第3頁(yè)共3頁(yè)高效課堂教學(xué)計(jì)劃一?、教學(xué)思想?深入推進(jìn)?和貫徹《初?中數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?精神，以學(xué)?生發(fā)展為本?，以改變學(xué)?習(xí)方式為目?的，以培養(yǎng)?高素質(zhì)的人?才為目標(biāo)，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)的素質(zhì)教?育，探索有?效教學(xué)的新?模式。它不?僅要考慮數(shù)?學(xué)自身的特?點(diǎn)，更應(yīng)遵?循學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的心理?規(guī)律，強(qiáng)調(diào)?從學(xué)生已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?將實(shí)際問(wèn)題?轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)?問(wèn)題并進(jìn)行?解釋與應(yīng)用?的過(guò)程，進(jìn)?而使學(xué)生獲?得對(duì)數(shù)學(xué)理?解的同時(shí)，?在思維能力?、情感態(tài)度?與價(jià)值觀等?多方面得到?進(jìn)步和發(fā)展?。高效課堂?可以歸納為?高效果、高?效率、高效?益。高效地?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)應(yīng)是在有?效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)?上的更高層?次的追求，?我們強(qiáng)調(diào)要?___每一?個(gè)學(xué)生，保?證課堂高效?的必需。只?有每個(gè)學(xué)生?的個(gè)體都有?了發(fā)展，課?堂目標(biāo)才能?實(shí)現(xiàn)。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1、態(tài)?度與價(jià)值觀?：通過(guò)學(xué)習(xí)?交流、合作?、討論的方?式，積極探?索，改進(jìn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，提高學(xué)?習(xí)質(zhì)量，逐?步形成正確?地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值?觀。2、?知識(shí)與技能?：掌握初中?數(shù)學(xué)教材、?數(shù)學(xué)學(xué)科“?基本要求”?的知識(shí)點(diǎn)。?3、過(guò)程?與方法：通?過(guò)探索、學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?逐步學(xué)會(huì)正?確、合理地?進(jìn)行運(yùn)算，?逐步學(xué)會(huì)觀?察、分析、?綜合、抽象?，會(huì)用歸納?、演繹、類?比進(jìn)行簡(jiǎn)單?地推理。圍?繞初中數(shù)學(xué)?教材、數(shù)學(xué)?學(xué)科“基本?要求”進(jìn)行?知識(shí)梳理，?適時(shí)的進(jìn)行?分層教學(xué)，?面向全體學(xué)?生、培養(yǎng)全?體學(xué)生、發(fā)?展全體學(xué)生?.三、教?學(xué)措施1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?鉆研新課標(biāo)?，掌握教材?，編寫(xiě)好“?教案”。高?效課堂重視?課前的備課?（1）認(rèn)?真確定課堂?教學(xué)目標(biāo)。?在備課前應(yīng)?當(dāng)認(rèn)真閱讀?教材、教師?用書(shū)，對(duì)所?教授內(nèi)容的?三維目標(biāo)、?教材編寫(xiě)特?點(diǎn)等要了然?如胸，并結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際制定切實(shí)?可行的課堂?教學(xué)目標(biāo)。?（2）教?學(xué)設(shè)計(jì)要_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)過(guò)程。備?課是上好課?的前提，教?師要___?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)?狀態(tài)，精心?設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的過(guò)程?（3）創(chuàng)造?性地使用教?材。創(chuàng)造性?的使用教材?是提高課堂?教學(xué)有效性?的關(guān)鍵2?、高效課堂?重視課中教?學(xué)行為的有?效性課堂?教學(xué)行為是?教師的“教?”和學(xué)生的?“學(xué)”雙邊?互動(dòng)的過(guò)程?。（1）?教師要著力?打造平等、?和諧的師生?關(guān)系。教?師要樹(shù)立以?發(fā)展學(xué)生為?本的觀點(diǎn)，?堅(jiān)持教學(xué)為?學(xué)生服務(wù)的?思想。教師?要明確自己?的角色定位?，幾自己是?教學(xué)活動(dòng)的?___者、?合作者、參?入者。（?2）教師要?創(chuàng)造學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。在教學(xué)?中要盡可能?地聯(lián)系學(xué)生?的實(shí)際，從?生活或具體?情景中引入?數(shù)學(xué)新知，?讓學(xué)生在有?效的情境中?產(chǎn)生學(xué)習(xí)和?探索的興趣?。3、高?效課堂重視?課后的教學(xué)?反思，落實(shí)?每一堂課后?輔助，查漏?補(bǔ)缺。全?面關(guān)心學(xué)生?，這是老師?的神圣職責(zé)?，在課后能?對(duì)學(xué)進(jìn)行針?對(duì)性的輔導(dǎo)?，解答學(xué)生?在理解教材?與具體解題?中的困難，?指導(dǎo)課外閱?讀因材施教?，使優(yōu)生盡?可能“吃飽?”，獲得進(jìn)?一步提高；?使差生也能?及時(shí)掃除學(xué)?習(xí)障礙，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)信心?，盡可能“?吃得了”。?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性，?擴(kuò)大他們的?知識(shí)視野，?發(fā)展智力水?平，提高分?析問(wèn)題與解?決問(wèn)題的能?力。4、?認(rèn)真準(zhǔn)備好?學(xué)校___?的“曬課”?活動(dòng)，積極?與其它老師?溝通，加強(qiáng)?教研教改，?提高教學(xué)水?平。能高效?的利用好課?堂___分?鐘。5、?經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)?生良好的合?理化建議。?6、深化?兩極生的訓(xùn)?導(dǎo)。7、?落實(shí)幫教措?施?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)?改革是逐步?累積的，提?高初中數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?有效性工作?也不能一蹴?而就，但只?要每個(gè)數(shù)學(xué)?教師積極投?身于課堂教?學(xué)改革，用?自己的眼光?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?用自己的思