教學(xué)案例2：

《物質(zhì)的量、摩爾、摩爾質(zhì)量》

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能

（1）

了解物質(zhì)的量及其單位，了解物質(zhì)的量與微觀粒子數(shù)之間的關(guān)系；（2）

了解摩爾質(zhì)量的概念以及摩爾質(zhì)量和相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量之間的關(guān)系；（3）

通過對摩爾質(zhì)量概念的理解，讓學(xué)生了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量和物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)：

（1）物質(zhì)的量及其單位、阿伏加德羅常數(shù)；

（2）摩爾質(zhì)量概念和有關(guān)摩爾質(zhì)量概念的計算；教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的量概念的教學(xué)

2．過程與方法

通過對物質(zhì)的量概念的理解，嘗試從定量的角度去認(rèn)識物質(zhì)，體會定量研究方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用；

二、教學(xué)方式

本節(jié)課的概念多，理解難度大，而且學(xué)生還沒有適應(yīng)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)注意從學(xué)生認(rèn)識基礎(chǔ)出發(fā)，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，采用設(shè)問、類比啟發(fā)、重點(diǎn)講解并輔以討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，運(yùn)用遷移規(guī)律，使學(xué)生更容易掌握新

三、教學(xué)過程

[教師]我們在初中已經(jīng)知道分子、原子、離子等我們?nèi)庋劭床灰姷奈⒂^粒子，可以構(gòu)成我們看得見的、客觀存在的、具有一定質(zhì)量的宏觀物質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時取藥品都是稱量的，而物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)是原子、離子按一定數(shù)目關(guān)系進(jìn)行的，這說明，在我們?nèi)庋劭床灰姷奈⒂^粒子與看得見的宏觀物質(zhì)之間必定存在某種聯(lián)系。

例如S+O2===SO2微觀角度：1個硫原子1個氧分子1個SO2分子宏觀角度：32g32g64g從上述方程式我們可以看到什么呢？

[學(xué)生]看到反應(yīng)物、生成物的數(shù)目和質(zhì)量關(guān)系。

那么我們就需要一個橋梁把宏觀的質(zhì)量和微觀的粒子數(shù)聯(lián)系起來，這個物理量就是物質(zhì)的量。[教師]第14屆國際計量大會通過以“物質(zhì)的量”作為化學(xué)計量的基本單位量，至此，物質(zhì)的量和長度、質(zhì)量、時間等成為國際單位制中的7個基本單位。

1．物質(zhì)的量及摩爾物理量單位名稱單位符號長度米m質(zhì)量千克（公斤）kg時間秒s電流安[培]A熱力學(xué)溫度開[爾文]K物質(zhì)的量摩[爾]mol發(fā)光強(qiáng)度坎[德拉]cd老師：我們用長度來表示物體的長短，用電流來表示通電的強(qiáng)度，而物質(zhì)的量是用來表示物質(zhì)所含粒子數(shù)的集體，用符號n表示。物質(zhì)的量的單位為摩爾，符號為mol。那么1mol所含有的粒子數(shù)是多少呢？下面我們先回顧一下長度的單位——米。[教師]在我們們的計計量上上，多多長為為1米呢？？“米”這個單單位是是如何何得來來的呢呢？[教師師]國國際計計量組組織規(guī)規(guī)定光光在真真空中中于1/299792458秒時時間間間隔內(nèi)內(nèi)所經(jīng)經(jīng)路徑徑的長長度為為1m，那那么1mol的粒子子數(shù)是是多少少呢？？請同同學(xué)們們先完完成以以下計計算，，看看看有什什么發(fā)發(fā)現(xiàn)。。

H2OH2OAl一個分子或原子的質(zhì)量3.294×10-24g2.657×10-23g2.990×10-23g4.485×10-23g相對分子質(zhì)量或相對原子質(zhì)量2161827質(zhì)量以克為單位，數(shù)值等于相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量所含的粒子數(shù)

