五年級數(shù)學(xué)下冊的精彩教案作為一名教學(xué)工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家有了解過教案嗎?下面給大家整理了五班級數(shù)學(xué)下冊的精彩教案，盼望大家喜愛！

五班級數(shù)學(xué)下冊的精彩教案1

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)式折線統(tǒng)計圖(教材第106~107頁的內(nèi)容及第109~110頁練習(xí)二十六的第4~9題)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能

使同學(xué)熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，依據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析和猜測。

過程與方法

培育同學(xué)分析問題的力量。

情感態(tài)度和價值觀

體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的親密聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)體會統(tǒng)計在生活中的作用。

教學(xué)重點歸納復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)分。

教學(xué)難點

在解決問題的過程中，加深對統(tǒng)計的理解。

教具預(yù)備

投影片，小黑板、等。

教學(xué)方法

小組合作、溝通的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

投影出示課本第106頁例2的兩幅單式折線統(tǒng)計圖。(見課本圖形)

觀看兩圖中數(shù)據(jù)，你得到了哪些數(shù)據(jù)?

同學(xué)回答后，老師解說：中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化的社會。尤其是上海，早在上世紀(jì)70年月末就已進(jìn)入了老齡化。誕生人口和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……

怎樣才能更便利地比較上海的誕生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢?

生答：我們可以把這兩幅圖畫到一起就好比較了……

這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(板書：復(fù)式折線統(tǒng)計圖)。

【新課講授】

1.怎樣才能更清晰地表示出兩條不同的折線呢?

老師用電腦演示畫圖過程(可以用不同的顏色來表示，并用圖例說明)。

2.同學(xué)在課本中畫出死亡人口折線后。提問：復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同?著重強調(diào)要用不同的線段來分別連結(jié)兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。也就是制作復(fù)式統(tǒng)計圖時，先要畫出圖例。

3.引導(dǎo)同學(xué)回答教材例2中的問題，從而進(jìn)一步熟悉到兩條折線變化的趨勢。

【課堂作業(yè)】

1.指導(dǎo)同學(xué)完成教材第109頁練習(xí)二十六第4題。

這題是讓同學(xué)進(jìn)一步熟識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。練習(xí)時，老師讓同學(xué)結(jié)合甲、乙兩地月平均氣溫的復(fù)式統(tǒng)計圖，分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖包含的信息，從而了解甲乙兩地的不同氣候特點，然后由同學(xué)解決3個問題，再全班反饋。

2.指導(dǎo)同學(xué)完成教材第109頁練習(xí)二十六第5題。同學(xué)看圖回答問題，得出7~15歲男生、女生平均身高都隨著年齡的增加而增高，但13歲之后的女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢。

3.課余時間完成第6題。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅會畫復(fù)式折線統(tǒng)計圖，而且還能從復(fù)式折線統(tǒng)計圖中獲得很多信息，并依據(jù)這些信息解決生活中的簡潔問題。

【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。

板書設(shè)計復(fù)式折線統(tǒng)計圖

五班級數(shù)學(xué)下冊的精彩教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握圓的周長計算公式，能應(yīng)用公式求圓的直徑或半徑，正確解決求圓的直徑或半徑的簡潔實際問題。

2.使同學(xué)通過圓的周長公式的實際應(yīng)用，進(jìn)一步把握圓的半徑、直徑和周長間的關(guān)系，感受利用公式列方程解決簡潔實際問題的過程，提高分析和解決問題的力量。

3.使同學(xué)感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點：

探究已知圓的周長，求這個圓的直徑或半徑的方法

教學(xué)難點：

運用圓的周長公式解決實際問題

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.什么是圓的周長?圓的周長計算公式是什么?

2.把圓規(guī)兩腳尖分開4厘米畫一個圓，這個圓的半徑是多少?直徑呢?周長呢?

