就越是要加倍努力。而這努力又是最艱辛的，甚至是痛苦的。在天平的法碼上，我們不能讓責(zé)任一邊沉下，因為沉下，就意味著將辜負(fù)每個人對你寄予的厚望，也意味著將放棄你自己已作出的一切努力。沉下的結(jié)果讓人心寒、心碎。因此，你只有再去努力！【思路點撥】責(zé)任指分內(nèi)應(yīng)做的事，也指沒有做好分內(nèi)應(yīng)做2【關(guān)于責(zé)任的備選材料】1、我在公園散步，把腳底下的包裝紙?zhí)唢w了，一個三、四歲的小女孩主動把撿起來。2、清潔工每天天不亮就起來工作。3、父母撫養(yǎng)我長大成人4、我為父母做家務(wù)5、作為學(xué)生的我每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)6、我當(dāng)班長努力做好班級工作……

以上材料哪些更典型？哪些更具有意義？哪些體會更深？【關(guān)于責(zé)任的備選材料】1、我在公園散步，把腳底下的包裝紙?zhí)唢w3材料1分析：我是中學(xué)生，小女孩，三、四歲——一大一小我只有學(xué)習(xí)責(zé)任意識，沒有社會責(zé)任意識；小女孩有社會責(zé)任意識——我應(yīng)該有卻沒有，小女孩可以沒有卻已經(jīng)有了關(guān)于一張包裝紙（小事情）——大道理（大主題，社會責(zé)任）親身經(jīng)歷，感觸深——受其影響材料1分析：我是中學(xué)生，小女孩，三、四歲——一大一小4材料1立意（確定主題）、擬題：分析：對待地上的垃圾，一般人選擇的是置之不理（沒有社會責(zé)任意識）——這是一種行為習(xí)慣。

注意自己的行為習(xí)慣，是社會責(zé)任的體現(xiàn)——好的習(xí)慣能改變社會風(fēng)氣，促進(jìn)和諧與文明建設(shè)。因此，本文寫作可以立意——宣揚小女孩的精神，呼吁大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任意識。擬題——責(zé)任就在你的身邊材料1立意（確定主題）、擬題：分析：5材料1構(gòu)思提綱：首先：簡述我對這件事的感觸，引發(fā)讀者興趣。其次：敘述這件事情的具體經(jīng)過（時、地、人、起因、經(jīng)過、結(jié)果），我踩到垃圾及我的態(tài)度——動作行為、心理小女孩發(fā)現(xiàn)垃圾——語言、動作行為我當(dāng)時的感受我對這件事的感悟（點明主題）最后：以這件事對我的影響結(jié)束，呼應(yīng)開頭分三個部分六個段落來寫材料1構(gòu)思提綱：首先：簡述我對這件事的感觸，引發(fā)讀者興趣。6第一段：簡述我對這件事的感觸，引發(fā)讀者興趣。

總以為自己還是一個不諳世事的中學(xué)生，總以為責(zé)任離我們還十分遙遠(yuǎn)，但是，有一件事，卻讓我驚醒，讓我的心靈震顫，也讓我對自己的過去，進(jìn)行深深的反思。（什么事情？靈魂有怎樣的震動？反思什么？）——懸念，引發(fā)讀者興趣。第一段：簡述我對這件事的感觸，引發(fā)讀者興趣。總以為自7第二段：我踩到垃圾及我的態(tài)度——動作行為、心理

星期日，我到縣城街心公園去散步，當(dāng)然，我并沒有忘記肩負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)

（時間）（人）（地點）（事因）（點“責(zé)任”）任，手里拿著一本外語書，想找個安靜的地方，看上幾頁。走著走著，覺得

（動作、心理）腳下粘乎乎的，低頭一看，原來不知是誰，把雪糕的包裝紙丟在了人行道（垃圾對人們生活的影響——突出中心，即維護公共衛(wèi)生的意義）上，被我踩個正著。“真沒素質(zhì)，真不講文明”我心里罵著那個丟包裝紙的

