第三單元測試卷題號三四五六七總分得分時間：90分鐘滿分：100分基礎積累一、請認真讀題，選擇正確答案的序號填在括號里。（14分）下列詞語中，加點字的讀音、字形、字義全對的一項是（）A.徘徊(hui)蒸．融明察秋毫．（細毛）B.赤裸裸（nud）收藏．一聲不吭．（出聲、說話）C.依偎(wei)明媚．饒．有趣味（特別）D.親吻（wQn）柔．搓一視同仁．（仁愛）可以與“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”歸為一類的詞語是（）C.一生一世D.驕陽似火C.一生一世D.驕陽似火）B.輕輕地說甜甜地笑D.認真地閱讀好奇的心情下列詞語搭配不恰當?shù)囊豁検牵ù掖业貋砬那牡厝.快活地喊叫拼命地奔跑下列句子中，與例句所用的修辭手法相同的一項是（）例：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢?對下列句子分析不正確的一項是（）整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……（語言描寫，寫出了“我”內(nèi)心的焦急）我一想起自己頂多還有一個月學習中文的時間，心里就難過，真希望把整本語文書一下子全學會。（心理描寫，“希望”相當于提示語“想”）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（動作描寫，“蹲、撥弄、爬、找、更多”都是動詞）他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣。（外貌描寫，描寫對象是尼爾斯）“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”對這個句子的理解錯誤的一項是（）這句話采用了比喻的修辭手法。這一句形象地描繪出時光稍縱即逝的形態(tài)。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。這一描寫流露出朱自清對人生深深的絕望。生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。下面這些感受與列舉的事件不對應的一項是（）A.心情：欣喜若狂A.心情：欣喜若狂事件：參加書法比賽，獲得金獎。心情：歸心似箭事件：在車站等待在外打工一年未歸的媽媽。心情：忐忑不安事件：偷偷拿壓歲錢買了悠悠球。D.心情：追悔莫及D.心情：追悔莫及事件：體育課上偷拿了同桌的跳繩，導致他被罰。二、把下面的詞語補充完整，并完成練習。（13分）TOC\o"1-5"\h\z①全神（）（）②一視（）（）③千門（）（）④驕陽（）（）⑤熱淚（）（）⑥念念（）（）含有比喻義的詞語是（填序號），像這樣的詞語還有：與“不偏不倚”意思相近的詞語是，與“心神不定”意思相反的詞語是。（填序號）在下面的句子里填寫與詞語⑥結構相同的詞語。（1）去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，。（2）太陽他有腳啊，地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。三、句子練習。（15分）珍惜時間，有所作為，是我們從《匆匆》一文中獲得的啟示。選擇正確的選項填在句中的橫線上。（填序號）（3分）時間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，；時間在作家的筆墨流淌中，；時間在冰川的悄悄融化中，。匯成了浩瀚的江海B.結成了金黃的稻穗C.寫成了優(yōu)美的文章照樣子，寫句子。（6分）例：我不討厭下雨，因為下雨只不過是讓大樹喝口水罷了。（1）我不討厭打雷，因為打雷只不過是（2）我不討厭陰天，因為陰天只不過是我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請根據(jù)給出的情境分別寫幾句話，把當時的情感自然地表達出來。（6分）在雨中行走心情好時的感受：心情不好時的感受：四、習作趣味練習。（6分）讀下面《我和我的老師》一文，如果讓你來批改這篇習作，你會從哪兩個角度寫上批語來請作者修改？（）我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿臉皺紋，戴著一副黑邊眼鏡。她態(tài)度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，對待工作非常認真負責。有一次，我們班到長城春游，由于連日的操勞，楊老師的腰椎病又犯了，每走一步，都特別艱難?？墒菫榱俗屛覀兺娴酶吲d，她帶病參加了這次春游?？粗蠋熒n白的臉上豆大的汗珠不停地滴落，我們紛紛上去攙扶，給她遞水擦汗。記得期中語文考試的時候，楊老師看見陳全同學作弊，氣得滿臉通紅，狠狠地批評了他，可是課后又給陳全同學補課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。陳全又羞又愧，自那以后在學習上再也不?；^了。楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，愛戴她。A.要把情感融入具體的敘事之中。B.結尾枯燥無味。C.沒有緊扣題意，不符合題目要求。D.人物描寫不細致。閱讀理解五、閱讀課內(nèi)片段，完成練習。（10分）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？選段中破折號的作用是（）。（1分）A.表示聲音延長B.表示解釋說明C.表示轉折D.表示遞進仿照選段中畫線的句子寫一寫。（3分），有的時候；，有的時候；，有的時候。這段話的開頭，作者以“燕子來去”“”“”三種自然界的現(xiàn)象與時間的一去不返形成對比，將不易察覺的時光流逝寫得形象生動，富有感染力。（2分）這段話表達了作者對時光逝去而無法挽留的和對已逝日子的。（2分）這段文字中，作者運用的抒情方式有（）（多選）（2分）借美好的事物來抒發(fā)內(nèi)心的情感。采用設問的句式，抒發(fā)自己強烈的情感。把情感融入具體的敘事之中。六、閱讀短文，完成練習。（12分）母親的心熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，自己很想吃螃蟹。這卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢？好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里的一塊塊大石頭，是可以找得到螃蟹的。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望?；蛟S上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。母親的驚喜可想而知，她趕忙用雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧!在抓起與放下的動作的重復間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨？母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流她止不住放聲大哭。母親擦著眼淚說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。母親為“我”找螃蟹的故事發(fā)生在哪個季節(jié)？（）（2分）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天閱讀文章第①?③段，下列哪一項不是母親找螃蟹的原因？（）（2分）A.母親想滿足兒子的愿望。B.“我”久病初愈，想吃螃蟹。C.春天的溪流里有很多螃蟹。D.偏遠山村買不到螃蟹。第⑦段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用？（）（2分）為后文母親抓回母蟹做鋪墊。說明螃蟹非常難抓。表現(xiàn)了母親是一個猶豫不決、拿不定主意的女人。表現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾，說明了母親的善良。文章以螃蟹為線索，講述了一個感人至深的故事，照樣子，把故事情節(jié)補充完整。（3分）“我”想吃螃蟹一-一母親撈起螃蟹一“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里。”聯(lián)系上下文，猜猜母親當時在想什么。（3分）作文天地七、作文。（30分）我們在成長的過程中，一定經(jīng)歷過許多事。有快樂，有喜悅，有悲傷，也有遺憾……許多事的發(fā)生出乎我們的意料，卻帶給我們思考，請你以《真沒想到》為題，寫一篇不少于500字的作文，記敘一件你親身經(jīng)歷過的、意想不到的事，要求選材真實，有真情實感。第三單元測試卷一、l.C2.B3.D4.D5.C6.D7.B三、1.BCA（1）讓天空更富有情趣罷了。（2）讓太陽休息一會兒罷了。雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的