指名回答，明確計算方法。

3.知道圓的直徑和半徑，我們能很快算出圓的周長。假如只知道圓的周長，我們能算出它的直徑和半徑嗎?今日這節(jié)課我們來連續(xù)討論圓周長的學(xué)問。

二、自主先學(xué)

出示例6和導(dǎo)學(xué)單

1.題中的已知條件和所求問題是什么?。

2.如何精確?????地測算出這個花壇的直徑?

3.還有別的方法嗎?

三、小組爭論

四、溝通展現(xiàn)

方法一：列方程解答。解：設(shè)花壇的直徑是_米。

3.14_=251.2

_=251.23.14

_=80

答：花壇的直徑是80米。

方法二：算術(shù)方法解答。251.23.14=80(米)

答：花壇的直徑是80米。

五、質(zhì)疑拓展

問：兩種方法有什么相同點和不同點?你喜愛什么方法?為什么?

小結(jié)：這兩種方法都是依據(jù)圓周長的計算公式，列方程是順著題意思索，用除法計算是直接利用周長公式中各部分之間的關(guān)系計算。

問：已知圓的周長，如何求圓的半徑或直徑?

同學(xué)回答，老師板書

①列方程解答。②d=Cr=C2

六、檢測反饋

1.完成練一練。

(1)同學(xué)獨立完成。

(2)集體溝通。

提示同學(xué)估算時，可將圓周率看作3，并使同學(xué)意識到3比圓周率實際值小了一些，所以周長也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)估小一點。

2.完成練習(xí)十上第6題

各自填表，說說半徑、直徑和周長的關(guān)系

3.完成練習(xí)十四第8題。

(1)借助圓柱形教具演示，關(guān)心同學(xué)理解什么是樹干橫截面

(2)同學(xué)獨立思索并計算。

(3)集體溝通。

4.完成練習(xí)十四第9題。

(1)理解拱門的高度的含義。

(2)同學(xué)獨立計算。

(3)集體訂正。

5.完成練習(xí)十四第10題。

(1)同學(xué)獨立思索。

(2)集體溝通，明確：先求出花圃的周長，再求出種的棵數(shù)。

6.作業(yè)：練習(xí)十四第8、10題。

七、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

五班級數(shù)學(xué)下冊的精彩教案3

教學(xué)目標(biāo)和要求

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)能運用百分?jǐn)?shù)表示事物。

2.會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實問題

教學(xué)重點

解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實問題

教學(xué)難點

體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系

教學(xué)預(yù)備

組織同學(xué)收集生活中的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

教學(xué)時數(shù)

1課時

教學(xué)過程

備注欄

一、復(fù)習(xí)舊知

讓同學(xué)說說百分?jǐn)?shù)的含義

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.教科書第73頁第3題

要求同學(xué)自己獨立完成，最終全班講評

2.教科書第75頁第8題

先讓同學(xué)理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與全部植樹總棵樹的百分幾。

獨立完成后，全班講評

3.教科書第75頁第10題

先讓同學(xué)明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓舞同學(xué)找出等量關(guān)系，列方程解答。

4.教科書第75頁第11題

先看表，弄清題意，然后獨立完成。

同學(xué)匯報全班講評

5.教學(xué)“實踐活動”

先組織同學(xué)在課堂上溝通，體會百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

然后鼓舞同學(xué)分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合詳細(xì)事例談?wù)勛约旱捏w會。

五班級數(shù)學(xué)下冊的精彩教案4

課題：簡潔的土石方計算

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)事例，經(jīng)受熟悉“方”并解決土石方計算問題的過程。

2、了解“方”的詳細(xì)含義，能夠敏捷運用體積計算公式解決一些簡潔的現(xiàn)實問題。

3、在綜合運用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：

嫻熟運用長方體和正方體的體積計算公式解決實際問題。

教學(xué)難點：

長方體和正方體的體積計算公式演化成“橫截面的面積乘長”。

教學(xué)過程：

一、巧設(shè)情境，激趣引思。

同學(xué)們，前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的有關(guān)內(nèi)容，請大家思索以下問題。

(1)什么是體積?體積的單位有哪些?它們之間的進(jìn)率是多少?