態(tài)度：（心理）人，抬起腳用力一甩，包裝紙飛出好遠(yuǎn)，又落在不遠(yuǎn)處的人行道上。懷著對

（動作）自己文明行為的滿足，我坐在花園的涼亭里，打開了書本……

（沒有社會責(zé)任意識——反襯小女孩的公德意識之可貴）第二段：我踩到垃圾及我的態(tài)度——動作行為、心理

星期8第三段：小女孩發(fā)現(xiàn)垃圾——語言、動作行為

“媽媽，這兒有一塊垃圾紙?！币粋€細(xì)嫩嫩的童音，打斷了我讀書的專

（語言描寫）心致志。原來是一個只有三、四歲的小女孩，掙脫媽媽的手，去撿剛才我甩

（突出小，與我形成對比）（動作）（強調(diào)與我的對比）

（為什么不對小女孩進(jìn)行外貌描寫？）掉的那塊包裝紙。然后，又把它送進(jìn)不遠(yuǎn)處的垃圾箱里。年輕的媽媽，望著孩子象一只彩蝶飛來飛去，臉上露出贊許的微笑。（什么手法，有何效果？）（為什么這樣寫媽媽？）第三段：小女孩發(fā)現(xiàn)垃圾——語言、動作行為“媽媽，這兒9第四段：我當(dāng)時的感受

然而，我的心卻象被什么重物狠狠一擊，臉上陣陣發(fā)燒：剛才還罵那個

（感受）（為何有這樣的感受）扔包裝紙的人沒素質(zhì)，不文明，自己做得怎么樣呢？小女孩走遠(yuǎn)了，但她的（同時，也是對自己行為的反思）背影好象越來越高大，而自己卻越來越渺小。（為什么這樣寫？）第四段：我當(dāng)時的感受然而，我的心卻象被什么重物狠狠一10第五段：我對這件事的感悟（點明主題）

是的，從她的身上我體悟到：做為一個即將步入成人行列的中學(xué)生，肩

（點明主題）上的責(zé)任絕不僅僅是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做一個有高尚思想品質(zhì)，講文明的人，更是我們首要的責(zé)任。這雖然是一種無形的社會要求，但是，它時時

（點題：為何以“責(zé)任就在身邊”為題）處處以有形的行為體現(xiàn)出來。它離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。我們的一言一行，都與它有密切關(guān)聯(lián)。第五段：我對這件事的感悟（點明主題）是的，從她的身上11第六段：以這件事對我的影響結(jié)束，呼應(yīng)開頭

的確，這件小事，時時浮現(xiàn)在我眼前，催我自新，催我進(jìn)步，也讓我成熟起來。（對我的影響，呼應(yīng)開頭——“有一件事，卻讓我驚醒，讓我的心靈震顫，也讓我對自己的過去，進(jìn)行深深的反思?！保┑诹危阂赃@件事對我的影響結(jié)束，呼應(yīng)開頭的確，這件小12責(zé)任就在你的身邊

