第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園教師新學(xué)期工作計(jì)劃B教?育的力量在?于對(duì)受教者?實(shí)施一系列?的手段促成?受教者從內(nèi)?而外的質(zhì)變?。因此，教?師的作用在?于將各種知?識(shí)技能結(jié)構(gòu)?，包括習(xí)慣?的養(yǎng)成通過?教師自身內(nèi)?化的形式轉(zhuǎn)?變成有形的?教育，通過?潛移默化的?影響幫助孩?子完成教育?的系列過程?。教育越來(lái)?越受到重視?，教師的作?用也在無(wú)形?中發(fā)生漸次?的變化，因?此，作為教?師，需要更?好的把握導(dǎo)?航的作用，?新學(xué)期伊始?，制定好個(gè)?人計(jì)劃，給?一個(gè)學(xué)期的?教育一個(gè)良?好的開始：?、讀懂“?和諧教育”?、“素質(zhì)教?育”、“綜?合能力”等?新的教育觀?點(diǎn)的內(nèi)涵，?全面貫徹《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?，《幼兒園?工作規(guī)程》?，深刻領(lǐng)會(huì)?現(xiàn)代教育理?論與思想，?領(lǐng)會(huì)綱要精?神，充分領(lǐng)?會(huì)園領(lǐng)導(dǎo)的?工作方針與?工作重點(diǎn)，?熱愛教育事?業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神，樹?立“以人為?本”的教育?理念，探索?在本園教育?環(huán)境下適合?的教育，有?研究、有目?的、有計(jì)劃?的完成教育?任務(wù)，扎扎?實(shí)實(shí)抓好班?級(jí)日常管理?和保育工作?。、與同?班的老師密?切配合，一?絲不茍的共?同做好班級(jí)?日常事務(wù)。?熱心接待孩?子來(lái)園，為?孩子創(chuàng)設(shè)安?全、輕松、?愉悅、整潔?的生活環(huán)境?，豐富班級(jí)?主題墻的內(nèi)?容，注重環(huán)?保與教育的?雙重功能，?體現(xiàn)師生互?動(dòng)、生生互?動(dòng)、家幼互?動(dòng)的原則，?合理安排主?題墻的內(nèi)容?格局，給孩?子營(yíng)造賞心?悅目的視覺?效果，促進(jìn)?孩子更多的?___班級(jí)?的變化。安?全緊鐘時(shí)刻?提醒，細(xì)心?觀察孩子，?為體弱多病?的特殊兒童?提供更多的?服務(wù)。增強(qiáng)?工作責(zé)任心?，做好班級(jí)?的日常消毒?工作，繼續(xù)?培養(yǎng)孩子的?各項(xiàng)常規(guī)，?讓孩子開心?入園，也開?心離園。?3、以主題?教育為主導(dǎo)?式知識(shí)結(jié)構(gòu)?，穿插建構(gòu)?式教材、原?本環(huán)保教材?、社會(huì)教材?等多元知識(shí)?，以班級(jí)幼?兒的實(shí)際為?參考，鉆研?教材，認(rèn)真?備課，提前?做好美觀大?方的教學(xué)具?，以優(yōu)雅文?明的語(yǔ)言賞?識(shí)幼兒的發(fā)?展，以活潑?開朗的性格?挖掘教育中?孩子的內(nèi)驅(qū)?力，既注意?個(gè)別差異因?材施教，又?注重___?教學(xué)共同促?進(jìn)。激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)的興?趣，引導(dǎo)孩?子主動(dòng)的學(xué)?習(xí)，善于發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中孩?子的與眾不?同的觀點(diǎn)，?促進(jìn)孩子個(gè)?性的成長(zhǎng)。?注重班級(jí)特?色的教學(xué)，?讓孩子們?cè)?中國(guó)古典詩(shī)?詞的優(yōu)美語(yǔ)?言中領(lǐng)略文?字的玄機(jī)，?在朗朗上口?的童謠、優(yōu)?美的散文、?淺顯的兒歌?、搞笑有趣?的繞口令中?感受文字的?___力。?為孩子創(chuàng)設(shè)?適宜的區(qū)域?游戲鍛煉幼?兒的技能與?能力，為孩?子提供豐富?多彩的晨間?器械讓孩子?鍛煉身體，?發(fā)展基本動(dòng)?作技能。同?年級(jí)段的班?級(jí)有選擇的?針對(duì)一個(gè)主?題開展系列?的大型社會(huì)?性活動(dòng)，帶?領(lǐng)孩子步入?社會(huì)，__?_好孩子的?各項(xiàng)社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，慶?“六一”活?動(dòng)，讓教育?也成為五彩?的童話，張?開孩子雛嫩?的雙翅。?4、重視個(gè)?人自身專業(yè)?技能、自身?內(nèi)在修養(yǎng)的?發(fā)展與提高?，利用業(yè)余?時(shí)間參加在?職的培訓(xùn)，?利用網(wǎng)絡(luò)資?源共享先進(jìn)?的教育理念?和優(yōu)秀的教?學(xué)方法，閱?讀專業(yè)的叢?書豐富自己?的思想，參?加市、區(qū)優(yōu)?秀課的觀摩?，積極參加?園教研活動(dòng)?，開展幼兒?社會(huì)性發(fā)展?與品德教育?的探索與研?究，獲得經(jīng)?驗(yàn)與教學(xué)的?一致成長(zhǎng)。?5、以端?莊大方、從?容理解的心?態(tài)與家長(zhǎng)做?朋友，熱心?指導(dǎo)家長(zhǎng)的?教育問題，?悉心聆聽家?長(zhǎng)保貴的育?兒經(jīng)驗(yàn)，解?決家長(zhǎng)心中?的煩惱，通?過不同的渠?道與家長(zhǎng)交?流，充分利?用家長(zhǎng)接孩?子的時(shí)間作?短暫而具體?的交流，傾?之全力善于?技巧的及時(shí)?與家長(zhǎng)交流?溝通孩子在?學(xué)習(xí)、生活?中出現(xiàn)的問?題，家園步?調(diào)一致共同?幫助孩子以?快樂健康積?極的態(tài)度獲?得全面發(fā)展?。工作中的?活力在于創(chuàng)?新，在于對(duì)?原有的教育?敢于挑戰(zhàn)，?在于先一步?考慮到未來(lái)?一步的計(jì)劃?，因此，做?個(gè)