1414#/14(3＞理論聯(lián)系實際原則;理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意使用知識去分析問題和解決問題，達到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。張老師在最后布置的小組討論的作業(yè)屮，讓學(xué)生思考為什么鹽堿地一般種不好莊稼，使學(xué)生將課本當(dāng)屮的理論使用到實踐中?！究键c】教學(xué)原則屮學(xué)生曉雯是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，教師與同學(xué)都很喜歡她。但她需要實行選擇與決策是，總是拿不定注意，處于矛盾屮。例如，有同學(xué)建議曉雯競選班長，她也有此想法，但又擔(dān)心班級事務(wù)繁多影響自己的學(xué)習(xí);學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競賽，她渴望參加，卻又擔(dān)心無法完成教師交給她的創(chuàng)建班級環(huán)境規(guī)劃的任務(wù)，円常生活屮，曉雯也常常要參加集體活動還是溫習(xí)功課拿不定主意;在專業(yè)選擇問題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學(xué)家。1.【題干】請使用動機沖欠相關(guān)知識分析曉雯的問題?！敬鸢浮繒增┑臎_突類型包括了趨避沖突和雙趨沖突趨避沖突指某一事物對個體具有利與弊的雙重意義時，會使人產(chǎn)生二種動機態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面則惡而遠之。所謂"想吃色又怕魚刺"就是這種沖突的表現(xiàn)。曉雯有競選班長的想法，但又擔(dān)心班級事務(wù)繁多影響自己的學(xué)習(xí)的沖突就足典型的趨避沖突的體現(xiàn);雙趨沖突指兩種對個體都具有吸引力的目標(biāo)同時出現(xiàn)，形成強度相同的二個動機。因為條件限制，只能選其中的一個目標(biāo)，此吋個體往往會表現(xiàn)出難于取舍的矛盾心理，這就是雙趨沖突。"魚與熊掌不可兼得"就足雙趨沖突的真實寫照。曉雯既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學(xué)家的沖突就是雙趨沖突的體現(xiàn)?！究键c】沖突類型2.【題干】假如你是曉雯的班主任教師，你如何協(xié)助她？【答案】在現(xiàn)實生活中，一個人常常遇到各種動機沖突。如果對動機沖突不能很好處理，就會產(chǎn)生強烈的消極情緒，使人陷入困惑和苦悶之屮，甚至頹廢和絕望，無力自拔。動機沖災(zāi)不但影響人的正常工作和學(xué)習(xí)的積極性，還會給人的身心健康帶來嚴重的威脅，甚至使人的精祌狀態(tài)趨于崩潰，乃至行為失常。作為曉雯的班主