第4頁共4頁語文s版五年級下冊語文教學計劃經(jīng)過4學?年的學習，?本班學生掌?握常用漢字?___個左?右，初步學?會了獨立識?字，會正確?、流利、有?感情地朗讀?課文，背誦?指定的課文?，會默讀課?文，邊讀邊?思考，提出?不懂的問題?，能說出自?然段的主要?意思，理解?課文內(nèi)容，?根據(jù)課文結?構劃分段落?，能閱讀程?度適宜的兒?童書報，了?解主要內(nèi)容?，能觀察圖?畫和事物，?能說語句通?順連貫的話?，能說一段?話敘述自己?看到的事。?本班中有?三、四個學?生由于智力?因素和非智?力因素的影?響，學習上?存在著一定?的困難，有?的掌握字詞?較困難，有?的閱讀和寫?作能力較差?，有待這一?學期進一步?加強教育，?使之有較大?提高。二?、教材分析?本冊教材?共有三十篇?課文，其中?精讀課文十?八篇，略讀?課文十二篇?，每個單元?包括導語、?課文和語文?百花園三個?部分，每單?元一般由_?__篇精讀?課文和__?_篇略讀課?文組成，本?冊所設專題?依次是神話?與傳說，人?間天平，科?學與發(fā)現(xiàn)，?情暖人間、?中華文化、?校園暢想曲?。每個專題?內(nèi)容貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點?，蘊涵著豐?富的教育價?值。三、?教材特點?1、注意激?發(fā)學生的學?習興趣，促?進學生自主?學習能力的?培養(yǎng)，在單?元前安排了?單元導語和?情境圖，而?且選文新，?文質兼美，?富有文化內(nèi)?涵和時代氣?息。2、?注重學生各?種語文能力?的培養(yǎng)，重?視學生學習?方法和學習?習慣的培養(yǎng)?，既有利于?教師的教，?又有利于學?生的學，在?課后練習中?加強了詞、?句、段的積?累，背誦包?括背誦指定?的段落和由?學生自己選?擇感興趣的?部分，以學?生的實際出?發(fā)，做到因?人而異。?3、密切聯(lián)?系學生的閱?讀和生活實?際，安排適?量的“小練?筆”，滿足?學生“我要?寫的需求”?，以學生自?主練習為主?，引導他們?運用課文中?的一些表達?方法和寫作?方法。四?、教學目標?:1、在?學習過程中?，感受中華?民族優(yōu)秀文?化的無窮_?__力，激?發(fā)民族自豪?感，培養(yǎng)熾?熱的愛國情?感;樹立尊?老敬老的美?德;受到高?尚情操和愛?美情趣的熏?陶;啟迪學?生的思想，?培養(yǎng)良好的?習慣。2?、認識__?_個生字，?會寫___?個生字，會?用字典、詞?典，有一定?的獨立識字?的能力。?3、能用硬?筆書寫楷書?，行款整齊?;能用毛筆?書寫楷書，?體會漢字的?優(yōu)美。4?、能用普通?話有感情的?朗讀課文。?5、能借?助詞典理解?詞語的意思?，能聯(lián)系上?下文體會含?義深刻的句?子。6、?在閱讀中把?握文章的主?要內(nèi)容，揣?摩文章的表?達順序，體?會作者的思?想感情，初?步領悟文章?的表達方法?。7、積?累詞語、句?段;背誦指?定的課文(?段落)。?8、學會瀏?覽，培養(yǎng)讀?書看看報的?習慣，課外?閱讀總量不?少于___?萬字。9?、能留新觀?察，主動積?累習作素材?，寫出簡單?的紀實作文?和想象作文?;學寫調查?報告和研究?報告;能主?動修改自己?的習作或與?人交換修改?。10、?樂于參與討?論，敢于發(fā)?表見解;能?策劃簡單的?這會活動，?學寫活動計?劃和活動總?結。11?、能逐步了?解查找資料?、運用資料?的基本方法?。五、教?學重難點?1、認識_?__個生字?，會寫__?_個生字，?會用字典、?詞典，有一?定的獨立識?字的能力。?2、在閱?讀中把握文?章的主要內(nèi)?容，揣摩文?章的表達順?序，體會作?者的思想感?情，初步領?悟文章的表?達方法。?3、能留新?觀察，主動?積累習作素?材，寫出簡?單的紀實作?文和想象作?文;學寫調?查報告和研?究報告;能?主動修改自?己的習作或?與人交換修?改。六、?教學措施?1、激趣，?倡導自主、?合作、探究?的學習方法?。2、根?據(jù)語文課程?和兒童身心?發(fā)展的需要?，精心設計?作業(yè)、編排?語文實踐活?動。3、?提出課前預?習要求，布?置課前預習?。4、善?于運用現(xiàn)代?教學模式，?面向全體學?生。5、?正確處理好?課內(nèi)外關系?，開拓學生?的視野。?6、認真做?好作業(yè)的批?改、講評，?___好單?元考查。?7、落實各?單元訓練重?點，重視學?習方法的指?導。在閱?讀教學中，?要以訓練點?為重點__?_教學，從?內(nèi)容分析導?向支訓練目?標上來，課?文教學時，?要著重考慮?怎樣讓學生?掌握本單元?訓練點規(guī)定?的那項閱讀?基本技能，?避免字、詞?、句、篇都?走一遍，平?均使用力量?，更不能只?抓住內(nèi)容分?析，忽視訓?練重點，在?進行閱讀重?點訓練時，?要充分發(fā)揮?每單元前的?“學習提示?”的作用，?根據(jù)課文的?特點，適時?地指導學生?掌握學習方?法。七、?研究課題:?如何提高學?生的寫作能?力注重平?時要積累，?作文也像語?文基礎知識?、閱讀一樣?需要積累，?比如好詞、?佳句、精彩?片段等。?1、根據(jù)課?文內(nèi)容來積?累，“重視?文本”也是?新課標的要?求，而且很?多課文的思?考練習中都?出現(xiàn)“背誦?自己喜歡的?自然段，摘?抄好詞、佳?句”這樣的?練習，讓學?生在背誦時?感受語言文?字的優(yōu)美，?摘抄中積累?材料，如果?學生能掌握?一些好詞佳?句就為寫作?做好了鋪墊?，能夠讓他?們有詞可用?、有話可說?。2、通?過寫日記來?積累，堅?持寫日記是?積累材