總以為自己還是一個不諳世事的中學(xué)生，總以為責(zé)任離我們還十分遙遠(yuǎn)，但是，有一件事，卻讓我驚醒，讓我的心靈震顫，也讓我對自己的過去，進(jìn)行深深的反思。星期日，我到縣城街心公園去散步，當(dāng)然，我并沒有忘記肩負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)任，手里拿著一本外語書，想找個安靜的地方，看上幾頁。走著走著，覺得腳下粘乎乎的，低頭一看，原來不知是誰，把雪糕的包裝紙丟在了人行道上，被我踩個正著?！罢鏇]素質(zhì)，真不講文明”我心里罵著那個丟包裝紙的人，抬起腳用力一甩，包裝紙飛出好遠(yuǎn)，又落在不遠(yuǎn)處的人行道上。懷著對自己文明行為的滿足，我坐在花園的涼亭里，打開了書本……“媽媽，這兒有一塊垃圾紙?！币粋€細(xì)嫩嫩的童音，打斷了我讀書的專心致志。原來是一個只有三、四歲的小女孩，掙脫媽媽的手，去撿剛才我甩掉的那塊包裝紙。然后，又把它送進(jìn)不遠(yuǎn)處的垃圾箱里。年輕的媽媽，望著孩子象一只彩蝶飛來飛去，臉上露出贊許的微笑。然而，我的心卻象被什么重物狠狠一擊，臉上陣陣發(fā)燒：剛才還罵那個扔包裝紙的人沒素質(zhì)，不文明，自己做得怎么樣呢？小女孩走遠(yuǎn)了，但她的背影好象越來越高大，而自己卻越來越渺小。是的，從她的身上我體悟到：做為一個即將步入成人行列的中學(xué)生，肩上的責(zé)任絕不僅僅是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做一個有高尚思想品質(zhì)，講文明的人，更是我們首要的責(zé)任。這雖然是一種無形的社會要求，但是，它時時處處以有形的行為體現(xiàn)出來。它離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。我們的一言一行，都與它有密切關(guān)聯(lián)。的確，這件小事，時時浮現(xiàn)在我眼前，催我自新，催我進(jìn)步，也讓我成熟起來。責(zé)任就在你的身邊13這是我的責(zé)任

我常?；叵氤醵_學(xué)時的那次班會，那次永難忘記的班會。當(dāng)全班同學(xué)都舉起右手，選我當(dāng)班長的時候，我的心情至今無法形容。大家那種信任和鼓勵的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔(dān)子，是那么沉，那么重。事實比我想像中的還要糟。第二天早上，我剛到班級就看到有幾個好朋友在吃零食，不知在什么的驅(qū)使下，我便跑過去說："你們怎么能在學(xué)校吃零食??？快收起來！"幾個朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無可奈何地收起了零食，有一個好朋友紅著臉說："小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師啊！""我不會把這件事告訴老師的。不過，下不為例！"我堅定地說。這時候，從背后傳來幾句冷嘲熱諷："愛出風(fēng)頭！""好管閑事！"我扭過頭來，心平氣和地說："這是我的責(zé)任！作為班長，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任！"他們不理解地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個味兒。從這以后，我常常聽到這樣的議論聲，他們像存心跟我過意不去似的，在我滿懷希望的時候，深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操場上，一圈一圈地跑，一個人獨處的日子，漫長而又難熬。沒有贊揚，沒有夸獎，那一個個莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我?guī)硪淮未文蟮恼鸷?！我錯了嗎？不！沒有錯！我是善意的，是真誠的，是熱情的。"這是我的責(zé)任，盡好自己的責(zé)任，哪怕全世界都批評你，你也該有做人的標(biāo)準(zhǔn)！"這經(jīng)常這樣對自己說。伴隨著這樣的鼓勵，我不知走過了多少個漫漫長日。運動會上，到處都有我為運動員們吶喊助威、送水送茶的影子；大掃除的時候，我依舊要等到教室被清理得一塵不染時才宣布"解散"；遇到難題時，同學(xué)人最愛問我，因為我總能不大厭其煩地幫他們解答；遇到困難時，他們總喜歡親熱地喊我一聲："嘿，班長，來一下！"我們的關(guān)系，日益融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個學(xué)期末，我們班被學(xué)校評為"優(yōu)秀班集體"，我們捧著獎狀，歡呼著，雀躍著，別提多高興了。"班長，你這么任勞任怨就不求回報嗎？"同學(xué)們感激地問道。我微笑著說："不求回報，這是我的責(zé)任，作為班長應(yīng)盡的責(zé)任。"他們高興地叫道："這個班長，我們選對羅！""這是我的責(zé)任！"它伴著我走過苦悶與歡樂，走過哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲與喜，是我走向成功的見證，有力的見證。在未來的人生道路上，我還會記得這句話，這句永遠(yuǎn)值得夸贊的話，堅守著它，就像堅守著我做人的原則，在遇到困難時，別忘了問自己一聲："你盡責(zé)了嗎？"選材料6作文這是我的責(zé)任選材料6作文14最靚麗的風(fēng)景有一個未來的目標(biāo)，總能讓我們歡欣鼓舞?！}記

