第4頁共4頁七年級語文備課組上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)?思想強(qiáng)調(diào)?與小學(xué)銜接?，培養(yǎng)良好?習(xí)慣，注重?激發(fā)語文興?趣，指點學(xué)?習(xí)方法，扎?實打好語文?基礎(chǔ)，切實?提高學(xué)生聽?說讀寫能力?和思維能力?。二、教?學(xué)目標(biāo).?完成本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)；?掌握七（上?）要求掌握?的生字詞的?音形義，并?會運(yùn)用；指?導(dǎo)學(xué)生理解?課本中文章?的主題和情?感。.培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，掌握常用?的學(xué)習(xí)方法?，能熟練地?使用字典詞?典，養(yǎng)成課?外閱讀習(xí)慣?。3.培?養(yǎng)學(xué)生朗讀?能力，使之?能有感情地?朗讀課文，?為培養(yǎng)學(xué)生?語感打下基?礎(chǔ)。4.?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生良好的語?文素養(yǎng)，語?文學(xué)習(xí)中貫?穿情感教育?和道德教育?，閱讀課程?標(biāo)準(zhǔn)要求的?課外讀物，?增加閱讀量?，并初步具?有欣賞優(yōu)秀?作品的能力?。三、教?學(xué)措施（?一）關(guān)于課?堂教學(xué)首?先，要注意?教學(xué)目標(biāo)的?整合性。傳?統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)?計有重結(jié)論?輕過程、重?認(rèn)知輕情感?、重智能變?化輕心理體?驗。新課程?強(qiáng)調(diào)知識與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度與價?值觀三個緯?度的有機(jī)結(jié)?合。其次?，要注意教?學(xué)內(nèi)容的開?放性。要使?語文課由單?一轉(zhuǎn)向綜合?，由平面轉(zhuǎn)?向立體，由?封閉轉(zhuǎn)向開?放，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)課文?的濃厚興趣?，拓展學(xué)生?的視野，加?深對課文的?理解。第?三，要注意?教學(xué)方式的?互動性。要?實現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動?轉(zhuǎn)變。師生?互教互學(xué)，?彼此形成一?個學(xué)習(xí)的共?同體。第?四，要注意?教學(xué)過程的?活動性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉(zhuǎn)化設(shè)計?成學(xué)生的多?種活動。通?過學(xué)生的自?主活動，讓?學(xué)生掌握知?識，并融會?貫通?；顒?要實在，要?體現(xiàn)學(xué)科特?征，活動要?有目標(biāo)，有?監(jiān)控，有評?價。第五?，注意教學(xué)?手段的多樣?性。應(yīng)引進(jìn)?多種信息化?教學(xué)手段，?使學(xué)生從單?一枯燥的學(xué)?習(xí)中解脫出?來，去領(lǐng)略?課堂里的精?彩世界，增?強(qiáng)語文課的?吸引力，加?速學(xué)生認(rèn)知?過程，促進(jìn)?認(rèn)知的深化?。課件使用?要突出問題?提示、資料?展示。第?六，注重教?學(xué)評價的多?元性。要改?變以往一刀?切的評價機(jī)?制，實行全?面評價學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。教師的課?堂點評或評?價不要“簡?單化”、“?庸俗化”，?要切實、有?效。（二?）關(guān)于語文?綜合性實踐?活動、推?行“每日語?文”活動，?著力培養(yǎng)學(xué)?生的語文能?力和綜合素?養(yǎng)。、開?展形式多樣?的學(xué)科特色?活動，多推?薦學(xué)生優(yōu)作?發(fā)表，激發(fā)?學(xué)生作文興?趣。3、?積極參與學(xué)?校___的?書香班級的?創(chuàng)建活動，?校園文化建?設(shè)，規(guī)范學(xué)?生的書寫，?引導(dǎo)學(xué)生多?讀文學(xué)名著?，提高文學(xué)?修養(yǎng)，拓寬?學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)?域，使學(xué)生?獲得終身受?用的語文能?力。（三?）關(guān)于備課?、聽課和作?業(yè).堅持?教學(xué)資源共?享的原則，?按照學(xué)校及?備課組要求?，___備?課。作業(yè)、?學(xué)案、單元?練習(xí)由備課?組統(tǒng)一安排?。.建議?老師多聽課?，尤其是新?老師。鼓勵?跨學(xué)科聽課?。3.作?文訓(xùn)練共分?六個單元，?訓(xùn)練目標(biāo)分?別是“熱愛?生活，熱愛?寫作”、“?學(xué)會記事”?、“寫人要?抓住特點”?、“思路要?清晰”、“?如何突出中?心”、“發(fā)?揮聯(lián)想和想?象”。作?文訓(xùn)練的重?點依然不能?拋開寫人記?事的記敘文?的訓(xùn)練。?作文訓(xùn)練分?大作文和小?作文兩種形?式，大小作?文每周交替?一次，大作?文七次，提?升寫作能力?（一___?訓(xùn)練，二_?__積累背?誦，我們既?要積累一定?量的寫作素?材，字詞，?也要積累一?定量的開頭?結(jié)尾，然后?才能靈活運(yùn)?用，三__?_創(chuàng)新，鼓?勵學(xué)生運(yùn)用?小標(biāo)題、對?話式、片斷?組合式或日?記體、新聞?采訪體、書?信體等形式?寫作。）?關(guān)于作文的?批改：、?___分制?，基準(zhǔn)分設(shè)?在___分?，以肯定學(xué)?生長處為主?，盡量多找?其亮點，以?此激發(fā)學(xué)生?寫作興趣。?、批改要?求：改出別?字、病句，?文中改動不?少于___?次，眉批不?少于___?次，好的地?方引劃，總?批不少于_?__句話；?3、每次?作文都要詳?批，安排部?分面批。?（四）關(guān)于?提優(yōu)補(bǔ)差?.提優(yōu)重在?拔尖，補(bǔ)差?重在提高。?了解學(xué)生學(xué)?情，確立相?關(guān)___，?做到有針對?性，還要注?意課堂上有?意識給他們?機(jī)會，讓優(yōu)?生吃飽，讓?潛能生吃好?。.可以?發(fā)揮優(yōu)生的?優(yōu)勢，帶學(xué)?困生，介紹?方法讓其懂?得怎樣學(xué)，?激起他們的?學(xué)習(xí)興趣。?3.對于?潛能生引導(dǎo)?他們在熟練?的基礎(chǔ)上不?斷提高語文?能力，尤其?是在學(xué)習(xí)態(tài)?度的轉(zhuǎn)變和?學(xué)習(xí)積極性?的提高方面?要花大力氣?。4.對?優(yōu)生要鼓勵?他們多做創(chuàng)?新的事情，?在閱讀和寫?作方面多下?功夫，鼓勵?他們多投稿?。（五）?關(guān)于考試?.每單元學(xué)?完，安排單?元測試，測?試試卷由備?課組老師輪?流承擔(dān)，考?查以基礎(chǔ)知?識為主，并?注意與中考?考試要求相?結(jié)合。.?全市安排有?期中和期末?兩次重大考?試，3.?考試后要分?析試卷和成?績，找到不?足和偏差，?及時彌補(bǔ)，?調(diào)整好教學(xué)?側(cè)重點，以?保證良好的?教學(xué)效果。?（六）關(guān)?于其他.?用好班級學(xué)?習(xí)小組，_?__人一小?組，指定一?人或小組成?員輪流做小?組長，收發(fā)?作業(yè)、課堂?討論、綜合?性實踐活動?、背誦檢查?等都以小組?為