新課程改革培訓(xùn)感言帶著新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，我深有感受，一切要以同學(xué)自學(xué)為主、老師輔導(dǎo)主動性、小組合作性的課堂才是高效課堂。一、留意學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順當進行。新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師。隨著教育教學(xué)改革大潮的很多老師都在自己的教學(xué)實踐中大膽的嘗試、改革和創(chuàng)新，當然我也外。我們接受了“走出去，聽進來”的方式來提高自己的力量。所謂去”,就是走出自己的課堂走進別人的課堂，多去聽學(xué)?！袄稀苯躺秸n，走出校門多去聽的優(yōu)質(zhì)課。從中學(xué)習(xí)他們的閱歷和方法；“聽進是即要聽取別人的教學(xué)閱歷，也要多讓別人聽自己的課，聽取別人的正所謂“旁觀者清，當局者迷”嘛。二、開展課改試驗、走進新課改過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是1、確立一個思想，即“為同學(xué)一生的進展做預(yù)備”的思想。同學(xué)的進展，我們主要面對的是全體同學(xué);而不是部分同學(xué)，應(yīng)i生人格的全面進展，而不是重智力輕其他；應(yīng)當是共性進展而不是同-式，應(yīng)當是可持續(xù)進展，而不是限于當前的進展，老師的每節(jié)施教必這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的動身點。2、落實兩個重點，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)們往想，鼓舞同學(xué)動腦、動手往借3、進行三個轉(zhuǎn)變(1)老師角色的轉(zhuǎn)變;(2)同學(xué)地位的轉(zhuǎn)變;(4)面對全體，讓不同層次的同學(xué)都有所得。三、新課程給我?guī)淼乃伎?、老師的教育觀念開頭發(fā)生變化，老師生疏到教材只是教學(xué)的載師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。學(xué)的角色發(fā)生了變化，老師能把平常積累的學(xué)問有機地融進課堂，重性學(xué)習(xí)。2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更留意生生的溝通、互動。重學(xué)問的把握轉(zhuǎn)變到更留意學(xué)習(xí)方法、爭辯力量的培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)并且講解不能超過15分鐘在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、期望、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而歡