相遇

漫無目的的我在書店閑逛，天氣熱得煩人，只有幾聲隱隱約約的知了聲，好像也在訴說著夏天的燥熱。店外的馬路上車輛來來往往，這也是每個城市共同的標(biāo)志。走過令人眼花繚亂的青春小說，只是一些白日做夢的風(fēng)花雪月、海誓山盟罷了；逛過一疊疊幾乎令人窒息的習(xí)題，早已令我覺得厭倦。忽然我的眼前一亮——《簡愛》，好獨特的名字，但后面的中學(xué)生必讀文學(xué)又讓我覺得厭煩，就這樣我們擦肩而過。

相識

“請同學(xué)們多讀一些中學(xué)生必讀的課外書?！崩蠋煹脑捯粢宦湮荫R上想到了你。還是那個路口那個店，那擦肩而過的地點，那煩人的知了聲，不過不同的是我的手中握著你，從那天起，我們算正式認(rèn)識。

最靚麗的風(fēng)景15相知

剛開始讀時，只是單純的對書名感興趣，翻開書的扉頁，一個似笑非笑的女孩，一雙充滿渴望的眼睛，剎那間我在那眼神中看到了自己的影子，也許世上真有心靈感應(yīng)。我迫不及待的讀了起來，我是一個粗枝大葉的人，我讀書有一個習(xí)慣，只注重開頭和結(jié)尾不注重內(nèi)容，但當(dāng)我翻完整本書時，我又從頭一字一句讀了起來，有了第一遍的基礎(chǔ)這一遍好多了。當(dāng)我讀到簡愛在舅母家所受到的屈辱，我替她抱不平；當(dāng)我讀到海倫的離去時，我的淚也流了下來；當(dāng)我讀到簡愛與心愛的人擦肩而過時，我為她深感惋惜；當(dāng)我讀到簡愛最終與心愛的人終成眷侶我會意地笑了；當(dāng)我……從你身上，我看到了一個人世間最美的靈魂，一個命運艱苦但自強不息的女孩的成長史，我看到了我人生中最美的風(fēng)景——勇敢、樂觀、追求。人可以不偉大，但人卻必須要追求，人的命運無從選擇，但人可以試著去改變自己的命運。簡愛——一個存在于每個為理想奮斗的人心中最靚麗的風(fēng)景。是的，簡愛的故事或許比較特別，她走過的路或許比較迂回，但她卻有一個目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，她甘愿像飛蛾做烈焰的俘虜，但飛蛾已去，空中仍有飛旋的美麗弧線。簡愛像美麗的流蘇停留在我心田。在一往情深的日子里，在艱苦奮斗的日子里，在我未來所有日子里，簡愛都是我心中最靚麗的風(fēng)景。

