課題：21?大自然的聲音第2、3課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦2、3自然段。抓住重點(diǎn)詞句，感受大自然聲音的美妙，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。體會(huì)作者的思想感情的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。能仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)一句話。教學(xué)重難點(diǎn)感受大自然聲音的美妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)，各種方式朗讀詞語(yǔ)。（ppt2）美妙演奏翻動(dòng)歌曲拂過(guò)溫柔狂風(fēng)合奏雄壯樂(lè)曲威力打擊熱鬧窗戶雨滴匯聚小溪輕快散步輕輕柔柔敲敲打打呢喃細(xì)語(yǔ)洶涌澎湃波瀾壯闊?滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳嘩啦啦唧哩哩淙淙潺潺（1）指名讀、指名領(lǐng)讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（2）說(shuō)說(shuō)自己對(duì)喜歡的詞語(yǔ)的理解，用自己喜歡的詞造句?！驹O(shè)計(jì)意圖：字詞和課文的復(fù)習(xí)，起到過(guò)渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備。二、合作交流，品讀感悟。自主探究，合作學(xué)習(xí)，默讀課文第2—4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的聲音？小組交流：先來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種聲音，這聲音是怎么產(chǎn)生的？談?wù)勥@些聲音為什么美妙呢?學(xué)生匯報(bào)根據(jù)匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。預(yù)設(shè)：關(guān)于風(fēng)的聲音。風(fēng)的聲音是翻動(dòng)樹(shù)葉時(shí)候產(chǎn)生的，不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。（ppt3）那讓我們先去聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)之曲吧！“風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！蹦銈兟?tīng)……（播放音樂(lè)，讓學(xué)生感受到各種情境下風(fēng)的聲音。體會(huì)“微風(fēng)拂過(guò)”的溫柔和“狂風(fēng)吹起”的雄壯，并通過(guò)對(duì)比讀的方式感受兩種風(fēng)的不同）關(guān)于水的聲音。水是下雨的時(shí)候產(chǎn)生的，雨滴落在不同的地方會(huì)有不同的聲音.雨滴的多和少也會(huì)有不同的聲音,想象雨水匯聚起來(lái)，從小溪——河流——大海的美妙的經(jīng)歷。（體會(huì)不同水聲的特點(diǎn)）想象一下，小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音？你能不能也說(shuō)幾個(gè)？（噼噼啪啪，淅淅瀝瀝，叮咚叮咚，叮當(dāng)叮當(dāng)……）（ppt4）關(guān)于動(dòng)物的聲音（想象）（ppt5）動(dòng)物的聲音是生來(lái)就有的，天生一副好嗓子。演一演，試著模仿文中動(dòng)物的叫聲，想象你用這些美妙的聲音演唱什么樣的歌曲呢？【設(shè)計(jì)意圖：出示片段，指導(dǎo)美讀，以讀促學(xué)，以讀促寫(xiě)，為接下來(lái)的讀練結(jié)合做好準(zhǔn)備，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力?！咳?、回顧總結(jié)，積累語(yǔ)言1.總結(jié)全文：大自然的聲音用書(shū)中一個(gè)詞來(lái)形容，是什么呢？（板書(shū)：美妙）大自然的聲音實(shí)在是太美妙了，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的感受，這樣吧，讓我們?nèi)硇淖哌M(jìn)大自然，靜心聆聽(tīng)大自然的天籟之音。配樂(lè)朗誦課文，背誦2、3自然段。四、小練筆大自然的聲音真是太美妙了，你們喜歡嗎？當(dāng)我們走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)新的聲音。請(qǐng)使用“是大自然的音樂(lè)家，的時(shí)候，他喜歡,于是一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)就開(kāi)始了。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：'，!'”的句式說(shuō)話。

【設(shè)計(jì)意圖：容的理解?！?/p>