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小學(xué)關(guān)愛“殘疾學(xué)生”工作

推行方案

當(dāng)同學(xué)們每日健康成長時，還有一部分殘疾學(xué)生由于身體原因不能夠接受正常的學(xué)校教育。為了給這些孩子創(chuàng)立更適合的學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)教師針對個體科學(xué)施教，讓這部分少兒健康快樂地成長；盡可能降低該部分學(xué)生由于個體特別原因?qū)W(xué)校和學(xué)科教師授課質(zhì)量統(tǒng)計造成的負面影響，更真切表現(xiàn)任課教師的授課成就，特擬定此方案：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，圓滿關(guān)愛工作保障系統(tǒng)，不斷提高教育管理水平，保護殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促使殘疾少兒健康快樂成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組長：（校長）

副組長：（授課副校長）

組員：（教務(wù)主任）、（思教主任）、

（總務(wù)主任）及各班班主任

三、工作目標(biāo)：

積極研究、創(chuàng)新殘疾少兒教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾少兒的溫馨

家園。有針對性地提出卓有奏效的舉措和方法，為殘疾學(xué)生創(chuàng)立健康、快

樂、同樣、友善的成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾少兒“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活

有助、健康有保、安全有護”目標(biāo)。

四、主要舉措：

每學(xué)年初，仔細檢查摸底，摸清殘疾少兒的底數(shù)，成立每一名殘疾少兒的特地檔案。

各班新增殘疾少兒后，班主任要檢查清楚情況，報告學(xué)校思教處。學(xué)校和班主任依照學(xué)生殘疾種類、殘疾情況做好少兒家長培訓(xùn)工作，提出

合理化建議。若學(xué)生殘疾致使無法正常參加學(xué)習(xí)，無法獲取正常學(xué)習(xí)成績，應(yīng)做好少兒家長思想工作。獲取家長贊同和配合后，為肢殘少兒收集整理.優(yōu)選文檔

疾病證明有關(guān)資料，有必要時應(yīng)協(xié)調(diào)辦理保險理賠或休學(xué)復(fù)學(xué)有關(guān)事宜；造成永遠性傷殘并且嚴重的，學(xué)校應(yīng)建議殘疾少兒家長為其辦理殘疾證人明。

引導(dǎo)家長到縣級以上醫(yī)療機構(gòu)為疑似智力殘疾少兒（弱智生）進行智力判斷，若判斷結(jié)果為四級及以上智力低下水平，學(xué)校應(yīng)認定為智力殘

疾少兒，并依照區(qū)教育局要求提交資料審察，其考試成績不列入核查統(tǒng)計。為減少此類少兒家長經(jīng)濟負擔(dān)，經(jīng)家長提交智力判斷申請，學(xué)校贊同進行

智力判斷的，判斷達成后，少兒監(jiān)護人可憑有關(guān)開支發(fā)票到校報銷50%的開支。學(xué)校每學(xué)期從學(xué)生公用經(jīng)費中安排相應(yīng)經(jīng)開支于此項補助，每學(xué)期

補助限額1000元。

全校師生要關(guān)心照顧殘疾少兒。班主任是殘疾少兒在校時期學(xué)習(xí)、生活的第一責(zé)任人。班主任老師應(yīng)連忙摸清班級殘疾少兒人數(shù)及其殘疾情況，賞賜其更多的關(guān)心和照顧，并且教育班級其他學(xué)生也要關(guān)心照顧他們，不得鄙視、欺凌、侮辱他們。

學(xué)科教師要依照殘疾少兒的殘疾情況因材施教，分層要求，適合降低其學(xué)習(xí)目標(biāo)；既要保證其人身安全，又要努力讓他們學(xué)有所得。授課中，要擺正心態(tài)，正確對待殘疾少兒，不得由于追請教育授課質(zhì)量而鄙視、侮辱他們，努力為殘疾少兒創(chuàng)立安全、歡喜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校要成立殘疾少兒幫扶系統(tǒng)。每學(xué)年統(tǒng)計達成殘疾少兒表冊后，學(xué)校應(yīng)結(jié)合師生實質(zhì)情況，激勵和安排教員工與殘疾少兒結(jié)對，不如期張開結(jié)對幫扶工作。教員工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心，交流，掌握被幫扶殘疾少兒的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并賞賜必然的指導(dǎo)和幫助；如期家訪與其監(jiān)護人交流，實時反應(yīng)學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。如期召開教員工、受助學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人會談會。

重視對幫扶學(xué)生的心理健康教育。結(jié)對教員工要多與幫扶對象交流，作到仔細入微，動之以情、曉之以理。能夠充分利用我校的心理咨詢室，

重視進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，除去不良感情體驗，成立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確

的人生觀、價值觀。，激勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各樣活動，使他們生活在歡喜、友善的氣氛中，增

強學(xué)習(xí)、生活的信心，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對

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他們的關(guān)心。

加強與幫扶學(xué)生父親母親或監(jiān)護人的交流與交流。經(jīng)過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長交流，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和孩子交流的方法技巧，提高教育孩子的水平。碰到重要事情，老師要實時與學(xué)生父親母親進行交流，達到誠摯交流、解決問題的目的。還要經(jīng)過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家