相知16美麗的風(fēng)景線我的身邊有一道美麗的風(fēng)景線，它既不是掛在天上的彩虹，不是地上的小花小草，也不是各種晶瑩剔透的金銀飾品……告訴你，這個最美的風(fēng)景是一名普普通通的環(huán)衛(wèi)工人的身影。早晨起來，清新的空氣，潔凈的街道，伴隨我們走過快樂的每一天，每當(dāng)此時，你是否會想到這是誰的功勞呢？如果沒有環(huán)衛(wèi)工人，清新的空氣從哪里來？潔凈的道路從哪里來？但是，如此默默為我們奉獻(xiàn)的人你會尊重他嗎？也許你會沉默，也許你會點頭，可是我們身邊會有多少人尊重他們呢？想起這些我就會憤憤地想起一件很令人心酸的事。有一次，我走在干凈的路上，雖然沒有垃圾，但還有頭一天夜間下雨形成的積水，這些積水不時地被路過的行人濺起，被陽光一照，仿佛一朵朵閃亮的小花，我正走在著潔凈的道上，欣賞著美麗的小水花，心情格外的愉悅。這時，一個中學(xué)生飛一樣騎著自行車猛地從一位環(huán)衛(wèi)工人身邊躍過，積水一下子便飛到可環(huán)衛(wèi)工人的褲子上了，那漂亮的晶瑩的小水花，變成了泥濘的泥巴花，貼在了環(huán)衛(wèi)工人的褲腳上了。我本以為中學(xué)生會停下來，向環(huán)衛(wèi)工人道歉，沒想到他竟轉(zhuǎn)頭狠狠地說了一句“以后別擋道！”此情此景我看在眼里，這難聽的話像針一樣刺在我的心里，我氣憤極了！真想為環(huán)衛(wèi)工人打抱不平，可就在這時，我卻看到環(huán)衛(wèi)工人只是平淡地?fù)u了搖頭，默默地走了，仿佛遇到這種事對于他已經(jīng)成為了正常。望著環(huán)衛(wèi)工人那普通的背影，我似乎讀懂了什么……這就是我身邊的一道美麗的風(fēng)景線，也是一道充滿寬容博愛的風(fēng)景線，他是那樣的光鮮亮麗，無以倫比……美麗的風(fēng)景線17責(zé)任——話題作文指導(dǎo)要求：請你以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于600字的作文，可用“責(zé)任”為題，也可自定，文體不限。責(zé)任——話題作文指導(dǎo)要求：18【思路點撥】

責(zé)任指分內(nèi)應(yīng)做的事，也指沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。

一個成功的人必然具備某些條件。其中之一就是責(zé)任感。一個人即使聰明才智差一點，但假使他肯對工作負(fù)責(zé)，成功的機會也必定比只有聰明才智而無責(zé)任感的人要多。一個人的責(zé)任感不一定要由大家去衡量。平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠與負(fù)責(zé)。我們每一個人是否每天下班以前，把他的辦公桌整理清爽；是否把掉在地上的字紙隨手撿起來；是否守時；當(dāng)他有錯誤時，是否有勇氣承認(rèn)，立刻彌補，還是希圖狡賴，諉過別人，這不僅反映一個人的品德，也可預(yù)卜一個人的成敗。

責(zé)任和自我如同一架天平。責(zé)任的法碼越重，我們就越是要加倍努力。而這努力又是最艱辛的，甚至是痛苦的。在天平的法碼上，我們不能讓責(zé)任一邊沉下，因為沉下，就意味著將辜負(fù)每個人對你寄予的厚望，也意味著將放棄你自己已作出的一切努力。沉下的結(jié)果讓人心寒、心碎。因此，你只有再去努力！【思路點撥】責(zé)任指分內(nèi)應(yīng)做的事，也指沒有做好分內(nèi)應(yīng)做19【關(guān)于責(zé)任的備選材料】1、我在公園散步，把腳底下的包裝紙?zhí)唢w了，一個三、四歲的小女孩主動把撿起來。2、清潔工每天天不亮就起來工作。3、父母撫養(yǎng)我長大成人4、我為父母做家務(wù)5、作為學(xué)生的我每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)6、我當(dāng)班長努力做好班級工作……

以上材料哪些更典型？哪些更具有意義？哪些體會更深？【關(guān)于責(zé)任的備選材料】1、我在公園散步，把腳底下的包裝紙?zhí)唢w20材料1分析：我是中學(xué)生，小女孩，三、四歲——一大一小我只有學(xué)習(xí)責(zé)任意識，沒有社會責(zé)任意識；小女孩有社會責(zé)任意識——我應(yīng)該有卻沒有，小女孩可以沒有卻已經(jīng)有了關(guān)于一張包裝紙（小事情）——大道理（大主題，社會責(zé)任）親身經(jīng)歷，感觸深——受其影響材料1分析：我是中學(xué)生，小女孩，三、四歲——一大一小21材料1立意（確定主題）、擬題：分析：對待地上的垃圾，一般人選擇的是置之不理（沒有社會責(zé)任意識）——這是一種行為習(xí)慣。

