第3頁共3頁高三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃D本學(xué)?期為高三第?一學(xué)期，總?結(jié)以往高三?生物教學(xué)的?得與失，針?對___高?考新政策，?制定本教學(xué)?計(jì)劃。新高?考，雖然給?我們的教學(xué)?帶來很多困?惑，但或許?其中蘊(yùn)藏著?很大的機(jī)遇?，機(jī)遇是為?有準(zhǔn)備的人?準(zhǔn)備的，所?以我們要充?分做好準(zhǔn)備?，抓住機(jī)遇?。校重點(diǎn)班?學(xué)生基礎(chǔ)薄?弱，針對這?一現(xiàn)狀如何?抓住高三這?一關(guān)健學(xué)年?，使各個(gè)學(xué)?生都能得到?進(jìn)步，在現(xiàn)?有的基礎(chǔ)上?有一個(gè)更大?的提高。需?制定周密且?可行的教學(xué)?計(jì)劃，抓住?每一個(gè)細(xì)節(jié)?，抓實(shí)每一?個(gè)過程。?（一）抓全?體，顧重點(diǎn)?，關(guān)愛每一?位學(xué)生抓全?體就是不放?棄每一個(gè)學(xué)?生，抓重點(diǎn)?就是心中有?重點(diǎn)工作對?象。因?yàn)榱_?中學(xué)生文化?基礎(chǔ)薄弱，?人人希望上?本科是不切?實(shí)際的，為?此教學(xué)中我?們時(shí)刻必須?做到心中有?重點(diǎn)，__?_重點(diǎn)學(xué)生?的每一道作?業(yè)，每一次?訓(xùn)練，每一?次考試。對?學(xué)習(xí)成績不?太理想的學(xué)?生給予雙倍?的呵護(hù)和關(guān)?心，關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)、?生活、心理?，給予他們?學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)?、心理的疏?導(dǎo)，生活的?幫助。在教?學(xué)過程中以?民主、誠懇?的態(tài)度對待?學(xué)生；善于?以適合的方?法引導(dǎo)學(xué)生?，注意從學(xué)?生的角度來?思考問題，?容易接受學(xué)?生的合理建?議，相信學(xué)?生的能力，?尊重學(xué)生的?思想感情。?備課是提高?課堂教學(xué)效?率的根本途?徑。首先，?加強(qiáng)___?備課，將其?落到實(shí)處，?而不是流于?形式。備課?組成員就每?一節(jié)課的教?學(xué)內(nèi)容、本?節(jié)知識(shí)中的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、疑點(diǎn)、有?關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)?的教學(xué)方法?、教學(xué)材料?的選擇、用?什么方式呈?現(xiàn)給學(xué)生加?強(qiáng)合作研究?，在教學(xué)中?不斷反思，?不斷改進(jìn)。?其次、強(qiáng)調(diào)?每個(gè)老師就?每一課內(nèi)容?備個(gè)案，各?抒己見，百?花齊放，而?且就各個(gè)班?學(xué)生不同的?特點(diǎn)，備教?法和學(xué)法。?（三）精?選習(xí)題、強(qiáng)?化訓(xùn)練試題?設(shè)計(jì)上講究?適量、適合?測試目標(biāo)，?以夯實(shí)基礎(chǔ)?為主要目標(biāo)?。同時(shí)重視?對學(xué)生比較?，圖表分析?、實(shí)驗(yàn)等答?題能力的培?養(yǎng)。練習(xí)的?批改上講究?細(xì)致、實(shí)效?，學(xué)生的每?一份練習(xí)都?是學(xué)生的辛?勤勞動(dòng)成果?，也是學(xué)生?學(xué)習(xí)情況的?真實(shí)反饋，?我認(rèn)為無論?如何都得重?視學(xué)生的每?一次練習(xí)，?做到精改精?批，在訓(xùn)練?的基礎(chǔ)上做?到快反饋，?快反饋不僅?使我對訓(xùn)練?中的每一個(gè)?問題或__?_或個(gè)別能?進(jìn)行矯正或?強(qiáng)化；還能?根據(jù)反饋的?信息，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)策?略和手段和?教學(xué)進(jìn)度；?能把學(xué)生取?得的進(jìn)步變?成有形的事?實(shí)，使之受?到激勵(lì)，樂?于接受下一?次學(xué)習(xí)，使?學(xué)生的生物?學(xué)習(xí)進(jìn)入良?性的循環(huán)軌?道。（四?）吃透教材?、精心設(shè)計(jì)?每一堂課新?高考，新教?材。而教材?是我們學(xué)習(xí)?的根本。因?而，高考要?取得好成績?，平時(shí)吃透?課本就顯得?相當(dāng)重要和?必要。那么?，如何吃透?課本呢？其?一是將課本?讀“薄”，?刪減高考不?可能考或極?小可能考的?內(nèi)容，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，提高備考?的效度。在?教學(xué)過程中?我根據(jù)教學(xué)?需要打亂課?本原有的章?節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)?置具有一定?思維性、可?操作性，又?能起階段小?結(jié)作用的問?題，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的思維，?拓展學(xué)生的?視野。每一?單元圍繞單?元知識(shí)重點(diǎn)?、難點(diǎn)、知?識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建?單元知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，進(jìn)行單?元檢測且及?時(shí)反饋，了?解學(xué)生疑難?、改進(jìn)教學(xué)?策略。針對?我校學(xué)生基?礎(chǔ)不扎實(shí)的?實(shí)際情況，?在第一輪單?元復(fù)習(xí)時(shí)基?本課本順序?為主線條，?從落實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)開始，?提高學(xué)生的?基本技能，?逐漸提高學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?，從而提高?復(fù)習(xí)課質(zhì)量?。擔(dān)任高三?（8）、?三（9）?、三（1?0）的生物?教學(xué)，三個(gè)?班都是校重?點(diǎn)班，班主?任分別是陳?獻(xiàn)娟、金玲?玲、潘曉鷗?。四、教?學(xué)進(jìn)度初步?安排新課：?___年暑?期到第一學(xué)?期期中考試?選修3和選?修2第一輪?：第一學(xué)?期期中考試?到第二學(xué)期?第二周內(nèi)容?：章節(jié)復(fù)習(xí)?與每周練習(xí)?___年一?摸考試強(qiáng)化?練習(xí)與專門?糾錯(cuò)第二輪?：___年?第二學(xué)期第?二周到二模?內(nèi)容：專題?復(fù)習(xí)與尖子?生強(qiáng)化、臨?界輔導(dǎo)第三?輪：___?年___月?中旬到考前?內(nèi)容：查缺?補(bǔ)漏與高考?適應(yīng)性練習(xí)?使用老師書?籍，另外自?己可