(2)怎樣求長方體的體積?正方體的體積，長方體和正方體體積計算的統(tǒng)一公式是什么?

(3)同學(xué)分組爭論，指名回答問題。

這節(jié)課我們運用體積的有關(guān)學(xué)問，解決實際生活中的問題

二、自主互動，探究新知。

課件出示例題1：讓同學(xué)讀題，爭論：挖出的土與地窖的體積有什么關(guān)系?讓同學(xué)嘗試解決問題溝通計算的結(jié)果。

老師介紹“方”，讓同學(xué)用方描述挖出的土。

課件出示例題及攔河壩的和示意圖。

讓同學(xué)觀看，問：你知道了哪些信息?師關(guān)心同學(xué)理解題意。

怎樣計算攔河壩的體積?為什么這樣計算?使同學(xué)知道：攔河壩的體積=底面積×高。

讓同學(xué)嘗試解決問題，并溝通計算的方法和結(jié)果。

三、應(yīng)用拓展，反思溝通。

1、應(yīng)用：

(1)試一試關(guān)心同學(xué)弄清圖意，然后鼓舞同學(xué)提出問題，師生合作解決。

(2)練一練第1、2題，關(guān)心同學(xué)理解題中的事物和信息，再獨立完成。

第3、4題，讓同學(xué)先說一說，要解決問題，先要求出什么?

2、拓展：

練一練5板書設(shè)計：

簡潔的土石方計算2×1.6×1.5=4.8(立方米)攔河壩的體積=橫截面面積×長答：要挖出4.8立方米的土。

橫截面的面積：(8+3)×4÷2=22(平方米)土石體積：22×50=1100(立方米)答：修這個攔河壩一共需要土石1100立方米。

五班級數(shù)學(xué)下冊的精彩教案5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。

力量目標(biāo)：培育同學(xué)動手動腦力量，以及解決實際問題的力量。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)情愿溝通合作，喜愛數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗勝利的歡快。

教學(xué)重點：

解決實際問題。

教學(xué)難點：

用方程方法解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，為新知作鋪墊

課件出示：

1、寫出下列各題的數(shù)量關(guān)系式，推斷誰是單位“1”

(1)故事書的3/5是150本。

(2)書的價錢是鋼筆價錢的2/5。

(3)汽車速度是火車速度的1/2。

2、復(fù)習(xí)題：寫出數(shù)量關(guān)系式，找出已知量和未知量。

操場上有27人參與活動，跳繩的是操場上參與活動總?cè)藬?shù)的2/9，跳繩的有多少人?

(1)誰是單位“1”;單位“1”是已知還是未知?

(2)寫出等量關(guān)系式。

(3)找出題中的已知條件和未知條件

(4)依據(jù)題意列式。

同學(xué)獨立完成，匯報反饋。

二、導(dǎo)入新課

看來同學(xué)們都能正確分析和解答分?jǐn)?shù)乘法的實際問題，分?jǐn)?shù)除法的實際問題怎么解答呢?這節(jié)課我們就來討論。

(一)學(xué)習(xí)新知

1、出示情景圖：從情景圖中你能獲得哪些信息?

生簡要回答

2、出示例題：

跳繩的有6人，是操場上參與活動總?cè)藬?shù)的2/9，操場上有多少人參與活動?

3、爭論：(1)誰為單位“1”?是已知還是未知?

(2)依據(jù)那句話得到的信息?

(3)你能列出等量關(guān)系是嗎?

半數(shù)：參與活動總?cè)藬?shù)__2/9=跳繩的人數(shù)

(未知)(已知)

4、你們有什么方法利用以前的學(xué)問解答這道題?

同桌相互說說，在練習(xí)本上做一做。

生反饋，