注意自己的行為習(xí)慣，是社會責(zé)任的體現(xiàn)——好的習(xí)慣能改變社會風(fēng)氣，促進(jìn)和諧與文明建設(shè)。因此，本文寫作可以立意——宣揚小女孩的精神，呼吁大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任意識。擬題——責(zé)任就在你的身邊材料1立意（確定主題）、擬題：分析：22材料1構(gòu)思提綱：首先：簡述我對這件事的感觸，引發(fā)讀者興趣。其次：敘述這件事情的具體經(jīng)過（時、地、人、起因、經(jīng)過、結(jié)果），我踩到垃圾及我的態(tài)度——動作行為、心理小女孩發(fā)現(xiàn)垃圾——語言、動作行為我當(dāng)時的感受我對這件事的感悟（點明主題）最后：以這件事對我的影響結(jié)束，呼應(yīng)開頭分三個部分六個段落來寫材料1構(gòu)思提綱：首先：簡述我對這件事的感觸，引發(fā)讀者興趣。23第一段：簡述我對這件事的感觸，引發(fā)讀者興趣。

總以為自己還是一個不諳世事的中學(xué)生，總以為責(zé)任離我們還十分遙遠(yuǎn)，但是，有一件事，卻讓我驚醒，讓我的心靈震顫，也讓我對自己的過去，進(jìn)行深深的反思。（什么事情？靈魂有怎樣的震動？反思什么？）——懸念，引發(fā)讀者興趣。第一段：簡述我對這件事的感觸，引發(fā)讀者興趣?？傄詾樽?4第二段：我踩到垃圾及我的態(tài)度——動作行為、心理

星期日，我到縣城街心公園去散步，當(dāng)然，我并沒有忘記肩負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)

（時間）（人）（地點）（事因）（點“責(zé)任”）任，手里拿著一本外語書，想找個安靜的地方，看上幾頁。走著走著，覺得

（動作、心理）腳下粘乎乎的，低頭一看，原來不知是誰，把雪糕的包裝紙丟在了人行道（垃圾對人們生活的影響——突出中心，即維護公共衛(wèi)生的意義）上，被我踩個正著?！罢鏇]素質(zhì)，真不講文明”我心里罵著那個丟包裝紙的

態(tài)度：（心理）人，抬起腳用力一甩，包裝紙飛出好遠(yuǎn)，又落在不遠(yuǎn)處的人行道上。懷著對

（動作）自己文明行為的滿足，我坐在花園的涼亭里，打開了書本……

（沒有社會責(zé)任意識——反襯小女孩的公德意識之可貴）第二段：我踩到垃圾及我的態(tài)度——動作行為、心理

星期25第三段：小女孩發(fā)現(xiàn)垃圾——語言、動作行為

“媽媽，這兒有一塊垃圾紙?！币粋€細(xì)嫩嫩的童音，打斷了我讀書的專

（語言描寫）心致志。原來是一個只有三、四歲的小女孩，掙脫媽媽的手，去撿剛才我甩

（突出小，與我形成對比）（動作）（強調(diào)與我的對比）

（為什么不對小女孩進(jìn)行外貌描寫？）掉的那塊包裝紙。然后，又把它送進(jìn)不遠(yuǎn)處的垃圾箱里。年輕的媽媽，望著孩子象一只彩蝶飛來飛去，臉上露出贊許的微笑。（什么手法，有何效果？）（為什么這樣寫媽媽？）第三段：小女孩發(fā)現(xiàn)垃圾——語言、動作行為“媽媽，這兒26第四段：我當(dāng)時的感受