[學(xué)生]計算并并填寫寫[結(jié)果]粒子數(shù)數(shù)都是是6.02××1023個，所所以人人們也也規(guī)定定了含含有6.02××1023個粒子子的物物質(zhì)為為1mol。1mol就像我我們平平時所所說的的一個個、一一打一一樣，，表示示的是是數(shù)量量的單單位。?！澳枴边@個單單位能能包含含多少少個粒粒子？？這也也是由由我們們定義義的。。集體====個體×規(guī)定的的較大大數(shù)目目1打=1頂×121mol=1個×6.02×1023[教師]我們把含有有6.02××1023個粒子的任任何粒子集集體計量為為1摩爾。摩爾爾簡稱摩，，符號為mol。而意大利利物理學(xué)家家阿伏加德德羅對6.02××1023這個數(shù)據(jù)的的測得有很很大的貢獻(xiàn)獻(xiàn)，所以6.02××1023/mol也叫阿伏加加德羅常數(shù)數(shù)，用符號號NA表示。請根據(jù)上述述說明回答答下列問題題：（1）1molO2的分子數(shù)約約為：_________，1.5molSO2的分子數(shù)為為____________。（2）3.01××1023個H2O的物質(zhì)的量量是_______mol,其中H原子的原子子數(shù)是，物質(zhì)的量量是_______.根據(jù)以上問問題能否得得出物質(zhì)的的量（n),阿伏加德羅羅常數(shù)(NA)與粒子數(shù)(N)的關(guān)系？[學(xué)生]交流討論，，得出n=N/NA[教師]最后，讓我我們一起來來感受一下下：①如果把6.02××1023個直徑為2.5cm的硬幣排成成一行，可可以來回于于地球與太太陽之間240.8億次②如果把6.02××1023粒米給全球球60億人吃，每每人每天吃吃一斤，要要吃14萬年，所以以物質(zhì)的量量只用來表表示原子、、分子、離離子等微觀觀粒子。思考：下列列說法是否否正確：1mol大豆1mol氫1mol氧氣分子1mol質(zhì)子[學(xué)生]討論并回答答,1mol大豆肯定是是錯的，1mol氫指示不明明確也是錯錯的，1mol質(zhì)子、1mol氧氣分子是是對的。[教師]對于物質(zhì)的的量這一個個新的物理理量，在應(yīng)應(yīng)用時應(yīng)注注意以下幾幾個問題：：（1）物質(zhì)的量量及其單位位摩爾只適適用于微觀觀微粒如原原子、分子子、離子、、質(zhì)子、電電子、中子子等。不是是用于宏觀觀物質(zhì)如1moL人、1moL大豆都是錯錯誤的。（2）使用物質(zhì)質(zhì)的量單位位摩爾時必必須指明物物質(zhì)微粒的的名稱，不不能籠統(tǒng)地地稱謂。1mol氧、1mol氫就是錯誤誤的。只能能說1mol氧分子或1mol氧原子。2、摩爾質(zhì)量量老師：通過過以上的討討論我們不不但知道1mol的粒子或物物質(zhì)的粒子子數(shù)是6.02××1023個，同時也也發(fā)現(xiàn)1mol的粒子或物物質(zhì)的質(zhì)量量是以克為為單位，在在數(shù)值上等等于該粒子子的相對原原子質(zhì)量或或相對分子子質(zhì)量，這這就是摩爾爾質(zhì)量。1mol幾種物質(zhì)的的質(zhì)量[教師]在化學(xué)上，，我們把這這1mol粒子的質(zhì)量量（即單位位物質(zhì)的量量的物質(zhì)所所具有的質(zhì)質(zhì)量）叫做做摩爾質(zhì)量量。符號為為M，單位為g/mol或kg/mol。請大家回答答以下幾個個問題：1molO2的質(zhì)量是，O2的摩爾質(zhì)量量是1molMg的質(zhì)量是，Mg的摩爾質(zhì)量量是Na+的摩爾質(zhì)量量是CO32-的摩爾質(zhì)量量是[教師]那么，下面面的問題又又提升了一一個層次，，大家能解解答出來嗎嗎？又能從從中找出一一些關(guān)系嗎嗎？（1）2molCu的質(zhì)量是_________，1.5molSO2的質(zhì)量是_________。（2）24.5克H2SO4的物質(zhì)的量量是___________。[學(xué)生]我們發(fā)現(xiàn)m=nM。[教師]非常棒！物物質(zhì)的質(zhì)量量、摩爾質(zhì)質(zhì)量、物質(zhì)質(zhì)的量存在在以下的關(guān)關(guān)系。n=m/M根據(jù)這個式式子，我們們可以進(jìn)行行物質(zhì)的質(zhì)質(zhì)量和該質(zhì)質(zhì)量物質(zhì)的的物質(zhì)的量量之間的換換算。我們們剛學(xué)過一一個關(guān)系式式n=N∕NA。這兩個關(guān)關(guān)系是能否否聯(lián)系起來來？請大家家再做以下下幾個練習(xí)習(xí)歸納一下下。（1）12.04x1023個CO2分子的物質(zhì)質(zhì)的量為_________mol，質(zhì)量為____________。（2）9g水分子的數(shù)數(shù)目為_____________[學(xué)生]我們又發(fā)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量量和物質(zhì)質(zhì)的量可可以相互互轉(zhuǎn)化，，粒子數(shù)數(shù)目和物物質(zhì)的量量之間也也可以相相互轉(zhuǎn)化化，所以以，我們們可以用用物質(zhì)的的量把質(zhì)質(zhì)量與粒粒子數(shù)目目聯(lián)系起起來。[教師]好！那這這是不是是我們前前面所說說的宏觀觀與微觀觀的“橋梁”的作用呢呢？[第一課時時作業(yè)設(shè)設(shè)計]1．“物質(zhì)的量量”是指（）A．物質(zhì)的的質(zhì)量B.物質(zhì)的微微觀粒子子數(shù)C．物質(zhì)的的質(zhì)量與與微觀粒粒子數(shù)D.能把物質(zhì)質(zhì)的質(zhì)量量同微觀觀粒子數(shù)數(shù)聯(lián)系起起來的一一個基本本物理量量2.下列說法法中正確確地是（（）A．1mol氧B.1molH2SO4C.1mol米D.1mol面粉3.在1molH2O中()A.含1molHB.含6.02×1023個氫原子子C.含6.02×1023個水分子子D.含3.01×1023個氧原子子4.在0.5molNa2SO4中,含有的Na+數(shù)約為()A.3.01××1023B.6.02××1023C.0.5D.15.1mol下列氣體體中所含含原子數(shù)數(shù)最多的的是()A.H2B.CO2C.CH4D.O26.下列說法法中正確確的是(NA代表阿伏伏加德羅羅常數(shù))()A.1molN2和1molCO所含的分分子數(shù)都都是NAB.1molH2和1molCO2所含的原原子數(shù)都都是NAC.1molCO和1molCO2所含的氧氧原子數(shù)數(shù)都是NAD.1molH2SO4和1molH3PO4所含的原原子數(shù)都都是4NA7.下列說法法不正確確的是（（）A.Na的摩爾質(zhì)質(zhì)量為23gB.Na的摩爾質(zhì)質(zhì)量為23C.Na的摩爾質(zhì)質(zhì)量為23g/molD.N