然而，我的心卻象被什么重物狠狠一擊，臉上陣陣發(fā)燒：剛才還罵那個

（感受）（為何有這樣的感受）扔包裝紙的人沒素質(zhì)，不文明，自己做得怎么樣呢？小女孩走遠(yuǎn)了，但她的（同時，也是對自己行為的反思）背影好象越來越高大，而自己卻越來越渺小。（為什么這樣寫？）第四段：我當(dāng)時的感受然而，我的心卻象被什么重物狠狠一27第五段：我對這件事的感悟（點明主題）

是的，從她的身上我體悟到：做為一個即將步入成人行列的中學(xué)生，肩

（點明主題）上的責(zé)任絕不僅僅是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做一個有高尚思想品質(zhì)，講文明的人，更是我們首要的責(zé)任。這雖然是一種無形的社會要求，但是，它時時

（點題：為何以“責(zé)任就在身邊”為題）處處以有形的行為體現(xiàn)出來。它離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。我們的一言一行，都與它有密切關(guān)聯(lián)。第五段：我對這件事的感悟（點明主題）是的，從她的身上28第六段：以這件事對我的影響結(jié)束，呼應(yīng)開頭

的確，這件小事，時時浮現(xiàn)在我眼前，催我自新，催我進(jìn)步，也讓我成熟起來。（對我的影響，呼應(yīng)開頭——“有一件事，卻讓我驚醒，讓我的心靈震顫，也讓我對自己的過去，進(jìn)行深深的反思?！保┑诹危阂赃@件事對我的影響結(jié)束，呼應(yīng)開頭的確，這件小29責(zé)任就在你的身邊

總以為自己還是一個不諳世事的中學(xué)生，總以為責(zé)任離我們還十分遙遠(yuǎn)，但是，有一件事，卻讓我驚醒，讓我的心靈震顫，也讓我對自己的過去，進(jìn)行深深的反思。星期日，我到縣城街心公園去散步，當(dāng)然，我并沒有忘記肩負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)任，手里拿著一本外語書，想找個安靜的地方，看上幾頁。走著走著，覺得腳下粘乎乎的，低頭一看，原來不知是誰，把雪糕的包裝紙丟在了人行道上，被我踩個正著?！罢鏇]素質(zhì)，真不講文明”我心里罵著那個丟包裝紙的人，抬起腳用力一甩，包裝紙飛出好遠(yuǎn)，又落在不遠(yuǎn)處的人行道上。懷著對自己文明行為的滿足，我坐在花園的涼亭里，打開了書本……“媽媽，這兒有一塊垃圾紙?！币粋€細(xì)嫩嫩的童音，打斷了我讀書的專心致志。原來是一個只有三、四歲的小女孩，掙脫媽媽的手，去撿剛才我甩掉的那塊包裝紙。然后，又把它送進(jìn)不遠(yuǎn)處的垃圾箱里。年輕的媽媽，望著孩子象一只彩蝶飛來飛去，臉上露出贊許的微笑。然而，我的心卻象被什么重物狠狠一擊，臉上陣陣發(fā)燒：剛才還罵那個扔包裝紙的人沒素質(zhì)，不文明，自己做得怎么樣呢？小女孩走遠(yuǎn)了，但她的背影好象越來越高大，而自己卻越來越渺小。是的，從她的身上我體悟到：做為一個即將步入成人行列的中學(xué)生，肩上的責(zé)任絕不僅僅是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做一個有高尚思想品質(zhì)，講文明的人，更是我們首要的責(zé)任。這雖然是一種無形的社會要求，但是，它時時處處以有形的行為體現(xiàn)出來。它離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。我們的一言一行，都與它有密切關(guān)聯(lián)。的確，這件小事，時時浮現(xiàn)在我眼前，催我自新，催我進(jìn)步，也讓我成熟起來。責(zé)任就在你的身邊30這是我的責(zé)任

我常?；叵氤醵_學(xué)時的那次班會，那次永難忘記的班會。當(dāng)全班同學(xué)都舉起右手，選我當(dāng)班長的時候，我的心情至今無法形容。大家那種信任和鼓勵的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔(dān)子，是那么沉，那么重。事實比我想像中的還要糟。第二天早上，我剛到班級就看到有幾個好朋友在吃零食，不知在什么的驅(qū)使下，我便跑過去說："你們怎么能在學(xué)校吃零食?。靠焓掌饋?！"幾個朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無可奈何地收起了零食，有一個好朋友紅著臉說："小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師?。?"我不會把這件事告訴老師的。不過，下不為例！"我堅定地說。這時候，從背后傳來幾句冷嘲熱諷："愛出風(fēng)頭！""好管閑事！"我扭過頭來，心平氣和地說："這是我的責(zé)任！作為班長，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任！"他們不理解地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個味兒。從這以后，我常常聽到這樣的議論聲，他們像存心跟我過意不去似的，在我滿懷希望的時候，深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操場上，一圈一圈地跑，一個人獨處的日子，漫長而又難熬。沒有贊揚，沒有夸獎，那一個個莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我?guī)硪淮未文蟮恼鸷?！我錯了嗎？不！沒有錯！我是善意的，是真誠的，是熱情的。"這是我的責(zé)任，盡好自己的責(zé)任，哪怕全世界都批評你，你也該有做人的標(biāo)準(zhǔn)！"這經(jīng)常這樣對自己說。伴隨著這樣的鼓勵，我不知走過了多少個漫漫長日。運動會上，到處都有我為運動員們吶喊助威、送水送茶的影子；大掃除的時候，我依舊要等到教室被清理得一塵不染時才宣布"解散"；遇到難題時，同學(xué)人最愛問我，因為我總能不大厭其煩地幫他們解答；遇到困難時，他們總喜歡親熱地喊我一聲："嘿，班長，來一下！"我們的關(guān)系，日益融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個學(xué)期末，我們班被學(xué)校評為"優(yōu)秀班集體"，我們捧著獎狀，歡呼著，雀躍著，別提多高興了。"班長，你這么任勞任怨就不求回報嗎？"同學(xué)們感激地問道。我微笑著說："不求回報，這是我的責(zé)任，作為班長應(yīng)盡的責(zé)任。"他們高興地叫道："這個班長，我們選對羅！""這是我的責(zé)任！"它伴著我走過苦悶與歡樂，走過哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲與喜，是我走向成功的見證，有力的見證。在未來的人生道路上，我還會記得這句話，這句永遠(yuǎn)值得夸贊的話，堅守著它，就像堅守著我做人的原則，在遇到困難時，別忘了問自己一聲："你盡責(zé)了嗎？"選材料6作文這是我的責(zé)任選材料6作文31最靚麗的風(fēng)景有一個未來的目標(biāo)，總能讓我們歡欣鼓舞。——題記

相遇

漫無目的的我在書店閑逛，天氣熱得煩人，只有幾聲隱隱約約的知了聲，好像也在訴說著夏天的燥熱。店外的馬路上車輛來來往往，這也是每個城市共同的標(biāo)志。走過令人眼花繚亂的青春小說，只是一些白日做夢的風(fēng)花雪月、海誓山盟罷了；逛過一疊疊幾乎令人窒息的習(xí)題，早已令我覺得厭倦。忽然我的眼前一亮——《簡愛》，好獨特的名字，但后面的中學(xué)生必讀文學(xué)又讓我覺得厭煩，就這樣我們擦肩而過。

相識

“請同學(xué)們多讀一些中學(xué)生必讀的課外書。”老師的話音一落我馬上想到了你。還是那個路口那個店，那擦肩而過的地點，那煩人的知了聲，不過不同的是我的手中握著你，從那天起，我們算正式認(rèn)識。

最靚麗的風(fēng)景32相知

剛開始讀時，只是單純的對書